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中小学教师岗位竞聘的要求5篇

发布时间:2023-08-29 09:24:03 来源:网友投稿

篇一:中小学教师岗位竞聘的要求

  

  中小学教师教师内部等级岗位任职条件

  (一)高级教师一、二、三级岗位(专业技术五、六、七级)

  任现等级岗位以来,基本条件符合统一规定和要求。

  高级教师一级岗位(专业技术五级):至少要符合下列第1条业绩1项,或第2条业绩2项。

  高级教师二级岗位(专业技术六级):至少要符合下列第2条业绩1项。

  高级教师三级岗位(专业技术七级):按现行专业技术职务的有关规定,取得高级教师任职资格的人员,具备竞聘高级教师三级岗位任职条件资格。

  1、重大业绩

  (1)作为定额内人员,获省部级以上教学成果或教育科研一二等奖。

  (2)获全国杰出专业技术人才、国家有突出贡献的优秀中青年专家称号,省科技功臣奖,新世纪百千万人才工程国家级人选,入选中国科学院院士、中国工程院院士国家级公示名单的专家、学者。

  2、突出业绩

  (1)作为前3名获奖人,获省部级以上教学成果或教育科研三四等奖;或作为定额内人员,获甘肃省教育厅基础教育优秀成果一二等奖,或2次三等奖。

  (2)作为第一完成人完成省级教育行政部门鉴定验收的专项课题、教改实验项目1项;任课教师能针对本地区本校教学实际改革教学方法,承担并完成省级教研课题2项,并经市州教育行政部门专家鉴定认可有一定推广价值。(省级及兰州市城区专职教研人员增加一倍要求。)

  (3)参加经全国中小学教材审定委员会审查通过并正式出版的国家课程教学用书编写工作,本人完成的字数累计在1万字以上;或参加经省中小学教材审定委员会审查通过并正式出版的地方课程教学用书编写工作,本人作为主编或编审

  (均为排名第一)完成地方课程教学用书1部以上

  (不含各种练习册、各种试题);或作为参编者,木人完成的字数累计在3万字以上

  (省级及兰州市城区专职教研人员、教育刊物编审人员增加一倍要求)。

  (4)独著或作为第一作者正式出版了有重要科学价值的专著(译著)1部;或作为合作者,本人撰写的字数不少于4万字(省级及兰州市城区专职教研人员、教育刊物编审人员增加一倍要求)。

  (5)作为第一作者或执笔人、通讯作者

  (以期刊中署名为准),在国家级权威学术刊物上全文发表本专业论文1篇;或在省级学术期刊上全文发表教育教学论文2篇

  (省市属单位不累加计算。省级及兰州市城区专职教研人员、教育刊物编审人员增加一倍要求)。

  (6)本人或本人培养辅导1年以上的学生(以学校备案及教师指导计划为据),经教育行政部门

  批准,在全国本专业竞赛、考评中获一二等奖或相应名次;或获全国三等奖、全省一二等奖2次。

  (7)教学目标明确,课程资源优质,教学方法有效,教学管理经验丰富,在经省级教育行政部门批准备案的质量评价活动中,本人所带课程2次获市州质量评价前3名。

  (8)获市州教育行政部门组织的优质课、优秀教学观摩课、教学新秀

  (能手)等教学活动奖励;或2次获县区教育行政部门组织的上述教学活动奖励。

  (9)担任班主任工作3年以上,目前仍担任班主任工作,并且本人或本人所带班级获市州以上教育行政部门授予的优秀班主任、优秀班集体、文明班集体以及其他德育方面表彰;或2次获县区以上教育行政部门授予的上述奖项。(省市属单位不累加计算)

  (10)获省委、省政府、国家部委授予的综合性教育教学先进称号

  (含德育方面先进称号,下同);省级学术技术带头人、骨干教师、教学能手;获市州党委政府、省直厅局授予的综合性教育教学先进称号

  (含以正式文件下发的市级学术技术带头人、骨干教师、教学能手)2次或其中2个。(省市属单位不累加计算)

  (11)担任省级本专业学会常务理事、正副秘书长、专业委员会正副主任委员;或担任全国本专业学会理事;或受聘为省级学术刊物编委;或担任省级以上教育行政部门正式组建的各类评审组织(不含学会、协会)的成员2届。(省市属单位不累加计算)

  (二)一级教师一、二、三级岗位(专业技术八级、九级、十级)

  任现等级岗位以来,基本条件符合统一规定和要求。

  一级教师一级岗位(专业技术八级岗):至少符合下列第1条业绩1项,或第2条业绩2项。

  一级教师二级岗位(专业技术九级岗):至少符合下列第2条业绩1项。

  一级教师三级岗位(专业技术十级岗):按现行专业技术职务的有关规定,取得一级教师任职资格的人员,具备竞聘一级教师三级岗位任职条件资格。(省市属单位不累加计算)

  1、重大业绩

  (1)作为定额内人员,获省部级以上教学成果或教育科研奖、甘肃省教育厅基础教育优秀成果一二等奖。

  (2)获省园丁奖等省委、省政府、国家部委授予的教育教学先进称号,省级以上劳动模范。(省市属单位不累加计算)

  2、突出业绩

  (1)作为定额内人员,获甘肃省教育厅基础教育优秀成果三四等奖。

  (2)作为第一完成人完成市州教育行政部门鉴定验收的专项课题、教改实验项目1项,具有一定推广价值。(省级及兰州市城区专职教研人员增加一倍要求)

  (3)参加经省中小学教材审定委员会审查通过并正式出版的地方课程教学用书编写工作,本人作为主编或编审

  (均为排名第一)完成地方课程教学用书1部以上(不含各种练习册、各种试题);或作为参编者,本人完成的字数累计在2万字(省级及兰州市城区专职教研人员、教育刊物编审人员增加一倍要求)。

  (4)独著或作为第一作者正式出版了有重要科学价值的专著(译著)1部;或作为合作者,木人撰写的字数不少于4万字(省级及兰州市城区专职教研人员、教育刊物编审人员增加一倍要求)。

  (5)作为第一作者或执笔人、通讯作者

  (以期刊中署名为准),在省级学术期刊上全文发表教育教学论文1篇。(省市属单位不累加计算。省级及兰州市城区专职教研人员、教育刊物编审人员增加一倍要求)

  (6)本人或本人培养辅导1年以上的学生或集体

  (以学校备案及教师指导计划为据),经教育行政部门批准,参加全国本专业竞赛、考评中获优秀奖或取得名次;或在全省本专业竞赛、考评中获全省一二等奖、取得名次;或全省三等奖、市州一等奖2次。

  (7)担任班主任工作3年以上,目前仍担任班主任工作,并且本人或本人所带班级获县区级以上教育行政部门授予的优秀教师、优秀班主任、优秀班集体、文明班集体以及其他德育方面表彰;或3次获校级上述奖项。(省市属单位不累加计算)

  (8)教学目标明确。课堂教学效果良好,教学管理经验丰富,在经省教育行政部门批准备案的质量评价活动中,本人所带课程获市州质量评价前3名;或在经市州教育行政部门批准备案的质量评价活动中,木人所带课程2次获县区质量评价前3名。

  (9)获县区教育行政部门组织的最佳课、优秀教学观摩课、教学新秀

  (能手)等教学奖。

  (10)被评为市州级有突出贡献的优秀青年专家,市州人才工程一二层次人选,市州级学术技术带头人、骨干教师、教学能手;获省直厅局、市州党政机关授予的教育教学先进称号;或获县委县政府、市州级企事业单位授予的教育教学先进称号2次。(省市属单位不累加计算)

  (11)担任市州级本专业学会常务理事、正副秘书长;或担任省级以上本专业学会理事;或受聘为市州级学术刊物编委;或受聘为省级学术刊物编委;或担任市州级以上教育行政部门正式组建的各类评审组织(不含学会、协会)的成员2届。(省市属单位不累加计算)

  (三)二级教师一、二级岗位(专业技术十一级、十二级岗)

  二级教师一级岗位(专业技术十一级):任现等级岗以来,基本条件符合统一规定和要求,其他业绩基本达到一级教师三级岗位要求。

  二级教师二级岗位(专业技术十二级):接现行专业技术职务的有关规定,取得二级教师任

  职资格的人员,具备竞聘二级教师二级岗位任职条件资格。

  (四)三级教师岗位(专业技术十三级)

  按现行专业技术职务的有关规定,取得三级教师的人员具备竞聘三级教师岗位任职条

篇二:中小学教师岗位竞聘的要求

  

  各岗位教师岗位职责及竞聘条件

  语文教师岗位职责:

  1.认真执行党的教育方针,模范遵守师德规范,依据学校的办学思想、办学目标,以学生的发展为本,科学地制定教学计划、教学进度,创造性地开展工作,做到教书育人,管理育人,服务育人。

  2.以素质教育思想为指导,不断更新教育理念,树立正确的教学观、师生观、人才观,以科学的教育观念指导教学。

  3.按时备课、上课、批改作业,定期对学生进行检测与评定,正确规范的填写《教学工作手册》,使常规教学规范化。

  4.深化课堂教学实施素质教育的改革。

  1)优化备课与讲课,坚持以学生发展为本,以学定教,明确教学目标,落实教学重点,优化教学方法,改进教学结构,选择恰当的教学手段,加强信息技术与学科的整合,充分发挥学生的主体作用,落实教师的主导作用,全面提高学生的语文素质。

  2)实施分层教学,做到减负提质。

  3)促进学生听说读写诸方面双基的巩固与能力的培养,以及良好学习习惯的养成,达到语文《课程标准》的具体要求。

  4)改革对学生的考核评定方法,变重知识为知识能力并重,变单一性为综合性,全面实行等级制。

  5.热爱、尊重每一个学生,承认学生的个别差异,做到面向全体、因材施教。

  1)认真分析学生的语文素质,划分出不同素质的学生,明确掌握素质优秀生和待发展生的具体人数,科学地制定出各类学生素质的提高措施,保证实施有力。

  2)通过培养使各类素质优秀生发展为特长生,其数量不少于10%,并能够在各级各类比赛中取得好成绩。

  3)积极做好素质待发展生的转化提高工作,做到有计划,坚持情境的鼓励性,辅导的耐心性和恒常性,使素质待发展生少于3%。

  4)促进各类学生在原有基础上得到发展,合格率达100%,优秀率不低于40%。

  6.积极参加教科研活动,认真落实“六个一”工程,主动承担教科研任务,不断提高业务水平,创造一流教学业绩。

  7.遵守劳动纪律,与周围同志团结协作,能够承担好临时性工作,及时保质、保量的上交各种材料,推进学校整体办学水平的提高。

  8.教学中及时收集并整理本班学生的作品,装订成册每学期一本。

  9.注重学生课前认真预习,课上仔细听讲,课下及时作业,课外广泛阅读,时刻规范书写习惯的培养。

  10.积极组织学生参加学校组织的与语文学习相关的读书节、诗歌节、各项比赛活动,并承担相应的工作。

  11.天参与学校的课间操、集体跑步、眼保健操的管理工作,服从上级安排,完成学校的临时性工作。

  语文教师竞聘条件:

  1.模范遵守《中小学教师职业道德规范》,具有良好师德,做到敬业爱生。

  2.学历达到教委要求,普通话水平达到“二级甲”以上。

  3.对语文教学具有浓厚的兴趣,乐于从事此项工作。

  4.熟悉语文教学的内容、性质和特点,能够依照语文《课程标准》的要求完成教学任务。熟悉各年级教材,熟背本年级的《课标》。

  5.具备语文教学能力,注重学生语文素养的培养,有能力培养和提高学生的写作能力。(包括看图写话能力)

  6.能熟练使用现代信息技术,在教学中能注意学科内、学科间、学科教学与信息技术的整合,提高教学效能。

  7.能够立足于语文学科教学的实际,加强语文教学改革,全面推进素质教育。

  8.面向全体,因材施教,学生的综合素质得到提高。

  9.具备承担教育、教学课题研究能力。

  10.具有良好的口语交际与表达能力,能够完成好语文教学的指导工作。

  11.具有良好的书面语言表达能力。

  12.注意及时反思,在反思中总结提高。

  13.注意用研究的态度对待自己教学的全过程,不断总结,不断提高。

  数学教师岗位职责:

  1.按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己。遵守学校各项规章制度,服从上级教育主管部门的安排,服从学校的统一领导。

  2.不断学习政治、业务知识,提高专业技术水平。

  3.认真书写“小学教学工作手册”,从本学期教学目的、任务,教材分析,学生分析,提高教学质量的措施,教学进度安排,章节、期中、期末考核情况统计,听课记录等各个方面客观分析和思考,书写清楚整齐。计划详实有可操作性,有实效性。实事求是的总结自己的教育教学情况,促进后续工作的开展。

  4.按照数学课程标准和教材的要求,以三维目标制定教学目标,备好每一节课。教学目标具体可行,正确把握教学重点和难点,教学过程设计有层次,符合学科特点,符合学生的认知发展规律。其他教师按照县、校的统一要求设计教案,教案的格式依据县教研中心的规定和本学校的规定,做到教案规范整齐,内容设计有利于学生的学习,课后小结书写及时,有针对性。

  5.按照“北京市数学课堂评价方案”提高自己的上课质量。注重知识的形成过程,激发学生的问题意识,注重学生的基础知识和各种能力协调发展,提高学生数学素养,提高课堂教学效果。

  6.及时对学生的课业成绩进行监控。每个单元监控一次,并针对学生存在的问题进行分析和制定提高措施。期中期末的监控除制定切实可行的提高措施外,按照教研中心的部署进行试卷分析,如期完成班级质量分析报告。

  7.布置学生的作业适度、适量,适量安排学生自主作业、分层作业、实践作业等项目。及时批改学生作业,评判作业的格式和标准符合教研中心的统一规定。指导学生数学日记的书写,记录学生数学学习历程,提高数学素养。

  8.积极参加教科研活动,每学期听课不少于15节,听课过程中随时记录下课评,课后反思,取人之长,补己之短。加强学习,每学期记录教科研笔记不少于5000字。

  9.善于总结自己的教育教学经验,在理念指导下,积极撰写案例、论文、报告等,积累优秀的教学课件,熟练运用课件与教学整合。10.按时保质完成各项活动。指导学生认真参与县、校各项比赛活动,有布置动员、指导提高、反思小结。

  11.“抓两头,带中间”,提高优秀学生的素质,对待发展学生关爱和帮助指导,带动全体学生发展。

  12.教师的语言和“三笔字”在原有的基础上循序渐进,不断提高。

  13.注意教学安全,一切教学活动、要在确保师生安全的前提下进行。

  14.加强口算、计算能力的培养,做到人人过关。

  15.每天参与学校的课间操、集体跑步、眼保健操的管理工作,服从上级安排,完成学校的临时性工作。

  数学教师聘任条件:

  1.模范遵守《中小学教师职业道德规范》,具有良好师德。

  2.对数学教学具有浓厚的兴趣,乐于从事此项工作。

  3.具有良好的口语交际与表达能力,能够完成好数学教学的指导工作。

  4.掌握小学数学的知识系统。

  5.明确数学教学的性质和特点,能够依照数学《课程标准》的要求完成教学任务。

  6.能够立足于数学教学的实际与学生的发展,加强教学改革,全面推进素质教育。

  7.面向全体,因材施教,学生的综合素质得到提高。

  8.注意及时反思,在反思中总结提高。

  9.注意用研究的态度对待自己教学的全过程,不断总结,不断提高。

  班主任岗位职责

  1.全面贯彻《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,联系本班实际,对学生进行五爱教育,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。

  2.经常主动与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,配合协调各科教学对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好功课,并掌握学生的课业负担。

  3.关心学生的健康,教育学生坚持体育锻炼,组织指导学生上好广播操和眼保健操,学生做眼保健操时,教师要随时纠正眼保健操的穴位,注意保护好视力,学校将把学生的近视眼新发率统计到各班,并与教师的评优、评先挂钩,上好每月的健康课,培养良好的卫生习惯。

  4.指导班委会和少先队工作,不断提高小干部自我管理水平,努力建设有远、近奋斗目标、有小干部领导核心,有正确的集体舆论,有严格组织纪律,团结友爱,积极向上的班集体。

  5.指导学生参加劳动实践,培养学生热爱劳动的优良品质,组织好校内外力所能及的有益劳动,尤其是要在卫生值日活动中,建立有效地管理制度,创造并保持优美、整洁的学习、生活环境。教育学生适当参加家务劳动,家庭中自己的事情自己做。

  6.搞好班级的经常性管理工作,对学生中进行常规训练管理,抓住进校、上课、课间、集会、离校等各环节,扎实培养学生遵守纪律,讲文明礼貌,教育学生乐于助人,拾金不昧,爱护公物,损坏东西要赔偿。

  7.关心学生课余生活,支持并组织学生积极参加年级、学校组织的集体活动,鼓励学生多读书、读报。支持并组织各种有益的课外活动,增强集体意识,培养兴趣,爱护公物,陶冶情操,锻炼学生的能力。

  8.做好个别学生的工作,对尖子生促其超常发展,对成绩较差的学生做到心中有数,找准原因并采取切实措施,不断提高成绩,对危机学生的行为要努力防患于未然。积极引导,妥善解决,严重违纪现象及时逐级上报学校。

  9.经常与家长取得联系,互通情况,每学期作一次普遍家访,重访不低于1/5,每学期至少召开一次家长座谈会,争取社会和家长的支持与配合,指导家长正确教育子女,主动争取社会力量教育学生,避免与家长产生

  对立情绪。

  10.加强工作计划性,每学期开学两周内做出班主任工作计划一式两份。注意及时、科学、实事求是地开展好评价工作,积极运用反馈,积累经验,撰写教科研论文。

  11.坚持正面教育、循循善诱、对学生应多一份理解和宽容,善于发现学生身上的闪光点,做好后进生工作。杜绝一切体罚和变相体罚。

  12.培养指导班干部开展工作,对活动要有目的、有计划、有记录。活动前写出活动的具体实施方案,活动后及时总结,培养集体意识和积极向上的精神。

  13.广播时间组织好收听或收看广播电视,队会要按计划安排内容,做到专时专用。

  14.节假日要按学校的要求做好教育工作,特别是安全教育、纪律教育、文明礼貌教育和社会公德教育。

  15.使用好班主任工作手册,按时按质的完成手册中的内容,要注意每学期至少写出4篇案例。

  英语教师岗位职责:

  1.按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己。遵守学校各项规章制度,服从上级教育主管部门的安排,服从学校的统一领导。

  2.努力提高自身素质,提高专业技术水平。

  3.认真书写“小学教学工作手册”,从本学期教学目的、任务,教材分析,学生分析,提高教学质量的措施,教学进度安排,章节、期中、期末考核情况统计,听课记录等各个方面客观分析和思考,书写清楚整齐。计划详实有可操作性,有实效性。实事求是的总结自己的教育教学情况,促进后续工作的开展。

  4.按照英语课程标准和教材的要求,以三维目标制定教学目标,备好每一节课。教学目标具体可行,正确把握教学重点和难点,教学过程设计有层次,符合学科特点,符合学生的认知发展规律。其他教师按照县、校的统一要求设计教案,教案的格式依据县教研中心的规定和本学校的规定,做到教案规范整齐,内容设计有利于学生的学习,课后小结书写及时,有针对性。

  5.按照“北京市英语课堂评价方案”提高自己的上课质量。注重知识的形成过程,激发学生的问题意识,注重学生的基础知识和各种能力协调发展,提高学生英语素养,提高课堂教学效果。

  6.及时对学生的课业成绩进行监控。每个单元监控一次,并针对学生存在的问题进行分析和制定提高措施。期中期末的监控除制定切实可行的提高措施外,按照教研中心的部署进行试卷分析,班级质量分析报告等。

  7.布置学生的作业适度、适量,适量安排学生自主作业、分层作业、实践作业等项目。及时批改学生作业,评判作业的格式和标准符合教研中心的统一规定。

  8.积极参加教科研活动,每学期听课不少于15节,听课过程中随时记录下课评,课后反思,取人之长,补己之短。加强学习,每学期记录教科研笔记不少于5000字。

  9.在理念指导下,积极撰写案例、论文、报告等,积累优秀的教学课件,熟练运用课件与教学整合。

  10.按时保质完成各项活动。指导学生认真参与县、校各项比赛活动,活动前有布置动员,活动中有指导提高,活动后有反思小结。

  11.“抓两头,带中间”,提高优秀学生的素质,对待发展学生关爱和帮助指导,带动全体学生发展。

  12.努力提高自身素质,提高教学基本功,教师的语言和“三笔字”在原有的基础上循序渐进,不断提高。

  13.注意教学安全,一切教学活动均在保证学生安全的前提下进行。

  14.每天参与学校的课间操、集体跑步、眼保健操的管理工作,服从上级安排,完成学校的临时性工作。

  任职条件:

  1、模范遵守《中小学教师职业道德规范》,具有良好师德。

  2、大专及以上学历,具有本专业学历优先。

  3、能熟练使用现代信息技术,在教学中能注意学科内、学科间、学科教学与信息技术的整合。提高教学效能。

  4、专修英语达大专以上水平,英语基础知识扎实。

  5、熟悉英语教学新课程标准,熟悉各年级英语教材。

  6、口齿清楚,发音准确。具备一定口语交流能力。

  7、英语指令明确,能演唱英文歌曲,具备用英语进行情境表演的能力。

  7、具备辅导特长生,参加各级各类竞赛的能力。

  8、能够立足于本学科教学的实际,加强教学改革,全面推进素质教育。

  9、面向全体,因材施教,学生的综合素质得到提高。

  10、具备承担教育、教学课题研究能力。

  科学教师岗位职责:

  1.按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己。遵守学校各项规章制度,服从上级教育主管部门的安排,服从学校的统一领导。

  2.不断学习政治、业务知识,努力提高自身素质,提高专业技术水平。

  3.认真书写“小学教学工作手册”,从本学期教学目的、任务,教材分析,学生分析,提高教学质量的措施,教学进度安排,章节、期中、期末考核情况统计,听课记录等各个方面客观分析和思考,书写清楚整齐。计划详实有可操作性,有实效性。实事求是的总结自己的教育教学情况,促进后续工作的开展。

  4.按照科学课程标准和教材的要求,以三维目标制定教学目标,备好每一节课。教学目标具体可行,正确把握教学重点和难点,教学过程设计有层次,符合学科特点,符合学生的认知发展规律。其他教师按照县、校的统一要求设计教案,教案的格式依据县教研中心的规定和本学校的规定,做到教案规范整齐,内容设计有利于学生的学习,课后小结书写及时,有针对性。

  5.按照“北京市科学课堂评价方案”提高自己的上课质量。注重知识的形成过程,激发学生的问题意识,注重学生的基础知识和各种能力协调发展,提高学生科学素养,提高课堂教学效果。

  6.及时对学生的课业成绩进行监控。并针对学生存在的问题进行分析和制定提高措施。期中期末的监控除制定切实可行的提高措施外,按照教研中心的部署进行试卷分析,如期完成班级质量分析报告。

  7.布置学生的作业适度、适量。

  8.积极参加教科研活动,每学期听课不少于15节,听课过程中随时记录下课评,课后反思,取人之长,补己之短。加强学习,每学期记录教科研笔记不少于5000字。

  9.善于总结自己的教育教学经验,积极撰写案例、论文、报告等,积累优秀的教学课件,熟练运用课件与教学整合。加强学习课件制作技术,使教学课件更大限度的为教育教学服务。

  10.按时保质完成各项活动。指导学生认真参与县、校各项比赛活动,活动前有布置动员,活动中有指导提高,活动后有反思小结。

  11.“抓两头,带中间”,提高优秀学生的素质,对待发展学生关爱和帮助指导,带动全体学生发展。

  12.努力提高自身素质,提高教学基本功,教师的语言和“三笔字”在原有的基础上循序渐进,不断提高。

  13.加强仪器室管理,保证各项仪器放置整齐、干净卫生、安全。注重科学教室的建设,营造科学学习的氛围,展示学生科学学习的成果,保留师生的教学具作品。

  14.注意教学安全,一切教学活动在确保师生安全的前提下进行。

  15.每天参与学校的课间操、集体跑步、眼保健操的管理工作,服从上级安排,完成学校的临时性工作。

  科学教师竞聘条件:

  1.模范遵守《中小学教师职业道德规范》,具有良好师德。

  2.学历达到教委要求。

  3.熟悉新课程标准,熟悉各年级教材。

  4.能熟练使用现代信息技术,在教学中能注意学科内、学科间、学科教学与信息技术的整合。提高教学效能。

  5.善于观察自然现象,并善于思考研究。

  6.能设计实验并规范操作。

  7.具备采集、收集标本的能力和良好习惯。了解解剖知识,能制作动物标本。

  8.组织学生进行各项实验。

  9.结合教学要求自制教具。

  10.能够立足于本学科教学的实际,加强教学改革,全面推进素质教育。

  11.面向全体,因材施教,学生的综合素质得到提高。

  12.具备承担教育、教学课题研究能力。

  音乐教师职责:

  1.

  按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己。遵守学校各项规章制度,服从上级教育主管部门的安排,服从学校的统一领导。

  2.

  努力提高自身素质,提高专业技术水平。

  3.认真书写“小学教学工作手册”,从本学期教学目的、任务,教材分析,学生分析,提高教学质量的措施,教学进度安排,章节、期中、期末考核情况统计,听课记录等各个方面客观分析和思考,书写清楚整齐。制定本学科学校教学计划,计划详实有可操作性,有实效性。做好本学科教学工作总结,实事求是的总结自己的教育教学情况,促进后续工作的开展。

  4.按照音乐课程标准和教材的要求,以三维目标制定教学目标,备好每一节课。教学目标具体可行,正确把握教学重点和难点,教学过程设计有层次,符合学科特点,符合学生的认知发展规律。其他教师按照县、校的统一要求设计教案,教案的格式依据县教研中心的规定和本学校的规定,做到教案规范整齐,内容设计有利于学生的学习,课后小结书写及时,有针对性。

  5.按照“北京市音乐课堂评价方案”提高自己的上课质量。注重知识技能的形成过程,激发学生的审美意识,注重学生的基础知识和各种能力协调发展,提高学生音乐素养,提高课堂教学效果。按照课标要求,达到课标中各项知识和技能要求。

  6.及时对学生的课业成绩进行监控,并针对学生存在的问题进行分析和制定提高措施。期中、期末的监控除制定切实可行的提高措施外,按照教研中心的部署进行试卷分析,如期完成班级质量分析报告。

  7.布置学生的作业适度、适量,激发学生对音乐学科的兴趣,培养学生表现能力。

  8.积极参加教科研活动,每学期听课不少于15节,听课过程中随时记录下课评,课后反思,取人之长,补己之短。加强学习,每学期记录教科研笔记不少于5000字。

  9.善于总结自己的教育教学经验,在理念指导下,积极撰写案例、论文、报告等,积累优秀的教学课件,熟练运用课件与教学整合。加强学习课件制作技术,使教学课件更大限度的为教育教学服务。

  10.“抓两头,带中间”,提高优秀学生的素质,对待发展学生关爱和帮助指导,带动全体学生发展。

  11.努力提高自身素质,提高教学基本功,教师的语言和“三笔字”及器乐舞蹈等方面在原有的基础上循序渐进,不断提高。

  12.组织全校文艺活动,如“六一”元旦联欢,红五月歌咏比赛等,积极参与学校艺术节各项活动的组织评比活动等。积极组织学生参加县、地区组织的各类公益活动。

  13.负责升国旗仪式的指挥伴奏任务、国歌集体练习等任务。

  14.每学期在保证唱好国歌、校歌的基础上,推广2首必唱歌曲。

  15.能依据自身优势从合唱队,舞蹈队、鼓号队、民族乐器演奏队中选择队伍组织训练,培养音乐特长生,积极参加各级比赛。

  16.注意音乐教室的使用与管理,保持干净、整洁,注意节约用电。

  17.注意教学安全,一切教学活动要在确保师生安全的前提下进行。

  18.每天参与学校的课间操、集体跑步、眼保健操的管理工作,服从上级安排,完成学校的临时性工作。

  音乐教师任职条件:

  1.模范遵守《中小学教师职业道德规范》,具有良好师德。

  3.

  学历达到教委要求。

  4.

  具备音乐大专水平或接受过专项培训。

  5.

  具备演唱、演奏、指挥、舞蹈能力。

  6.

  熟悉新课标要求,熟悉各年级教材。

  7.

  能组织全校文艺活动。

  8.

  能辅导合唱队、舞蹈队、培养音乐特长生,参加各级各类比赛。

  8、能熟练使用现代化信息技术,在教学中能注意学科内、学科间、学科教学与信息技术的整合。提高教学效能。

  9、能够立足于本学科教学的实际,加强教学改革,全面推进素质教育。

  10、面向全体,因材施教,学生的综合素质得到提高。

  11、具备承担教育、教学课题研究能力。

  美术教师职责:

  1.按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己。遵守学校各项规章制度,服从上级教育主管部门的安排,服从学校的统一领导。

  2.努力提高自身素质,提高专业技术水平。

  3.认真书写“小学教学工作手册”,从本学期教学目的、任务,教材分析,学生分析,提高教学质量的措施,教学进度安排,章节、期中、期末考核情况统计,听课记录等各个方面客观分析和思考,书写清楚整齐。制定本学科学校教学计划,计划详实有可操作性,有实效性。做好本学科教学工作总结,实事求是的总结自己的教育教学情况,促进后续工作的开展。

  4.按照美术课程标准和教材的要求,以三维目标制定教学目标,备好每一节

  课。教学目标具体可行,正确把握教学重点和难点,教学过程设计有层次,符合学科特点,符合学生的认知发展规律。其他教师按照县、校的统一要求设计教案,教案的格式依据县教研中心的规定和本学校的规定,做到教案规范整齐,内容设计有利于学生的学习,课后小结书写及时,有针对性。

  5.按照“北京市美术课堂评价方案”提高自己的上课质量。注重知识技能的形成过程,激发学生的审美意识,注重学生的基础知识和各种能力协调发展,提高学生美术素养,提高课堂教学效果,按照课标要求,达到课标中各项知识和技能要求。

  6.及时对学生的课业成绩进行监控,并针对学生存在的问题进行分析和制定提高措施。期中、期末的监控除制定切实可行的提高措施外,按照教研中心的部署进行试卷分析,如期完成班级质量分析报告。

  7.布置学生的作业适度、适量,激发学生对美术学科的兴趣,培养学生表现能力,要求课后作业及时批阅。

  8.积极参加教科研活动,每学期听课不少于15节,听课过程中随时记录下课评,课后反思,取人之长,补己之短。加强学习,每学期记录教科研笔记不少于5000字。

  9.善于总结自己的教育教学经验,在理念指导下,积极撰写案例、论文、报告等,积累优秀的教学课件,熟练运用课件与教学整合。加强学习课件制作技术,使教学课件更大限度的为教育教学服务。

  10.“抓两头,带中间”,提高优秀学生的素质,对待发展学生关爱和帮助指导,带动全体学生发展。

  11.努力提高自身素质,提高教学基本功,教师的语言和“三笔字”及绘画工艺等方面在原有的基础上循序渐进,不断提高。

  12.组织全校美术活动,积极参与学校艺术节各项活动的组织评比活动等。积极组织学生参加县、地区组织的各类公益活动。

  13.负责学校各项活动会标的书写插图任务。

  14.每学期在保证正常上课的基础上,举办一期民族专题的美术作品展览。

  15.能依据自身优势建立美术小组并组织训练,培养美术特长生,积极参加各级比赛。

  16.注意美术教室的使用与管理,保持干净、整洁,注意节约用电。

  17.注意教学安全,一切教学活动要在确保师生安全的前提下进行。

  18.每天参与学校的课间操、集体跑步、眼保健操的管理工作,服从上级安排,完成学校的临时性工作。

  美术教师任职条件:

  1.模范遵守《中小学教师职业道德规范》,具有良好师德。

  2.大专及以上学历,具有本专业学历优先。

  3.能熟练使用现代信息技术,在教学中能注意学科内、学科间、学科教学与信息技术的整合。提高教学效能。

  4.熟悉美术教学新课程标准,熟悉各年级教材。

  5.掌握一定的专业理论知识。

  6.能具备一定的绘画能力,能够范画。

  7.能够辅导美术特长生,参加各级各类比赛。

  8.能够立足于本学科教学的实际,加强教学改革,全面推进素质教育。

  9.面向全体,因材施教,学生的综合素质得到提高。

  10.具备承担教育、教学课题研究能力。

  体育教师职责

  1.按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己。遵守学校各项规章制度,服从上级教育主管部门的安排,服从学校的统一领导。

  2.努力提高自身素质,提高专业技术水平。

  3.认真书写“小学教学工作手册”,从本学期教学目的、任务,教材分析,学生分析,提高教学质量的措施,教学进度安排,章节、期中、期末考核情况统计,听课记录等各个方面客观分析和思考,书写清楚整齐。制定本学科学校教学计划,计划详实有可操作性,有实效性。做好本学科教学工作总结,实事求是的总结自己的教育教学情况,促进后续工作的开展。

  4.按照体育课程标准和教材的要求,以三维目标制定教学目标,备好每一节课。教学目标具体可行,正确把握教学重点和难点,教学过程设计有层次,符合学科特点,符合学生的认知发展规律。按照县、校的统一要求设计教案,教案的格式依据县教研中心的规定和本学校的规定,做到教案规范整齐,内容设计有利于学生的学习,课后小结书写及时,有针对性。

  5.按照“北京市体育课堂评价方案”提高自己的上课质量。注重知识技能的形成过程,激发学生的锻炼意识,注重学生的基础知识和各种能力协调发展,提高学生身心素养,提高课堂教学效果,按照课标要求,达到课标中各项知识和技能要求。

  6.及时对学生的课业成绩进行监控,做好学生体质健康测试工作,并针对学生存在的问题进行分析和制定提高措施。期中、期末的监控除制定切实可行的提高措施外,按照教研中心的部署进行试卷分析,如期完成班级质量分析报告。

  7.布置学生的作业适度、适量,激发学生对体育学科的兴趣,培养学生锻炼能力。

  8.积极参加教科研活动,每学期听课不少于15节,听课过程中随时记录下课评,课后反思,取人之长,补己之短。加强学习,每学期记录教科研笔记不少于5000字。

  9.善于总结自己的教育教学经验,在理念指导下,积极撰写案例、论文、报告等,积累优秀的教学课件,熟练运用课件与教学整合。加强学习课件制作技术,使教学课件更大限度的为教育教学服务。

  10.“抓两头,带中间”,提高优秀学生的素质,对待发展学生关爱和帮助指导,带动全体学生发展。

  11.努力提高自身素质,提高教学基本功,教师的语言和“三笔字”及体育技能等方面在原有的基础上循序渐进,不断提高。

  12.组织全校体育活动,积极参与学校体育节各项活动的组织评比活动等。

  积极组织学生参加县、地区组织的各类公益活动。

  13.负责学校各项活动的集合整队任务。

  14.在保证正常上课的基础上,安排好各班级的课外体育活动和课间活动,并及时检查评比整改。积极承担带操、集体跑步任务和改编课间操、创编跑步形式任务。

  15.能依据自身优势建立体育训练队并组织训练,培养体育特长生,积极参加各级比赛。

  16.注意器材室的使用与管理,保持干净、整洁,注意物品保护。

  17.注意教学安全,一切教学活动要在确保师生安全的前提下进行。

  18.每天参与学校的课间操、集体跑步、眼保健操的管理工作,服从上级安排,完成学校的临时性工作。

  体育教师任职条件:

  1.

  模范遵守《中小学教师职业道德规范》,具有良好师德。

  2、大专及以上学历,具有本专业学历优先。

  3、掌握运动学、解剖学、生理学等相关的理论知识,熟知各项法规、标准。

  4、掌握教学课程标准,熟悉各年级教材、上课示范动作标准。

  5、能组织校级运动会及单项竞赛。组织好“标准”实施工作。

  6、能辅导学校训练队,培养体育特长生,参加各级各类竞赛。

  7、能自制体育器材。

  8、能熟练使用现代化信息技术,在教学中能注意学科内、学科间、学科教学与信息技术的整合。提高教学效能。

  9、能够立足于本学科教学的实际,加强教学改革,全面推进素质教育。

  10、面向全体,因材施教,学生的综合素质得到提高。

  11、具备承担教育、教学课题研究能力。

  品社、品生教师岗位职责:

  1.按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己。遵守学校各项规章制度,服从上级教育主管部门的安排,服从学校的统一领导。

  2.不断努力提高自身素质,提高专业技术水平。

  3.认真书写“小学教学工作手册”,从本学期教学目的、任务,教材分析,学生分析,提高教学质量的措施,教学进度安排,章节、期中、期末考核情况统计,听课记录等各个方面客观分析和思考,书写清楚整齐。计划详实有可操作性,有实效性。实事求是的总结自己的教育教学情况,促进后续工作的开展。

  4.按照思品课程标准和教材的要求,以三维目标制定教学目标,备好每一节课。教学目标具体可行,正确把握教学重点和难点,教学过程设计有层次,符合学科特点,符合学生的认知发展规律。其他教师按照县、校的统一要求设计教案,教案的格式依据县教研中心的规定和本学校的规定,做到教案规范整齐,内容设计有利于学生的学习,课后小结书写及时,有针对性。

  5.按照“北京市品德与生活品德与社会课堂评价方案”提高自己的上课质量。注重知识的形成过程,激发学生的问题意识,注重学生的基础知识和各种能力协调发展,提高学生信息技术素养,提高课堂教学效果。

  6.及时对学生的课业成绩进行监控,并针对学生存在的问题进行分析和制定提高措施。期中、期末的监控除制定切实可行的提高措施外,按照教研中心的部署进行试卷分析,如期完成班级质量分析报告。

  7.布置学生适合思品学科的作业,激发学生对自身行为的修养。

  8.积极参加教科研活动,每学期听课不少于15节,听课过程中随时记录下课评,课后反思,取人之长,补己之短。加强学习,每学期记录教科研笔记不少于5000字。

  9.善于总结自己的教育教学经验,在理念指导下,积极撰写案例、论文、报告等,积累优秀的教学课件,熟练运用课件与教学整合。加强学习课件制作技术,使教学课件更大限度的为教育教学服务。

  10.按时保质完成各项活动。指导学生认真参与县、校各项比赛活动,活动前有布置动员,活动中有指导提高,活动后有反思小结。

  11.“抓两头,带中间”,提高优秀学生的素质,对待发展学生关爱和帮助

  指导,带动全体学生发展。

  12.努力提高自身素质,提高教学基本功,教师的语言和“三笔字”在原有的基础上循序渐进,不断提高。

  13.注意教室的使用与管理,保持干净、整洁,注意节约用电。

  14.注意教学安全,一切教学活动要在确保师生安全的前提下进行。

  15.每天参与学校的课间操、集体跑步、眼保健操的管理工作,服从上级安排,完成学校的临时性工作。

  品社、品生教师聘任条件:

  1、模范遵守《中小学教师职业道德规范》,具有良好师德。

  2、学历达到教委要求。

  3、掌握心理学、教育学理论。

  4、能熟练使用现代信息技术,在教学中能注意学科内、学科间、学科教学与信息技术的整合。提高教学效能。

  5、熟知《德育规程》、《中小学德育纲要》。熟知“三规一则”,熟知学校各项规章制度。

  6、熟悉教学新课程标准,熟悉各年级教材。

  7、能将观点与实际紧密结合,依据新理念、新形势、学生中的新情况备好课、讲好课。

  8、表达能力强,语言特征符合不同年级学生要求,以具备表演、讲故事的能力。

  9、能够立足于本学科教学的实际,加强教学改革,全面推进素质教育。

  10、面向全体,因材施教,学生的综合素质得到提高。具备承担教育、教学课题研究能力。

  11、在各级各类抽测中成绩优秀,积极完成临时性的工作。

  劳技教师岗位职责:

  1.

  按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己。遵守学校各项规章制度,服从上级教育主管部门的安排,服从学校的统一领导。

  2.

  努力提高自身素质,提高专业技术水平。

  3.

  认真书写“小学教学工作手册”,从本学期教学目的、任务,教材分析,学生分析,提高教学质量的措施,教学进度安排,章节、期中、期末考核情况统计,听课记录等各个方面客观分析和思考,书写清楚整齐。计划详实有可操作性,有实效性。实事求是的总结自己的教育教学情况,促进后续工作的开展。

  4.

  按照劳动技术课程标准和教材的要求,以三维目标制定教学目标,备好每一节课。教学目标具体可行,正确把握教学重点和难点,教学过程设计有层次,符合学科特点,符合学生的认知发展规律。其他教师按照县、校的统一要求设计教案教案规范整齐,内容设计有利于学生的学习,课后小结书写及时,有针对性。

  5.

  按照“北京市劳动技术课堂评价方案”提高自己的上课质量。注重知识的形成过程,激发学生的问题意识,注重学生的基础知识和各种能力协调发展,提高学生劳动技术素养,提高课堂教学效果。

  6.

  及时对学生的课业成绩进行监控。并针对学生存在的问题进行分析和制定提高措施。期中期末的监控除制定切实可行的提高措施外,按照教研中心的部署进行试卷分析,如期完成班级质量分析报告。

  7.布置学生的作业适度、适量,培养学生的动手操作能力。

  8.积极参加教科研活动,每学期听课不少于15节,听课过程中随时记录下课评,课后反思,取人之长,补己之短。加强学习,每学期记录教科研笔记不少于5000字。

  9.善于总结自己的教育教学经验,在理念指导下,积极撰写案例、论文、报告等,积累优秀的教学课件,熟练运用课件与教学整合。

  10.按时保质完成各项活动。指导学生认真参与县、校各项比赛活动,活动前有布置动员,活动中有指导提高,活动后有反思小结。

  11.“抓两头,带中间”,提高优秀学生的素质。

  12.教师的语言和“三笔字”在原有的基础上循序渐进,不断提高。

  13.加强劳技教室的建设,布置专栏,创设劳技学习的氛围、展示师生的劳

  技作品及教学具。

  14.注意教学安全。

  15.每天参与学校的课间操、集体跑步、眼保健操的管理工作,服从上级安排,完成学校的临时性工作。

  劳技教师竞聘条件:

  1、模范遵守《中小学教师职业道德规范》,具有良好师德。

  2、学历达到教委要求。

  3、熟悉教学课标,熟悉各年级教材,能将学生创造力培养贯穿于课堂内外

  4、有创新意识,能关注科学发展动态。

  5、有较强的动手能力,能制作集科学性、创造性为一体的精美的示范作品。

  6、有较强的看图制作能力。

  7、能辅导特长生,参加各级各类竞赛。能组织全校制作类展览。

  8、能熟练使用现代信息技术,在教学中能注意学科内、学科间、学科教学与信息技术的整合。提高教学效能。

  9、能够立足于本学科教学的实际,加强教学改革,全面推进素质教育。

  10、面向全体,因材施教,学生的综合素质得到提高。

  11、具备承担教育、教学课题研究能力。

  其它任课教师岗位职责

  1.认真钻研学科课程标准,制定教学计划,努力钻研教材,认真备课,批改作业,探索在课堂教学中施教的新方法,教给学生学习的方法,提高课堂效益。

  2.充分做好课前准备,课堂上重视培养学生动手操作实践能力,提高实效性。

  3.建立和谐的师生关系,独立解决任课期间的偶发事件。

  4.以育人为本,关心,爱护每一个学生,给学生创设锻炼和展示机会,坚持正面引导,鼓励学生不断的进步。

  5.负责组织开展所教学科兴趣小组活动,培养学生对本学科的兴趣。培养学生的特长。积极组织学生参加于本学科有关的校、县级各类竞赛。

  6.积极参加教科研活动,每个人结合自己的研究专题,带题上课,不断题高教学质量。

  7.积极参加学历进行和业务进修,不断提高自己的理论水平。

  8.有义务完成学校交给的临时性任务。

  干事岗位职责:

  1.干实事教导处的具体工作人员,要完成好教导主任安排的各项工作。

  2.坚持服务育人,热情周到,协助主任协调各项工作关系。

  3.接待来客、来访、公开课、研究课等工作,主动认真,负责传达上级各项通知。

  4.对试卷文件等遵守保密要求。

  5.遵守学校的各项规章制度。

  干事聘任条件:

  1、模范遵守《中小学教师职业道德规范》,具有良好师德。

  2、对本职工作认真负责,有能力从事此项工作。

  3、能够立足于本职工作的实际发展,加强教学改革,全面推进素质教育。

  4、保证服务质量、热心做好教务处工作。

  信息员岗位职责

  1.每天上午按时接收网上信息,并负责发送到各室,做好记录。

  2.及时编写校内的各种活动和会议信息,从网上发出,做好宣传报道工作。

  3.每周定时到局办公室取文件。

  4.帮主要领导完成临时性的抄写打印任务。

  5.负责学校学籍库管理,做好六年级毕业生学籍入库,报表工作。

  6.有义务完成学校交给的临时性任务。

  信息员聘任条件:

  1、模范遵守《中小学教师职业道德规范》,具有良好师德。

  2、对本工作有浓厚的兴趣,乐于从事此项工作。

  3、能够立足于本职工作的实际发展,加强教学改革,全面推进素质教育,宣传学校。

  4、保证服务质量、热心做好宣传工作。

  电教员岗位职责

  1、认真了解各类教材、教法、钻研电教理论,努力学习并掌握电教技术,积极为教育教学服务。

  2、深入实际、深入课堂,帮助老师开展电教工作,不断向教师讲解使用电教器材的知识,达到规范化。

  3、建立电教设备帐目,负责学校各种电教设备、设施的设计、申报购置和安装检查维修工作,做好记录。电教设备不得外借,遇特殊情况需校长批准。

  4、指导和协调各科教师的信息技术教学工作,参加制定信息技术年度计划和工作计划,定期公布电教资料目录,期末有工作总结。

  5、参加教育教学研究活动,负责活动中的录音、录像和投影等资料的策划和制作。

  6、负责学校电教软件的管理,登记工作,主动协助老师搞好软件的开发与制作。

  7、抓好电教、信息技术小组的工作。

  8、制定并执行有关电教工作的规章制度。

  9、有义务完成学校交给的临时性任务。

  电教员聘任条件:

  1、模范遵守《中小学教师职业道德规范》,具有良好师德。

  2、对电教工作有浓厚的兴趣,乐于从事此项工作。

  3、持证上岗。

  4、能够立足于本职工作的实际发展,加强教学改革,全面推进素质教育。

  5、保证服务质量、热心为前勤做好工作。

  网管员岗位职责

  1.

  认真学习钻研网络知识,掌握一定的网络技术,积极为教育教学服务。

  2.

  负责网络技术的培训和指导,定期进行使用指导和培训。

  3.

  建立网络设备帐目,负责学校各种网络设备、设施的设计、申报购置和安装检查维修工作,做好记录。

  4.

  制定并执行有关网络工作的规章制度。

  5.

  服务热情、周到,遵守校纪,有义务完成学校交给的临时性任务。

  网管员聘任条件:

  1、模范遵守《中小学教师职业道德规范》,具有良好师德。

  2、对电教工作有浓厚的兴趣,乐于从事此项工作。

  3、持证上岗。

  4、能够立足于本职工作的实际发展,加强教学改革,全面推进素质教育。

  5、保证服务质量、热心为前勤做好工作。

  档案员职责

  1.

  认真学习市里档案管理要求及标准,确保档案资料齐全,掌握规范科学管理方法。

  2.

  档案分类清楚,排列有序,保管期限准确,标题简明,便于保管,查找方便。

  严格履行保密制度,借阅制度。

  3.按县局规定做好学籍管理工作和教师继续教育档案管理工作。

  4.做好统计工作,及时上报各种表册。

  5.室内做到清洁卫生,严禁吸烟。

  6.室内做到防尘、防蛀、防火、防盗。

  7.有义务完成学校交给的临时性任务。

  档案员聘任条件:

  1、模范遵守《中小学教师职业道德规范》,具有良好师德。

  2、对电教工作有浓厚的兴趣,乐于从事此项工作。

  3、持证上岗。

  4、能够立足于本职工作的实际发展,加强教学改革,全面推进素质教育。

  5、保证服务质量、热心为前勤做好工作。

  图书管理员职责

  1.加强业务学习,掌握知识,热心为师生服务。

  2.根据小学生特点,建议采购图书,为课外阅读创造条件。

  3.做好图书分类、编目、上架及管理工作。

  4.需要及时向师生推荐、介绍图书。

  5.制定图书借阅制度,借阅率100%,指导好书评,充分发挥图书的作用。

  6.加强图书资料管理,做好防尘、防火、防潮、防盗、防蛀的工作。

  7.负责学校报刊管理,每天第七节开放教师阅览室。

  8.有义务完成学校交给的临时性任务。

  图书管理员聘任条件:

  1、模范遵守《中小学教师职业道德规范》,具有良好师德。

  2、对电教工作有浓厚的兴趣,乐于从事此项工作。

  3、持证上岗。

  4、能够立足于本职工作的实际发展,加强教学改革,全面推进素质教育。

  5、保证服务质量、热心为前勤做好工作。

  会计职责

  1.认真学习贯彻执行新会计法,遵守财物制度,坚持后勤为前勤服务的原则。

  2.按时参加各种财务会议,并及时向领导汇报,为领导决策提供可靠的数据。

  3.建立建全各项财务帐目,按时记帐,算帐,结帐,帐目清楚,数字准确,摘要齐全,购物及时入帐,做到帐款一致,帐物一致。

  4.遵守财经制度,维护财经纪律,各项开支需经校长批准签字方可报销。

  5.做好预决算工作,按时编报会计报表,做到数字真实准确,并向领导提供当月报表及说明。

  6.严格执行学生收费政策,收费预收清单和结算清单齐全,使用统一收据,统一管理。

  7.按时上报各种表册,做好统计工作。

  8.做好教师的医疗费工作。

  9.负责全校师生书本、报刊、预定和发放工作。

  10.有义务完成学校的临时性工作。

  会计聘任条件:

  1、模范遵守《中小学教师职业道德规范》,具有良好师德。

  2、对电教工作有浓厚的兴趣,乐于从事此项工作。

  3、会计要做到持证上岗。

  4、能够立足于本职工作的实际发展,加强教学改革,全面推进素质教育。

  5、保证服务质量、热心为前勤做好工作。

  出纳岗位职责

  1、认真学习,贯彻执行新会计法,遵守财物制度坚持后勤为前勤服务的原则。

  2、严格执行现金、支票的管理办法,妥善保管有价证券和空白支票,空白收据,有关印章,不签发空白支票。

  3、坚持报销手续,报销票据要有主管领导、经手人、验收人签字,对报销单据要核实,不合法、不真实的不与报销。

  4、按照北京市《收费许可证》,批准的收费项目、标准、范围收费。收费时开据正式发票,收费项目多时,须向学生列出清单,坚持不乱收费。

  5、及时登记现金,记账做到日清月结,账款相符。

  6、妥善保管好库存现金,不挪用,不用白条抵库,不坐支现金,库存超限额现金及时送银行。(库存现金不超过100元)

  7、负责全校师生书本,报刊预定和发放工作。

  8、接受领导及教职工的监督,承担学校临时收费任务。

  出纳聘任条件:

  1、模范遵守《中小学教师职业道德规范》,具有良好师德。

  2、对电教工作有浓厚的兴趣,乐于从事此项工作。

  3、持证上岗。

  4、能够立足于本职工作的实际发展,加强教学改革,全面推进素质教育。

  5、保证服务质量、热心为前勤做好工作。

  文印员岗位职责

  1、负责保管维护,打印设备,用后及时切断电源。

  2、认真按时完成打印任务,包括学校的各种文件、资料和试卷等重要材料,教师有特

  殊事项需打印要由教务处批准,打印完后负责传送。

  3、熟练掌握现代化打印技术,保证打印质量,尽量减少错误,经送件者核对后再印刷。

  4、做好打印登记工作,按需要期限保存有关打印内容。

  5、严守机密,对有关打印内容不得泄漏。

  6、坚持节约用纸及耗材。

  7、期中、期末试卷、校报使用一体机,其它达因原则上使用速印机。

  8、有义务完成临时性任务。

  文印员聘任条件:

  1、模范遵守《中小学教师职业道德规范》,具有良好师德。

  2、对电教工作有浓厚的兴趣,乐于从事此项工作。

  3、持证上岗。

  4、能够立足于本职工作的实际发展,加强教学改革,全面推进素质教育。

  5、保证服务质量、热心为前勤做好工作。

  电工岗位职责

  1.执行《电工守则》履行电工职责,不断提高技术水平。

  2.熟悉全校电路情况,负责全校范围内电的管理工作,随时检查学校内电路运行及各室用电等情况,发现情况及时处理,保障安全用电,掌握每月用电度数。

  3.负责学校通讯设施的安装检修,修理电路,检修变压器,配电室及用电器的维护,更换及安全保护等工作。

  4.负责保管维修使用工具,保障严格执行操作程序,不违章操作,负责对用电安全宣传。

  5.保障学校各种活动及课间操、广播音响设施使用畅通,同时负责播放。服务要及时、热情、耐心、周到。

  6.广播录音设备要经常清洗,保养。负责空调的调试和柜机网罩的清洗工作。

  7.每学期初向全体师生,进行一次安全用电、节约用电知识讲座。

  8.有义务完成学校交给的临时性任务。

  电工聘任条件:

  1、模范遵守《中小学教师职业道德规范》,具有良好师德。

  2、对电教工作有浓厚的兴趣,乐于从事此项工作。

  3、持证上岗。

  4、能够立足于本职工作的实际发展,加强教学改革,全面推进素质教育。

  5、保证服务质量、热心为前勤做好工作。

  保管人员岗位职责

  1.树立为教学、为师生服务的思想,保证教学所需物品的供应。缺少教学必需品及时向主管部门说明。

  2.负责全校各室各类财物的保管,学校财产统一造册,包干到人。

  3.对各类财产进行编号、登记、验收,每学期清查1-2次,公布检查情况,对损坏财物者执行赔偿制度,有记录。

  4.固定财物外借手续齐全,借后及时收回。

  5.妥善保管好低值易耗财物,财物入库、出库手续齐备,财物相符,认真履行出入库手续,坚持原则,节约理财。

  6.做好年度财产登记报表工作。

  7.购进物品,报废物品,调剂物品要及时记帐。

  8.有义务完成学校临时性任务。

  保管人员聘任条件:

  1、模范遵守《中小学教师职业道德规范》,具有良好师德。

  2、对电教工作有浓厚的兴趣,乐于从事此项工作。

  3、持证上岗。

  4、能够立足于本职工作的实际发展,加强教学改革,全面推进素质教育。

  5、保证服务质量、热心为前勤做好工作。

  勤杂人员岗位职责

  1、定期浇水、施肥、打药、锄草,修剪管理好各种花卉树木,做到三季有花,四季常青。

  2、做好冬季花卉树木的管理工作,每年提出合理的绿化方案,并实施。

  3、完成学校交给的临时性任务。

  勤杂人员聘任条件:

  1、模范遵守《中小学教师职业道德规范》,具有良好师德。

  2、对工作有浓厚的兴趣,乐于从事此项工作。

  3、能够立足于本职工作的实际发展,加强教学改革,全面推进素质教育。

  4、保证服务质量、热心为前勤做好工作。

  门卫岗位职责:

  1.热爱学校,热爱学生,献身教育事业,责任感强。

  2.严格遵守学校的章程和规章制度。熟悉与工作相关的法律法规和政策、条例。

  3.积极与学校各部门人员合作,热情为师生服务。

  4.热情接待来访的各位学生家长及到校客人,及时做好来访记录。对陌生客人来访要进行必要的询问,请被访人到门口迎接。有必要的话及时通知主管领导。

  5.做好门口的安全工作,学生全部进入校门,及时锁门。

  6.做好门前三包工作。

  7.做好报刊的收发工作、登记工作。

  8.学校传达室内不能出现缺岗、空岗现象。

  9.完成学校交派的各项临时性工作任务。

  门卫竞聘条件

  1.遵守宪法和法律。

  2.具有良好的品行和职业道德。

  3.具有岗位所需的专业或技能条件。

  4.具有适应岗位要求的身体条件,能值夜班。

  5.具有岗位所需的其他条件。

  6.上年度考核为“合格”以上等次。

篇三:中小学教师岗位竞聘的要求

  

  周宁县中小学、幼儿园教师

  岗位职务晋级基本条件

  (讨论稿)

  各中学、中心小学、独立幼儿园、县直学校:

  为进一步加强我县中小学、幼儿园教师队伍建设,改进和完善教师职务聘任制度,强化竞争激励机制,更好的调动广大教师积极性。根据《福建省中小学教师水平评价标准条件(试行)》《福建省幼儿教师水平评价标准条件(试行)》(闽教人〔2014〕20号)、《福建省教育厅关于加强中小学教师专业技术职务聘后管理的意见》(闽教人〔2014〕22号)等文件精神,制定《周宁县中小学、幼儿园教师岗位职务晋级基本条件》。

  一、基本条件

  1、凡出现《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》关于师德“一票否决”20种情形之一的不得晋升职务。

  2、积极承担班主任或相当于班主任工作。

  3、年度绩效考核合格等次以上。

  4、完成规定的继续教育任务。

  5、任教班级学生评议满意率达80%以上、幼儿教师家长测评满意率达80%以上;学生期末统考及格率达县同类校同学科平均值或75%以上;改科任教的教师学生期末统考及格率不得列县同类校同学科后三名;任教学科未列入县统考的学生及格率应达75%以上。

  6、在校级及以上开设教学公开课或学科讲座,并获得好评。

  7、积极参加校级及以上优质课、教学技能竞赛;参加县级及以上优质课、教学技能竞赛中获奖者优先。(年龄45周岁以上的教师此条不做要求)。

  8、撰写本学科教育教学经验总结并在校级及以上汇编。

  9、城关地区教师积极参与“送教下乡”、“送培下乡”活动,各校(园)于学期初上报名单到中、小学教研室、幼教股,统一安排。

  10、服从学校工作安排,专任教师每学年教学工作量不低于本校教师的平均教学工作量;中层及以上干部按照《关于加强教育系统中小学、幼儿园中层以上干部管理工作的补充规定》(周委教[2013]17号)规定。

  二、其他要求

  1、以上十条为教师在任现岗位职务期间高级(专七晋升专六、专六晋升专五)、中级(专十晋升专九、专九晋升专八)、初级(专十二晋升专十一)应达到的基本条件,2014-2015学年开始执行。

  2、各校做好宣传工作,对教师任现岗位职务期间师德表现、履职情况、工作实绩等在年度绩效考核的基础上,进行综合考核。

  3、各校根据实际情况,在县基本条件的基础上制定本校教师岗位职务晋级竞聘条件,经学校教代会审议通过后实施。

  周宁县教育局

  2014.3.31

篇四:中小学教师岗位竞聘的要求

  

  中小学教师竞聘上岗实施方案

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  中小学教师竞聘上岗实施方案(通用13篇)

  为了确保事情或工作能无误进行,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。方案的格式和要求是什么样的呢?以下是小编为大家收集的中小学教师竞聘上岗实施方案(通用13篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  中小学教师竞聘上岗实施方案

  篇1为了进一步深化我校干部任用制度改革,加大干部选拔工作的民主性,拓宽中层干部选聘视野,建立健全干部能上能下、广纳群贤、竞争择优、充满活力、有效激励的用人机制,提高学校行政服务的质量和效率,调整好我校中层干部队伍,为学校又好又快地发展提供组织保证,根据泰山教字(xxxx)65号文件精神,经学校研究,对中层干部岗位实行竞聘上岗。为切实做好这一工作,特制定本方案。

  一、成立组织

  1、领导小组:负责整个工作的领导、指挥、协调

  2、竞聘委员会:(竞聘当事人及当事人亲属回避)

  3、工作小组:负责表格设计、申请书收取、测评票的统计、公示内容的设计等

  4、监督小组:负责监督各项程序、步骤是否公正、公平

  二、竞聘原则

  1、民主集中制;

  2、任人唯贤,德才兼备;

  3、群众公认,注重实绩,注重能力;

  4、公开、平等、竞争、择优;

  5、竞争和调整相结合,确定最终的岗位任职或兼职。

  三、岗位设置及职数

  本次中层干部公开竞争的职位为:

  办公室主任(1正1副)普教务处主任(1正2副,其中1副为教科室副主任)总务处主任(1正2副,其中1副为综治办副主任)政教处主任(1正2副,其中,主任乔小平不再竞争,1副为团委副书记)职教务处主任(1正2副,其中1副为网管中心副主任)学生处主任(1正1副)招生办主任(1正)就业短训办主任(1副)级部主任4人专业部主任4人

  四、任职条件和资格

  1、事业心强,品行端正,坚持原则,务实肯干;

  2、善于思考,勤于实践,勇于进取,敢于创新,发展意识强;

  3、谦虚热情,有团结协作精神,服从意识、大局意识强,协调能力强

  4、有相应的专业知识或一定工作经验,有较强的组织管理才能;

  5、竞争中层干部岗位需具有大专及以上学历;

  6、男45周岁以下,女40周岁以下(年龄计算截止时间为xxxx年8月31日),身体健康(原中层及管理干部不受年龄此限);

  7、服从学校工作安排,中层干部原则上必须兼课。

  五、工作职责

  (详见学校《制度汇编》中岗位职责有关部分)

  六、竞聘程序

  1、成立学校中层干部竞聘上岗工作组织,拟定《泰山实验中学中层干部竞聘上岗实施方案》,经班子会审议,报教育局批准,提请教代会通过后实施。

  2、成立竞聘委员会。委员会的组成,有学校班子成员,富有责任心、原则性强、在群众中具有较高威信的部分教职工代表。

  3、宣传发动,公开报名;公布《实施方案》;发动全校优秀教职工根据自身情况踊跃报名竞聘。报名采用个人书面自荐的形式,竞聘者向竞聘委员会提出书面申请,申请书交竞聘委员会。

  4、资格审查。领导小组对申请竞聘者的任职资格进行审核,初步确定竞聘人选,并公布名单,听取教职工意见。

  5、竞聘上岗按照先正职后副职再级部、专业部的顺序,分三轮向

  教代会进行竞争演讲,演讲内容包括①年龄、②工作经历、③工作业绩、④竞岗优势、⑤工作措施及设想、⑥态度、⑦身体状况等,演讲时间不超过5分钟。教职工代表根据民主评议要求按同意、不同意、弃权进行无记名投票。按不超过各岗位数的2倍选取候选人。(如果某岗位的所有竞聘人的同意率低于60%,则此岗位,由班子安排兼职或代理)。

  6、竞聘委员会对经过教代会测评推选的候选人,从德、能、勤、绩等方面进行考察、考核,按照同意、不同意、弃权进行无记名投票。

  7、学校班子根据竞聘委员会的推荐情况,从德、能、勤、绩等方面进行考察,确定对象,报教育局批准,张榜公示。对落选的中层干部逐一谈话。

  8、校长聘任。校长与被任用者签订聘任合同。合同期为一年。根据每年的干部考核结果决定是否续聘。

  六、有关要求

  1、提高认识,积极参与。中层干部竞争上岗是干部人事制度的一项重要改革,是教育改革和发展的需要,也是我们学校迎来新的发展机遇的需要。要认真做好宣传发动,鼓励支持符合条件的同志积极参与竞岗,确保这项工作的顺利进行。

  2、严格纪律,加强监督。严禁借竞争上岗之机搞小圈子或进行拉票,坚决防止和纠正各种与有关规定不相一致的行为,对违反组织人事纪律、搞不正之风的,要严肃查处。对于借机滋事者给予处分,在竞聘中一票否决。

  3、注意做好思想政治工作。通过这次竞争上岗,引导教职员工树立正确的竞争观念,进一步调动工作积极性,不断提高工作效率和业务水平。对竞争落选人员,要注意做好细致的思想工作;竞争落选人员本人要正确对待,进一步明确努力方向。

  4、根据岗位设置和自身情况,慎重选择竞聘岗位,在规定申请时间外不受理任何申请要求。

  七、说明

  1、竞聘上岗前,原中层干部自行免去中层职务,中层岗位全部重

  新竞聘。

  2、本方案在实施过程中有未尽事宜,由校领导小组讨论决定。

  中小学教师竞聘上岗实施方案

  篇2一、指导思想

  依据《党政领导干部选拔任用工作条例》,进一步完善中层干部竞聘制度,加快学校人事制度改革,建立能上能下、能进能出、富有生机和活力的用人制度,理顺学校管理程序,培养一支师德高尚,教学能力强,有一定学校管理实践经验的干部队伍,精致学校管理,提升教育教学质量,促进扬州特殊教育事业的良性发展。

  二、基本原则

  公平、平等、竞争、择优

  三、应聘人员的基本条件

  在坚持正确的政治方向,模范执行学校规章制度的前提下,需同时符合以下条件:

  1、竞聘人员为本校在编在岗的教师,具有大专以上学历。新参加竞聘人员男不超过45周岁、女不超过40周岁。现任中层干部参加竞聘的,年龄可适当放宽,男55周岁以上、女50周岁以上一般不再任职。有从事学校管理工作经历,担任年级组长、教研组长、班主任、备课组长三年以上,或担任部门助理一年以上。

  2、作风正派,乐于奉献,勇担重任,任劳任怨,沉稳干练,有团队合作精神。

  3、能独立开展工作,有强烈的事业心,工作业绩较突出,群众满意度较高。

  四、竞聘程序

  1、动员:召开全体教职工大会宣传中层干部竞聘的意义、目的,表决通过竞聘的程序及设置岗位等情况。

  2、申请:凡符合条件并准备参加竞聘者,到校长室领取申请表格,群众推荐的方法同上,并在规定时间内将所填表格上交。

  3、初审:由考核小组审核参加竞聘人员资格,确定进入竞聘人员名单。

  4、演讲:在竞聘考核小组组织下,由参加竞聘人员进行公开竞聘演讲,重点谈担任行政干部的工作思路和设想,每人限时5分钟。

  5、测评:全校教职工测评,采取当场公开计票方式,原则上竞聘人员得票率不低于50%。

  6、初定:考核小组根据竞聘演讲情况、民主测评情况确定聘用人选。

  7、公示:公布聘用人选。

  8、上报市教育局备案,由校长签发聘书。

  五、竞聘上岗考核领导小组组成人员

  1、上级领导

  2、学校校级领导

  3、教职工代表(民主推荐,在不参加此次竞聘的教职工中产生,教学和后勤各壹名)

  (考核小组总人数不少于7人)

  六、聘任的有关规定

  1、参加竞聘的人员,提出自己的竞聘意愿,但最后要服从校长办公会议的分工决定。

  2、竞聘上岗的干部聘期原则上为三年。

  3、聘任期内,中层干部因特殊原因可提出辞职,但须经学校研究同意后方可辞职,空缺岗位须经学校提名并报上级同意后,由学校进行聘任。

  4、被聘任干部在任期内保持相对稳定,但对出现下列情况之一的,学校有权解除聘约:

  ①玩忽职守造成重大损失或对学校声誉造成极坏影响者;

  ②组织纪律观念淡薄,对校长办公会议或行政会议的决定执行不力或敷衍者;

  ③经组织考核或在民主评议中认定不能胜任工作者;

  ④因其他主观或客观原因无法满足岗位工作需要者。

  5、考虑到学校的编制和结构等具体情况,夫妻同校的,原则上只能有一人参加中层干部竞聘。

  七、竞聘岗位设置情况

  办公室:主任兼行政秘书一名、人事秘书一名、副主任兼电教中心主任一名;

  教务处:主任一名、副主任一名、副主任兼教科室主任一名;

  政教处:主任一名、副主任一名;

  总务处:主任一名、副主任一名;

  实训处:主任一名、副主任一名。

  本方案及未尽事宜由校长室解释。

  中小学教师竞聘上岗实施方案

  篇3为了加强我校行政管理力量,根据上级有关人事制度改革精神和我校实际,经学校党委研究,我校决定补充中层干部副职,实行新一轮竞聘上岗。现制定方案如下:

  一、竞聘领导小组

  组长:李xx副组长:唐xx成员:李xx、周xx、李xx。

  二、竞聘原则

  1、“德才兼备、任人唯贤”的原则。

  2、“公开、公平、公正”的原则。

  3、“民主集中制”的原则。

  4、“坚持标准,宁缺勿滥”的原则。

  三、竞聘职数

  办公室副主任、学生科副科长、总务科副科长、教务科副科长(兼教科室主任)各1名。

  四、竞聘范围

  所有竞聘人员限本校在编在岗(含长怡岗位的一中编制人员)教职工。

  五、竞聘条件

  1、基本条件

  ①政策理论水平、政治思想素质较高(除教务科副科长外,其它

  岗位要求中共党员)。

  ②工作认真负责,有一定的工作实绩。

  ③具有较强奉献精神、协调能力和组织能力。

  ④身心健康。

  2、竞聘具体条件:

  ①年龄:35岁以下(1972年8月1日以后出生)。

  ②资历:所有竞聘人员要求3年以上教育工作经历,教务科副科长要求中教一级以上职称。

  五、基本程序

  1、宣传发动及民主推荐:7月6日(教职工大会)。

  2、竞聘报名:从8月25日截止8月27日下午18:00。

  3、审定竞岗对象、公榜:8月28日。

  4、竞岗演说及测评:8月29日。演说限10分钟以内,包括:

  ①本人基本情况和主要业绩。

  ②本人竞聘岗位的优势与条件。

  ③上岗后的基本设想及是否服从组织安排。

  5、组织考察(一定范围内座谈),党委审定。

  6、办理任命、聘任手续。

  7、报上级管理部门备案。

  中小学教师竞聘上岗实施方案

  篇4为合理配置和高效利用我校人力资源,充分调动广大教职员工的积极性、创造性和主动性,促进学校各项工作健康、持续和快速发展。根据新时期班级管理的新特点、新要求,结合我校实际,制订xx市中小学学校初中班主任竞聘上岗工作方案(讨论稿),提交职代会讨论并通过。

  一、竞聘原则

  1、按需设岗原则:因需设岗,因岗设人

  2、双向选择原则:遵循学校和教师“平等自愿、协商一致”的原则,教师可接受聘任也可以拒聘。

  3、公开、公平、公正原则:公开岗位设置,岗位聘任条件,岗位

  职责,聘任程序,聘任结果。

  4、竞争、择优原则;

  5、德才兼备、注重实绩、群众公认原则。

  二、组织机构

  学校成立由校级干部、中层干部、教师代表组成竞岗工作领导小组。

  三、岗位及名额

  七-九年级29个

  四、竞聘对象及条件:

  凡我校在编在岗教师均可报名竞聘20xx-20xx年度班主任岗位。

  有下列情形之一者,不得参加竞聘班主任岗位:

  1、近2年内师德师风考核不合格者;

  2、近1年内因体罚学生、有偿家教或教育责任事故等造成不良社会影响者;

  3、上年度考核结论为不称职或基本称职者。

  4、因身体健康等方面问题而不适宜任班主任者。

  五、班主任岗位职责

  1、加强学习,不断提高班级管理水平;加强自身修养,以较高的政治水平和道德水准影响和倒动学生形成良好的学风和班风。服从学校一切管理。

  2、热爱全体学生,对班级学生的思想、学习、生活、劳动、安全、卫生、校产保管全面负责。

  3、持以“动之以情、晓之以理、导之以行”的教育方法,做好深入细致的思想工作,严禁体罚和变相体罚学生。

  4、坚持“教书育人”的原则,根据政教处的安排上好每一堂班会,每个班级一学期至少上一2-3次主题班会。指导团支部、班委会开展工作,培养学生自己管理自己的能力,树立正气,建立良好的班风,把班级建设成奋发向上、团结合作、生动活泼的文明班集体。

  5、会同各科教师帮助学生端正学习态度、掌握学习方法、提高学习成绩建立一个良好的学习氛围。

  6、教育学生遵纪守法,严明校纪班规,做好班级常规管理工作。

  7、关心学生课外生活,指导学生参加有益于身心健康的科技、娱乐等综合实践活动鼓励学生发展正当的兴趣和特长,定期组织学生出好黑板报,全面推行素质教育。

  8、坚持课间操,阳光体育活动、升旗活动、早晚自习、综合实践活动、重大问题“六到场”,对学生出勤情况进行检查。

  9、根据学校工作计划制定全年的班务工作计划、建立班务工作日志,拟好周工作安排、期末做好学生操行评定,每学期要写好班级管理的工作小结,填写学生的各种档案,积极支持配合有关职能部门做好学校各项公益活动。

  10、做家庭学校社会三方的桥梁,为学生接受良好的教育做贡献。

  六、基本程序及时间安排

  1、8月15日:公布岗位,发放竞聘意向书;教师填写;

  2、8月18日:教师将填写好的竞聘意向书送交政教处处;

  3、8月22日:资格审查,由领导小组对岗位报名情况汇总,并根据岗位聘任条件,逐一对竞聘者进行资格审查。

  4、8月23日:公开竞聘,竞聘演讲,民主测评;

  5、8月24日:岗位确认,聘任工作领导小组审核确认并公布班主任任职人员名单。当出现班主任岗位空缺时,集合学校实际工作的需要,学校有权直接任命;

  6、8月26日:签订聘用协议书。

  中小学教师竞聘上岗实施方案

  篇5一、指导思想

  为了进一步推进干部选拔任用民主化进程,在学校领导干部使用中引入竞争激励机制,拓宽选人用人渠道,建设一支能够适应新形势要求,具有领导学校现代化教育能力的高素质的干部队伍,学校决定在选配中层职位时实行竞聘上岗,并制定本实施方案。

  二、基本原则

  竞聘上岗贯彻干部队伍“四化”方针,坚持德才兼备、群众公认、注重实绩和“公开、平等、竞争、择优”的原则。

  三、竞聘岗位和职数

  教导主任1教导处副主任1大队辅导员1总务主任1校办主任1四、报名条件

  1、热爱教育事业,爱岗敬业,具有奉献精神和强烈的责任感。

  2、有较强的教育理论水平,较强的教学业务和教研、科研能力及组织管理能力,具有开拓创新的精神。

  3、具有大专以上学历,身体健康。

  五、工作程序与时间安排

  1、公开竞聘方案、进行满意度测评。召开全体教师会议,公开竞聘方案,认真做好宣传发动工作,并对上届学校中层干部进行民主测评。

  2、公开报名。采用个人自荐、群众举荐、组织推荐等公开报名形式,鼓励符合资格条件的人员参与竞争。报名时间xxx年8月10日-8月20日下午4:00。

  报名方式:

  (1)网上报名。请在网站上下载《宁波市怡江小学竞聘中层干部报名表》,按要求填好后发至**************中并告知校长。

  (2)现场报名。到校长室填表报名。

  3、公开竞岗。通过竞岗演讲、民主测评、组织考察、择优录用。

  4、公推公选。在学校内部进行公推公选。

  5、决定聘任。

  六、管理与待遇

  1、对竞聘上岗人员按照新任职务的管理权限进行管理,并享受相应的待遇。

  2、竞聘入选者,实行试用期,试用期一般为三个月,期满后根据考核情况决定是否正式聘用。(试用期岗位津贴50元/月,正式聘用

  期岗位津贴90元/月)

  3、对被聘任人员,加强考核,考核不称职的,予以解聘(年度考核奖分A、B、c三档,A档1000元,B档800元,c档600元,分学期核发)。

  中小学教师竞聘上岗实施方案

  篇6一、指导思想

  为进一步深化学校干部人事制度改革,建立公开、平等、竞争、择优的用人机制,加快培养和建设一支富有生机与活力,精通教育、善于管理的高素质学校领导干部队伍,促进学校各部门卓有成效地开展工作,根据上级有关文件精神,结合我校实际情况,制定本方案。

  二、组织领导

  石嘴山市育才学校中层岗位竞聘领导小组

  组长:徐正林

  组员:张忠华王治安不竞聘的教师2人(待定)

  三、拟聘行政岗位(3个)

  (1)教务处主任(1名)(主要负责学校教务、教研、教师考勤及学校领导交办的任务)

  (2)政教处主任(1名)(主要负责学校思想教育、法律、卫生、工会、团队、安全、党建及学校领导交办的任务)

  (3)总务处主任(1名)(主要负责后勤服务、物品采购、学校财产管理、校园管理、文件档案管理及学校领导交办的任务)

  四、选拔聘用原则

  党管干部原则。任人唯贤、德才兼备原则。公开、平等、竞争、择优原则。

  五、竞聘的基本条件

  1、具备合格学历,5年以上教龄,其中在本校工作须满2年以上,身心健康。

  2、能坚决执行党的基本路线和各项方针、政策,具有较高的政治思想素质,坚持讲学习、讲政治、讲正气,能经得起各种考验。在工作和生活中能够以学校利益为重,凡事从学校利益出发,有强烈的主

  人翁意识和责任感。

  3、能坚持原则,有强烈的事业心和责任感,有一定的开拓创新精神,有一定的工作组织协调能力,能卓有成效地开展工作,工作积极主动,踏实肯干,具有敬业精神和大局意识,能讲实话,办实事,求实效,反对形式主义。

  4、热爱教育事业,有较丰富的教育教学实践经验,业务熟练,肯于上进,能自觉提高自身专业素养,在教育、教学工作中任劳任怨,努力工作,且工作实绩较为突出。

  六、竞聘对象

  满足竞聘基本条件的我校在编在岗教职工。

  七、竞聘程序

  1、发布公告(XX年8月27日)

  在全校范围公布信息,公开竞聘岗位。

  2、民主推荐(XX年8月27日)

  竞争上岗候选人的产生按竞争的岗位、任职条件,采用民主推荐的方式:一是个人向领导小组自荐,二是群众向领导小组推荐,三是领导小组推荐。动员大会后,请符合条件和资格并且有意参加竞聘的教师于8月27日12:00之前向学校申请并填写《石嘴山市育才学校中层干部申请表》(申请表领取和上交皆在王治安副校长处)。

  3、资格审查(XX年8月27日)

  竞聘领导小组负责对申聘者进行资格审查。

  4、竞职演讲(XX年8月27日13:30)

  召开全校教职工大会,竞聘者向全校教职工发表竞职演讲,演讲时间控制在10分钟以内。

  5、民主测评

  竞聘演讲后,与会人员对竞聘人员进行民主测评,民主测评占60%。民主测评时,竞聘者的直系亲属应回避。

  6、初拟人选

  根据民主测评的结果,学校考评领导小组占40%,确定拟聘人眩

  7、聘前公示

  在学校公示栏内进行公示。

  8、聘任

  公示期满,校长向聘用对象颁发聘书,同时报上级有关部门备案。

  八、任期

  1、竞聘上岗的中层干部任期为3年,从拟聘用之日起算,聘任期满,自行解职,如愿继续担任学校中层干部,学校可重新组织聘用,也可根据需要续聘。

  2、聘任期内,允许中层干部提出辞职,空缺岗位由校长提名,考核小组考核决定,但任期不顺延,到本届任期结束重新竞聘。

  九、待遇

  1、优先接受各级各类培训和参加各种学习。

  2、中层干部待遇期限从拟聘用之日起算,按有关规定享受相应经济待遇。上级若有规定,则按相关规定执行。

  十、解聘:

  有下列情况之一的,经校长室提议,学校研究,对竞聘上岗的中层干部可以提出解聘。

  (1)有意或无意过失,对学校造成重大损失或出现严重损害学校声誉事件的。

  (2)主观上或客观上无法适应岗位工作的。

  (3)组织纪律观念淡薄,不服从校长办公会议、学校行政会议或学校教职工代表大会作出的决定的。

  (4)违背师德或不能廉洁自律的。

  十一、其它

  1、应聘人员试用期半年。试用期满后,若无上述“十”规定事项发生,学校不得随意解聘中层干部。在聘用期内,中层干部必须严格履行岗位职责。

  2、参加竞聘的人员,可以提出自己所需要竞聘的岗位,但要服从校长办公会议所作的最后分工决定。

  3、在新的中层干部队伍未产生之前,现岗位的中层干部不得中断相关的职责。在新的中层干部岗位人选确定后,原任中层干部必须认

  真做好工作的移交手续。

  4、本办法如有与上级文件不符的,按上级文件规定执行。

  以上办法解释权在校长室。

  中小学教师竞聘上岗实施方案

  篇7为了进一步强化红寺堡区高中教师队伍建设,建立一支素质高、能力强、业务精、结构合理的教师队伍,实现教育资源的优化整合,人才资源的合理配置,促进教师合理有序流动,全面提高高中教育教学质量,特拟定本方案。

  一、竞聘原则

  1、配齐配强高中各学科教师队伍。

  2、实行空岗竞聘上岗的原则。

  3、坚持公开、平等竞争的原则。

  二、岗位设置

  共设岗位12个,其中:语文5个,数学1个,英语2个,政治1个,地理1个,历史1个,信息技术1个。

  三、竞聘条件

  1、遵纪守法,爱岗敬业,有良好的思想品德和职业道德;

  2、能够胜任高中教学岗位,有丰富的教学工作经验;

  3、近两年来履职考核合格及其以上,且普通话水平需达二级乙等以上;语文教师需达二级甲等以上;

  4、具备国民教育一次性师范本科学历;

  5、所报岗位专业对口,具有相应的教师资格证。

  四、竞聘范围

  红寺堡区在职在编一次性师范本科教师(包括特岗教师);但竞聘教师在报名时必须有学校推荐证明,否则不予报名。

  五、竞聘办法

  1、由红寺堡中学组织实施,教育局全程监督。

  2、采用面试、试讲、说课的办法进行(有必要时可进行笔试)。

  3、学科人数不足时,在20XX年招聘特岗教师中择优选用一次师范本科教师。

  六、竞聘程序

  1、由红寺堡中学成立竞聘上岗领导小组,全面负责竞聘工作。

  2、公布空缺岗位。(7月1日)

  3、由各学校通知本校符合竞聘条件的教师报名

  4、报名时间(20XX年7月2日至4日)

  5、面试、试讲、说课。(7月5日)

  6、公布面试成绩。(7月7日)

  8、公示综合成绩及拟上岗名单。(7月8日)

  9、公示期满,学校与拟聘上岗教师签订《岗位聘约》合同,受聘人员上岗履职。

  七、报名地点:

  红寺堡中学

  八、其它说明:

  各学校高度重视,切实将此项工作宣传到位,必须通知到每一位教师,做好教师的思想工作;为了不影响初中阶段教育教学质量,对于符合条件的教师,必须经学校同意后出具推荐证明,方可报名。

  中小学教师竞聘上岗实施方案

  篇8为进一步推进学校人事制度改革,科学设置教学岗位,加强目标管理,使我校教师结构与教学岗位达到最合理的配置,依据上级相关人事政策,结合我校实际,特制定我校教学岗位聘任办法。

  一、指导思想

  通过建立岗位管理制度,创新管理体制,转换用人机制,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动学校各类人员的积极性和创造性,促进学校教育事业的发展。

  二、竞聘原则

  1、公平、公开、公正原则。

  2、因岗择人的原则。

  3、优化组合原则

  4、服从组织调配原则

  三、竞聘对象

  学校全体教职工

  四、岗位竞聘条件

  1、能履行《学校学科教师职责》。

  2、服从学校工作安排。

  五、岗位设置

  语文:

  数学:

  一年级岗位4个

  一年级岗位2个

  二年级岗位4个

  二年级岗位2个

  三年级岗位3个

  三年级岗位2个(+4)

  四年级岗位3个

  四年级岗位2个(+4)

  五年级岗位3个

  五年级岗位2个(+4)

  六年级岗位3个

  六年级岗位2个(+4)

  英语:(30)3个(+8)

  音乐:(40)3个(+8)

  体育:(60)4个

  美术:(40)3个(+8)

  思生品社社:(54)6个

  科学:(24)2个(+8)

  综合实践:(30)2个+2)

  校本:(62)1个(-54)

  备注:

  1、先进行中层人员的教学岗位竞聘,再进行其他教学岗位的竞聘。上列教学岗仅为初设,选择岗位后可根据实际情况进行微调,以学校教学工作有序推进为宜;

  2、申报岗位时请务必以满工作量为基准,达不到的要同时申报其他学科兼职教学工作;

  3、语文、数学学科原则上跟班,毕业班教师可以任意申报;

  4、根据小学教育特点和各校惯例,班主任工作一般由语文教师担任。特殊情况由校委会商议解决;

  5、校级领导不参与竞聘,由学校根据学科情况及课时安排情况统一进行调配;

  6、教师申报教学岗位时应充分考虑自己的专业情况以及多年任教的经验,避免出现重复申报个别学科;

  7、教师竞聘申报教学岗位需认真填写竞聘申报表。

  (三)工作量:

  语文一个班兼班主任;数学两个班;英语14节;体育15节;美术14节;其他16节。

  (四)、管理岗位折合周课时数:

  校级正职14节;校级副职10节;中层正职6节;班主任6节;功能室管理员2节。

  (五)学科岗位职责:

  1、语文:

  ⑴学习新《课标》,能正确把握新《课标》规定的小学阶段教学目标和学年度教学目标。正确把握教材的重点、难点,作业设计要重点突出。

  ⑵以教学目标为导向,围绕目标展开教学。加强课外阅读及指导,积极开展读书活动。

  ⑶管理好每天的晨读、午读,积极参加教研、备课活动,2.数学:

  ⑴根据小学数学新《课标》、教材要求以及学生实际,认真备课,准备好课堂教学所需的教具。练习设计要有层次性,作业批改要认真,加强面批,作业布置要适量。

  ⑵积极培养尖子生,认真组织学生参加学科竞赛,加强辅导学困生。

  ⑶积极参加教研、备课活动。

  3.英语:

  ⑴掌握小学英语教学新《课标》,认真制订计划,并按计划完成教学任务。

  ⑵加强口语训练,培养学生学习英语的兴趣,努力改进教法,保证课堂教学质量,努力提高合格率和优秀率。

  ⑶积极开展课外活动,加强培优辅差,积极参加教研、备课活动。

  4.品德与生活(品德与社会):

  ⑴根据所教学科和学生特点,联系学生生活实际、社会实际、有

  的放矢地进行思想教育。为学生的成长打下良好的思想基础,逐步养成良好的行为习惯。

  中小学教师竞聘上岗实施方案

  篇9为了全面推进素质教育,进一步加大教育改革的步伐,解决初中师资相对富余,小学师资相对匮乏的问题,根据上级教育部门相关文件精神,通过双向选择合理配置资源,使人才资源得到充分利用,发挥效益。具体方案如下:

  一、实施教职工聘任制的原则:

  1、以编定岗、按需设岗、依法管理的原则。

  根据中心学校核定的可聘数和学校工作的实际需要,设置管理人员、专业技术人员和工勤人员岗位,制定相应的岗位职责和考核办法,实行竞聘上岗。

  2、“公开、公平、竞争、择优”的原则。

  学校根椐教职工的思想、身体、业务素质以及工作表现等情况,重在“德、能、勤、绩”的综合考评,坚持合理组合、优势互补。

  3、相对稳定的原则。

  考虑到教师职业的特殊性,在实施聘任制时遵循“大稳定、小调整”的原则。本着“对自己负责对学校负责”的态度,遵循“认真负责、尽力而为、量力而行”的择岗原则,二、教师任职基本条件

  1、热爱教育事业,热爱学生、尊重家长,师德良好。

  2、热爱学校,自觉遵守学校的规章制度,具有团结协作的精神。

  3、具有正确的人才观、教学观、质量观,能严格按照上级育人标准、教学标准、评价标准进行教育教学。

  4、具有拟聘岗位要求的文化程度、教师资格、专业知识、工作能力、管理水平与职业道德。

  5、身心健康,能坚持正常工作,能积极主动地接受学校交给的任务,并努力把它做得最好。

  三、成立聘任工作领导小组

  组长:樊晓民

  副组长:党胜凯

  成员:冯金城、杜

  锋、王增战、忽晓娜

  四、岗位设置(共53人)

  1、领导岗位:6人

  2、专业技术岗位:40人

  语文8人

  数学7人

  英语8人

  物理3人

  化学2人

  政治2人

  历史

  1人

  地理2人

  生物2人

  体育2人

  音乐1人

  美术1人

  环境1人

  3、工勤岗位:7人

  五、聘任的程序:

  1、中心学校聘任小组根据中小学办学规模核定可聘教师及各学校岗位数,提出初步设岗方案。

  2、召开教职工大会,学习、宣传本次聘任工作原则和方法。

  3、公示聘任岗位,教职工根据自己的能力和意愿,填写《教师工作“双向选择”意向表》,聘任小组在教师自主选择的基础上进行初步定员。

  (各老师填写意向表时,选择愿承担工作折合课时应不低于初中教师平均周工作量12课时)

  4、聘任小组根据教师师德、本学年每次考试的成绩、平时的考勤、学生评价、以及平时学校交给的临时性工作的完成情况,在校内择优聘用。

  5、在聘用时,当双方选择不一致,应相互协商,如教职工愿意服从学校安排,应予聘用。在聘用期内,如确需要变更岗位时,必须经双方同意。

  当学校从有利于工作出发或因学校工作需要而要求教师变更岗位,原则上被聘用教职工应服从需要。

  六、聘任时间及相关说明:

  1、7月7日,学校公布聘用结果,未聘用教师由中心学校统一安排工作。

  2、本方案的解释权为学校。

  中小学教师竞聘上岗实施方案

  篇10为进一步深化教育人事制度改革,实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化,调动教师工作积极性、主动性和创造性,根据新密市教体局岗位竞聘实施意见及我校实际,制定本实施方案。

  一、指导思想

  坚持“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”的原则,按照“民主、公开、竞争、择优”的要求,实现有身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转换,调动广大教师的工作积极性,增强教师队伍活力,促进我校教育教学事业的发展。

  二、竞聘条件

  1、基本条件

  ①遵守宪法和法律;具有良好的品行;

  ②取得相应岗位的任职资格;

  ③近3年年度考核等次均为合格以上;

  ④适应岗位要求的身体条件。

  2、专业技术岗位基本条件

  专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。其中副高级(分别对应五、六、七3个等级)、中级(分别对应八、九、十3个等级)、初级(分别对应助理十一、十二2个等级和技术员十三级)内部不同等级岗位专业技术人员在竞争同一级别内上一等级的岗位时,须在下一等级岗位上聘满三年或首次岗位等级竞聘时在该岗位上已聘满六年的可直接竞争同一级别内的最高等级岗位。

  3、工勤技能人员竞聘专业技术岗位条件

  ①取得所竞聘岗位相应的专业技术职务任职资格,其中竞聘职业资格准入控制的专业技术岗位,应取得相应专业技术准入资格;

  ②具有所竞聘专业技术岗位要求的专业知识和工作能力;

  ③在本学校教学一线工作满三年以上,现仍在教学岗位,且进三年年度考核均被确定为合格及以上等次;

  ④工勤技能人员原则上应参加相应层次专业技术岗位最低等级岗位的竞聘。

  中小学教师竞聘上岗实施方案

  篇11为了加强我校教师队伍的管理,充分调动教师的工作积极性,全

  面提高学校办学水平,结合我校实际情况,特制定本方案。

  一、指导思想

  以《教育法》、《教师法》、《劳动法》等国家有关法律法规为指导,按照市教育局相关文件精神,深化学校内部管理体制改革,全面实施班主任竞争上岗和班主任选择科任教师的用人机制,竞争聘优,优胜劣汰,实现教育人才资源的优化配置,构建和谐校园。

  二、竞聘任原则

  1、坚持按需设岗,按编设岗,以岗定员,以职定责。

  2、坚持择优聘用,优化组合原则。在年度考核的`基础上,以政教处为核心聘任班主任;以班主任为核心聘任科任教师。

  3、坚持公平、公正、公开原则。做到方案、职数公开,聘任过程公开,聘任结果公开。

  4、坚持双向选择的原则。

  5、坚持教学第一线优先的原则。

  6、坚持以人为本的原则。根据教职工的申请和特长,最大限度地用人所长。

  三、竞聘对象

  1、主要是本校具备相应资格的教职工;

  2、下列人员可直接聘任:

  (1)男满55周岁、女满50周岁或教龄男满30年、女满25年;

  (2)市及以上骨干教师,先进教育工作者、师德标兵。

  3、学校在编中层以上干部,按干部聘任原则另行聘任。

  4、免竞聘人员

  (1)经批准长期病休的(2)经批准内部退养的;

  (3)经批准外出交流的;

  (4)经批准借调人员。

  四、竞聘条件

  1、坚持四项基本原则,自觉执行党的路线、方针、政策。

  2、热爱本职工作,履行职责,为人师表,具有良好的职业道德。

  3、严格遵守学校的各项规章制度,遵纪守法。

  4、具有相关岗位的文化水平和实际工作能力,教师应具备教师资格证书和合格学历,普通话水平要达到相应学科要求。其它岗位应具备岗位所需的专业技术等级证书;如无证书,要经考核,确有能胜任受聘岗位工作的能力。

  5、身体健康,能坚持正常工作并能承担满工作量。

  五、岗位设置

  (一)编制情况

  20xx年市教育局下达我校编制为49人.(二)具体岗位设置情况

  1、学校班子(6岗):校长1岗、书记1岗、工会主席1岗、教学副校长1岗、德育副校长1岗、后勤副校长1岗。

  2、教务处(2岗):主任1岗、教务员1岗。

  3、教科室、体卫艺处(1岗):主任1岗。

  4、政教处:(1岗):主任1岗。

  5、总务处:(1岗):主任1岗,会计1岗。

  6、分校区(1岗):负责人1岗。

  7、班主任(14岗):本部11岗,校区3岗。

  8、教学人员(44岗):

  9、后勤人员(3岗):采买1岗;维修1岗,车辆1岗。

  六、竞聘程序

  1、制定《教职工竞聘上岗工作方案》,公布学校编制总数,学校岗位设置情况,岗位职责及岗位待遇。

  2、教职工个人递交应聘申请。

  3、教职工竞聘工作小组根据应聘对象的意向,层层聘用。第一步:聘用班主任;第二步聘任教学岗人员;第三步,聘任其它岗位人员。

  (1)我校实行教师上岗逐级聘任的办法,召开教师竞聘领导小组会议,根据个人申请,结合个人工作能力、实际教育教学水平、师德表现、考勤、工作量、教学成绩及教育科研,并根据班主任工作经历及个人工作能力,聘任各班主任。

  (2)班主任结合师德表现、考勤、教学成绩及个人工作能力,聘任任课教师。

  (3)设岗分年级、分科目,按照先高年级、后中年级、再低年级的先后次序进行。

  (4)评聘结果由聘任领导小组批准并备案。

  (5)学校管理岗位由学区和校委员根据上级有关规定进行竞聘。

  (6)学校领导必须参加教学岗位的竞聘。

  (7)如果同一岗位出现多人应聘,由聘任领导小组根据个人师德表现、工作能力、考勤、教学成绩及教育科研等方面,按照岗位设置数量进行投票决定。

  (8)如果出现岗位空缺无人应聘,由领导小组从所有应聘教师中择优聘任。

  (9)如果出现某一岗位的所有应聘教师都没有被聘任,该岗位空缺,由聘任领导小组协调调剂或空岗另聘。

  (xx)不服从应聘领导小组调剂者,一律不聘。

  4、教职工竞聘上岗工作领导小组审核,并张榜公布。

  5、安置处理落聘教职工。

  七、受聘教师的管理和待遇

  1、学校制定相关岗位的责任目标,受聘教师要积极履行职责,如期完成工作任务,对教师的工作情况学校要分期考核,直接同评优、评先、晋级、津贴挂勾。

  2、受聘教职工按照国家有关法规和学校的内部管理制度办法,享受基本工资、绩效工资、福利等待遇。

  八、落聘教师的安置和处理

  对落聘教师学校要给予人文关怀,尽力在学校内部安排工勤服务岗位;对不服从安置的教师,按市区相关文件处理。对未能竞聘到任何岗位的待岗教师,第一年不发放奖励性绩效工资,工作时间必须按时到校进行业务学习,准备下学年的竞聘;第二年仍未竞聘到岗位,只发放基本工资,工作时间仍必须按时到校进行业务学习,准备下学年的竞聘;第三年还未竞聘到岗位的,基本工资造册发放,工作时间

  仍必须按时到学区进行业务学习,准备最后一次的竞聘;第四年都未竞聘到岗位的教师停发基本工资,上报到学区和市教育局处理。

  九、聘任实施步骤

  1、8月22日—8月23日:宣传发动阶段,学校管理岗位、班主任竞聘;

  2、8月24日:教职工填写竞聘意见表;

  3、8月25日—8月26日:教学岗位竞聘;

  4、8月27日:其它岗位应聘;

  5、8月28日—8月29日:落聘教师安置;

  6、8月30日:公示和上报竞聘上岗名单。

  十、组织领导

  组长:王xx副组长:张xx李xx组员:李x田x熊xx十一、特别说明:

  有下列情况之一的,学校有权随时予以解聘或待聘。

  (1)违反国家法律法规且造成极坏影响的;

  (2)出现重大教学和安全责任事故的;

  (3)严重不遵守学校规章制度,不履行职责或履行不到位的。

  (4)因计划生育、或信访受到处理的。

  中小学教师竞聘上岗实施方案

  篇12为进一步做好我校职称竞聘工作,体现公平、公正、重能力业绩,兼顾资历的原则,根据市县事业单位岗位设置有关精神,结合我校实际情况,特制订本方案。

  一、竞聘对象

  具有小学教师任职资格的我校在职在岗的教师。

  二、竞聘原则

  根据教育局下达我校实际名额,在注重能力与实绩的原则下进行竞聘,职称竞聘必须由教师个人申报,考核小组由校长室、相关职能处室负责人组成,考核结果在一定范围内公示。

  三、量化办法

  第一项:职务(不累计积分)校级班子成员6分,处室主任计4分,副主任、年级组长及其他行政财务管理人员计3分,教研、备课组长计2分(以上任职达三年计全分,不足三年的折半计分)。

  第二项班主任工作:任现职以来担任班主任工作满3年(2分),任现职以内1-2年(1分),申报职称当年担任班主任另加0.5分。

  第三项教龄、资历:教龄有一年计1分,专业技术职务每年计0.5分,第四项学历:中师2分,专科3分,本科4分,硕士5分。

  第五项年度考核:任职以来年度考核优秀的一年1分,此项最高2分。

  第六项:荣誉称号

  1.任现职以来,被各级政府或教育行政部门综合表彰奖励的,如记功、嘉奖、名教师、先进工作者、优秀共产党员、师德标兵、优秀辅导员、模范班主任等,省级5分,市级4分,县级3分,镇校级1分;教育和其他部门联合表彰的单项奖积分顺次减1计分。

  2.任现职以来分管工作成绩突出,受国家、省、市、县、镇(校)表彰的校级领导分别计5、4、3、2、1分,中层正职折半计分,中层副职三分之一计分。

  3.被评为学科带头人:市级5分,县级3分;教学能手:市级3分,县级2分

  第七项:教育科研

  1.教育教学论文:

  a、在县级组织的论文评比中,一等奖的得1.5分,二等奖的得1分。

  b、在市级论文评比中,一等奖的得3分,二等奖的得2分,。

  c、在国家和省教育主管部门组织的论文评比中,一等奖分别加5分、4分;二等奖分别加4分、3分;三等奖分别加2分、1分。

  d、在市级、省级、国家级教育类报刊发表论文,分别加4、5、6分。论文必须是教育正规刊物(不包含增刊、专题集、专刊、内刊和

  论文集),获奖与发表论文必须经学校教科室审核确认,均以18分封顶,同一篇文章只记最高得分,不累计积分。

  2.任现职以来,作为立项课题研究工作负责人的省级(3分)、市级(2分)、县级(1分),课题未结题的减半计分,参与课题研究,有一定研究成果的按负责人标准减半计分。

  3.任职期内,坚持以学生发展为中心的教育理念,主动投身新课程实践,教育教学效果好的加3分。积极参加校本教研,在学校、联盟校组织的活动中开设讲座或专题发言的没参与一次计0.5分。(不超过3分)

  第八项:工作业绩

  (一)指导的学生在正规报刊发表作品或由教育行政部门组织或批准的各级各类竞赛中获奖(不含优秀奖),有多级获奖或发表的,按该项最高标准计分。

  (二)课堂教学

  1、任现职以来,课堂教学竞赛在市级以上获等级奖的计5分,市级一二等奖的分别计4、3分,县级一二等奖的分别计3、2分;公开课市级的3分,县级2分。(同一课不重复计分)

  2、近二年所任班级所教学科(指语文、数学、英语)在每学期期末调研成绩居本年级上游的得20分,中游的得15分,下游的得10分。其他学科或非检测到的学科的人员,根据任教学科的相关工作目标要求,由考核领导小组按A、B、C三等进行评分纳入计算。

  (三)工作量:任职期内周课时量低年级达16节,中年级达14节,高年级达12节,其他学科达14-16节为满负荷计10分。经主管部门任命的学校干部按规定计算课时,男满55周岁、女满50周岁的减4课时计算工作量,课时不足的,每少一课时扣0.5分。任现职以来,任教毕业班主要学科3年(含3年)以上的加3分,不足3年的加1分;任职以前任教毕业班主要学科5年以上的加2分。

  第九项:支教得分:到冈小工作以后(任现职以来)必须要有一年到偏远薄弱学校支教或村小任教的经历,支教一年的得5分,校级干部和特殊岗位人员不列入支教对象的可享受支教同等得积分。

  第十项:继续教育:任现职以来,参加学校或教育局组织的各类继续教育或业务培训且获得相关合格证书或结业证书的,县级得0.5分,市级得1分,省级得1.5分,国家级得2分。

  第十一项:男教师55周岁以上(含55周岁),女教师50周岁以上(含50周岁)或患重大疾病的人员,不受积分限制,在硬件符合的情况下经考核组通过后可照顾直接参加竞聘。

  五、其他说明

  1、任现职以来,没有在校级以上范围开设过公开课、示范课、观摩课的或年度考核不合格的不得参加竞聘。

  2、任职以来因从事有偿家教、考试作弊并查实的,违反计划生育有关规定造成一定影响的不得参加竞聘。

  2、任职以来在市、县局以上部门组织的各类检查视导中被通报批评并未改正的不得参加竞聘。

  3、拒不服从领导分工,工作严重失误或造成不良影响的,旷职或无正当理由逾期不归连续超过15天的或因健康原因不能坚持工作达一年以上的不得参加竞聘;

  4、按积分高低和学科比例确定申报人员职数。在竞聘同分的情况下,依次看教龄,时间长者优先;如竞聘积分、教龄相同,专业技术任职年限长者优先。

  中小学教师竞聘上岗实施方案

  篇13为合理配置和有效利用我校人力资源,实现人员结构优化,调动工作积极性,提高工作效率,促进教育教学质量不断提高,根据阳人社发(20xx)1号文《关于事业单位专业技术岗位实行竞聘上岗的实施意见》,结合我校实际情况,经学校人事管理制度改革领导小组集体研究,制订范海中学教师岗位竞聘工作实施方案。

  一、岗位竞聘的原则

  1、按需设岗原则。根据学校教职工编制标准,结合学校现有教职工数量,科学合理设置管理、教学、教辅、工勤岗位。按岗聘任,按岗定责,按责考核。

  2、双向选择原则。聘任遵循学校和教职工“平等自愿、协商一致”

  的原则,学校可以聘任或不聘任,教职工可以应聘或拒聘。

  3、优化组合原则。坚持合理组合、优势互补,提高整体效益,岗位竞聘要有利于学校教学循环制的实施。

  4、阳光操作原则。人事管理制度改革领导小组集体研究,规范操作,实施方案经教师大会讨论通过并报县教育局批准。坚持公开公正公平,公开编制、岗位设置、岗位职责任务、岗位聘任条件、聘任程序、聘任结果,对申报岗位人员择优聘任。

  5、统筹兼顾原则。既任用年富力强的中年教师,又重视培养使用青年教师,同时维护老年教师的权益。

  6、循序渐进原则。按照县教育局《意见》精神,正确处理改革、发展与稳定的关系,稳妥做好人事改革工作,为岗位竞聘工作深度实施积累经验。

  二、岗位设置与聘任

  校级干部由教育局等上级主管部门实施聘任管理,中层干部由学校聘任管理,年级主任由校长聘任管理,班主任、语数英学科教师经双向选择由年级主任实施聘任管理,技能科专职教师由教务处聘任,委托综合组教研组长管理,教辅后勤经双向选择由总务处实施聘任管理,教研组长由教务处实施聘任管理。

  (一)行政及管理人员:

  校级干部由上级主管部门聘任管理,中层干部由学校聘任管理,任期三年。

  (二)年级主任:

  1、年级主任由校长聘任管理,任期两年。

  2、岗位设置:3人,三个年级主任各1人;

  (三)班主任:

  1、双向选择,由年级主任聘任管理,任期一年。

  2、岗位设置:12人;其中每年级4人。

  (四)学科教师:

  1、双向选择,由年级主任、教务处聘任管理,任期一年。

  2、岗位设置:32人

  语文:8人

  数学:8人英语:6人体育:3人音乐:1人

  美术:2人

  科学:2人

  劳技:1人

  信息:1人

  (五)教辅、后勤:

  1、双向选择,由总务处聘任管理,任期一年。

  2、岗位设置:6人

  图书室管理员:1人

  档案资料、文印:1人

  门卫;2人

  卫生管理:2人

  三、工作量:

  (一)

  语数英每课时折基础课时1.2;其他学科每课时折基础课时1.0(二)其他辅助岗位折算成工作量

  卫生室:3课时;心理咨询室:4课时;体育器材室:2课时;科学室:2课时;多媒体室:1课时;

  劳技室:1课时;美术室:1;课时音乐室:1课时;电脑、网络、网站维护:2课时;资产管理:1课时。

  (三)其他岗位的工作量待绩效工资方案出台后由学校人事管理制度改革领导小组集体研究制订,全体教师会通过后实施。

  四、岗位职责、聘任条件

  ㈠竞聘人员基本条件

  1、拥护中国共产党,忠诚热爱教育事业,认真执行党和国家的教育方针。能履行《教师法》规定的义务,承担规定的法律责任。

  2、遵守国家法律和校纪校规,具有良好的职业道德,坚持教书育人、管理育人、服务育人。

  3、取得初中或以上《教师资格证》,具备相应岗位职务所要求的学历、工作能力、专业知识水平。顾全大局,团结同志,服从分配,认真履职,能完成岗位职责和任务。

  4、身体健康,能坚持正常工作,能承担并完成所下达的各项工作任务。

  5、20xx年年度考核合格及以上。

  ㈡年级主任职责与竞聘条件

  1、年级主任职责

  学校实行年级负责制。年级主任是年级师生的领导者,是本年级教育教学的组织者。其工作应向校长负责,接受教务处、政教处、团委等部门对教育教学工作的组织指导。

  ⑴全面负责并具体贯彻执行本年级师生、教育教学管理与各项活动,团结带领年级师生、使年级具有凝聚力,争取年级整体进步和均衡发展。

  ⑵根据学校工作计划,结合本年级的特点,制定年级工作计划.使全年级师生有目的、有步骤地落实学校的教育教学工作计划和年级的管理工作。

  ⑶督促本年级班主任、任课教师及时做好各项计划,总结,按时上交有关材料,并负责检查各项工作实施情况。

  ⑷参加学校行政例会,按月主动向学校有关处室汇报本年级工作情况,负责处理年级日常事务。

  ⑸组织开好每学期的年级段家长会,督促班主任、任课教师开展家访与家长沟通工作。⑹协助教务处,协调教研组,做好教学教研工作,配合抓好师生教学常规,配合做好课务协调、学籍管理等工作,维护本年级正常的教育教学秩序。

  ⑺协助团委抓好学生的学习与日常常规管理,形成良好的班风和学风,组织、开展年级有意义的集体活动,配合做好学生奖惩、考评等工作。

  ⑻重视年级内师生安全法制教育与管理,协助处理年级学生中的突发事件。

  ⑼协助学校做好年级教师考核考绩、评优等工作,对任课教师、班主任考评提出意见。

  ⑽关心年级全体教师的工作和生活,真诚倾听教师的意见,充分调动教师的工作积极性,努力成为沟通学校领导、处室主任与教师的桥梁。

  2、年级主任任职条件:

  ⑴有良好的师德修养,爱岗敬业,有奉献精神,责任感强,敢挑重担,勇于创新。⑵知识面宽,业务能力强,有较强的文字表达能力、口头表达能力和组织管理能力,具有县以上骨干教师称号或受到县以上表彰者优先。

  ⑶身体健康,热爱并善于做教师和学生的管理工作,有部门工作管理经验、教研组长经历或班主任工作经验者优先,所带教研组或班级有较好的绩效。

  3、年级主任待遇与权力

  (1)享受学校中层副职待遇,并定期参加学校行政会。

  (2)年级主任负责并主持本年级的全面工作,对本年级教育教学管理等方面有指挥权。(3年级主任对学校行政管理和涉及本年级的学校安排的工作有建议权和协调权。

  (4)由年级主任组建本年级的教师队伍,对所属年级的教师有选择权。

  (5)学校中层干部竞聘,优秀年级主任可优先考虑,年级主任在评职、评优等活动中,享有与班主任同等的优先待遇。

  4、年级主任业绩考核

  ⑴年级主任每学年需要做全年级工作总结,组织召开年级总结大会。

  ⑵按规定,年级主任两年一聘,但每学年均需述职,采用全年级教师民意测验,学校相关部门考核相结合的办法,对年级主任工作实绩评出优秀、合格、基本合格、不合格四个不同的等级。校务会根据考核结果并参考年级主任聘任条件决定是否继续聘任该年级主任。㈢班主任职责与竞聘条件

  1、班主任职责

  班主任工作的根本职责是带好班级、管好学生,主要职责参照学校教师管理考核细则和班级综合评估办法。

  2、班主任竞聘条件

  ⑴有高尚的思想道德素质,丰富的科学文化素质,良好的身体素质,健康的心理素质。⑵有较强的法制观念,做到依法执教。爱岗敬业,严于律己,为人师表。

  ⑶有积极、自觉、主动的工作态度,能够关心学生、热爱学生、尊重学生,严格要求学生。要有较强的组织能力和语言表达能力。

  ⑷考虑学科课时分配与人力资源有效利用,鼓励语文、英语、数学、综合各学科教师竞聘班主任岗位,⑸为保证专任教师的班主任经历,鼓励并优先考虑年轻教师、晋级晋优教师竞聘班主任;

  ⑹具有下列情形之一者不得竞聘班主任:严重违法违纪行为者;有体罚或变相体罚学生者;有乱收费、乱推销行为者。上一学年班主任工作不称职者。

  3、班主任待遇、考核

  ⑴经考核,按月发放班主任津贴,按学期发放学期考核奖。

  ⑵按学年评选优秀班主任,另行奖励。

  ⑶班主任在晋级评优等方面优先考虑。

  ⑷其他按照政策和学校规定应有的待遇和权利。

  ⑸考核办法另见《范海中学班级创优考核办法》。

  4、如班主任岗位经竞聘未满,岗位竞聘领导小组可以从未申报班主任岗位教师中,根据班主任竞聘条件,通过领导小组表决确定符合岗位需要的教师担任班主任。如符合条件的教师拒绝岗位应聘,在晋级评优中不予考虑。

  ㈣学科教师职责与竞聘条件

  1、学科教师职责

  执行《教师法》中对教师提出的各项要求,主要职责参照学校综合考评考核办法。

  2、学科教师竞聘条件

  ⑴学科教师应具有相应的学历、学科教学法知识,学科教学经验;

  ⑵语数外学科教师要胜任学科教学,具有一定的教学教研能力、教学评价能力,能按照教学五认真要求认真实施教育教学工作;保证教学质量,优先聘任教学质量高的教师。⑶音乐、体育、美术、科学与信息专职教师要具备专业技能素质,胜任学科教学;

  ⑷学科教师能胜任学科兴趣小组、竞赛辅导。

  ⑸严格遵守学校工作纪律,对严重违反“三要八不准”等师德要

  求与教育教学行为规范、不遵守校纪校规、家长有效投诉3次以上的教师不予聘任。

  ⑹身心健康,热爱学生,为人师表。

  五、竞岗程序

  1、成立学校岗位竞聘工作领导小组,由校长任组长。通过教师大会选举产生学校行政代表3名、教师代表4名,组成20xx年学校人事管理制度改革领导小组,具体负责人事管理制度改革方案研究制定与岗位聘任工作的实施。

  2、学校领导小组根据核定的编制,结合工作实际科学设置岗位,制订岗位职责、待遇、聘任条件等。

  3、向外公布所设岗位、职责、竞聘条件、待遇和竞聘办法。由教职工权衡个人工作能力,自愿申报1--2个工作岗位,并提出申报理由和达到的预期目标等,也可在其他实行岗位竞聘的学校申报岗位。

  4、学校根据个人申请和校内各学科的岗位数额、工作量、聘任条件和竞聘者的实际情况,按照一管理二教学三教辅后、勤的顺序组织竞争上岗。

  (1)校长聘任年级主任。

  (2)年级主任聘任班主任、语数英学科教师。

  (3)技能科专职教师由教务处聘任。

  (4)总务处聘任教辅后勤人员。

  (5)教务处聘任教研组长。

  5、上岗人员名单公示,公示时间为5个工作日。

  6、若前轮未聘满,学校可视情况组织空缺岗位下轮续聘。

  7、落聘人员按(意见)文件精神调整为临时岗位。

  六、聘期合同签订

  1、班主任、教学岗位聘期为一年,由校长委托年级主任签订,技能科专职教师由校长委托教务处主任签订。教辅后勤岗位由校长委托总务处主任签订。年级主任岗位聘期原则上为三年,由校长与年级主任签订。

  2、应聘者与学校签订聘任合同后,在聘期内双方均应严格履行合

  同规定的责任、权利和义务,任何一方不得擅自变更合同。教职工违背聘任合同有关规定者,学校可以解聘,被聘人员也可以辞聘。

  3、岗位聘任期满,聘任合同自行解除,再次聘任需重新履行程序。

  七、考核分配

  1、考核与机制。

  ⑴建立完善教师岗位履责与绩效评价制度(另见《范海中学教师管理考核细则》),每学年对教职工履行岗位职责情况进行考核,考核结果作为续聘、解聘、调资、晋级、奖惩的主要依据。

  ⑵完善、调整学校各项绩效考核与奖励机制,形成工作过程考核与学期绩效考核相结合、个人奋斗进取与年级团队和谐共进相结合的一套科学完善的教师评价体系,进一步提高考核管理的功效,发挥机制导向作用,调动教师的工作积极性,形成良好的学校组织文化。

  2、分配。

  具体分配方案待绩效工资实施方案出台后,根据新的收入分配制度改革精神,由领导小组研究制订并经全体教师大会通过,报教育局批准后实施岗位绩效工资。绩效工资的分配重实绩、重贡献,向优秀人才和关键岗位倾斜,合理拉开岗位待遇档次,体现干多干少不一样,干好干坏不一样。

  八、对落聘人员的处理

  在本校的落聘人员可参与其他实行聘任制的学校的竞聘,也可申请教育主管部门调整到其他缺编学校任教。不愿意参加学校竞争上岗、不愿与学校签订聘用合同的教职工,阳人社发(20xx)1号文《关于事业单位专业技术岗位实行竞聘上岗的实施意见》有关规定执行。

  九、人事争议处理

  学校成立由行政和教职工代表组成的人事争议调解小组,负责调解和处理人事争议,做到及时公正合理的处理,切实维护学校和教职工双方的合法权益。校内调解无效的,向县教育主管部门(人事科、教育工会)申请调解。

  十、其他

  1、本方案经教师大会讨论通过并报县教育局审查批准后实施。

  2、本方案未尽事宜按阳人社发(20xx)1号文《关于事业单位专业技术岗位实行竞聘上岗的实施意见》及上级部门有关政策规定执行。

  3、本方案由学校人事管理制度改革工作领导小组组长负责解释。

  各位老师对以上方案有任何意见或建议,请以书面形式递交校长室,自公示之日起两日内有效。

篇五:中小学教师岗位竞聘的要求

  

  xx镇中心小学教师岗位竞聘实施方案

  为合理配置和有效实现人员结构最优化,充分调动工作积极性,依据《xx县中小学教师县管理校聘管理改革实施方案(试行)》(x办发(2021)22号),结合学校实际,特制定本实施方案。

  一、指导思想

  落实中小学教职工“以县为主”管理体制,按照“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”的原则,依据县核实的岗位编制,优化教师队伍结构,合理配置教师资源,全面提高教育教学质量。

  二、竞聘原则

  1.按需设岗原则。根据学校教职工编制标准,结合学校现有教职工数量,科

  学合理设置岗位。实行按岗聘任,按岗定责,按责考核。

  2.双向选择原则。聘任遵循学校和教职工“平等自愿、协商一致”的原则,实行双向选择。

  3.优化组合原则。坚持合理组合、优势互补,提高整体效益。

  4.阳光操作原则。坚持公开、公正、公平,公开编制、岗位设置、岗位聘任

  条件、聘任程序、聘任结果,对竞聘人员择优聘任。

  三、竞聘条件

  1.热爱本职工作,履行职责,为人师表,具有良好的职业道德。

  2.严格遵守学校的各项规章制度,服从分工安排、责任心强、有敬业和奉献精神。

  3.具有相关岗位的文化水平和实际工作能力,教师应具备教师资格证书和合格学历。

  4.身体健康,能坚持正常工作并能承担满工作量。

  四、人员范围:本校在编教师和初中未聘教师跨校竞聘教师

  五、竞聘程序

  (一)成立竞聘工作小组。

  组长:

  副组长:

  成员:

  (二)召开教代会审议表决《xx镇中心小学教职工岗位设置方案》、《xx镇教师岗位竞聘实施方案》

  (三)竞聘流程

  1.召开全体老师会议公布岗位设置

  学校公布《xx镇中心小学2021年教职工岗位设置方案》,明确各岗位的数量

  2、公布直聘信息

  直聘教师直接进行聘用,学校公布直聘人员及聘用岗位。直聘人员不能接受直聘岗位的,参加相对应竞聘。(同时公布去除直聘岗位的岗位数)。

  3.填报岗位意向

  教职工根据《岗位设置方案》的设置情况,结合自身实际,填写《xx镇中心小学2021年教师竞聘意向书》,并在规定的时间上交。

  4.资格审核

  聘用工作组对应聘人员的资格、条件进行审核。审核完后公布参与学科竞聘的老师及参与岗位述职顺序。

  5.进行第一次聘任

  按照教师填写的《意向书》,进行学科教师竞聘。采取两次聘任方案,第一次聘任聘岗位设置数的三分之二,剩余岗位进行第二次聘任。岗位聘任采用岗

  位陈述(包括两方面内容:一竞聘优势,二工作思路)。

  6、公示第一次聘任结果。

  7、进行第二次聘任:第一次未聘教师和初中未聘教师参与第二次聘任,填写的《意向书》,进行学科教师竞聘。采用岗位陈述(包括两方面内容:一竞聘

  优势,二工作思路)。

  8.公示最终聘任结果

  教职工竞聘结果由校领导小组审核,并张榜公示,公示期为至少3个工作日。

  9.签订聘用合同

  学校与聘任人员按照上级要求签订聘任合同。岗位聘用的时间为聘期一年。

  六、竞聘要求

  1.申报学科竞聘落聘的,能够二次竞聘参加其他聘额不足的学科竞聘。

  2.竞聘最终未被聘任的,视为落聘;未填报我校竞聘岗位的,与落聘人员转

  入参加学区竞聘。

  3.竞聘上岗的人员需服从学校岗位安排,不得以任何理由推脱或消极上岗,否则,按拒聘处理。

  4.所有参聘人员要服从竞聘工作纪律,合理合规表达个人诉求,如有蛮横无

  理扰乱竞聘工作、违反工作纪律的,上报上级主管部门处理。

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