徐悲鸿励志学画教案8篇

徐悲鸿励志学画教案教学目标：1、学会17个生字，其中田字格上面的6个只识不写，生字组成的词语要理解。2、学习给课文分段，说出段落大意。3、教育学生以徐悲下面是小编为大家整理的徐悲鸿励志学画教案8篇,供大家参考。

徐悲鸿励志学画教案篇1

　　教学目标：

1、学会17个生字，其中田字格上面的6个只识不写，生字组成的词语要理解。

2、学习给课文分段，说出段落大意。

3、教育学生以徐悲鸿为榜样，学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。

教学重点：

教育学生以徐悲鸿为榜样，学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。

教学难点：

正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

教法学法：

启发引导，讨论交流。

　　教学过程：

　　第 1 课时

一、 揭示课题

1、由图导入，出示徐悲鸿《奔马图》通过提问，简介徐悲鸿。

2、板书课题，理解。

齐读，“励志”是什么意思?指名连起来说说题目的意思。

读题目质疑。

二、 初读课文

1、自读课文。

认读生字表中的字，读准每个生字的音。

在课文中画出带有生字的词，读顺句子。

2、试读课文

指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方，最后再自由读。

正音：提醒学生读准“励”边音;“怒”鼻音;“租”平舌音。

词语释义：互相交流，已通过什么方法了解了那些词义，还有那些词语不理解?

3、学写生字

出示生字词，齐读再次正因。

突出重点，分类指导写字。

学生描红。

三、在读课文，理清段落

1、自由读、思考

徐悲鸿的志向是什么?怎么做的?结果怎样?

讨论归纳分为三部分。

2、练习分段

3、指名安分好段落朗读课文。

四、作业

　　第二课时

教学过程：

一、 复习检查

1、指读生字词。

2、辨析多音字。

二、 细读课文

1、读题引入，齐读课题。徐悲鸿立下了什么志向?小声读1-3自然段。

出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”体会徐悲鸿说这句话时的想法及心情，讨论为什么这么激动?

2、指读外国学生的话。

外国学生的话有几层意思?

那一句话最使我们气愤?

讨论：抓住“很不礼貌、冲着、别以为、天堂、也成不了才”等，读除外国学生的傲慢，欺人的语气，体会此时徐悲鸿的心情。

3、齐读第3自然段，了解此时徐悲鸿的想法，再指读已出示的`“必须用……”这段话，体会此时徐悲鸿内心世界。

4、自由读第4自然段，学习这一过渡段的写法。讨论

比较句子，出示“从此，徐悲鸿更加奋发努力”。与文中冤句比较体会，体会原句的生动。

指导朗读，强调“不知疲倦，日夜奔驰，勇往直前”。这几个词语。

5、出示文中的句子“功夫不负有心人”解释。

讨论：徐悲鸿花了多少工夫?默读5、6自然段，自由勾画讨论。

抓住“每逢”“画呀、画呀”“常常”“一整天”“只用、省下”等词句，通过读、评、议悟出“功夫不负有心人”的真正含义。

6、三年过去了，结果怎样了呢?

讨论归纳出：a成绩优异，引起轰动。B外国学生震惊，佩服。

7、重点分析第8自然段。

指读外国学生说的话，与第一次语言进行比较，有什么不同?从说话的内容、神态、语气等分析，读中感悟引起变化的原因。

徐悲鸿此时内心的想法呢?再次齐读“必须用事实让他们……中国人”这句话。

8、总结全文

板书设计：

徐悲鸿

外国学生----“有眼不识泰山”

徐悲鸿励志学画教案篇2

　　教学目标：

1、 初读课文，学会生字新词.

2、 理清课文条理，初步了解课文主要内容，感受徐悲鸿的爱国之情。

3、 理解“有眼不识泰山”的真正含义。

　　教学重点：

理清课文条理，初步了解课文主要内容，感受徐悲鸿的爱国之情。

　　教具准备：PPT

　　教学过程：

一、激情导课

1、看图猜成语。同学们，看图，你们能猜到哪些成语：万马奔腾，骏马疾驰，栩栩如生。

2、这就是伟大画家徐悲鸿的经典之作《奔马图》，这幅作品在当时曾轰动整个画界，不仅如此，他学画时潜心临摹，刻苦学习的精神和炽热的爱国之心令人难忘。

3、今天我们就一起学习一篇课文，题目叫《徐悲鸿励志学画》。看到题目，你觉得作者应该写些什么？（徐悲鸿为什么要励志学画？怎么励志学画的？结果怎样？为什么是“励志”而不是“立志”？等）能这样想很好，说明我们写文章时也按照这样的`顺序去写就更有条理了。让我们跟随作者走进课文。

二、民主导学

任务一：理清课文条理，整体感知课文。

策略：小组交流前置性作业的学习情况。要求1读准字音，读通句子。2理清课文条理，初步了解课文大意。

1、小组合作学习。

2、展示交流。

边交流边板书：起因 经过 结果

（人们在写文章时常常按照起因-经过-结果的顺序去写，使读者更加清楚明白。所以理清课文条理更有利于我们很好地理解课文。）

3、看到大家学习交流如此认真，老师真的能感受到合作学习的快乐，那我想看看这些词大家掌握的怎样，读词——

第一组 绘画 认识 疲倦 陈列 租房 杯子 购买 错误

第二组 徐悲鸿 达仰 嫉妒 励志学画 不知疲倦 潜心临摹

功夫不负有心人 轰动画界 有眼不识泰山

4、 能不能用上其中的一些词说说课文主要内容。

（概括文章的主要内容，也是一项基本功，坚持练习，总会有收获的。）

5、 文章中有两句话是别人对徐悲鸿的评价，快速看看，是哪两句？

（1 功夫不负有心人。2有眼不识泰山。）

6、功夫不负有心人是在徐悲鸿勤学苦练，潜心临摹取得成就时别人对他的评价，而“有眼不识泰山”是谁对徐悲鸿的评价？

任务二：理解“有眼不识泰山”的真正含义。

策略：找出文中描写外国学生神态，语言的词句，读一读，看看读出了什么？试着有感情地朗读，体会外国学生前后变化的原因。

交流：1（不礼貌—鞠了一躬，感受到由看不起--尊重）

2 齐读，前：读出轻蔑的口气。后：读出佩服的口气。

补充问：泰山？徐悲鸿。“有眼不识泰山”的意思是：长着眼睛却没有真正认识有志气的徐悲鸿。比喻浅陋无知。

补充典故。选择：泰山：1 著名的山。2 鲁班的徒弟。

面对自己不了解的人或事，我们不要妄加评论 否则就会被人说成是浅陋无知， 成为“有眼不识泰山”之人了。

三、检测导结

1 填空 立志 励志

2 区别意思 立志：立下一个愿望。

励志：经过努力，实现立下的美好愿望。

3 再看题目，怎么解释? 徐悲鸿励志学画，决心为国争光

徐悲鸿怎样励志学画的？为什么有人说徐悲鸿“功夫不负有心人”呢？我们下节课接着讲。

　　板书： 徐悲鸿励志学画

（1-3）起因 受辱立志

（4-6）经过 刻苦勤奋

（7-8）结果 轰动画界

徐悲鸿励志学画教案篇3

教学目标

⑴学会17个生字，其中田字格上面的6个只识不写，生字组成的词语要理解。

⑵学习给课文分段，说出段落大意。

⑶教育学生以徐悲鸿为榜样，学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。

教学重点

教育学生以徐悲鸿为榜样，学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。

教学难点

正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

教法

学法启发引导，讨论交流。

教学过程

第 1 课时

一、 揭示课题

⒈由图导入，出示徐悲鸿《奔马图》通过提问，简介徐悲鸿。

⒉板书课题，理解。

⑴齐读，“励志”是什么意思？指名连起来说说题目的意思。

⑵读题目质疑。

二、 初读课文

⒈自读课文。

⑴认读生字表中的字，读准每个生字的音。

⑵在课文中画出带有生字的词，读顺句子。

⒉试读课文

指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方，最后再自由读。

⑴正音：提醒学生读准“励”边音；“怒”鼻音；“租”平舌音。

⑵词语释义：互相交流，已通过什么方法了解了那些词义，还有那些词语不理解？

⒊学写生字

⑴出示生字词，齐读再次正因。

⑵突出重点，分类指导写字。

⑶学生描红。

三、在读课文，理清段落

⒈自由读、思考：

⑴徐悲鸿的志向是什么？怎么做的？结果怎样？

⑵讨论归纳分为三部分。

⒉练习分段

⒊指名安分好段落朗读课文。

四、作业

第二课时

教学过程：

一、 复习检查

⒈指读生字词。

⒉辨析多音字。

二、 细读课文

⒈读题引入，齐读课题。徐悲鸿立下了什么志向？小声读1-3自然段。

出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的`中国人。”体会徐悲鸿说这句话时的想法及心情，讨论为什么这么激动？

⒉指读外国学生的话。

⑴外国学生的话有几层意思？

⑵那一句话最使我们气愤？

讨论：抓住“很不礼貌、冲着、别以为、天堂、也成不了才”等，读除外国学生的傲慢，欺人的语气，体会此时徐悲鸿的心情。

⒊齐读第3自然段，了解此时徐悲鸿的想法，再指读已出示的“必须用……”这段话，体会此时徐悲鸿内心世界。

⒋自由读第4自然段，学习这一过渡段的写法。讨论：

⑴比较句子，出示“从此，徐悲鸿更加奋发努力”。与文中冤句比较体会，体会原句的生动。

⑵指导朗读，强调“不知疲倦，日夜奔驰，勇往直前”。这几个词语。

⒌出示文中的句子“功夫不负有心人”解释。

讨论：徐悲鸿花了多少工夫？默读5、6自然段，自由勾画讨论。

抓住“每逢”“画呀、画呀”“常常”“一整天”“只用、省下”等词句，通过读、评、议悟出“功夫不负有心人”的真正含义。

⒍三年过去了，结果怎样了呢？

讨论归纳出：a成绩优异，引起轰动。B外国学生震惊，佩服。

⒎重点分析第8自然段。

⑴指读外国学生说的话，与第一次语言进行比较，有什么不同？从说话的内容、神态、语气等分析，读中感悟引起变化的原因。

⑵徐悲鸿此时内心的想法呢？再次齐读“必须用事实让他们……中国人”这句话。

⒏总结全文

徐悲鸿励志学画教案篇4

【教学要求】

1.正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解生字组成的词语。

3.学习给课文分段，说出段落大意。

4.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

【教学时间】

三课时。

【第一课时教学过程】

【教学要求】

1、正确、流利，有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解生字组成的词语。

3、学习给课文分段，说出段落大意。

【教学过程】

一、揭示课题

1．扣图引题。

(1)出示徐悲鸿的《奔马图》。

(2)引导讨论。

图上的马画得好吗?

你知道这幅画是谁画的?

徐悲鸿为什么会画得这么好你想知道吗?

2．板书课题，解题。

讨论：励志是什么意思?请同学们理解。

(励，激励；志，志向。励志的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力)

指名连起来说说题目的意思。

3．看到这个题目，你想知道什么?

(徐悲鸿为什么要立志?立了什么志?结果怎样?)

二、初读课文

1．自读课文.

要求：

(1)认读生字表上的字：读准每个生字的音。

(2)在课文中画出带有生字的词，想想词义。(对不理解的词注上记号)

(3)逐段练读，把句子读通顺。

学生按要求练读课文，四人小组集体活动。

2．试读课文

指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方。

长句指导：靠争论／是无法改变别人的无知／和偏见的，必须用事实／让他们重新认识一下／真正的／中国人!

徐悲鸿／在巴黎高等美术学校／以优异的成绩／通过了结业考试。

要求学生读长句子时，要注意中间的停顿，不能读破。

3.互相交流理解词语的情况。

提示：你学会了哪些词?是通过什么方法学会的?(联系上下文、)还有哪些词不

4.初步感知课文内容，理清段落。

(1)自由读课文。

(2)思考讨论：

①徐悲鸿的志向是什么？

②为实现这一志向，他是怎么做的?

③结果怎样?

(3)练习分段。

①再读课文

思考：几个自然段写徐悲鸿立志?哪几个自然段写他为实现志向而努力?哪几个自然段写他努力的结果?

5．指名按逻辑段落朗读课文。

三、作业

1．朗读课文。

2．多音字组词。

【第二课时教学过程】

【教学要求】

教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

【教学过程】

一、复习检查

1．指读生字词。

2．口头组词。

悲( )( )( ) 怒( )( )( ) ： 技( )( )( )

二、细读课文

1．细读第1自然段。

(1)指名读第1自然段。

读了这一段你知道了什么？

（2）第2自然段中还有哪些词句说明外国人看不起中国人?

(很不礼貌、冲着)

（3）指导读第2自然段。

(抓住很不礼貌、冲着、别认为、天堂、成不了等词读出外国学生傲慢、欺人的语气)

个别练读，指名试读。

（4）学习第3自然段。

请一位同学来读第3自然段。读完后提问：你有什么感受？

指导学生开始要用愤怒的语气读，后面要用坚决的语气读

指名有感情地读第3自然段。

（5）齐读必须用中国人。

这里真正的中国人指的是什么样的人?(是指能显示足够的聪明才智且使外国人十分佩服的中国人)

（6）小结。

(徐悲鸿立志成才，要为中国人争气)

2．细读第二段。

(1)细读第4自然段。

①指名读课文第4自然段。

为什么要说他更加奋发努力?(联系第一段理解)

②比较句子。

从此，徐悲鸿更加奋发努力。

出示：从此，徐悲鸿更加奋发努力，他像一匹不知疲倦的骏

马，日夜奔驰，勇往直前。

指名读这两个句子，说说第二句与第一句有什么不同。、、、、

③指导朗读。

过渡：徐悲鸿是怎样奋发努力的?我们一起来看下文。

(2)细读第5、6自然段。

①自由读第5自然段。

边读边画出徐悲鸿奋发努力的词句。

读后交流：

指名有感情地朗读第5自然段。

②指导读第六自然段。

徐悲鸿在什么样的条件下学习的呢？

出示：

徐悲鸿的生活（）。他只租了（），经常每餐只用（）和（），为的是省下钱来（）。

自读课文后，练习填空。

3．细读第三段。

(1)指名读课文。

(2)说说徐悲鸿取得了什么成绩，外国人的态度是怎样的？

(相机理解优异、轰动等词

（3）指导朗读。

(鞠了一躬、承认、很有才能、错误要重读，要读出郑重、钦佩的语气)

(4)小结 。

(徐悲鸿以优异成绩轰动了画界，改变了外国学生的偏见)

三、作业

1．读句子，回答问题。(课后习题4)

2．给课文分段，说说段落大意。(课后习题5)

【第三课时教学过程】

【教学要求】

抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

【教学过程】

一、复习检查

指名说说各段的意思。

二、总结课文

1．齐读课文。

2．讨论：

徐悲鸿学画为什么能取得优异成绩?

学习了这篇课文后，你懂得了什么?

三、指导复述课文。

1．默读课文。

边读边画出表示时间顺序的词语。

(1919年春天、一天、从此、三年过去了)

2．轻声读课文。

边读边记忆在不同时间里发生的事情的情节。

3．四人小组练习复述。

4．指名当众复述。

要求：态度大方，声音响亮，尽量用上课文中的有关词语。

四、教学生字

1．引导学生自学生字字形(田字格里的生字)。

2、指导书写。

五、课堂练习

1．描红。

2．抄写词语。(课后习题3)

3．照样子加偏旁组字，再组词。

(波) (波浪) (组) (组织)

皮( ) ( ) 且 ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )

4．写出带有下列偏旁的字。

心( )( )( ) ( )( )( )

禾( )( )( ) ( )( )( )

板书：

3 徐悲鸿励志学画

外国学生 徐悲鸿

很不礼貌 冲着 被激怒 (立志)

每逢就

潜心 (努力)

一间一根两片

震惊 鞠躬 优异轰动 (结果)

徐悲鸿励志学画教案篇5

【教学要求】

1.正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解生字组成的词语。

3.学习给课文分段，说出段落大意。

4.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

【教学时间】

三课时。

【第一课时教学过程】

【教学要求】

1、正确、流利，有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解生字组成的词语。

3、学习给课文分段，说出段落大意。

【教学过程】

一、揭示课题

1．扣图引题。

(1)出示徐悲鸿的《奔马图》。

(2)引导讨论。

图上的马画得好吗?

你知道这幅画是谁画的?

徐悲鸿为什么会画得这么好你想知道吗?

2．板书课题，解题。

讨论：励志是什么意思?请同学们理解。

(励，激励；志，志向。励志的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力)

指名连起来说说题目的意思。

3．看到这个题目，你想知道什么?

(徐悲鸿为什么要立志?立了什么志?结果怎样?)

二、初读课文

1．自读课文.

要求：

(1)认读生字表上的字：读准每个生字的音。

(2)在课文中画出带有生字的词，想想词义。(对不理解的词注上记号)

(3)逐段练读，把句子读通顺。

学生按要求练读课文，四人小组集体活动。

2．试读课文

指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方。

长句指导：靠争论／是无法改变别人的无知／和偏见的，必须用事实／让他们重新认识一下／真正的／中国人!

徐悲鸿／在巴黎高等美术学校／以优异的成绩／通过了结业考试。

要求学生读长句子时，要注意中间的停顿，不能读破。

3.互相交流理解词语的情况。

提示：你学会了哪些词?是通过什么方法学会的?(联系上下文、)还有哪些词不

4.初步感知课文内容，理清段落。

(1)自由读课文。

(2)思考讨论：

①徐悲鸿的志向是什么？

②为实现这一志向，他是怎么做的?

③结果怎样?

(3)练习分段。

①再读课文

思考：几个自然段写徐悲鸿立志?哪几个自然段写他为实现志向而努力?哪几个自然段写他努力的结果?

5．指名按逻辑段落朗读课文。

三、作业

1．朗读课文。

2．多音字组词。

【第二课时教学过程】

【教学要求】

教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

【教学过程】

一、复习检查

1．指读生字词。

2．口头组词。

悲( )( )( ) 怒( )( )( ) ： 技( )( )( )

二、细读课文

1．细读第1自然段。

(1)指名读第1自然段。

读了这一段你知道了什么？

（2）第2自然段中还有哪些词句说明外国人看不起中国人?

(很不礼貌、冲着)

（3）指导读第2自然段。

(抓住很不礼貌、冲着、别认为、天堂、成不了等词读出外国学生傲慢、欺人的语气)

个别练读，指名试读。

（4）学习第3自然段。

请一位同学来读第3自然段。读完后提问：你有什么感受？

指导学生开始要用愤怒的语气读，后面要用坚决的语气读

指名有感情地读第3自然段。

（5）齐读必须用中国人。

这里真正的中国人指的是什么样的人?(是指能显示足够的聪明才智且使外国人十分佩服的"中国人)

（6）小结。

(徐悲鸿立志成才，要为中国人争气)

2．细读第二段。

(1)细读第4自然段。

①指名读课文第4自然段。

为什么要说他更加奋发努力?(联系第一段理解)

②比较句子。

从此，徐悲鸿更加奋发努力。

出示：从此，徐悲鸿更加奋发努力，他像一匹不知疲倦的骏

马，日夜奔驰，勇往直前。

指名读这两个句子，说说第二句与第一句有什么不同。、、、、

③指导朗读。

过渡：徐悲鸿是怎样奋发努力的?我们一起来看下文。

(2)细读第5、6自然段。

①自由读第5自然段。

边读边画出徐悲鸿奋发努力的词句。

读后交流：

指名有感情地朗读第5自然段。

②指导读第六自然段。

徐悲鸿在什么样的条件下学习的呢？

出示：

徐悲鸿的生活（）。他只租了（），经常每餐只用（）和（），为的是省下钱来（）。

自读课文后，练习填空。

3．细读第三段。

(1)指名读课文。

(2)说说徐悲鸿取得了什么成绩，外国人的态度是怎样的？

(相机理解优异、轰动等词

（3）指导朗读。

(鞠了一躬、承认、很有才能、错误要重读，要读出郑重、钦佩的语气)

(4)小结 。

(徐悲鸿以优异成绩轰动了画界，改变了外国学生的偏见)

三、作业

1．读句子，回答问题。(课后习题4)

2．给课文分段，说说段落大意。(课后习题5)

【第三课时教学过程】

【教学要求】

抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

【教学过程】

一、复习检查

指名说说各段的意思。

二、总结课文

1．齐读课文。

2．讨论：

徐悲鸿学画为什么能取得优异成绩?

学习了这篇课文后，你懂得了什么?

三、指导复述课文。

1．默读课文。

边读边画出表示时间顺序的词语。

(1919年春天、一天、从此、三年过去了)

2．轻声读课文。

边读边记忆在不同时间里发生的事情的情节。

3．四人小组练习复述。

4．指名当众复述。

要求：态度大方，声音响亮，尽量用上课文中的有关词语。

四、教学生字

1．引导学生自学生字字形(田字格里的生字)。

2、指导书写。

五、课堂练习

1．描红。

2．抄写词语。(课后习题3)

3．照样子加偏旁组字，再组词。

(波) (波浪) (组) (组织)

皮( ) ( ) 且 ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )

4．写出带有下列偏旁的字。

心( )( )( ) ( )( )( )

禾( )( )( ) ( )( )( )

板书：

3 徐悲鸿励志学画

外国学生 徐悲鸿

很不礼貌 冲着 被激怒 (立志)

每逢就

潜心 (努力)

一间一根两片

震惊 鞠躬 优异轰动 (结果)

徐悲鸿励志学画教案篇6

　　教学目的：

1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。

3、情感态度态度价观：

教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

　　教学重点：

理清条理，并能按起因——经过——结果的顺序归纳全文。

　　教学难点：

通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向。

　　教学过程：

第一课时

一、板书课题，质疑导入。

1、板书课题：徐悲鸿励志学画

指导个别字的写法。

2、看了课题，你脑中有何问题？

二、检查预习。

1、检查生字掌握情况。

（1）出示小黑板，指名读。

（2）形近字辨析，组词。

（3）生字描红。

2、检查读书情况。

（1）、自由读书，做到正确、流利、初带感情。（教育学生把书读熟、读透）适当讲解“煮书”的古训。

（2）、同位检查读书情况。

3、分段。

按老师给出的提示为文章分段。

第一段（1——3）励志学画的原因。

第二段（4——6）励志学画的经过。

第三段（7、8）

励志学画的结果。

三、交流预习所得，初步解决一些简单的问题。

1、交流收获。（识记的字词、自己的理解、收集的资料）

2、质疑并小组间解决一些简单的问题。

第二课时

一、板书课题、质疑导入。

1、今天，我们继续学习第6课，看老师板书课题。（板书课题时故意将“励”写成“厉”）理解这是“严厉”的“厉”、“厉害”的“厉”，这里应该是“鼓励”的“励”、“激励”的“励”。（随手用彩色粉笔在“厉”后的空白处加上了一个“力”）

2、理解“励志”

上节课有同学说“励志”就是“立志”（下边板书）那么我们把“励志”改为“立志”行不行？这个问题不先回答，等这节课快结束时再告诉老师好吗？

二、问题导入。

1、回顾上节课的问题：为什么励志、怎么励志、结果怎样？

2、同学们的问题提得很好，相比起来，我更相信你们的读书能力。相信通过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发现的。请同学们快速浏览一下课文，找出相关的内容。（提示：浏览就是快速的看）

3、黑板出示：徐悲鸿的志向：“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”（齐读）

4、质疑：为什么徐悲鸿立下这个志向呢？请同学们默读一下文章的第一大段，边读边做记号，找出有关的话。

三、情景再现。

1、引导学生理解：用“因为——所以”说：因为徐悲鸿刻苦努力，得到老师的看重，所以受到外国学生的嫉妒，受到了侮辱。（让学生理解徐悲鸿当时刻苦努力）

2、学法指导：

（1）我发现有的同学在“很不礼貌”下加了着重号，说说你为什么加？

A、强调：外国人不礼貌除了嫉妒徐悲鸿的才能以外，还有一个更重要的原因，就是当时的中国极端贫穷落后，中国人在国际上没有地位，让人看不起。关于当时的历史老师让同学们课下收集了。

B、你能把“很不礼貌”读出来吗？

C、你读的仅是“不礼貌”，还不是“很不礼貌”。同位间讨论一下，想想当时

外国学生是怎么想的，什么表情，什么语气，一会找个同学表演一下。

（2）、引导：那个外国学生仅仅针对的是徐悲鸿一个人说的`吗？

你作为一个中国人，会怎么想？又会怎么做？

四、品味感悟。

1、过渡：这个外国人欺人太甚了，于是徐悲鸿立下了这个志向。（师指板书）让我们用坚定的语气再把这句话朗读一遍。（生读）徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。“直正的中国人”是什么样的人？为了实现自己的志向，他又是如何努力的？我们来看一下第二个大段。拿笔画出重点的词句来。

2、交流

（1）“从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”

A、怎样理解“更”

B、他具体又是如何做的呢？作者写了几个方面？

（2）学习：勤奋

A、抓住：每逢------就------、一画就是一整天、很大提高等理解

。

B、是呀，一画一整天，真像一匹不疲倦的骏马。每逢节假日别人玩去了，可他却画个不停，你能想象他平时是如何学习的吗？

（3）生活：清苦

A、理解“清苦”“十分清苦”是穷得不能再穷了，苦得不能再苦了。哪些地方能体现出来？

B、抓住：只、小阁楼、经常、只用一杯白开水和两片面包等理解。

C、他这一切都是为了什么？（引导省钱买绘画用品，也是为了学习）

D、老师查阅了一些资料。1921年，法国国家美术展开幕------（教参115页）

3、以读代讲。

（1）同学们请端起书，（饱含深情地）徐悲鸿为了让外国人认识一下真正的中国人，更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。功夫不负有心人。三年过去了，读-----

（2）板书：震惊。怎样理解它？（体会外国学生的前后态度）刚才是哪位同学表演的外国学生？现在在请你表演一下，现在应如何读这位外国学生的话？

（3）同学们，从徐悲鸿的身上你看出“真正的中国人”是什么样的人了吗？

（4）谁能看着板书完整地说一说徐悲鸿励志学画的经过？

（5）自由阅读，重温徐悲鸿励志学画的经过。

四、点明中心，升华主题。

1、课题的“励志”能改成“立志”吗？（因为徐悲鸿到法国留学，拜达仰为师，已经立志成为一个画家了，不是因为受到外国学生的侮辱之后才立志学画的。“励志”的意思比“立志”更深一层，含有“下定决心”的意思。徐悲鸿原来就很刻苦；受到外国学生的侮辱后，为了给中国人争气，他更加“奋发努力”了。）

2、理解“励志”（黑板）：为了实现某一志向激励自己刻苦努力。

3、总结：

徐悲鸿的志向是什么呢？当然是成为一名画家。是什么力量激励他呢？是因为他受到了外国学生的侮辱，他要为中国人争气，让别人见识一下，什么是真正的中国人!可见，是“爱国”的力量驱使着他“日夜奔驰，勇往直前”。所以，题目中只能用“励志”而不应该用“立志”。

4、同学们，学到这你最想说的是什么？

五、结束新课。

齐读名言：

1、我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民——邓小平

2、一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人留下一片悔恨。——鲁迅

徐悲鸿励志学画教案篇7

教材分析

《徐悲鸿励志学画》是苏教版四年级上册第二单元的三篇课文，讲述的是我国著名国画大师徐悲鸿先生在法国留学时受到外国学生嘲笑后励志学画、为国争光的故事，赞扬了他励志学画，为国争光的优秀品质。

教学目标

认知目标：理解本课的重点句子，了解徐悲鸿励志学画的过程。

理解能力目标：

1、能在理解课文内容的基础上复述课文内容，理解徐悲鸿励志学画的原因及做法。

2、理解“有志者事竟成”、“有眼不识泰山”的含义，体会徐悲鸿励志成才的做法。

情感目标：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小树立立志爱国，矢志报国的思想。

教学重点和难点

教学重点：理解“有志者事竟成”、“有眼不识泰山”的含义，体会徐悲鸿励志成才的做法。

教学难点：理解徐悲鸿励志学画的过程，体会徐悲鸿是怎样为民族争气争光的。

教学方法：引读法、读中悟，小组合作交流

　　教学过程

　　一、上节知识回顾

1、课文介绍了徐悲鸿的什么事？

2、找出课文中能说明徐悲鸿励志学画的语句。

　　二、深入学习课文

（一）学习课文第一至三自然段。

1、出示课文片段，学生默读课文，思考：

（1）徐悲鸿初到巴黎时遇到了什么事？当时他是怎样想的，又是怎样做的？

（2）“激怒”、“偏见”是什么意思？

2、读句子，说说你的体会。

“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”

思考：“真正的中国人”在这里指的是什么样的人？说说你的`理解。

3、指导朗读课文第一至三自然段。

（二）学习课文第四至七自然段。

徐悲鸿说他要让外国人重新认识一下真正的中国人，他又是如何来做的，请同学们默读课文第四至七自然段。

1、默读课文，找出相关的句子，来读一读，想一想：中心句是什么？

2、交流。

3、比较句子。

（1） 徐悲鸿每天坚持画马。

（2） 他画呀，画呀，常常一画就是一整天。

想一想：两个句子哪一个写的好些？为什么？

4、播放徐悲鸿学习作画的图片。

5、交流：说一说你对“功夫不有心人”的理解。

6、指导朗读课文。

徐悲鸿以自己自强不息、刻苦钻研的精神学习作画，作品轰动了巴黎画界，是欧洲人为之震惊，实现了他要让外国人重新认识一下真正的中国人的愿望，连那位嘲笑他的那位外国人为之折服，让我们听一听外国人对他的评价吧！

　　(三)学习课文第七自然段.

1、 齐读课文 想一想：

“有眼不识泰山”是什么意思？

那位外国人为什么会向徐悲鸿鞠躬？

2、“震惊”是什么意思？

3、指导朗读课文。

　　（四）合作交流 升华感情

想一想：外国人的态度有什么变化？为什么会这样？

说一说：此刻你的想法。

　　三、课堂总结。

《徐悲鸿励志学画》这篇课文讲的是——在法国留学是因为——而被人瞧不起，最后在徐悲鸿的顽强努力下，是那位外国人认输的事，告诉我们——-------的道理，同时也赞扬了徐悲鸿的伟大的爱国精神。

　　四、延伸拓展，升华主题

1、 用上下列词语，试着复述课文。

嫉妒 礼貌 激怒 励志 疲倦

陈列 临摹 优异 承认 震惊

2、 以“徐悲鸿爷爷，我想对你说”为开头，写一段自己学习课文的感想。

徐悲鸿励志学画教案篇8

　　教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不定。理解生字组成的词语。

3、学习给课文分段，说出段落大意。

4、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

　　教学重点难点

通过朗读，体会徐悲鸿为为祖国人民争气争光，发愤努力，刻苦学画的精神。

教学具准备及辅助活动灯片

　　主要板书计划

6、徐悲鸿励志学画

外国学生 徐悲鸿

很不礼貌 冲着 被激怒 (立志)

↓ 每逢……就……

↓ 潜心 (努力)

一间 一杯 两片

↓ 震惊 鞠躬 优异 轰动(结果)

　　作业设计、安排课内

描红，抄写词语，加偏旁组词，在括号里划去不恰当的字，回答问题 课外：抄写词语，完成练习册，预习第四课

　　教学过程

　　第一课时

　　一、揭示课题

1、出示徐悲鸿的《奔马图》灯片，引导讨论。图上的马给你什么感受?你知道这幅画是谁画的?你了解徐悲鸿吗?那么，你知道徐悲鸿为什么会画得这么好呢?这就是我们今天要学习的课文内容，通过这篇课文的学习，这些问题都会迎刃而解了。

2、板书课题，解题理解“励志”是什么意思。

3、看了这个题目，你想知道什么呢?

　　二、初读课文

1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。

2、检查生字词。出示，开火车轮读。师生一起讨论提醒注意读音。齐读。

3出示多音字。看重 重新 冲着

4、指名分节朗读课文。指出读错的地方，师生共同评议。

　　三、初步感知课文内容，理清段落

1、自读课文思考。

2、小组讨论交流：徐悲鸿的志向是什么?为实现这一志向，他是怎么做的?结果怎么样?

3、练习分段哪几个自然段写徐悲鸿立志，哪几个自然段写他为实现志向而努力?哪几个自然段写他努力的结果。第一段(1-3自然段)，第二段(4-6自然段)，第三段(7-8自然段)

　　四、指导写字

1、让学生观察生字，讨论注意点。

2、教师指导书写。

3、指导五笔拆分。

　　五、布置作业

课内：描红课外：抄写词语

　　第二课时

　　一、复习检查

1、指名分节朗读课文。

2、这篇课文，主要讲了什么内容?

　　二、精读课文

1、学习课文第一段。

(1)自读课文第一段，说说徐悲鸿立的是什么志?找出文中的句子。

(2)划出文中的句子：必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。

①齐读句子。

②“他们”指谁?这句话是什么意思?

③徐悲鸿为什么要立下这个志向呢?你从哪儿看出来的?理解外国学生说的话：“天堂”在这里指什么?外国学生的话有几层意思?(一是徐悲鸿不可能成为画家;二是中国人太愚笨，不管学习条件多好，也不能成才。)

④还可从哪儿看出外国人看不起中国人?

⑤指导朗读第2自然段。

(3)听了外国人的.话以后，徐悲鸿是怎样的感受?指名朗读第3自然段。

(4)齐读课文第一段。

2、学习课文第二段。过渡：当徐悲鸿立下了这样的志向以后，他是怎么做的呢?

(1)齐读第四自然段，从文中找出一句话来，说明徐悲鸿是怎么做的。

(2)作者把徐悲鸿比作了什么?为什么这么比喻?

(3)那么徐悲鸿是如何来努力学习的呢?文中哪几小节具体介绍了徐悲鸿的刻苦学习呢?

(4)指名分节朗读5、6两小节。

(5)学生讨论交流板书：每逢……就…… 潜心临摹

(6)指导有感情地朗读第五自然段。

(7)徐悲鸿如此努力学习绘画，那么他的生活又是怎样的呢?文中哪一句话告诉了我们。

(8)齐读第六自然段，学生交流。

(9)哪些地方说明了徐悲鸿生活的清苦?

板书：一间 一杯 两片

(10)他为什么要如此清苦呢?学生回答。

(11)齐读课文第二段，注意第四自然段和五六自然段之间的关系。先概括后具体叙述(先总后分)，教给学生运用总起句概括段意的方法，让学生概括第二段段意。(徐悲鸿更加奋发努力，勤学苦练)

　　三、布置作业

课内：抄写词语课外：完成练习册

　　第三课时

　　一、复习

1、听写词语

2、说说一、二两段的段意。

　　二、学习课文第三段

1、齐读课第三段，思考：徐悲鸿在这样清苦的条件下努力学习，他取得了怎样的成就呢?

2、学习交流理解：优异、轰动、震惊那个外国学生为什么震惊?从哪儿看出外国学生的态度改变了?指导朗读。

3、小结第三段段意：徐悲鸿以优异的成绩轰动了画界，改变了外国学生的偏见。三、总结课文 1、徐悲鸿学画为什么能取得优异成绩?

2、学习了这篇课文后，你觉得徐悲鸿是个怎样的人?你想对他说些什么吗?

　　四、指导复述课文

1、默读课文边读边画出表示时间顺序的词语

2、轻声自读课文，记忆在不同时间里发生的事情情节。

3、四人小组练习复述。

4、指名当众复述。

　　五、布置作业

加偏旁组词 ( )( )皮 ( )且 ( )( )( )

在括号里划去不恰当的字再接再(厉 励)礼貌(代 待)人 (奋 愤)发努力 日夜奔(池 驰)

回答问题那个外国学生，看了徐悲鸿 的作品，非常震惊。(“震惊”是什么意思?那个外国学生为什么“震惊”?)

课外：预习第七课《虎门销烟》

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