实施人才强国战略心得体会五篇

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实施人才强国战略心得体会5篇

第一篇: 实施人才强国战略心得体会

2018实施网络强国战略心得体会1

4月20日至21日，全国网络安全和信息化工作会议召开，习近平总书记发表重要讲话，系统阐释了网络强国战略思想，吹响建设网络强国的时代号角。

习近平总书记在全国网络安全和信息化工作会议上的重要讲话，最引人注目的关键词是“网络强国战略思想”。站在人类历史发展、党和国家事业全局高度，习近平系统阐释了这一思想的丰富内涵，为加快推进新时代网络强国建设提供了行动指南。

网络主权是当今互联网全球治理与国际政治的重要概念，由中国首倡，体现了中国智慧。在世界互联网大会上，国家主席习近平对网络主权做了全面、深刻和权威的阐述，提出了互联网全球治理的中国方案，成为中国在互联网国际治理领域为人类社会做出的重要思想和制度贡献。

我国互联网发展整体上存在“大而不强”问题。一方面，我国已经成为互联网大国，网络规模、网民数量、智能手机用户以及利用智能手机上网的人数等都处于世界第一位。同时，我国国内域名数量、境内网站数量以及互联网企业等也处于世界前列。另一方面，与网络强国相比，我国还有较大差距。我国在全球信息化排名中处于70名之后;作为网络强国重要标志的宽带基础设施建设明显滞后，人均宽带与国际先进水平差距较大;关键技术受制于人，自主创新能力不强，网络安全面临严峻挑战。我国城乡和区域之间数字鸿沟问题突出，以信息化驱动新型工业化、新型城镇化、农业现代化和国家治理现代化的任务十分繁重。

加快实施网络强国战略，直接关系我国综合国际竞争力的提升。只有掌握先进的信息技术、网络技术，才能抢占经济社会和科技发展先机;建设网络强国已成为提升一国综合国际竞争力的必由之路。这是当今世界各国都竞相发展和普及互联网、注重网络强国建设的内在动因。

要站在新高度去理解信息化。网络安全和信息化是事关国家安全和国家发展、事关广大人民群众工作生活的重大战略问题，要从国际国内大势出发，总体布局，统筹各方，创新发展，努力把我国建设成为网络强国。

基于互联网思维考虑信息化。信息化和经济全球化相互促进，互联网已经融入社会生活方方面面，深刻改变了人们的生产和生活方式。

现代企业生来是国际化企业，也是互联网企业。现代企业不只面临国内市场的竞争，也面临着国际市场竞争。必须按照互联网的规则和思路发展，即开放、平等、协作、分享。

安全与建设并重。网络安全和信息化是一体之两翼、驱动之双轮，必须统一谋划、统一部署、统一推进、统一实施。做好网络安全和信息化工作，要处理好安全和发展的关系，做到协调一致、齐头并进，以安全保发展、以发展促安全，努力建久安之势、成长治之业。

要立足自主创新、夯实信息基础。建设网络强国，要有自己的技术，有过硬的技术；
要有丰富全面的信息服务，繁荣发展的网络文化；
要有良好的信息基础设施，形成实力雄厚的信息经济；
要有高素质的网络安全和信息化人才队伍；
要积极开展双边、多边的互联网国际交流合作。

要出台支持企业发展的政策，让他们成为技术创新主体，成为信息产业发展主体。要抓紧制定立法规划，完善互联网信息内容管理、关键信息基础设施保护等法律法规，依法治理网络空间，维护公民合法权益。

网络强国战略，人才是关键。建设网络强国，要把人才资源汇聚起来，建设一支政治强、业务精、作风好的强大队伍。千军易得，一将难求，要培养造就世界水平的科学家、网络科技领军人才、卓越工程师、高水平创新团队。要创造条件，加强人才的培养工作，尤其是领军人物的培养，更多的懂战略、精管理的高素质人才将参与到信息技术的研究、开发与应用中。

习近平重要讲话站在人类历史发展和党和国家全局高度，科学分析了信息化变革趋势和我们肩负的历史使命，系统阐述了网络强国战略思想，深刻回答了事关网信事业发展的一系列重大理论和实践问题。作为指导新时代网络安全和信息化发展的纲领性文献，需要我们细读深思，认真领会，全面落实。

网络主权承载的是人类推进互联网全球治理变革、促进公平正义的理想和愿景，也是针对当前互联网治理不公平、不合理、不可持续的现状，站在人类未来至高点上提出的重塑互联网国际治理秩序的中国方案，是以互联网为切入点重塑国际公正合理新秩序的中国努力，尤其是反映了广大发展中世界的利益和心声，体现了中国作为负责任网络大国的胸怀和担当，彰显了国际道义的力量。确保国际互联网发展不仅惠及13亿中国人民、也让更多国家和人民搭乘信息时代快车、共享互联网发展成果，网络主权正是使互联网真正造福全人类的思想和制度之基。

第二篇: 实施人才强国战略心得体会

创新驱动 实施科教兴国战略和人才强国战略

    全面落实国家中长期科技、教育、人才规划纲要，大力提高科技创新能力，加快教育改革发展，发挥人才资源优势，推进创新型国家建设。

    第二十七章 增强科技创新能力

    坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，加快建设国家创新体系，着力提高企业创新能力，促进科技成果向现实生产力转化，推动经济发展更多依靠科技创新驱动。

    第一节 推进重大科学技术突破

    把握科技发展趋势，超前部署基础研究和前沿技术研究，推动重大科学发现和新学科产生，在物质科学、生命科学、空间科学、地球科学、纳米科技等领域抢占未来科技竞争制高点。促进科技进步与产业升级、民生改善紧密结合，面向经济社会发展重大需求，在现代农业、装备制造、生态环保、能源资源、信息网络、新型材料、公共安全和健康等领域取得新突破。加快实施国家重大科技专项，增强共性、核心技术突破能力。

    第二节 加快建立以企业为主体的技术创新体系

    深化科技体制改革，促进全社会科技资源高效配置和综合集成。重点引导和支持创新要素向企业集聚，加大政府科技资源对企业的支持力度，加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，使企业真正成为研究开发投入、技术创新活动、创新成果应用的主体。增强科研院所和高校创新动力，鼓励大型企业加大研发投入，激发中小企业创新活力，推动建立企业、科研院所和高校共同参与的创新战略联盟，发挥企业家和科技领军人才在科技创新中的重要作用。加强军民科技资源集成融合，鼓励发展科技中介服务，提高服务企业能力。发挥国家创新型城市、自主创新示范区、高新区的集聚辐射带动作用，加快形成若干区域创新中心，把北京中关村逐步建设成为具有全球影响力的科技创新中心。

    第三节 加强科技基础设施建设

    围绕增强原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力，强化基础性、前沿性技术和共性技术研究平台建设，建设和完善国家重大科技基础设施，加强相互配套、开放共享和高效利用。在重点学科和战略高技术领域新建若干国家科学中心、国家（重点）实验室，构建国家科技基础条件平台。在关键产业技术领域建设一批国家工程实验室，优化国家工程中心建设布局。加强企业技术中心建设，支持面向企业的技术开发平台和技术创新服务平台建设。深入实施全民科学素质行动计划，加强科普基础设施建设，强化面向公众的科学普及。

    第四节 强化科技创新支持政策

    强化支持企业创新和科研成果产业化的财税金融政策。保持财政科技经费投入稳定增长，加大政府对基础研究投入，深化科研经费管理制度改革。全面落实企业研发费用加计扣除等促进技术进步的税收激励政策。实施知识产权质押等鼓励创新的金融政策。建立健全技术产权交易市场。实施知识产权战略，完善知识产权法律制度，加强知识产权的创造、运用、保护和管理，加大知识产权执法力度。鼓励采用和推广具有自主知识产权的技术标准。完善科技成果评价奖励制度，加强科研诚信建设。

    

专栏14 科技创新能力建设重点  新华社发

    第二十八章 加快教育改革发展

    全面贯彻党的教育方针，保障公民依法享有受教育的权利，办好人民满意的教育。按照优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的要求，推动教育事业科学发展，提高教育现代化水平。

    第一节 统筹发展各级各类教育

    积极发展学前教育，学前一年毛入园率提高到８５％。巩固九年义务教育普及成果，全面提高质量和水平。基本普及高中阶段教育，推动普通高中多样化发展。大力发展职业教育，加快发展面向农村的职业教育。全面提高高等教育质量，加快世界一流大学、高水平大学和重点学科建设，扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。重视和支持民族教育发展，推进“双语教学”。关心和支持特殊教育。加快发展继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会。

    第二节 大力促进教育公平

    合理配置公共教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，加快缩小教育差距。促进义务教育均衡发展，统筹规划学校布局，推进义务教育学校标准化建设。实行县（市）域内城乡中小学教师编制和工资待遇同一标准，以及教师和校长交流制度。取消义务教育阶段重点校和重点班。新增高校招生计划向中西部倾斜，扩大东部高校在中西部地区招生规模，创新东西部高校校际合作机制。改善特殊教育学校办学条件，逐步实行残疾学生高中阶段免费教育。健全国家资助制度，扶助经济困难家庭学生完成学业。

    第三节 全面实施素质教育

    遵循教育规律和学生身心发展规律，坚持德育为先、能力为重，改革教学内容、方法和评价制度，促进学生德智体美全面发展。建立国家义务教育质量基本标准和监测制度，切实减轻中小学生课业负担。全面实施高中学业水平考试和综合素质评价，克服应试教育倾向。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的职业教育培养模式，提高学生就业的技能和本领。全面实施高校本科教学质量和教学改革工程，健全教学质量保障体系。完善研究生培养机制。严格教师资质，加强师德师风建设，提高校长和教师专业化水平，鼓励优秀人才终身从教。

    第四节 深化教育体制改革

    改进考试招生办法，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的制度。加快建设现代学校制度，推进政校分开、管办分离。落实和扩大学校办学自主权。进一步明确中央和地方责任，加强省级政府教育统筹。鼓励引导社会力量兴办教育，落实民办学校与公办学校平等的法律地位，规范办学秩序。扩大教育开放，加强国际交流合作和引进优质教育资源。健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制，２０１２年财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到４％。

    

专栏15  教育发展重点工程 新华社发

    第二十九章 造就宏大的高素质人才队伍

    大力实施人才强国战略，坚持服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发的指导方针，加强现代化建设需要的各类人才队伍建设，为加快转变经济发展方式、实现科学发展提供人才保证。

    第一节 突出培养造就创新型科技人才

    围绕提高科技创新能力、建设创新型国家，以高层次创新型科技人才为重点，造就一批世界水平的科学家、科技领军人才、工程师和高水平创新团队。创新教育方式，突出培养学生科学精神、创造性思维和创新能力。加强实践培养，依托国家重大科研项目和重大工程、重点学科和重点科研基地、国际学术交流合作项目，建设高层次创新型科技人才培养基地。注重培养一线创新人才和青年科技人才。积极引进和用好海外高层次创新创业人才。

    第二节 促进各类人才队伍协调发展

    大力开发装备制造、生物技术、新材料、航空航天、国际商务、能源资源、农业科技等经济领域和教育、文化、政法、医药卫生等社会领域急需紧缺专门人才，统筹推进党政、企业经营管理、专业技术、高技能、农村实用、社会工作等各类人才队伍建设，实现人才数量充足、结构合理、整体素质和创新能力显著提升，满足经济社会发展对人才的多样化需求。

    第三节 营造优秀人才脱颖而出的环境

    坚持党管人才原则。建立健全政府宏观管理、市场有效配置、单位自主用人、人才自主择业的体制机制。建立人才工作目标责任制。推动人才管理部门职能转变，规范行政行为，扩大和落实单位用人自主权。深化国有企业和事业单位人事制度改革。创新人才管理体制和人才培养开发、评价发现、选拔任用、流动配置和激励保障机制，营造尊重人才、有利于优秀人才脱颖而出和充分发挥作用的社会环境。改进人才服务和管理方式，落实国家重大人才政策，抓好重大人才工程，推动人才事业全面发展。

    

第三篇: 实施人才强国战略心得体会

全面实施健康中国战略

　　党的十九大提出的“实施健康中国战略”，是以习近平同志为核心的党中央从长远发展和时代前沿出发，作出的一项重要战略安排。它基于人民对美好生活的需求，旨在全面提高人民健康水平、促进人民健康发展，为新时代建设健康中国明确了具体落实方案。

　　把人民健康放在优先发展的战略地位

　　建设健康中国的根本目的是提高全体人民的健康水平，人民健康也是社会主义现代化强国的重要指标。党的十九大报告将健康中国作为国家战略实施，进一步确立了人民健康在党和政府工作中的重要地位。

　　把人民健康放在优先发展的战略地位。党的十九大报告指出，中国特色社会主义新时代社会主要矛盾已经转化为“人民对美好生活的需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾”，健康是美好生活的最基本条件，因此要“把人民健康放在优先发展的战略地位”，整合健康资源、健康产业，建设人人共建共享的健康中国。以健康优先就是要把健康融入所有政策，以人民的健康需求为导向发展健康服务。健康问题牵涉面广，当前健康中国战略相关工作分散在医疗医药、社会保障、环境治理、公共卫生等部门，各部门工作已形成体系，短时间内将各部门的健康相关工作都合并为一不切实际。因而，将健康的理念融入公共政策制定实施的全过程，成为了健康中国战略得以实施的前提条件。因此，在政策提出和落实的过程中，要正确认识健康中国战略的重要作用，积极调动医疗、环境、教育、法制等多部门共同努力，坚持健康优先原则。

　　弘扬中国共产党的优良作风，保障人民健康。习近平总书记指出：“健康是促进人的全面发展的必然要求，是经济社会发展的基础条件，是民族昌盛和国家富强的重要标志，也是广大人民群众的共同追求。我们党从成立起就把保障人民健康同争取民族独立、人民解放的事业紧紧联系在一起。”新中国成立以来，中国共产党一直坚持全心全意为人民服务的宗旨，将人民的权益放在优先发展的地位，努力提高人民健康水平并取得了优异成果。改革开放以来，中国人均预期寿命从1981年的67.9岁提高到2016年的76.5岁，孕产妇死亡率从1990年的88.9/10万下降到2016年的19.9/10万，婴儿死亡率从1981年的34.7‰下降到2016年的7.5‰，居民的主要健康指标总体上优于中高收入国家平均水平，提前实现联合国千年发展目标。不容忽视的是，这些进步离现代化发展的基本要求还有一定距离，因此，在新时代努力实现全面建成小康社会目标的过程中，还需要进一步重视人民健康保障工作。

第四篇: 实施人才强国战略心得体会

大力实施人才强市战略

宋长瑞

【期刊名称】《学习与研究》

【年(卷),期】2004(000)002

【摘要】秦皇岛市是全国首批14个沿海开放城市之一，是河北省对外开放的重要窗口。目前，全市人才总量达到20余万人，较改革开放初期增加16万人；
人才密度达到11．6％，高出全省平均水平3．4个百分点，他们为加快全市经济建设和各项社会事业发展提供了强有力的人才智力支持。

【总页数】3页(17-19)

【关键词】秦皇岛市;人才工作;人才流动;创业环境;用人机制;人才培养

【作者】宋长瑞

【作者单位】中共河北省秦皇岛市委书记

【正文语种】英文

【中图分类】F249.272.2

【相关文献】

1.必须大力实施人才强企战略——在“中国企业人力资源管理发展论坛”上的讲话摘要 [J], 李毅中

2.大力实施人才强市战略，以用为本打造内陆地区人才高地 [J],

3.大力实施人才强市战略 努力开创人才工作新局面 [J], 巴音朝鲁

4.整体推进 全面提升——曲靖市实施人才强市战略纪实 [J], 右江

5.大力实施“人才强市”战略促进经济和社会更快更好更稳发展 [J], 周世晓; 王金光

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第五篇: 实施人才强国战略心得体会

民办高校实施人才强校战略探析
【摘要】民办高校实施人才强校战略是获取持续竞争优势的优化管理，是我国民办高校为适应国内外竞争环境变化所实施的纲领性长远规划，是人才管理与民办高校发展战略的整合。从实践上看，人才管理战略的研究发展迅速，应用范围也在逐步扩大，通过实施战略人才管理，为转型期中国民办高校获取了强大的核心竞争力。【关键词】民办高校人才强校战略
实施人才强校战略正在对我国转型期的民办高校人才竞争产生着重要的影响。民办高校的生存和发展不仅需要管理者在战术上利用各类有效的方式来实施人才管理，更需要从战略目标的角度在管理的各个角度及层次上统筹整合。民办高校实施人才强校战略是获取持续竞争优势的优化管理，是我国民办高校为适应国内外竞争环境变化所实施的纲领性长远规划，是人才管理与民办高校发展战略的整合。目前我国绝大多数民办高校的人才管理仍停留在传统人事管理阶段，管理思想的陈旧及管理方式单一落后，缺乏明确的发展战略。即使拥有过明确的发展战略也因为种种问题而经常改变战略或者无法实施战略，这就造成民办高校管理者们往往只能就事论事，无法对未来发展做出战略的规划，在人才管理方面存在很大的随意性。
当然，民办高校实施战略人才管理并不是一蹴而就的，人才管理战略的制定与实施，需要一定的前提和条件。如果在不了解民办高校需求的情况下，盲目制定和实施战略人才管理，不但会被看做是

与民办高校业务无关的行为，而且还会影响人才的积极性和创造性。另一方面，如果只单独追求某种创新，而不考虑人才实践应用于不同领域的独特性，战略人才管理的实施也会遇到阻碍。（一）民办高校人才强校战略的功能与作用
1、有利于民办高校实现战略目标。民办高校的发展战略和文化战略等离不开人才战略的配合支持。民办高校发展战略对人才战略有很大影响，尤其是在组织结构设计、人才引入、绩效考评、薪酬政策和人才开发等方面。人才管理的这些方面应与民办高校的发展战略配合，这样才能实现民办高校的发展战略和文化战略。从战略高度看，组织如能有效低利用人才，那么就能提高组织的竞争优势。实践已经证明，组织战略成功与否在很大程度上取决于人才战略的参与程度。在实施过程中，必须注意与组织文化、组织结构、组织环境和组织发展阶段等相互配合。只有当人才战略与组织战略相适应时，才能充分发挥人才管理在组织战略中的独特作用，从而最终达到获取组织竞争力的目的。
2、有助于改善学缘结构，促进学术思想交融。国外民办高校很注重教师的来源和学缘的多元化，许多民办高校要求本校教师必须有外校或国外的工作或学习经历。在我国，教育部已明确提出在外校完成某一学历（位）教育或在校内完成其他学科学历（位）教育的教师应占70%以上。引进人才，可以快速改善教师队伍的血缘结构，加强不同学术思想的交融，使现有教师在科研上得以交流和快速更新，能够快出成果、出大成果。对于青年教师，通过高层次人

才的传、帮、带，可以学到许多书本上学不到的知识，高层次人才的求实精神、科学态度也将潜移默化地印象本校的青年教师。引进高层次人才，同时给本校现有人才带来了压力，促进了学术上的良性竞争。
（二）转型期间民办高校人才强校战略体系的构建
民办高校人才强校战略系统，是一个以人才获取民办高校持续竞争优势为目标，与民办高校发展战略活动互动的优化管理系统。这一系统包括了战略性子系统和开拓性子系统。
1、以“以人为本”价值观为核心。民办高校的生存发展与人才职业能力的发展唇齿相依。通过战略人才管理体系建设，民办高校应积极创造各种条件，鼓励人才不断提高职业能力，以最终增强民办高校的核心竞争力。“认识人性、尊重人性、以人为本”的核心和本质是民办高校人才管理“以人为本”的具体体现。要把人才提升到了民办高校活力源泉（lifeblood）的高度，一方面通过投资人才管理形成核心竞争力；
另一方面，鼓励人才作为资源要素进行有效激励。
2、培养与引进，两手都要抓。为增强自身综合实力和竞争力，许多民办高校纷纷出台政策，提供各种优惠条件，引进高层次人才。但是，民办高校在重视引进人才的同时，首先要善待现有人才，在学校的一些政策待遇上，兼顾“外部人才引进”与“内部人才挖掘”。采取措施，积极扶持、培养有发展前途的现有人才，设法留住骨干人才。其次，要处理好外部人才与内部人才的关系，切忌“重引进

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