疫情期间监管民警心得体会

发布时间：2022-05-25 12:18:02 来源：网友投稿

下面是小编为大家整理的疫情期间监管民警心得体会,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

疫情期间监管民警心得体会

疫情期间监管民警心得体会2篇

疫情期间监管民警心得体会篇1

【疫情期间远程教学的心得体会】疫情期间的心得体会

疫情期间远程教学的心得体会疫情之下，没有一个局外人。全校师生在教育厅“停课不听教，停课不停学”的指导思想下，在学校教务处的统一安排之下，积极备战。从制作课件，网上直播，到一遍一遍的试讲，都是想着如何才能上好网课，面对远程教学犹如青葱的我们，一点点地摸索，一点点地克服困难，终于在开学之时顺利展开了线上教学。

1、教学前的准备（1）制作课件：

由于课前课后教学需要满足“不限时、不限地域”的要求，首先制作了适合“雨课堂”播放的课件，设计制作了课后习题库，作业库等，尽量把线下的教学课程搬到线上来。比如说复变函数这门课的特点，定理多，证明多，计算多等，在制作PPT课件时，尽量写的详细一点，把过程分析也都加进去，尽量课堂上怎么讲，就怎么设计PPT。由于学生好多都没有带课本，电子教材也没有，所以及时通过雨课堂或者钉钉等平台发送课件，尤为重要。通过雨课堂发送预习公告以确保学生能看到课件，及时的预习。

（2）选择教学平台：

三大直播平台：雨课堂语音直播，PPT+钉钉直播， PPT+腾讯课堂这三种平台都可以实现基本的教学任务，但各有特点。几经试播与学生沟通，最终选择PPT+钉钉直播，分享屏幕的方式进行授课。备选方案是PPT+腾讯课堂。

（3）与学生交流为了及时地与学生交流，建立复变函数QQ群，微信群，还有钉钉群。对班级进行了分组，设置了课代表等。通过发送签到提醒，确保每个学生都可收到上课提示。

2、教学过程（1）课前的师生互动每次上课前的十分钟，在钉钉群里发送签到通知，同时在qq群里发送语音信息。

（2）直播教学内容的设计根据教学需要，改进部分教学课件，完善活动库、题库、作业库、试卷库。以适应钉钉直播平台和雨课堂推送课前预习，课堂发送习题等等。

直播教学要结合在线平台讨论区学生们预习课件的问题反馈，在直播教学中把学生不容易理解的内容讲透彻，将背景知识，以及该部分知识在整个知识体系中的作用等内容补充上去。

（3）直播教学中的师生互动直播中的互动是最能增加学生上课仪式感的环节，也是我在直播的设计中最在乎，最费心的部分。每一个重要的知识点设计成一个选择题或者问答题，并结合随机选人，然后连麦（需要露脸和全班同学见面）、面向全班的提问（钉钉群的信息面板，或者雨课堂的弹幕）。及时奖励那些答问题比较好的同学。由于及时公布答题情况，并时不时地展示未答题人员名单，以及随机选人并连麦，每个同学都有可能被关注到，并在全班亮相，活跃远程直播教学的气氛，调动学生的积极性，约束部分学生逃课、刷课行为的目的基本实现。

（4）直播后的反馈通过钉钉或者雨课堂发送课后作业都很方便，学生会在手机或者电脑上看到发布的作业。主观题，学生把答案写在纸上拍照上传就好，在钉钉群或者雨课堂的网页版，老师能很轻松的批改，圈圈划划打勾都很不错。只不过在统计作业情况上，雨课堂做的更好，比钉钉有更详细的数据，老师更容易把握学生的掌握情况。

3、直播教学中的注意事项（1）我的直播教学就用“PPT+钉钉直播”的方案。利用钉钉发送每次课的主观题作业。利用雨课堂发送测试试卷。

（2）数学的直播教学肯定要有书写，仅仅靠PPT的动画显示证明的步骤以及解题思路对数学来说，教学效果不好。虽然钉钉直播和雨课堂均有白板，但是用鼠标写起来很费劲，即使用手触摸屏写起来也很费劲，尤其是数学符号。因此我们购置了触控笔，可以在PPT上直接书写，且很流畅。借着钉钉直播的白板功能或电脑上自带的whiteboard，完美地实现了在线手写教学的目的。如果电脑不能用触控笔，大家可以购置手写板，也能实现。

疫情期间监管民警心得体会篇2

疫情下的家访心得体会

疫情特殊时期，进一步加强家校沟通，犹显重要，也是目前保证网络教学效果取得实效，非常重要的环节。根据学校的安排，4月6日，我和同事xx老师根据我们班的网上学习情况，对排查出不能进行网上学习的学生和学困生，不能及时上交有关作业或检测任务的学生进行了一次集中家访。

在进入学生的家中家访时，家长们对我们的到来表示了热烈的欢迎，看到了我们对孩子学习的重视，肯定了我们的工作态度。在于家长交流时，我们首先了解学生的在家学习网课情况，提出建议。徐添天的家长向老师汇报孩子在家学习的情况：孩子父亲在外地，母亲很忙，在卡点值班，回家很晚，孩子学习自觉性差，早上不起床晨读。上传作业晚。我们老师给出建议：让孩子姐姐监管他，按时听网课，坐姿端正，准备好练习本、笔，做好笔记，按时完成课后作业，不懂的知识及时咨询老师，父母回来，第一时间上传作业。

在张xx同学的家中，老师向家长说明家访来意后，指出最近存在网课后上传作业不及时应付、成绩下滑等。他妈妈也说孩子这段时间在家学习放松了许多，说他也不听。家长说孩子最听老师的的话，希望我们和孩子谈谈心。经过老师和孩子的一番沟通，xx表示会改正这个缺点，上网课集中注意力，和平时一个样，认真听课，高质量完成课后作业，假期间不能放松学习，开学争当学习标兵。

然后我们去了xx的家里，这几个孩子学习自觉性不是太强，需要家长不断的督促。孩子们在特殊时期见到老师都很激动，我们给他们亲切地聊天，回忆上学期取得的优异成绩，帮他们树立学习的信心，还询问他们在网上学习期间遇到的问题，一一帮他们解决。鼓励他们努力学习，再创佳绩。

在这次家访中，我们也听到了有的家长对这次网络教学的不一样的看法，如：长期用电子产品伤害孩子的眼睛；
家长上班了，孩子在家没手机无法上课；
孩子自控力不强，即便留了手机给孩子，没有家长的监督，孩子独自拿着手机上课的效果可想而知。

通过这次特殊时期的家访，让学生和家长了感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此的心理距离。还尽己所能解决了一些实际问题。我深刻体会到，作为教师，我们要多关心、帮助那些特殊家庭的孩子，特别是跟随老人生活的孩子，在网课期间他们遇到的问题比普通家庭要多得多。家长和老师要多相互交流、相互学习，相互信任，相互理解和包容，那么我们的教育会获得更大的成功。