校本培训方案制定2篇

篇一：校本培训方案制定

篇二：校本培训方案制定

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　　导语】?案是从?的、要求、?式、?法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。以下是?忧考整理的校本培训?案范?，欢迎阅读！【篇?】校本培训?案范?　　校本研修从?的、资料、形式及管理等??有机融合起来，实现“研与修”?体化，进?促进教师专业化发展的活动形式。“校本研修”作为?种新的促进教师专业成长和促进学校?主发展的重要?式和有效策略，这是?个新型的结合体，是?个开放的系统。它绝不是?种概念的翻新，?是理念上的?次重建。　　我校开展了从有效教学到?效课堂，全?推进素质教育。其关键就在于我们教师专业化?平的提?。为进?步推进校本研修?作，??教研，聚焦课堂，改善教学?式，提?教学效率，提升我们教师专业化?平，构建贴合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。所以，我制定贴合??专业和特点的年度校本研修计划。　　?、指导思想　　经过校本教研，促进基础教育课程改?向纵深发展，进取推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作?，努?提?我的整体教学?平。　　?、??素质分析

　　1、教学过程中不善于引导、总结，反思。总是对学?作总体关注，却常常会忽视?些个体差异。使得学?学习情景参差不齐。

　　2、在教学过程有急于求成的情景，对学?的耐?不够，对学?学习习惯等细节???系列的培养明显做的不够细致。

　　3、?作的精益求精度不够，个?专业素养和中学??理教育??的认知有待于进?步提?。　　三、年度?标

　　1、吃透校本研修的基本理念和?法，设计适合?已的校本研修规划。

　　2、根据研修的过程及学习与实践中的反思，撰写1-2篇?质量的教学论?，争取发表1篇。

　　3、加强学习，探索教育教学规律，积累研究课题的经验。

　　4、经过研修，掌握课堂教学技巧，提?课堂教学艺术。　　四、个?专业发展?标

　　1、以新课程理念为指导，转变??教学观念，进?步研究教学?法，促进??教学?平的提?。

　　2、采取多种多样的教学研究?式，对?我的教学?为进?分析与反思，从?提?教学?平。改变只关注学?学业成绩的单?总结性考试评价?式，着眼于充分全?了解学?，帮忙学?认识?我，建??信，关注个别差异，了解学?发展中的需求。

　　3、学习与实践相结合，进?充分的反思，不单单只是运?其他教师的教育教学?法，更重要的是集合??以及本班学?特点，进?适当的整合运?。

　　4、现代化技术?平上?个台阶，进?步学习课件制作，使学?提?学习兴趣，从?提?学?课堂参与率及学??主学习?。　　五、实现?标采取的具体措施　　为了能使我的校本研修有头绪，我打算将所有的研修活动整合为?个整体，具体?式有：

　　1、利?课余时间学习专业知识技能的同时，增加与其他教师的交流的机会，帮忙?我的业务本事的提升。

　　2、进取参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动，认真记、多巩固，多总结，多反思，多交流，多讨论，多向优秀教师请教。

　　3、部分学?的?理状况已经成为学习的阻?，所以在课余时间，我打算认真学习针对学??理状况的书籍。

　　4、多参加校内外的教研活动，以提升??的教学本事。

　　5、定期参加学校组织的业务学习和其他活动，认真做笔记，提出问题并交流，养成每?天学习的习惯，写教育随笔。　　总之，在未来的教学中，???，我会努?致?于新课程的研究，在课堂中坚持新中有旧，旧中有新，新旧知互相交替以

　　助于学??然习得新知。并且创设合理的教学情境，帮忙学?熟练运?相关的知识。另???，平时多参加教研活动、业务学习和专业技能学习，异常是?理健康的学习。学习新课程理念，研讨教学?法，观摩课堂教学，反思教学?为。努?做到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。以切实提???的理论?平和实践本事。【篇?】校本培训?案范?　　?素质的师资队伍是学校最宝贵的资源，是学校实现全?发展和可持续发展的源动?。为适应新课程实验需要，促进教师专业成长，提升师资队伍素质，激发教师参与校本培训的??性，把学校建构成学习型组织，实现学校全?发展和可持续发展，制定本?案。　　?、校本培训的指导思想和基本原则

　　1．以素质教育理论为指导，围绕基础教育改?和发展的时代精神，以实现学校办学总体规划，实现学校的全?发展和可持续发展，实现“以学?发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本”的理念为根本?向；以适应现代教育发展需要，促进学?的发展和教师专业成长，以及全?提?学校办学?平作为宗旨。

　　2．坚持理论与实践相结合的原则。从实际需要选取培训资料和?式，突出针对性，注重实效性，努?实现校本培训和校本研究?体化。

　　3．坚持以教师个体学习和岗位培训为主，个体学习和团体培训并?，分散时间与集中时间相结合的原则。　　?、校本培训的?标

　　1．巩固教师爱岗敬业、热爱学?的?尚情操，构成良好的师德修养，构建现代教育新理念，促进新课程教师队伍建设。

　　2．养成刻苦钻研业务、严谨治学的?作作风，拓展教师专业知识、不断充实新的科学?化知识，不断完善教师的知识结构，促进??教师成长，以适应现代教育的需要。

　　3．牢固树?终?学习的理念，把学校建构成学习型组织，掌握现代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教学、评价?法和新的教育教学技术?段。

　　4．构建团结协作团队，使教师在学习中?我提升，在同伴互助下?我发展，在专家引领下?我完善。　　三、校本培训的资料和形式

　　1．专家引领。??组织教师参加各级各类师资培训，组织教师观看专家专题报告的录像，聘请教育专家来校做专题报告，聘请学有专长的优秀教师做专题讲座。

　　2．短期培训。利?教师业务学习时间、晚上或假?、节?部分时间，组织教师进?短期培训。资料包括：　　（1）专题报告。　　（2）现代教育技术培训。　　（3）新课程学科课程标准学习、研讨。　　（4）教学案例分析、教育案例分析。　　（5）校本课程开发等。

　　3．读书活动。教师读书学习是校本培训的主要形式之?。每位教师要结合??的实际状况，制定个?学习计划、学习资料，不断充实新的科学?化知识，不断完善?我的知识结构，以胜任现代教育教学?作要求。学校将带给必须的学习资料，并定期或不定期举办读书活动交流会、报告会。

　　4．岗位培训。学校各职能部门要落实教职员?的岗前学习、培训和在岗继续学习和再培训，到达熟悉、精通岗位业务?标。

　　5．合作学习。?励教师之间的专业切磋、协调、交流与合作，共同分享经验，互相学习，彼此?持，共同成长，防?和克服教师各?为战的孤??助现象。透过教师与教师之间的互动，相互启发、相互补充，然后集中总结，使原有的观念、?法更加完善和科学。

　　6．课题研究。以课题研究带动校本培训。?励教师??参与教育教学课题研究，在课题研究实践中学习，在实践中充实知识、提升潜?。　　四、校本培训的组织和管理

　　　　建?以??教师为主体的校本培训??队伍，充分发挥各级??教师的带头作?。学校根据实际需要聘请或指定岗位培训主讲教师或指导教师，主讲教师或指导教师由学校认定、登记、备案。处室科、年段组、教研组要提交学年、学期校本培训计划，确保校本培训主题、资料源于教育教学实践和适应实际?作需要。

　　1．校本培训的组织及其职能　　（1）校长室职能：

　　①负责校本培训的策划、组织、管理、实施和评价，组织教师参加各级培训。

　　②为校本培训带给课时、场所、设备、经费等保障。

　　③指导校本培训的实施，检查校本培训的进程，保证校本培训的质量。　　（2）处室科、学科组、年段组职能：

　　①负责本部门校本培训的计划、组织和具体实施?作。

　　②做好本部门校本培训活动记录，收集、提交活动过程材料。

　　③定期汇报校本培训?作的进展状况，并提交相关书?材料。　　（3）群众备课组职能：

　　①负责本备课组专题活动的组织和具体实施?作。

　　②做好活动的过程记录、资料整理、提交相关书?材料。

　　2．校本培训的考核管理　　（1）教师校本培训状况由教研室建档，并计?教师继续教育学时，记?教师岗位年度考核，学校将以适当的?式与程序给予认定。教师校本培训状况包括教师读书学习、群体集中学习以及专项培训等。　　（2）第?次担任我校新的岗位?作（例如，第?次担任任何年级课程的教师或班主任），均务必理解岗前培训和在岗培训，并透过学校考核、审核合格。岗位培训由指导教师或主讲教师执?。

　　3．校本培训的经费管理　　（1）学校给予教师参加校本培训经费?持。　　（2）学校给予校本培训、专题讲座等活动经费?持。【篇三】校本培训?案范?　　?、指导思想：　　以邓?平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据《江苏省教育厅省财政厅关于实施中等职业学校教师素质提?的意见》和我校《教师继续教育制度》等?件的精神，结合我校专业建设、教师队伍和教育教学?作的实际，着眼于教师综合素质、专业?平的提?，造就??师德修养?、业务素质精良、教学技能全?、具有必须教育科研潜?、适应新时期教育改?和新闻出版?业发展需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和?主发展潜?，具有终?学习和教育创新潜?的新型教师打下基础。　　?、培训?标：　　本年度我校校本培训主要围绕以下五个??展开：　　⑴现代教学理论，教育思想、职业道德修养的培训。　　⑵专业建设?平，开展专业结构与课程结构??的培训。　　⑶现代教学?法、教学模式、教学风格的培训。　　⑷现代教育技术，提?教师科学应?现代教育技术?平的培训。　　⑸专业实践潜?，组织专业教师到企业参加实践锻炼。　　三、培训?式：

　　　　我校校本培训分校级培训、教研室培训、个??学三个层次进?。

　　1、校级培训形式：　　（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。　　（2）组织各项教学评?。　　（3）定期对全校教师校本培训状况进?考评。

　　2、教研室培训形式：　　（1）备课、说课、上课、听课和评课等。　　（2）以教研室为单位，开展专题?动研究，每两周务必进??次专题研讨和学习活动。　　（3）开展校本课程开发的研究。

　　3、个??学主要包括：　　（1）根据学校的统?安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。　　（2）撰写教学（反思）。每学期末要求每位教师撰写?篇教学和若?篇。学校将组织有关?员在期末进?检查，根据实际状况，认定其培训课时。　　四、培训对象：　　全校在职教师（含专任教师与兼任教师），??都要按照学校培训计划参加各项培训活动。　　五、组织机构与保障措施：

　　1、成?校本培训领导?组：负责全校的校本培训领导协调?作。

　　2.构建学校继续教育校本培训管理络，每项培训有专?负责并做到统筹安排统?协调，列出培训对象、资料、时间、形式，及早公布。

　　3.建?、健全学校校本培训档案，资料包括：学校校本培训的?案，?主培训活动材料，教师个?档案认定材料等。把教师参加培训状况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。

　　4.培训?员要加强学习，不断提?教学?平。培训前应制定培训计划，上交教科研室审核存档，培训计划应包括培训的?标、措施、时间、具体资料等。

　　5.建?考核和奖惩制度，调动教师的??性，实施过程监控、结果考核。考核结果纳?教师年度考核资料。

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