党内政治生活庸俗化交易化问题个人查摆剖析（全文）

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党内政治生活庸俗化交易化问题个人查摆剖析5篇

【篇1】党内政治生活庸俗化交易化问题个人查摆剖析

“党内政治生活”源流
作者：冯雪利
来源：《四川党的建设》2017年第10期

        严肃党内政治生活，增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，不断净化党内政治生态，全面推动党的建设，是新形势下从严治党的关键所在，是关系到党兴旺发达的大课题。

        十八届六中全会审议通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》，为新形势下如何开展党内政治生活提供了基本遵循。梳理“党内政治生活”这个概念的来龙去脉，有裨于理解并规范党内政治生活。

        列宁首创“党内生活”

        第一次提出“党内生活”相关概念的是列宁。1902年9月，列宁在《就我们的组织任务给一位同志的信》中谈到“建立党内报告制度”，这是马克思主义政党第一次提出“党内生活”这一概念，针对的是如何处理党内矛盾问题。之后，列宁在其政党实践中又多次使用这一概念，论述布尔什维克的建党原则、党内生活和组织原则。列宁在建党实践中，首次确立民主集中制的组织原则，强调铁的纪律，丰富发展了马克思主义建党理论。

        在中国共产党内最早使用“党的生活”“党内生活”相关概念的应该是蔡和森。1926年初，蔡和森在莫斯科担任中共驻共产国际代表期间，应中共旅俄支部邀请作题为《中国共产党史的发展（提纲）》的报告，系统回顾总结中共一大到四大的历史及经验教训，文中多次谈到“党的政治生活”“党的生活”“党的内部生活”“党内的生活”等概念，但此时“党的政治生活”含义相对宽泛，不仅包括党内生活，还包括党的政治活动；
而“党的生活”“党内生活”多在谈到党内问题时使用。之后，“党的生活”“党内生活”开始多次用到党的文件之中。

        建党初期，为适应严酷斗争的需要，我们党注意用党纲党章规范党的生活，强调党的纪律和高度集中。虽然“党内生活”这一概念没有正式形成规范文本，但在党纲党章指导下，党员有选举权与被选举权，保证行使民主权利；
党员有言论自由，尊重不同意见；
党的代表大会能够正常召开，党内政治生活起步良好。

【篇2】党内政治生活庸俗化交易化问题个人查摆剖析

严肃党内政治生活净化党内政治生态
作者：本刊特约评论员
来源：《北京支部生活》2016年第12期

        深入学习宣传贯彻落实党的十八届六中全会精神，一个极为重要的方面，就是抓好《关于新形势下党内政治生活的若干准则》的贯彻执行，使其成为规范各级党组织和广大党员、干部行为的硬约束，坚持以首善标准管党治党，着力在全市营造风清气正的良好政治生态。

        “党要管党，首先要从党内政治生活管起；
从严治党，首先要从党内政治生活严起。”开展严肃认真的党内政治生活，是我们党一以贯之的优良传统和政治优势，是我们党坚持党的性质和宗旨、保持先进性和纯洁性、提高创造力凝聚力战斗力的重要法宝，是我们党实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的重要途径，是广大党员干部锤炼党性的“大熔炉”。党的十八届六中全会审议通过的《准则》，正是以习近平同志为核心的党中央就新形势下加强和规范党内政治作出的全面部署，为全面从严治党提供了新的制度利器。

        “法与时转则治，治与世宜则有功。”《准则》在深入总结党的十八大以来全面从严治党生动实践的基础上，认真分析、深刻把握新形势下的新情况新特点，针对党内存在的突出矛盾和问题，就坚定理想信念、坚持党的基本路线、坚决维护党中央权威、严明党的政治纪律、保持党同人民群众的血肉联系、坚持民主集中制原则、发扬党内民主和保障党员权利、坚持正确选人用人导向、严格党的组织生活制度、开展批评和自我批评、加强对权力运行的制约和监督、保证清正廉洁的政治本色等12个方面作出具体规定、提出明确要求。《准则》既是党章规定的具体化，也是近年来全面从严治党实践形成的一系列举措的系统化，为严肃党内政治生活、净化党内政治生态提供了基本遵循。

        知乃行之始，行乃知之成。《准则》管不管用，关键看能不能执行到位。只有抓好思想教育这个根本，才能引导党员、干部筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵；
只有抓好严明纪律这个关键，才能推动管党治党不断从“宽松软”走向“严实硬”；
只有抓好选人用人这个导向，才能以用人环境上的风清气正促进政治生态的“山清水秀”；
只有用好组织生活这个经常性手段，才能切实加强党组织对党员的教育管理监督；
只有抓住继承和创新这两个关键环节，才能更好地发挥党内政治生活的作用。各级党组织要切实肩负起管党治党主体责任，把教育、监督、查处、问责这几方面的工作结合起来，坚持真管真严，敢管敢严，长管长严，确保把准则的各项要求落实到基层，落实到每个党员和干部。

【篇3】党内政治生活庸俗化交易化问题个人查摆剖析

解放军报：庸俗化是党内生活的腐蚀剂

广州军区某高炮旅党委书记　邹均享

2013年10月23日10:55   来源：解放军报

原标题：庸俗化：党内生活的腐蚀剂

　　庸俗化是党内生活的腐蚀剂。它败坏党的风气，腐蚀干部思想，削弱党的凝聚力、战斗力，损害党的形象和事业。增强党内生活的政治性、原则性、战斗性，必须坚决反对党内生活庸俗化、随意化、平淡化倾向，坚决反对党内生活中的自由主义、好人主义。

　　严格的党内生活，是党的优良传统和政治优势，是解决党内矛盾、加强党员干部党性锻炼的有效途径，也是保持党的团结统一、增强党的生机活力的重要措施。一个班子强不强、有没有战斗力，同有没有严格的党内生活密切相关；
一个领导干部强不强、威信高不高，也同是否经受过严格的党内生活锻炼密切相关。因此，严格的党内生活不可少，党内庸俗化之风不可长。

　　随着社会环境的变化，一些消极的东西渗透到党的政治生活中，使纯洁的同志关系变了味、严肃的党内生活庸俗化：

　　思想交锋“你好我好”。民主生活会上不闻“炮声”起，只听赞扬声，讲自己怕没“面子”，讲领导怕丢“帽子”，讲同级怕失“选票”，相互吹捧、阿谀奉承、变相表扬、歌功颂德。

　　工作决策“一致通过”。主要领导“一言堂”，班子其他成员“看脸色”，有意见不敢提、不愿提，许多正确的意见和建议被“保留”了；
决策时个人说了算，出现失误则集体承担，用“党委”作挡箭牌，个人没事儿。

　　政策制度成为摆设。有的领导干部对过双重组织生活缺乏自觉、坚持不够；
有的政治学习停留于读读报纸、念念文件，不解决具体问题；
有的名曰参观学习，实则游山玩水；
有的会上会下、饭前饭后热衷于讲段子、传播小道消息。

　　党内生活庸俗化，实质是不讲党性、不讲原则、不讲纪律。作为拥有8500多万党员的执政党，我们面临着“四大考验”和“四大危险”。严格党内生活，坚持从严治党，比以往任何时候都更为重要和紧迫。习近平总书记指出，要增强党内生活的政治性、原则性、战斗性，使各种方式的党内生活都有实质性内容，都能有针对性地解决问题。

　　克服庸俗化、随意化、平淡化倾向，要切实拿起批评和自我批评这个武器。小平同志曾告诫：“领导人不可能什么事都做得百分之百的正确，不可能一点缺点、错误都没有。问题在于对自己的缺点和错误，有没有自我批评的精神，让不让别人批评，听了正确的批评能不能接受和照办。”领导干部严格要求自己，模范执行民主集中制，带头开展批评和自我批评，特别是一把手带头遵守党的纪律，上行下效，上率下行，党内生活才能形成认真严肃的良好风尚。

　　党要管党，首先要从严治党。现在，治党管党不是过严了，而是失之于松、失之于宽、失之于软。严格党内生活，特别要突出一个“严”字，制度要严、纪律要严、领导要严、执行要严，真正使严格的党内生活成为解决党内自身问题的重要途径。

【篇4】党内政治生活庸俗化交易化问题个人查摆剖析

防止思想庸俗化

作者：冯虞章

作者机构：无

来源：党建文汇：上半月版

ISSN：1003-806X

年：2006

卷：000

期：010

页码：14

页数：1

中图分类：D263

正文语种：CHI

关键词：庸俗化;邓小平同志;共产党员;先进性;现实意义

摘要：防止思想庸俗化的问题，是邓小平同志提出来的。对于在新形势下保持共产党员的先进性，具有重要的现实意义。

【篇5】党内政治生活庸俗化交易化问题个人查摆剖析

党内政治生活存在问题

中学政治课理论性强、比较抽象。被一些学生称为最枯燥、最不实用、学生最不喜欢的课程。这就要求政治教师必须具备良好的语言素质、技能，吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣。

要抓住学生的注意力关键在课堂，而语言艺术对抓住学生课堂注意力起着重要的作用。可以说，教师语言艺术运用得好坏，直接关系到课堂效果高低。新课程改革后，教材更贴近生活、贴近实际，学生更有兴趣，如何引起学生更大的学习兴趣，就要看教师课堂上如何发挥语言艺术的魅力。下面，笔者主要就政治教学中教师应如何应用语言艺术谈谈自己的认识和看法。

一、政治教师为什么要具备良好的语言艺术修养 古人云：“师者，所以传道、授业、解惑也。”传授学生知识，无疑要借助语言。一个教师如果在给学生上课时，口齿清楚，谈吐自如，语言幽默风趣、富有感染力，学生自然会被教师高超的语言艺术所感染，自然会对教师产生敬佩之情，自然会顺理成章地爱上这位教师的课。相反，如果一个教师整天板着脸，面无表情地走进课堂，总是用一种语调讲课，即使满


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腹经纶，学生也会发腻。所以说，教师具有较高的语言艺术是职业的要求。就理论性较强的政治课教学来说，在教学过程中巧妙运用语言艺术，可以活跃课堂气氛，激发学生兴趣，提高教学实效。

二、政治教师应具有哪些语言艺术修养 (一科学准确，用语规范。

科学准确，是指在讲课时要准确地使用科学术语，确切地叙述概念，科学地做出判断，严密地进行推理，绝不能模棱两可、含糊不清，必须将知识讲解得准确无误。用语规范，是指教师要使用标准的普通话，说话准确、流畅、自然，在遣词造句上应符合语法习惯，避免语无伦次、污言秽语。这一点对经济常识的学习来说尤为重要，因为经济理论是极为严密的。如公有制经济与非公有制经济的市场地位和二者在国民经济中的地位问题：首先，这二者的市场地位是平等的，都要遵循等价交换原则，都要在法制轨道内开展平等竞争。其次，二者在我国基本经济制度中的地位、作用是不相同的，公有制经济是我国社会主义经济制度的基础，而非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。

(二条理清晰。

一堂课，先讲什么，后讲什么，强调什么，落实什么，教师必须心中有数。否则，学生理不清线索，抓不住中心，就达


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不到教学目的。

1、清晰地表述不同层次的概念、原理。语词是概念的语言形式，概念是语词的思想内容。对概念内涵的理解，是教学的重点和难点。教师逐层分析语词是辨析概念的有效方法。如对“规律是物质运动过程中本身固有的本质的必然的联系”，我们首先可以划分为如下层次：第一层，规律是一种联系；
第二层，规律是一种固有的联系，是一种本质的联系，是一种必然的联系；
第三层，归纳规律的客观性、可知性等特性。然后，通过提问或练习，举例指出规律的外延。这样分层次把握概念，学生容易记忆和理解，也容易掌握适用范围。

2、清晰地表述基础理论的内在逻辑线索。教材中重点、全面阐述的基本理论，由于篇幅比较长，学生对其基本内容和内在联系理解起来要相对容易些，而教材中理论性较强又没有详尽阐述的问题，就成为教学难点。这些理论性强的内容，其内在的逻辑性也强，能否理清和清晰表述其中逻辑线索，是突破难点问题的关键。教师在讲述中，只要有一处混杂或交待不清，就会给学生带来一定的学习障碍。

(三生动形象，富有趣味。

采用生动形象、富有趣味的语言能够提高课堂效率。吸引学生的注意力。应运用不同的修辞手法、幽默诙谐的语言来增强表现力、感染力，使学生展开想象，兴趣浓厚，有身临其境


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之感，使抽象的道理直观具体。

1、导入引用，激发兴趣。在以往的政治教学中，上课铃一响，教师匆忙登台，开门见山，直入新课，缺少导人环节，还美其名曰“开门见山，省时增效”。但结果往往是，教师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡，效果不好。常言道：“良好的开端是成功的一半。”恰当设计导入环节，不但能在短短的几分钟内把学生的注意力从课间的松弛状态中吸引回来，架起师生之间情感沟通之桥。而且能激发学生的求知欲和内在的学习兴趣，产生先声夺人、引人入胜的效果。

2、课中引用，调节气氛。教育心理学研究表明：在一堂课的45分钟内，学生的大脑兴奋中心会呈现一个小小的疲劳波谷期，并在此期间随刺激物的变化而不断转移。因此，教师要善于观察，及时调整教学策略，帮助学生度过疲劳波谷期。教师如能在适当的时候运用幽默，往往能把学生的积极性和兴趣重新调动起来。

3、总结引用，回味无穷。布局合理、结构完美的课堂教学，不仅要有引人入胜的“序曲”、扣人心弦的“主旋律”，还要有韵味无穷的?尾声”。

(四语言简洁，突出个性。

语言是传递教学思维的重要手段，教师必须认真组织、反复推敲教学语言，做到简洁、条理清晰。反之，繁琐冗长的说


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教会影响学生的思维，导致学生对概念、原理的理解出现偏差。另外，教师的教学语言应体现个性化特色。例如在讲授“价值规律的作用”这一知识时，笔者是这样概括的：价值规律第一个作用是调节生产资料和劳动力在社会各生产部门的分配流动――即指挥作用，可比喻为“棒子”(指挥棒；
第二个作用，刺激各商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率――即刺激作用，可比喻为“鞭子”；
第三个作用，优胜劣汰――“筛子”。这样用简短的六个字就概括了价值规律的三个作用，使学生对知识的理解更加清楚明白。

总之，较高的语言艺术修养是一个成功教师的基本素质，更是上好政治课的必备条件。在思想政治教学中运用生动形象、幽默诙谐的语言，可以将枯燥、单调、难以记忆的概念和原理知识浅显化、形象化，从而取得良好的教学效果。

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