坚持新发展理念教学设计原创力(7篇)

篇一：坚持新发展理念教学设计原创力

　　贯彻新农晨理念教禽餒计

　　题目

　　教材版本

　　人教版

　　模块

　　贯彻新发展理念

　　必修一：经济生活

　　5S框题容

　　课程标准

　　阐释创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，评析经济发展中践行社「会责任

　　的实例

　　一、必备知识与关键能力

　　1?必备知识：

　　①识记新发展理念的内涵以及内涵相对应的措施

　　②理解贯彻新发展理念的必要性

　　2.关键能力：

　　①运用理论知识分析现实问题的能力，培养学生的创新思维、协调观念、绿色理念、开放思想和共享意识

　　教学目标

　　②准确把握新发展理念的内涵，运用多种方法特别是现代信息技术，提髙收集、筛

　　选有关新发展理念案例及时政的能力

　　二、学科核心素养

　　1?政治认同：通过对新发展理念的学习，认同我国的社会主义制度，树立四个自信

　　2?科学精神：全而理解新发展理念的内涵，通过科学的方式，合理的方法解决问题

　　3?法治意识：全而贯彻新发展理念，增强学生的使命感和责任感，做到遵纪守法

　　4?公共参与：积极参与经济生活，为贯彻新发展理念贡献自己的力量

　　明确新发展理念注重解决的问题（重点）

　　重、难点

　　理解五大发展理念对我国经济发展提出的要求（难点）

　　《贯彻新发展理念》是人教版必修一《经济生活》第四单元第十课第二框第一目的内容，本目主要介绍了新发展理念的具体内涵以及措施，既是对前一框内容的承接

　　又是下教材分析

　　一课内容得以展开的基础，在本模块学习中起着承前启后的作用。本框共分

　　两目，两者的内在联系是：贯彻新发展理念为主题，以中国特色社会主义新时代的经济建设为主线，从而实现中华民族的伟大复兴。

　　1?在知识储备上：学生对我国的「经济制度已经有了基本的认识，而对当前及未来新

　　时代中国经济的发展，也有自己的理解和观点，需要通过对顶层设讣理念的学习来

　　厘淸自己的思路。

　　2?在能力基础上：学生已经基本具备自主互动.合作探究学习的能力和经验，但即

　　兴探学情分析

　　究的能力较差，需要老师适时启发、引导和点拨。

　　3?中国日新月异的发展以及对内改革、对外开放的形式学生有着强烈的现实感受，也有着在时代洪流前奋勇向前的参与感，但还需要正确思想理念的指导。因此需要

　　整合教材，创设生活化情境，调动学生积极性，使学生能够主动参与课堂，以达到

　　预期的教学目的。

　　教学方式

　　教法

　　案例分析法

　　学法

　　自主探究法、合作探究法

　　教学过程：

　　蠶巴中介少??战材展视中国纟，简輝料发频抑中前临文战国本未的和1GDF

　　生

　　动活

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　　八涵探证内沢念行学图结合和刁结知完进小与结构乏识善的hPPT

　　EX对觀发

　　通过学习和讨论，激发学生

　　的兴趣，调动学生的参与热

　　情，完成对知识点的理解和

　　辨析，深化对知识的理解，培养学生科学精神。并通

　　勒■架设生活与教材的桥

　　梁，引导学生主动参与，让

　　他们在真实案例「分析中生

　　成知识而不是呈现现成的知识“让他们在积极参与.快乐体验中关注生活，关注

　　社会,进而提髙学生的核心

　　素质。帮助学生将知识运用

　　到实践中去,提髙学生的实

　　践能力。

　　II.

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　　板书设计

　　【随堂检测】

　　1、党的十九大再一次吹响了加快生态文明体制的改革、建设美丽中国的号角。为满足人民

　　日益增

　　?布业后成课完提力

　　长的优美生态环境需要，我们必须着力推进（）

　　①绿色发展

　　②协调发展

　　③可持续发展

　　④开放发展

　　A、①②B、?@

　　题意不符。故选B

　　答案：B

　　C、②④

　　D、③④

　　解析建设优美的生态环境，建设美丽中国，需要推进绿色发展、可持续发展，①③符合题

　　意；②④与2、中国特色社会主义进入了新时代，我国经济发展也进入了新时代，经济发展已由高速增

　　长阶段转向髙质量发展阶段。推动高质量发展，破解发展难题，厚植发展优势，必须树立并

　　切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。下列符合这一发展理念的是（）

　　①实现城乡居民的同步富裕

　　②加大研发投入，推进科技创新

　　③促进资源节约和环境保护

　　④提高岀口税率，扩大出口规模

　　A、①②B、?@

　　C、②③

　　D、?@

　　解析①中“同步富裕”的说法错误；②正确，“加大研发投入，推进科技创新”符合创新发

　　展理念；③正确，"‘促进资源节约和保护环境”符合绿色发展理念；④错误

　　答案：C

篇二：坚持新发展理念教学设计原创力

　　《坚持新发展理念》答辩

　　一、简要分析新发展理念的内涵及要求。【学科知识】

　　创新发展注重的是解决发展动力问题，创新是引领发展的遵循共商共建共享原则，发展更高层次的开放型经济体系。

　　创新引领率先实现东部地区优化发展，建立更加有效的区域协调发展新机制。

　　5.加快完善社会主义市场经济体制。经济体制改革必须以完善产权制度和要素市场化配置为重点，实现产权有效激励、要素自由流动、价格反应灵活、竞争公平有序、企业优胜劣汰。

　　6.推动形成开放新格局。中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。要以“一带一路”建设为重点，坚持引进来和走出去并重，遵循共商共建共享原则，加强创新能力开放合作，形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局。

　　7.激发全社会创造力和发展活力，努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展。

　　三、说说你本节课的教学目标?【教学设计】

　　【参考答案】

　　根据课程标准和教材分析，我设置了如下的教学目标：

　　1.知识目标：理解中国特色社会主义进入新时代，理解发展理念的内容及其着重解决的问题。

　　2.能力目标：准确把握新发展理念的内涵，运用多种方法特别是现代信息技术，提高收集、筛选有关新发展理念案例及时政的能力。

　　3.情感态度价值观目标：认同必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，树立新发展理念的意识，增强国家认同、公民参与、理性思维等学科素养。

　　四、说一说本节课你这样导入新课的原则是什么?【教学实施】

　　【参考答案】

　　在本节课的新课导入中，我主要遵循了以下原则：

篇三：坚持新发展理念教学设计原创力

　　人教版高中政治必修1贯彻新发展理念建设现代化经济体系

　　教学目标：

　　通过理解创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，培养学生政治认同的核心素养；通过理解现代化经济体系的科学内涵和要求，培养学生树立尊重客观规律的科学精神。

　　导入：

　　过去五年，我们省发展极不平凡，与全国一样，经济发展进入到一个新的发展阶段，由高速增长阶段转向高质量发展阶段。老师感觉由衷的骄傲和自豪。

　　但是，中国有两个成语，是“居安思危”和“未雨绸缪”，这两个成语告诉我们要有强烈的问题意识。我们省目前在经济发展方面存在哪些问题呢？

　　PPT展示资料：创新方面，创新动力不足，战略性、前瞻性创新成果缺乏；科技成果省内转化不够；企业创新活力不足、能力不强等。实体经济结构方面，全域存在产能低端、产能过剩的情况。新产业和新动能成长还不够快。城乡发展方面，城乡差距大，县域经济发展不足，城乡统筹、包容共享任务繁重。资源环境方面，中下游地区水体污染，治理难度越来越大，水污染的治理、水生态的修复、水资源的保护形势及其严峻。社会事业发展方面，民生改善仍然要加快。

　　师：结合课本88-91页“坚持新发展理念”的知识，就我省如何通过自身的转型实现高质量的发展提出几点建议。

　　生：一定要深入贯彻落实新发展理念。“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念”。

　　师引导：是啊，区域经济的发展也是全国经济发展的一个缩影，“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念，是针对当前我国经济发展进入新常态、世界经济复苏低迷形势提出的治本之策，是针对我国发展中的突出矛盾和问题提出来的战略指引，集中反映了我们党对我国发展规律的新认识。

　　那么，我和同学们一起来总结坚持新发展理念的必要性和内涵。

　　PPT展示：新发展理念的必要性和内涵

　　一、贯彻新发展理念

　　1、必要性

　　中国特色社会主义进入了新时代，我国经济发展也进入了新时代，经济增长已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

　　2、推动高质量发展，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻新发展理念。

　　人教版高中政治必修1内涵：

　　创新发展注重的是解决发展的动力问题；协调发展注重的是解决发展不平衡问题；绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题；共享发展理念注重的是解决社会公平正义问题。开放发展注重的是解决发展内外联动的问题。

　　过渡：发展理念是发展行动的先导。党的十九大报告指出，要以新的发展理念引领现代化经济体系的建设。什么是现代经济体系？如何建设现代经济体系呢？

　　二、建设现代化经济体系

　　PPT展示十九大的论述

　　我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转方式、优结构、换动力的攻关期。建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。

　　师讲授：高速增长，讲的是速度和数量，高质量发展，讲的是质量和内涵。公关期，体现现代化经济体系建设的艰巨性，借用十九大报告的一句话，绝不是敲锣打鼓轻轻松松就能实现的。它的艰巨性体现在两个方面，内容艰巨：转方式、优结构、换动力，可以说是一次脱胎换骨、凤凰涅槃；时间艰巨，时不我待，时机不容错过：迫切要求浴火重生。跨越关口主要是国内的中等收入陷阱、国际的修昔底德陷阱。战略目标很清楚，两个一百年的奋斗目标，一小步、两大步，3年后的2020年全面建成小康，再过15年，2035年，基本建成现代化，再又过15年左右，到本世纪中叶，建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

　　总结：地位，建设现代化经济体系是我国发展的战略目标。

　　过渡：如何建设现代化经济体系？

　　生1大力发展实体经济

　　生2加快实施创新发展战略

　　生3积极推动城乡区域协调发展

　　师引导：以实体经济为经济发展的着力点，推动制造业、基础设施产业升级。要把提高供给体系质量作为主攻方向，显著增强我国经济质量优势。在这一过程中，不仅要加快发展先进制造业，推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，还要形成若干世界级先进制造业集群，加快形成新的现代产业优势。发挥投资对优化供给结构的关键性作用，注重投资的整体收益、长期回报与外部效益结合。

　　中国制造业日益发展壮大，自2010年起已成为制造业第一大国，是全球制造业规模最大的国家，但是制造业的“大而不强”仍是亟须突破的瓶颈。产品附加值低、生产成本高、研发投入和人才供给不足是制造业向“高端智能化”转型难的主要原因。由此，不仅企业要加速抢占

　　人教版高中政治必修1新技术蓝海、创新投资模式、打造“世界品牌”战略；政府方面也要引导境外合作、构建国家制造业创新中心、完善教育结构引进高端人才。

　　进一步增强原始创新能力，提高科技的持续创新能力。要瞄准世界科技前沿，强化基础研究，实现前瞻性基础研究、引领性原创成果重大突破，从而实现科技对国民经济发展各重要领域的全方位战略支撑。

　　要加强人才机制创新建设。人才是经济社会发展的第一资源。要推进人才管理体制改革，改进人才培养支持机制，完善人才创新创业激励机制，健全人才顺畅流动机制，从而构建具有国际竞争力的引才用才机制。

　　促进东西部、城乡区域协调、协同、共同发展。

　　在区域产业协调发展方面，东部地区要加快推动产业升级，打造全球先进制造业基地，引领新兴产业和现代服务业发展，打造具有国际影响力的创新高地；中部地区和西部地区则有序承接产业转移，发展产业集群，使我国产业发展展现全面的创新力和竞争力。

　　总结：安不忘危，兴不忘忧。我们坚信，只要我们的党和政府始终保持清醒头脑，坚定发展信心，增强忧患意识，坚持底线思维，从最坏处着眼，做最充分准备，争取更好结果，推动国家经济发展行稳致远，最终会完成“两个一百年”的宏伟目标。

篇四：坚持新发展理念教学设计原创力

　　《贯彻新发展理念

　　建设现代化经济体系》导学案

　　天问高中

　　朱远林

　　一、学习目标

　　1、新发展理念的内容是什么？2、新发展理念注重解决哪些问题?3、建设现代化经济体系的措施有哪些?二、知识点梳理|1.坚持新发展理念

　　必要性

　　中国特色社会主义进入新时代，我国经济发展也进入了新时代，经济发展已由高速增长阶段转向①

　　发展阶段；

　　②推动高质量发展，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

　　理念内涵

　　②、协调、③、开放、共享|2.建设现代化经济体系

　　三、问题探究

　　某县计划修建一条快速公路，将该县县城与最近的高速公路联系起来。成为促进该县经济发展的重要通道。原来该县县

　　城距离高速公路入口需要一个多小时，若该公路修建成功，时间将会缩短至20分钟。但是在修建过程中遇到一个难题：

　　地位

　　建设现代化经济体系是我国发展的战略目标

　　现代化经济体系

　　是有社会经济活动各个环节、各个层面、各个领域的相互关系和内在联系构成的一个有机整体。

　　具体要求

　　要大力发展实体经济，筑牢现代化经济体系的坚实基础；

　　实施乡村振兴战略；

　　实施区域协调发展战略。|难题：修路将要毁掉山上的红枫，秋季漫山红叶的美景将被破坏。

　　观点一：为了县城能够与高速公路连接起来，所以必须修建该公路，至于满山的红叶，破坏了无所谓。

　　观点二：放弃修路，继续使用原来时间较长的路。因为修路将要毁掉山上的红枫，破坏生态环境。

　　你赞成哪种观点？说明理由。你还有其它的解决办法吗？

　　四、随堂练习

　　【例1】

　　新发展理念符合我国国情，顺应时代要求，对破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势具有重大指导意义。下列属于新发展理念的有（）

　　①创新发展

　　②协调发展|||③绿色发展

　　④中高速发展A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

　　【例2】实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须深入贯彻新发展理念。这是因为，贯彻新发展理念()①是我国经济社会发展的重要指导方针

　　②是促进我国GDP快速增长的战略策略

　　③为破解发展难题提供了具体办法

　　④能够有力推动我国发展不断朝着更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的方向前进

　　A．③④

　　B．①②C．①④

　　D．②③

　　【例3】惟创新者进、惟创新者强、惟创新者胜。“我们面向国家和产业需要重新布局，推动产学研结合，不仅形成价值几百亿的产业，更让自身成为全球无机化学研究的引领者。”

　　国家要强大，科技必须强大，要深化科技体制改革，加强国

　　家创新体系建设。之所以要实施创新驱动发展战略，是因为创新是（）A.破解发展难题的唯一方法B.引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑C.关系国计民生的根本性问题D.社会主义初级阶段的中心工作

　　|【例4】《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008～2020年)》指出，珠三角率先建成全面小康社会，初步形成科学发展的体制机制，自主创新能力明显增强，人民生活明显改善，区域城乡差距明显缩小。这表明全面建成小康社会()①要全面追求经济的增长速度

　　②要贯彻落实新发展理念

　　③要建立合理有序的分配格局，完全消除绝对贫困现象

　　④正确处理发展中的重大关系，促进城乡区域协调发展A．①②

　　B．②③C．②④

　　D．③④

　　五、课堂小结

　　六、课后作业

　　完成本课知识框架的建立||||||

篇五：坚持新发展理念教学设计原创力篇六：坚持新发展理念教学设计原创力

　　学科

　　年级

　　政治

　　高一

　　教科书版本及章节

　　单元（或主题）教学设计

　　部编版

　　单元（或主题）名称

　　1.

　　单元（或主题）教学设计说明

　　坚持新发展理念

　　本单元讲述在社会主义基本经济制度和市场经济体制背景下，我国经济要发展与社会要进步必须回答、解决的最基本问题。具体讲述了指导我国经济社会建设的新思想、新理念和建设中有关收入分配公平、共同富裕、社会保障的基本问题。

　　2.

　　单元（或主题）学习目标与重点难点

　　目标：1.理解以人民为中ル心的发展思想的要求，阐释贯彻新发展理念、建设现代化经济体系、完善个人收入分配、完善我国社会保障的必要性，更加认同党和国家现阶段采取的一系列发展政策和措施。

　　2.探究新发展理念的内涵、建设现代化经济体系的要求、我国完善个人收入分配和社会保障的措施，提高科学认识问题的水平和科学解决问题的能力3.明白坚持新发展理念、建设现代化经济体系、完善个人收入分配、完善我国的社会保障不只是国家和政府的事，人入都有责任，中学生应该增强公民意识、责任意识，参与者而不是旁观者，积极践行而不是坐等结果。

　　重点：如何理解以人民为中心的发展思想，如何全面准确地把新发展理念的内涵，如何建设现代化经济体系，如何促进个人收入分配更合理更有序，怎样加强社会保障体系建设。

　　难点：现代化经济体系的内涵，如何区分按劳分配和按生产要素分配，如何区分国民收入初次分配和再分配，如何区分社会保障的形式。

　　3.

　　单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）

　　第1课时教学设计（其他课时同）

　　课题

　　坚持新发展理念

　　新授课?

　　章/单元复习课□

　　专题复习课□

　　课型

　　习题/试卷讲评课□

　　学科实践活动课□

　　其他□

　　1.

　　教学内容分析

　　第三课介绍了我国新时代的经济发展以及新时代如何推进中国特色社会主义经济社会建设取得更伟大的新成就。本节课先从“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”三个方面介绍了以人民为中心的发展思想，又突出介绍贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念及推动经济高质量发展必须建设号现代化经济体系。

　　2.

　　学习者分析

　　新发展理念较为宏观，学生缺乏对新发展理念全面而准确的理解，但从现实看，学生对新时代经济发展的成就和问题有一定了解；高中生已具备一定的辩证思维能力，能够通过议题探究、辩论，深人理解新发展理念，坚定以人民为中心的发展思想。

　　3.

　　学习目标确定

　　（一）政治认同：通过本课学习，让学生了解我国的经济的发展为何要坚持以人民为中心，增强对人民的重视以及我国社会主义的本质认同。

　　（二）科学精神：通过学习新发展理念的学习，了解经济的高质量发展需要正确理念的指导。

　　（三）法治意识：通过贯彻新发展理念的要求学习，明白发展要遵守相关的法律知识。

　　（四）公共参与：针对我国的地摊经济该如何发展这一议题，让学生自觉参与经济建设。通过本课的学习，能够准确的运用新发展理念解决生活中的实际问题。

　　4.

　　学习重点难点

　　（一）重点：以人民为中心的发展思想、新发展理念的内容和要求。

　　（二）难点：坚持以人民为中心发展思想的原因、五大发展理念之间的关系。

　　5.

　　学习评价设计

　　从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度。

　　6.学习活动设计

　　教师活动

　　环节一：

　　学生活动

　　教师活动1学生活动11视频：《一周暖新闻：允许摆地摊

　　城市管理更有温度》

　　阅读材料并结合教材知识，小组讨2.阅读材料一：发展“地摊经济”是“一切为了人民”的集中彰显。“人民至上”其本身就是要造福人民。今年的疫情给经济社会发展带来不小的冲击，其中消费市场低迷、群众就业困难表现得尤为突出。而发展“地摊经济”，一方面解决疫情防控之下，消费者在餐饮、卖场等室内消费信心不足的问题，也极大地满足了当前疫情防控要求。摊主经营费用低，没有转手费，没有装修费，没有铺面租金压力，没有雇员工资压力，不用交税，既降低了商户运营成本，也增强了消费市场主体活力。另一方面解决了部分群众的就业难题，因疫情影响而失去工作岗位的群众通过摆地摊实现灵活就业。

　　论问题，小组代表发言。

　　设问：1.材料体现了我国坚持什么样的发展思想？该思想的具体内涵是什么？

　　2.结合教材知识分析我国坚持以人民为中心的发展思想的原因。

　　活动意图说明：

　　通过观看视频和对材料的分析，初步了解我国坚持的新发展理念的内容，感悟到我国的发展是以人民为中心，增强政治认同感。

　　环节二：

　　教师活动2观看视频：《地摊让人喜让人忧！》

　　阅读材料二：发展“地摊经济”是对城市治理能力的又一场考验。“人民至上”其本身就要求政府提高服务能力。中央文明办明确要求不将占道经营、马路市场、流动商贩列为文明城市测评考核内容。这既是城市发展治理观念的转变，也给城市主管部门更好地服务民生提出了新的思考，发展"地摊经济"不是以牺牲城市环境为代价，如何避免“地摊经济”走入“一管就死”“一放就乱”的怪圈，如何做好“放管服”结合，对城市治理能力无疑是一场巨大的考验。

　　设问：1.结合视频和材料，分析重启地摊经济会带来哪些问题和挑战?2.解决这些问题和挑战，应该树立什么样的发展理念？如何坚持？

　　活动意图说明

　　学生活动2阅读材料并结合教材知识，小组讨论，自由发言,列举地摊经济带来的问题和挑战：环境卫生问题；交通堵塞问题；产品质量安全问题......

　　通过观看视频和对材料的分析，进一步了解我国经济发展中面临的困境和挑战以及落实新发展理念的必要性。

　　环节三：

　　教的活动3出示材料，学生分组合作探究：

　　材料一：借助于数字支付等互联网技术，利用大数据分析等技术，通过数字支付等渠道精准追踪地摊经济，并对地摊经济加以规范发展。

　　材料二：面对今年的疫情影响，日前，中央提出扎实做好“六稳”，全面落实“六保”，稳住经济基本盘，其中就业摆在第一位。地摊经济解决了部分群众的就业难题，因疫情影响而失去工作岗位的群众通过摆地摊实现灵活就业。

　　材料三：政府要强化监管力度，规范交易行为，在食品健康、卫生防疫、消防安全、应急管理等方面提供必要的支持和帮助，引导地摊经济安全经营、有序经营、诚信经营。

　　材料四：疫情之下没有赢家，疫情防控特殊时期，开放经济显得尤为困难。结合国外国内两方面的总体形势，策略化的探索地摊经济，关乎国计民生，意义非凡。

　　创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。

　　活动意图说明

　　小组合作探讨，在经济发展中如何坚持和贯彻新的发展理念，并在合作中提升思维，学会思考。

　　学的活动3分组合作，探究材料，找出面对挑战应树立的发展理念并能加以分析。

　　7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性）

　　8.

　　作业与拓展学习设计

　　给市长的一封信。实地考察地摊经济，针对地摊经济发展状况，提出你的意见和建议。

　　9.

　　特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）

　　从热点时政“地摊经济”出发，注重联系学生熟悉的生活事例，充分调动起学生的兴趣，使学生充分融入课堂，知识掌握变成了主动的接受知识。

　　10.

　　教学反思与改进

　　1、本节课教学设计注重联系学生熟悉的生活事例，充分调动起学生的兴趣，使学生充分融入课堂，知识掌握变成了主动的接受知识。同时，让学生从事例中体验，主动探究，完成知识的迁移，由已知获取未知。

　　2、充分体现新课程“自主合作探究”的教学理念和学习策略，激发学生参与课堂教学的主动性，发挥学生的主体地位。采用启发式教学贯穿始终，使本节课充满趣味性、新奇性、针对性。3、存在的困惑是，如何进一步优化教学内容，如何让每一位学生都融入到自主、探究的学习氛围中。

篇七：坚持新发展理念教学设计原创力

　　10.2贯彻新发展理念

　　建设现代化经济体系

　　教材分析：

　　本节共分两目。二者的内在联系是：贯彻新发展理念为主题，以中国特色社会主义新时代的经济建设为主线，从而实现中华民族的伟大复兴

　　一、教学目标与核心素养：

　　【教学目标】

　　【知识目标】

　　理解中国特色社会主义进入新时代，理解发展理念的内容及其着重解决的问题。

　　【能力目标】

　　准确把握新发展理念的内涵，运用多种方法特别是现代信息技术，提高收集、筛选有关新发展理念案例及时政的能力。

　　【情感态度价值观目标】

　　认同必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，树立新发展理念的意识，增强国家认同、公民参与、理性思维等学科素养。

　　【核心素养】：

　　政治认同：通过学习新发展理念的内容，理解新时代建设现代化经济体系。初步认识我国的社会发展，认同我国的社会主义制度，树立四个自信。

　　科学精神：结合教材，培养学生辨证的、全面的、联系的观点，认识社会主义现代化建设科学、健康发展的能力。

　　法治意识：通过本框的学习,通过本框学习，让学生用科学的发展观认识新时代我国现代化经济建设，增强学生的使命感和责任感，做到遵纪守法。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　新发展理念的内容。

　　【难点】

　　理解新发展理念的科学内涵及各项要求。

　　三、教学方法

　　案例分析法，讨论法、讲授法、合作探究法

　　四、教学过程

　　环节一：课堂导入

　　分析资料，导入新课

　　2018年6月，习近平总书记在山东视察时作出的重要指示要求：“切实把新发展理念落到实处，不断取得高质量发展新成就，不断增强经济社会发展创新力，更好满足人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”

　　我们如何沿着总书记指引的方向，积极探索、持续发力、久久为功，让新发展理念在祖国大地落地生根、开花结果，努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展?

　　通过设疑导入今天的新课《坚持新发展理念》。

　　环节二：新课讲授

　　一、坚持新发展理念的必要性

　　活动一：合作探究

　　材料：党的十八大以来，我国经济社会发展取得了历史性成就，但是，经济社会发展依然面临不少难题。发展不平衡问题和一些领域的发展不充分问题依然突出。发展的质量和效益还不够高，创新能力不够强，实体经济结构性供求失衡，新产业和新动能成长还不够快。生态环境保护依然任重道远，资源约束趋紧，环境污染严重。

　　同桌之间合作探究，结合我国面临的发展难题，谈谈坚持新发展理念的必要性。

　　学生回答，教师总结：中国特色社会主义进入了新时代，我国经济发展也进入了新时代，经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。推动高质量发展，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

　　二、新发展理念的内涵

　　1.创新

　　活动二：小组讨论

　　材料：我国研发人员总量稳居世界首位，研发经费投入规模跃居世界第二，高技术领域成就斐然，大众创业万众创新广泛开展。据测算，我国科技进步贡献率已从2005年的43.2%提升至2017年的57.5%，由要素驱动转为创新驱动的经济发展新格局正在稳步推进。

　　建设创新型国家是一项重要任务，是推动产业技术体系创新，发展新一代信息网络技术、智能绿色制造技术、现代农业技术、现代能源技术、资源高效利用和生态环保技术、海洋和空间先进适用技术、智慧城市和数字社会技术、健康技术、现代服务技术和引领产业变革的颠覆性技术等。

　　请学生分组讨论，创新发展的重要性及如何坚持创新发展。

　　学生回答，教师总结：创新发展注重的是解决发展动力问题,创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑，是发展的基点。坚持创新发展，必须把创新接在国家发展全局的核心位置，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。

　　2.协调

　　活动三：案例分析

　　材料：从“经济协作区”到“协同发展区”，福建推进区域协调发展有了新方案。2018年4月，福建提出以福州都市区和厦漳泉都市区建设为引擎，进一步带动闽东北和闽西南两个经济协作区加快发展，在新起点上进一步形成“双轮驱动、南北互动、协调推进、统筹发展”的良好格局。

　　今年的中央经济工作会议对实施区域协调发展战略做出全面部署。会议强调，要实现基本公共服务均等化，基础设施通达程度比较均衡，人民生活水平大体相当。推进西部大开发，加快东北等老工业基地振兴，推动中部地区崛起，支持东部地区率先推动高质量发展。打造国际一流湾区和世界级城市群，带动泛珠三角区域发展，形成北有京津冀协同发展、中有长江经济带、南有粤港澳大湾区的区域经济发展新格局。未来要着眼于分类指导和一体联动、重点引领和全面发展有机结合，推动形成点、圈、线、块协调联动，推动区域经济发展形成新格局。

　　简要分析福建省区域协调发展的新方案以及中央经济工作会议的全面部署给我们什么启示?

　　学生回答，教师总结：协调发展注重的是解决发展不平衡问题。坚持协调发展，必须牢牢把握中国特色社会主义事业总体布局，正确处理发展中的重大关系，重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会协调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，不断增强发展的整体性。

　　3.绿色

　　活动四：合作探究

　　材料：2018年10月4日，习近平总书记在东北三省考察时强调，绿色发展要有可持续性，农业生产不能竭泽而渔。他同时指出，要贯彻绿水青山就是金山银山、冰天雪地也是金山银山的理念。习总书记的论述和嘱托，给当地生态保护和绿色发展道路指明了方向，让广大农民与干部职工备受鼓舞。

　　结合习总书记的讲话以及生态文明建设的要求展开合作探究，如何坚持绿色发展?

　　学生回答，教师总结：绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题。坚持绿色发展，必须

　　坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持可持续发展，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，建设人与自然和谐共生的现代化。推进绿色发展，要倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费，创建节约型机关、绿色家庭、绿色学校和绿色社区。4.开放

　　活动五：小组讨论

　　材料：2018年9月18日，2018天津夏季达沃斯论坛在梅江会展中心开幕。2018年是中国改革开放四十周年，以“中国对外开放四十年”为主题的论坛显得格外引人瞩目。这40年，中国的巨变世人有目共睹，企业“引进来”、“走出去”也发生了一系列变化，在论坛上，企业代表和学者们纷纷讲述了在这期间的收获和所面临的挑战。

　　结合材料分组讨论，坚持开放发展给我们提出哪些新的要求?

　　学生回答，教师总结：开放发展注重的是解决发展内外联动问题。坚持开放发展，必须顺应我国经济深度融入世界经济的趋势，奉行互利共赢的开放战略，遵循共商共建共享原则，发展更高层次的开放型经济体系。

　　5.共享

　　活动六：探究与分享

　　材料：党的十九大报告指出，民生领域还有不少短板，脱贫攻坚任务艰巨，城乡区域发展和收入分配差距依然较大，群众在就业、教育、医疗、居住、养老等方面面临不少难题。全面共享是建立在权利公平、机会公平、规则公平的基础之上，以人民最关心最直接最现实的问题为切入点，致力于实现教育机会、文化事业、健康保健、精神文明、生态环境等全方位的成果共享。

　　结合材料，分享交流共享发展的内涵及要求。

　　学生回答，教师总结：共享发展注重的是解决社会公平正义问题。坚持共享发展，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，必须多谋民生之利、多解民生之忧，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使全体人民在共建共享发展中有更多获得感，让改革成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕方向不断迈进。

　　环节三：巩固提高

　　观看视频《中国共产党与人民同行》，结合视频内容，请畅谈坚持新发展理念对于中华民族伟大复兴的重要意义。

　　学生回答，教师总结：新发展理念，创造性地回答了新形势下实现什么样的发展、如何实现发展的重大问题，反映出我们党对我国发展规律的新认识。坚持新发展理念，相信党的十九大所提出的中华民族伟大复兴以及让中国强起来的目标一定能够实现。

　　环节四：小结作业

　　课堂小结：进入新时代，为了实现中华民族的伟大复兴，也为了让中国强大起来，并且满足人们对于美好生活的需要，必须进行各种方式的创新，并且在创新的过程中，关注协调、绿色、开放、共享，进而为实现中华民族伟大复兴助力。

　　课后作业：搜集五大发展理念相关案例及时政素材，加强理解。

　　五、板书设计

　　六：教学反思：

　　整堂课落实立德树人的根本任务，通过活动，巧设情境，学生在辨析中解决实际问题；新发展理念的内容在活动中得以理解，引导学生理论升华，树立新发展理念，指导生活与实践。

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