高校教师如何有效指导大学生就业6篇

篇一：高校教师如何有效指导大学生就业

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　　时间：2021年x月x日

　　书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

　　页码：高职教师对学生就业指导之作用

　　一、教师顶岗实习，能全面了解国家的就业形势与政策，深入了解相关行业的发展现状与前景，为学生提供准确的就业形势与行业前景知识。

　　企业有更多的选择，所以对员工招聘的要求更为“挑剔”，因工作经验、实践经历等条件约束，企业对应届大学毕业生的实际招聘岗位在减少。第一，国家出台了很多促进大学生就业的政策，但部分地区落实不到位，没有响应的鼓励措施。第二，各高校在不断加强就业指导课程、就业服务工作，但由于基础薄弱，成效不显著。基于对就业形势的理解，授课教师要在完成专业课程教学任务的同时，准确把握社会的人才需求与学校人才培养之间关系与矛盾，既掌握两者之间的数量对比，又掌握两者之间对人才质量要求的差异，教师的顶岗实习要将了解到的该专业毕业生的需求准确把握并传达给学生，将国家就业政策倾斜、十二五计划、经济稳定增长等利好因素和新增劳动力增加、大学生毕业生数量迅猛增加、社会需求增速有限、供需结构性矛盾突出、毕业生就业期望值居高不下、择业观念尚存偏差等不利因素综合考虑。让学生清醒的认识到这个行业需要多少人，而各种学校、教育机构又培养了多少人，搞清楚供需情况。让学生准确把握专业的冷热门程度，做到不骄不馁、不偏不倚，既能找到工作，又能得到相应的薪水，彻底打破“高不成低不就”的观念。

　　二、深入一线顶岗实习，教师能全面了解企业、工厂等机构的人才需求，让学生对市场、社会的人才需求有更加清晰的认识，从而理顺学生的就业心理与自我定位，使学生的就业观念更客观、实际。

　　学生的就业心理与自我定位是职业生涯规划中最为紧要的两个方面，编号：

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　　页码：学生往往把自己的梦想作为求职的主要心理依据，却忽视了自我准确定位。虽然当前的毕业生就业形势和企业招聘员工形势均不容乐观，但是，企业对员工的需求量并没有减少，其中矛盾主要是毕业生质量无法符合企业的要求。一方面毕业生自我定位过高，没有实际的、综合的考察本身能力与薪资期望之间的比例。另一方面，学生的就业心理不稳定，想进大城市、大企业，但又怕从基层做起，不能吃苦耐劳。但“招聘难”与“就业难”的局面却愈演愈烈，整个中国的人才招聘市场出现了断层，需求和供给出现了严重错位的局面。其中最突出的就是供需双方出现意愿性错位，毕业生青睐一二线城市、大企业、“吃皇粮”等就业岗位，看不上小地方、小企业、服务类职位。授课老师应该根据学生专业、能力进行必要引导，尽可能让学生心理稳定、定位准确，鼓励学生从小地方、小企业、基层做起。找工作最重要的就是要人岗匹配，适合自己。每个工作都有长处和短处，每个人都有优势和劣势。分析、定位是首要环节，就业之前先要进行准确的自我定位，弄清自己想要干什么、能干什么，自己的兴趣、才能、学识适合干什么，这是人的因素。而岗位因素方面，高职院校的学生在大学的学习过程中，是较难获得相应的岗位信息的，如何做到人岗匹配呢？教师的顶岗实习可以提供这个帮助。教师对切入点的所在市场状况、行业前景、职位要求、入行条件、培训考证、工作业务、薪酬提升、行业英语等运作进行详细的了解，进而给予学生指导，做到真正的人岗匹配。

　　三、深入一线顶岗实习，教师能全面了解企业生产流程、工作模式、企业文化等全面信息，为学生树立更为明确的专业学习目标提供有效的指导，利于学有所用、学以致用，利于学生建立正确的职业生涯规划，培养职业能力与素

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　　页码：质，提升核心竞争力。

　　一方面，高职院校就业指导课程开展情况参差不齐。职业发展与就业指导是教育部规定的必修课之一，该课程旨在帮助大学生做好职业生涯规划，提高大学生就业能力等。但因高等院校未设置就业指导相关专业，故受过专门教学教育和训练的教师就极少，担任课程教学的教师原所学专业都很杂，课堂教学质量和效果有待提高。同时，高职院校教师教学过程中，理论与实践相脱节，教师的从业经历比较简单，主要是从学校到学校的生涯经历，很少有自身直接的职业发展与就业、创业实战经验，很难实施有成效的训练与指导。所以必须加强教师顶岗实习，以发现教学中存在的与学生就业不适应的问题，更加明确利于学生实践的教学目标，培养符合社会要求的高级专门人才，以此对就业指导课程进行大力补充。

　　另一方面，教师顶岗实习能把企业、工厂等生产、服务机构的具体要求摸清楚，便于学生根据专业和自身情况着力对自己进行全面培养。以本人暑期到一家五星酒店顶岗实习为例。暑假期间，我在本地（旅游城市）一家四星级酒店进行定岗实习，基本上完成了由招聘到入职的全部手续。入职前，参加招聘面试、体检、准备其他手续。报到后，参加新员工培训，深入理解酒店的基本情况、服务宗旨、管理模式，学习如何注重细节、与客人沟通、分析事务主次等。培训合格后，我被安排到人力资源部就职，经理在部门再培训中强调了事务的任务计划性与目标管理原则，确保事务目标明确、可度量、可实现和时效性。实习中，我体味到了许多授课过程无法触及的新知识，也发现了学生在学习中没有动力的主要因素在于——学生学习时没有角色意识和责任意识，这应该是学校就业指导

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　　页码：体系的主要努力方向。可以说我是在学习酒店管理与服务这个行业，每一个内容都是一个学习点，都值得向学生传达。企业文化与理念，人员聘用的原则与要求，工作的环境、内容、要求，仪容仪表，员工守则与考核条例等各方面内容都是顶岗实习要明确学习并掌握的，而这些内容正是学生难以接触到的。结合专业理论知识，辅以企业真实情况与要求，则授课既精彩全面又灵活实用，会极大的促进学生的学习，使学生成才。如：在酒店管理机构中，要上每个平台，需要多长时间、补充哪些知识，增加哪些人脉等，而学生自己则沿着主干道去充电，几年后成为业内的精英，从而使自己的薪水和职位得到提升。

　　随着经济社会的不断发展，社会对人才的需求不断变化，单一结构的师资队伍不能符合社会人才培养的要求，高职教育与学生就业出现脱节。随着改革的深入，人才水平的提高对高职教师的专业实践能力提出了要求。高职院校教师必须要适应这个变化，主动提升实践能力与水平，提升传道授业解惑的能力。在校教师及社会对于青少年的成长都肩负着义务和责任，高职教师应该结合所任教的不同专业参与到顶岗实习中去，为科学制定人才培养方案和积累实战经验打下基础。把实践所学带到课堂上，做到教书育人与实践相结合。

篇二：高校教师如何有效指导大学生就业

　　2011年4月第26卷第2期纺织教育TextileEducationApr.,2011Vo.l26No.2班导师如何引导本科生做好就业准备田??宏(辽东学院服装系,辽宁丹东118003)????摘??要:随着我国高等教育的改革和发展,班导师的工作内容和工作特点也发生了很大变化。在当前高校毕业生严峻的就业形势下,如何指导服装专业本科生做好就业前的知识准备、技能准备和心理准备,成为班导师工作的重要内容。关键词:班导师;本科生就业;服装专业中图分类号:G511文献标志码:A文章编号:1000-615X(2011)02-0163-02????为适应服装专业本科生就业形势,加强对本科生在校期间的培养力度,强化服装专业培养方向,针对本科生在就业过程中所暴露出来的突出问题,调整工作内容,成为班导师对本科生就业指导的重要内容[1]时间无法找到自己的准确位置。做专科生的职位心有不甘,做研究生的职位又难以胜任,高不成、低不就的尴尬就业局面很难迅速打破。(3)实践动手能力弱成软肋。在我国大多数院校的服装专业本科人才培养方案中,培养目标多为??高素质应用型人才??。这种人才在社会中的贡献效果需要通过一定时间的累积和实践才能实现劳动角色的提升和回归,由于本科生的专业实践和动手能力相对薄弱,这种矛盾不仅给本科毕业生带来苦恼,也给用人单位带来困惑。2.用人单位对本科毕业生就业问题的反馈(1)缺乏吃苦耐劳精神。多数大学生的成长环境较为优越,成长经历过于顺畅,从小缺乏对艰苦环境和体力劳动的切身体验,就业后无法很快适应工作环境和工作强度。而用人单位是按照人才对企业的贡献大小提供相应待遇,对刚从大学毕业的学生,初期的投入和关注都比较少,这种矛盾正逐渐成为毕业生顺利就业的主要障碍之一。(2)好高骛远,眼高手低。服装专业本科毕业生的职业目标期待值相对较高,对工作岗位比较挑剔。但由于书本知识与生产实践之间的距离较大,毕业初期工作熟练程度较低,加之。????一、当前服装专业本科生面临的就业问题1.服装专业本科毕业生就业问题与困惑(1)面临择业困惑。虽然读了四年大学,似乎每一份知识都在为未来的就业和发展做着点滴的累积和准备,但当学生真正从大学走向社会的时候,环境的陡然巨变和转换还是给许多学生带来了不小的影响和压力。随着毕业临近,兴奋、激动伴随着茫然、无奈和不安,是择业还是考研,是专业对口还是另辟蹊径,是艰难创业还是参加公务员考试等等,在复杂的就业形势下,预先的就业准备和设计可能很快实现,但更多的可能是被打乱,面临重新选择和整合。就业的焦虑严重困扰着学生。(2)高不成、低不就的尴尬选择。在就业大军中,服装专业的专科毕业生因为动手能力强、求职要求不高等特点,容易在求职竞争中获得工作机会;研究生扩招又填补了社会上大部分科研、教学、管理等岗位的需求;留给本科毕业生的空间日渐狭小,导致许多本科毕业生一作者简介:田??宏(1973??),女,吉林九台人,讲师,硕士,研究方向为服装结构与工艺。E??mai:lddtianhong@163.com

　　164纺织教育2011年工作经验缺乏等现实状况,又导致毕业生一时间无法胜任理想职位。这种矛盾状况往往使得学生焦躁、消极,用人单位也容易对其失望。(3)就业初期稳定性差。就业初期,许多毕业生对社会劳动总体状态不够了解,急于在很短的时间内改善自己的工作环境、工作状态和工资收入。而用人单位不愿负担对毕业生初期的付出,希望毕业生能够尽快进入工作的最佳状态,成为能为企业所用的成熟型人才。用人单位与毕业生之间的适应差别性,导致了毕业生就业初期频繁更换工作单位,流动性大。这种现象不利于学生积累工作经验,培养职业忠诚度,对用人单位也造成了一定的损失。(4)人际交往和沟通能力薄弱。从单纯的校园环境踏入复杂的社会,大多数毕业生都会遇到人际交往和沟通能力的学习和挑战。如何在竞争环境中处理好身边的矛盾,如何与上司沟通交流,如何应对突发事件,如何保持良好的心态????对这群年轻人来说,是专业知识所无法解决的。毕业生在就业前后所表现出来的各种不良现象,体现了他们在生活、心理、就业方面思想准备不足,在很大程度上影响了服装专业本科毕业生的就业效果。就业教育是一个复杂、长期的教育和引导过程,绝不是心理健康课所能完全解决的[2]成熟,但对世界、对社会的认识能力仍然比较薄弱,人生观、世界观、价值观、恋爱观还未最终形成,因此要加强健康观念的培养和塑造。可以通过各种形式的讨论、演讲等,用案例说话,进行有针对性的思辨;同时要鼓励和引导学生养成良好的学习方法,尤其是引导他们培养专业兴趣,热爱本专业。入学第三年,??我将来毕业后做什么???这是学生面临的一个现实问题。在基础课程逐渐结束,专业课程逐渐增多,专业方向逐步细分和加强的时候,学生应明确将来的就业方向,准确选择相关专业课程,夯实基础,重点学习,有的放矢。在有限的时间里学习更多的专业知识,掌握更多的专业技能,增强学生专业学习的动力和竞争力。入学第四年,这是从理论走向实践的一年。大多数学生将进入毕业实习、毕业设计(论文)阶段,是将所学知识进行实践、综合、升华的阶段,也是毕业生第一次尝试接触社会,进入工作岗位实践的重要阶段,是就业教育的关键时期。班导师要与学生充分沟通,既要让毕业生了解和展望未来的发展前景,也要引导学生脚踏实地,从基础做起,从小事做起,吃得了苦,沉得住心,提高适应工作环境、工作岗位的能力。加强实践动手能力的培养,为日后有效就业做好充分的思想准备和心理过渡。2.专业知识方面的指导专业知识学习是大学教育的重要内容,也是班导师对学生进行指导的重要方面。要引导学生了解专业特点和行业发展对专业人才的需求,研讨专业学习的方式方法[3]。它应该是立体的、多维的、循序渐进的教育和引导,这种教育应该贯穿在大学四年学习生活的各个阶段,渗透在班导师的日常工作之中。????二、班导师应引导本科生做好就业准备1.身心发展方面的指导针对大学生从入学到毕业不同时期的心理特点,开展引导和教育。入学第一年,刚刚结束了紧张的高中阶段学习,所有学生都希望在大学学习生活中获得足够的自由和轻松,心理上的松懈会带来许多不良习惯,导致学习积极性不高。此时要及时对他们进行健康大学生活的引导,帮助他们树立起新的奋斗目标,这是激发学生学习和研究的原动力。同时建议他们积极参加各种社团活动,培养和发挥自己的专长和潜能,拓展知识面,锻炼人际交往和沟通能力。入学第二年,大学生的生理、心理虽然逐渐;介绍专业人才的发展方向与就业岗位的劳动特征,激发学生的专业学习兴趣;要针对每位学生的特点和潜能方向,引导他们有效完成基础知识的学习,正确选修相关专业课程;鼓励创新思想,提倡因材施教,增强就业的自信心。3.职业规划方面的指导职业规划是大学教育中提示学生早期树立职业目标和学习方向的好方法。职业规划不能流于形式,既要符合学生成长发展的特点,又要与社会需求相吻合。首先,职业规划是随着学生对专业知识学习的深入和社会需求的变化而(下转第168页)

　　168纺织教育2011年求缺乏全面性,忽视了一些重要能力,如终身学习、实践创新等能力。正是由于以上原因,导致我国的学位标准缺乏国际可比性和相容性,不利于其他国家对我国所培养人才的认可及人才流动。因此,我国学位制标准存在的弊端已日益凸显,应当尽快改革和重建。????五、对我国学位标准制定的启示欧洲高等教育区学位标准的制定引起了世界各国的广泛关注,其优点和成效对我国学位制度的改革具有良好的借鉴意义。标准和准则是工作的灵魂,它的功能主要体现在规范人才培养的过程以及提高人才培养的质量上[7]的理解而引发各种争端。2.学位标准要与时俱进,与国际接轨学位标准不是一成不变的,要与时俱进,及时更改修订陈旧的内容并增添符合时代要求的新内容。当今,高等教育国际化、全球化趋势日益明显,在日益频繁的国际交流与合作中,高等教育中的一切标准和准则都必须以全球尺度来度量。我国的发展离不开世界舞台,高等教育作为衡量国家教育实力的重要标志,与国际接轨已成为迫切要求。因此,我国的学位标准要逐步与国际接轨,制定出具有通用性的国际化学位标准,培养出面向世界,面向未来,具有国际竞争力和国际交往能力的人才。参考文献:[1]胡乔木.中国大百科全书??教育卷[M].北京:中国大百科全书出版社,1985:440.[2]MainDocuments:AFrameworkofQualificationfortheEuropeanHigherEducationArea[EB/OL].(2005-02-18)[2010-07-19].http://www.bologna-bergen2005.no/.[3]贺红岩.博洛尼亚进程下德国学位制度的改革[D].石家庄:河北师范大学,2007:18.[4]GONZALESJ,WAGENAARR.TuningEducationalStructuresinErope:ReferencePointfortheDesignandDeliveryofDegreeProgrammesinBusiness[M].Bilbao:UniversidaddeDeusto,2008:54,78.[5]全国人民代表大会常务委员会.中华人民共和国学位条例[S].1980-02-12.[6]毕家驹.欧洲高等教育区的学位标准和质量保障准则[J].高教发展与评估,2006(5):10.。以学习结果或能力为依据,建立一套科学完善,切实可行,富有时代感,能紧跟高等教育发展趋势的学位标准已成为我国高等教育质量保障的迫切需求。1.将??能力标识码??引入学位标准当前,大学生的能力建设已成为世界各国高等教育发展的共同趋势,以学生为中心、以能力为基础的教育模式越来越为各国所倡导。但是,我国的学位标准重在描述,简洁笼统,未能反映对各级学生毕业时应具备的能力要求,缺乏有效的监督和指导作用,这对于培养高素质学生非常不利。因此,新学位标准的制定应将??能力标识码??引入学位制度,根据学习结果制定出具有全面性、细致性特点的学位标准,以提高学位标准的透明度,增强高校领导、教师、学生以及社会各界对学位授予条件的认识,避免在实际操作中因不同(上接第164页)不断修正和变化的,是逐渐清晰和成熟的。其次,职业规划具有独特性,每位学生的学习、爱好、专业倾向不同,其职业要求也不一样,要制定有针对性、个性化的职业规划。第三,职业规划要具有良好的可实现性,既要有一定的高度,又要有实践的可行性,还要与社会实际需求相结合。第四,职业规划确定后,班导师应该指导学生有针对性地选修相关专业课程,帮助学生设计独特的培养计划,使学生在校期间做好充分的知识和技能储备,增强就业竞争力。参考文献:[1]张文翠.导师制存在的问题及其改革[J].中共郑州市委党校报,2005(4):55-58.[2]县祥,王雪.以导师制为平台构建高校通识教育人才培养新模式[J].教育与教学研究,2009(7):55-57.[3]颜进,李俊龙,耿献辉,等.研究型大学本科生导师组制度模式初探[J].中国农业教育,2007(6):49-51.

篇三：高校教师如何有效指导大学生就业

　　高职院校辅导员如何做好大学生就业指导工作

　　(2)加强心理教育，进步心理承受才能。辅导员对大学生的心理教育应贯穿于日常教育中。教育学生要时刻保持冷静的头脑，合理定位自己。正确处理理想与现实、个人与社会、个人与别人及集体之间的关系。学会自我调节(3)职业道德教育。通过学习教育，学生可以理解职业道德的根本原那么和标准，明确职业道德的详细内容和要求，树立正确的职业态度、职业意识、职业道德、职业行为、职业技能。3．对大学生进展就业政策、就业形势和就业信息指导。辅导员应该根据学生的需要，采取多种形式将就业政策、就业形势和就业信息介绍给学生。通过就业政策和就业形势的教育，帮助毕业生理解当前严峻的就业形势，激发其竞争意识和危机意识，让其积极主动地寻找就业时机。在高职院校的学生就业中，校园招聘是学生就业的一个重要途径，这就要求辅导员在第一时间将招聘信息和招聘单位的情况通知给学生，并在学生中广泛发动，帮助学生在众多的就业信息中进展挑选，找到自己满意的工作。4．做好学生实习工作．全力配合教学。对于高职院校来说，大三就进入了毕业实习阶段。在这个时候，学生不仅忙于找工作，还要做好毕业设计。如何使学生在学习和工作中找到平衡，辅导员的作用是不可或缺的。就拿我院今年毕业生来说，在毕业生中出现了两种现象：一种是学生不积极找工作，甚至放弃好的工作时机．认为应在学校多学点知识；另一种是学生认为工作重要，学校的事情无所谓，不和教师沟通讨论就业问题，态度不积极，在专业理论上落后了很多。因此，辅导员要做到：做好实习学生的方案、安排、总结，及时将学院的信息通知学生，经常与学生的专业教师联络，理解在外实习生还应该做什么，使学生可以及时完成在校的学业。5．大学生离校后的跟踪调查。这里所指的大学生离校是指第六学期的大学毕业实习阶段．在第五学期末．许多毕业生已经找到工作，但是还有一局部学生仍在继续努力当中。因此，辅导员就必须分别对待这局部学生，做好学生的跟踪调查工作。一方面，对已就业的学生，辅导员应走访用人单位，听取用人单位对学生的评价和对学生或学院的建议。这样辅导员就可以获取大量的就业信息和就业经历，从而有利于辅导学生就业。同时，辅导员能及时与毕业生进展交流，理解他们在公司的工作、学习和生活情况。及时理解他们的思想动态．帮助他们解决工作和生活上的问题，防止学生频繁跳槽。另一方面．对未就

　　业的学生及时给予就业指导，长期进展

　　、网络跟踪，及时理解学生的思想动态和工作进展，并将校园招聘信息及时传递给学生。对于特殊困难的学生，应及时将学生信息向指导汇报，寻求上一级的帮助，防止学生因长期无工作而产生心理问题。6．引导大学生多渠道就业。在新形势下，高职院校辅导员应利用自身优势，积极配合有关部门，有效地为毕业生提供就业指导和效劳。面对当前严峻的就业形势，促进大学生就业政策相继公布，各种招聘会、“三支一扶方案〞、“从高等院校在校大学生中征集义务兵政策〞等应对措施纷至沓来。然而，很多大学生在传统教育的影响下，职业的选择仍然保守和单调。在大学生的学习与生活中，辅导员是他们最熟悉也是最信赖的人，辅导员也是最理解他们的人。因此，辅导员可以根据各个学生自身的特点，鼓励他们应该选择自己的路。比方：对于学生学习成绩比拟好的．而且积极要求上进的同学，鼓励他们继续学习，继续深造，在学历上得到一个进步：对于一些家庭贫困的学生，鼓励他们参军．这不仅在经济上帮助了他们．还使他们在各方面得到了锻炼。通过辅导员针对性的指导，鼓励学生多渠道就业．进步学院就业率，为学生开展、社会稳定和谐开展作出奉献。总之，在新形势下，高职院校毕业生就业是一项内容非常广泛的系统性工程．需要来自个人、学校、家庭、社会的共同努力。高职院校辅导员作为高职院校就业体系的中坚力量，更要充分认识到自身在高职院校毕业生中的重要作用，根据学生的特点，高度关注就业工作，不断探究就业工作的规律和科学方法，给高职院校毕业生提供有效的就业指导，科学、有效地解决大学生就业问题．帮助其到达就业目的，实现高职院校就业工作的可持续开展。转贴于论文联盟.ll.

篇四：高校教师如何有效指导大学生就业

　　聚焦一个“稳”字，当好就业政策的宣传员

　　就业居于“六稳”之首，高校毕业生就业更是稳就业的关键。面对疫情冲击下的劳动市场，我国政府出台了一系列稳就业政策，其中通过扩大企业招聘规模、提高事业单位空缺岗位专项招聘比例、高校招生规模增加、扩大就业见习规模以及适当延迟录用接收等方面拓宽就业渠道，维护高校毕业生就业市场的稳定。辅导员应深刻认识到新形势下高校就业工作的重要性，时刻绷紧“稳就业”这根弦；同时通过就业动员会、座谈会、网络宣传等形式解读就业形势、宣讲就业创业政策、明晰就业流程，带动同学们正确认识当前的市场需求、优惠政策与协议签订程序等，减少出现盲目择业等情况，避免走进求职被骗等“误区”。

　　突出一个“早”字，当好就业观念的引导员

　　学生的就业创业指导是一个长期的潜移默化的过程，需要针对不同年级学生的特点和需求，有计划、有目标、分阶段开展指导工作。大一通过开展职业生涯规划教育，唤醒学生的职业规划意识，在促进学生正确认识自己的同时教会其收集并分类整理信息的方法，引导学生早规划、早准备、早行动；大二时引导学生结合就业形势，立足于自身的实际情况，通过对自身的总结与反思，修正自己的就业观念，调整就业期待，撰写职业生涯规划书，树立正确的就业观与择业观，真正实现自己职业生涯的可持续发展。

　　依靠一个“合”字，当好就业信息的联络员

　　就业信息是引导学生走向企业的关键点，是学生在求职择业过程中的必经路。辅导员要学会整合资源，尽可能多的为学生提供有价值的就业信息，为学生创造更多的就业机会。依托学校就业指导中心平台，及时筛选就业信息，并利用QQ群等平台及时有效的传递给求职学生；在学院内部建立健全“学院统筹、班级推动、宿舍协同、全员参与”的多维就业机制，积极发动班导师、专业课教师等力量，形成网格化就业合力，为毕业就业提供更多资源；加强与企业的沟通交流，及时发布学院人才信息，通过线上线下招聘会等方式展开校企合作实现人才洽谈；挖掘校友资源，主动邀请校友为毕业生开展线上讲座，开展互动交流，通过内推等方式不断拓宽就业渠道；用好家长资源，通过与学生家长的交流，形成家校合力，共同助推学生更加充分更加高质量的就业。

　　围绕一个“能”字，当好求职应聘的助推员

　　求职的竞争归根到底是综合能力的竞争。首先，我们要加强学风建设，优良的学风会提高学生就业竞争力，同时学生步入工作岗位后也能保持良好的习惯，奠定了校企互动良性循环的基础；其次，应鼓励学生积极参与校内外各种活动，在第二课堂中不断提高自己的语言表达能力、组织协调能力、人际交往能力等，尤其是推荐学生寒暑期参加企业实习以及参加招聘会等，提前感受企业的岗位需求；再次，培养学生工作岗位筛选的能力，通过学长学姐的就业经验分享会等结合学生自己实际引导学生选择适合自己的正确的岗位；最后，通过开展简历指导、模拟面试、无领导小组讨论等求职技巧讲座，不断培养学生掌握就业技巧，提升求职竞争力。另外，我们也要培养学生的创新创业能力，使“双创”成为稳就业促就业的重要力量。

　　实现一个“精”字，当好求职障碍的化解员

　　掌握学生的真实情况、真正的了解学生是辅导员开展就业指导工作的基石。面对家庭经济困难毕业生、求职困难毕业生、毕业困难学生等情况，我们应重点关注，根据不同情况有针对性的提供就业指导，比如求职困难学生，掌握学生的求职意向，耐心指导，帮助提升求职的热情与信心；面对家庭经济困难毕业生，给予求职补贴同时根据学生的需求推荐相应就业岗位。同时，我们也应该密切关注求职学生的心理变化，及时疏导屡次求职受挫的毕业生，引导学生找到自己的闪光点，给予学生情感支持、信

　　息支持与行动支持，提高学生的心理承受能力，让学生感受到辅导员的真诚陪伴。

　　立足一个“动”字，当好跟踪调查的服务员

　　做好毕业生质量跟踪调查是我们提升就业服务水平的有力保证。一方面追踪用人单位，可持续推进就业工作的同时可以获知企业对于学校人才培养的期望和建议，促进学校不断完善人才培养方式，确保毕业生与社会需求的有效衔接；另一方面追踪毕业生，特别是就业困难的学生，重点服务，持续的提供就业招聘信息以及学校的通知，帮助学生找到满意的工作。

　　学生的就业工作不仅仅是一次动员、一张简历、一次面试指导，而是贯穿于在学生教育的系统化过程；既需要集体引导，也需要精准施策。作为高校辅导员，要聚焦“稳”字、突出“早”字、依靠“合”字、围绕“能”字、实现“精”字、立足“动”字，奋力做好学生的就业指导工作，走好就业赶考路，为国家的发展输送更多优秀的人才。

　　就业是民生之本，是每一个劳动者赖以生存的经济基础和基本保障。高校毕业生是国家宝贵的资源，因此，大学生就业也是高校、社会和政府的共同大事。

　　据教育部统计，2023届全国普通高校毕业生规模预计达1158万，同比增加82万。同时，受经济下行压力和新冠疫情的双重影响，高校毕业生就业形势严峻复杂。作为辅导员，保证毕业生尽快实现就业，自然也就成为当前工作任务的重中之重。为此，辅导员应结合工作实际，在树立正确就业观念、增长线上求职能力、精准推送求职信息、关照帮扶重点人群这四个方面下功夫，积极开展就业服务工作，以实际行动抗击疫情。

　　一、要在树立正确就业观念上下功夫

　　求职前要做好的的第一件事就是树立正确的求职观念。当前大学生对职业观念存在种种认识偏向。有的同学认为职业就是养家糊口的手段，挣钱多的就是好工作。有的同学则对职业预期较高，一心想找“金饭碗”，不愿意做普通劳动者，不愿意去基层和农

　　村工作。为此，作为辅导员，应及时在思想上进行纠偏。引导学生树立正确的职业理想，确定合理的期望值，提升自我认知和职业认知能力，确立正确的职业目标。尤其是在疫情压力下，应调整学生心态，树立基于个人职业规划基础之上的“先就业后择业”的就业观念。

　　二、要在增长线上求职能力上下功夫

　　自疫情发生以来，企业招聘从线下逐渐转为线上“云招聘”形式。面对这种新的招聘形式，辅导员应加强对学生线上求职的技能指导。同时，可举办各类线上活动，例如简历大赛、模拟线上面试大赛等，让学生更好地适应线上招聘形式，展现出最好的自己。另外，可以通过开展“学长学姐分享会”、邀请对口企业HR在线答疑等多形式的活动，传授求职经验，促进学生充分高质量就业。

　　三、要在精准推送求职信息上下功夫

　　大学毕业生在面对来自各类招聘网站、人才信息网站、社交网络平台、校园招聘等多平台的大量招聘信息时，难免会有难以抉择、盲目投递等情况的存在。为此，可以构建大学生大数据库，根据学生的人格特征、心理状况、兴趣爱好和求职偏好等方面的特点建立大数据，对其进行分类指导。以QQ、微信、求职APP和微博等多种媒介，向学生推送各类就业信息，保证就业信息的高效、优质、及时。另外，为了给毕业生提供更精准的就业资源，可以联络校友、重点用人单位，通过收集筛选向学生发送“匹配高”的招聘岗位。

　　四、要在关照帮扶重点人群上下功夫

　　疫情背景下，就业压力增加，学生心理状态容易波动，此时辅导员更应该关注毕业生的就业现状和心理动态。日常工作中，可以通过网络、电话或者面聊等多种谈心谈话的方式，了解学生目前的就业择业情况。及时发现学生心理波动，给予积极正面引领。要把脱贫家庭、低保家庭、零就业家庭以及较长时间未就业的高校毕业生作为重点关注对象，切实了解学生需求，必要时可采取向用人单位定向推荐的方式，为其提供合适的就业机会，将

　　就业指导服务做实做细。

　　就业是高校毕业生人生中的一件大事。面对疫情的压力，就业环境发生了较大的改变，毕业生们也承受着较大的压力。作为辅导员，我们应从以上四点出发，更加努力做好大学生就业指导工作，以多渠道促进就业，引导广大毕业生积极投身社会主义现代化建设。

　　疫情之下辅导员如何做好就业帮扶？

　　就业问题不仅关系到毕业生的个人发展更关系到社会的稳定，辅导员要树立以人为本的服务意识，从大局出发，做好毕业生就业帮扶工作。

　　一、梳理台账，制定帮扶方案，提高就业帮扶精准度

　　做好就业信息统计工作，精准掌握毕业生就业动态，特别是家庭经济困难同学、学业困难同学、心理困难同学就业情况，分门别类，按照企业就业、考公、考研等不同去向，制定个性化帮扶方案。重点做好自主创业同学的帮扶，疫情之下，创业尤为艰难，要主动对接创业者，提供及时必要协助。

　　二、整合多方力量，提升就业服务能力

　　引导班主任、导师、学生干部参与到就业帮扶工作中来，积极拓展各类校友资源，整理多方力量，壮大就业帮扶队伍，提升就业服务能力。

　　三、对接企业，拓展就业资源

　　辅导员要主动对接企业，特别是校友企业、行业重点企业、往年招聘人数较为集中的用人单位等，了解企业用人需求，主动对接，进一步拓展就业资源。

　　四、搭建云服务平台，丰富就业服务渠道

　　1.充分利用云平台，开展云招聘会，搭建用人单位与同学的空中桥梁，拓宽就业渠道。

　　2.充分利用云平台开展就业指导工作，设置云上就业指导中心，开设简历制作、面试指导等就业指导课程，提供一对一云就业咨询，邀请企业HR、优秀毕业生等开设就业讲座等。

　　3.利用钉钉群、微信群、QQ群等即时通讯工具，及时转发就业信息。

　　五、加强教育引导，转变就业观念

　　1.进行疫情下的就业形势及最新的就业政策进行宣讲解读。

　　2.加强对毕业生就业观念的教育，特别是面对基层就业，鼓励大学生到基层就业。

　　3.加强对毕业生就业期望值及诚信方面的教育，鼓励先就业再择业。

　　4.加强求职安全教育，避免因求职造成的各类损失。

　　六、长远谋划，做好准备，持续推进就业帮扶工作

　　就目前形势来看，疫情消退，经济恢复正常还需时日，受影响的不仅是一届毕业生，后面一段时间内还会面临巨大就业压力，辅导员要提前谋划，通过开设就业指导、就业讲座等提升同学就业意识，增强就业竞争力，进一步对接企业，创新工作方法，探索新型校企就业合作模式。

　　问题关键点

　　1.后疫情时代如何做好毕业生的就业指导，如何稳就业。

　　2.拓宽就业工作的内涵，将就业指导帮扶与育人融合共进。

　　解决思路和实施办法

　　1.贯彻国家政策，及时为学生提供资源信息。辅导员要基于疫情防控常态化的要求和国家政策的导向联动考虑，统筹规划。及时

　　解读国家就业政策、掌握市场资源信息，分析学生在就业新时代下面临的风险和挑战，并对今年就业前景进行展望，确保上传下达的及时性、准确性，为毕业生提供资源信息，做好学生就业指导。

　　2.精准掌握毕业生情况，做好摸底工作。学生的就业方向是多方面的。作为辅导员需全面做好毕业生的摸底工作，精准掌握每一个学生的就业意向。对于考研学生，考研初试成绩公布后，辅导员需要在最短的时间里，全面掌握考研同学的初试成绩，了解其接下来的发展，协同专业课教师做好达线学生的复试工作。

　　3.拓宽就业门路，构建全员参与就业工作的体系。二级学院应成立就业工作领导小组，构建全体教职员工参与就业工作的体系，发挥“三全育人”的机制优势。除此之外，辅导员还需撬动周边的资源，譬如借力校友企业资源、对接实习基地、校企合作单位，深入挖掘互联网、大数据、5G、人工智能和实体经济深度融合创造的就业机会，拓宽就业门路，鼓励毕业生实现多渠道就业。

　　4.倡导爱国力行，鼓励学生基层就业。辅导员要运用抗疫中涌现出来的先进人物、先进事迹等生动素材，激发学生的爱国力行责任感，做好学生的思想政治教育。鼓励学生面向基层一线就业创业，服务人民，报效国家，让青春之花绽放在祖国最需要的地方。

　　经验启示

　　1.善于把握疫情带来的变革，做好学生的求职价值观引导。疫情造成了就业压力，这是客观事实，但是，全球新冠肺炎大流行颠覆公司的传统业务并推动数字化的加速，也衍生出的一些新业态，譬如互联网营销、在线教育、云端办公等。

　　疫情也让“慢就业”现象更加凸显，辅导员应在学生的求职价值观上做好文章，引导学生客观看待形势变化，全面看待暂时与长远，合理调整就业期待。在学生班级QQ、微信群中运用已就业

　　接龙游戏、发布就业光荣榜等，进行心理暗示和正面督导，督促未就业学生加强就业关注，加快就业步伐。

　　2.就业指导模式由传统的“大水漫灌”向“精准滴灌”转变。就业是最大的民生。受疫情影响，社会的就业压力不断的增大。在这样的情况下，传统“大水漫灌”式的就业指导模式已不能满足当下社会的发展需求和学生的需求，辅导员需要对所带学生进行“精准滴灌”式就业指导，结合不同学生的实际情况，实现社会化和个性化的有机统一，有效提高学生的就业率和就业质量。3.就业指导工作需前移，引导树立“先就业再择业”的就业观念。后疫情时代，就业指导工作需要前移，入学教育的时候就要开始强化学生先就业再择业、先积累后发展的策略性职业妥协观念。舒伯的生涯发展理论告诉我们，当下的一切都是在为下个阶段做准备。先就业，再择业，也是让自己找到更好更适合自己工作的办法。其次，针对后疫情时期防控常态化的趋势，原有固定时间和地点的工作模式被打破，需要适当培养学生无边界职业生涯态度和跨越边界能力的认知。

　　4.注重学生就业核心能力提升。后疫情时代，企业需要招聘什么样的人才？我们的学生有什么？是否具备某个岗位所要求的能力？辅导员要引发学生进行思考，围绕用人单位所需的核心要素进行自我分析，尽早定位，及早准备，不断提升自身就业核心能力。

篇五：高校教师如何有效指导大学生就业

　　辅导员如何做好就业指导工作

　　近几年大学生就业成为社会的主要问题，主要原因是某些大

　　学生就业心态高，而就业岗位相应较少。

　　学生就业是学校的重要

　　任务，是思想政治教育工作的内容之一，而学生也非常关注自己

　　的就业问题。辅导员首先要加强自身的学习，帮助学生成长成才，不断充实自我，不断探索新的、科学的工作方法，与时俱进不断

　　更新，结合学生的就业现状做好毕业生的就业指导工作。

　　应明确

　　在就业指导工作的主要任务，同时也要求大学生发挥自身在就业

　　工作中的作用，很好地帮助学生解决就业中出现的问题。

　　一、辅导员在就业工作中的主要任务

　　大学生就业指导工作，辅导员应承担以下任务：

　　（1）为毕业生择业提供国家方针政策、就业形势等方面的咨询。

　　（2）了解本班专业就业方向、岗位的需求，市场需求等相

　　关信息。

　　（3）了解本班毕业生的求职意向。

　　（4）开展求职面试技巧培训等方面的活动。

　　（5）收集和发布毕业生就业信息，组织好招聘会面试及洽

　　谈。

　　（6）掌握已签订协议的毕业生情况，及时上报就业率。

　　（7）及时跟进了解毕业生就业情况。

　　辅导员明确自己在就业指导工作中的任务，认真细致地做好

　　上述工作，便在大学生就业过程中发挥很好的作用。

　　可见辅导员

　　在学生管理、就业工作及学生思想政治教育工作中有重要的地

　　位。即把学生培养成为德、智、体全面发展的“四有”人才，成

　　为社会主义事业的建设和接班人。

　　二、如何发挥辅导员在就业工作中的作用

　　（一）新生入学教育

　　新生入学后让学生了解学校的基本情况、介绍专业、学习课

　　程、专业的培养目标。介绍专业将来的就业方向、介绍本校往届

　　毕业生的就业情况，以及在校学生的奖、助、贷扶助政策，激发

　　学生学习专业的兴趣，让学生了解现在的就业形势。目前，毕业

　　生队伍庞大，而社会就业岗位有限，出现供大于求的局面。同时

　　毕业生择业观念太高，期望值高，不愿到基层工作，从而就业面

　　窄，就业不理想。在毕业生就业时，辅导员可以通过自身经历、社会现状帮助学生分析就业形势，了解社会需求，调整择业目标，采取“先就业再择业”原则，转变就业中存在的观念，这样有利

　　于缓解就业压力，实现人才的合理配置。

　　（二）日常管理

　　1.

　　早重视、早教育、早动员、早定位。

　　某些学生在填高考志愿时，盲目选择专业，进入大学后，对

　　即将学习的专业各方面情况都不够了解，不知道学什么，怎么学，学了之后能做什么。因此，新生入学后，辅导员应及时让学生了

　　解本专业的培养目标和就业方向，启发学生如何学习专业知识，培养学生自主学习的意识，让学生了解将来所从事的职业范围，帮助学生制定合理的人生规划。

　　辅导员与专业课教师应经常沟通

　　联系，通过专业教师为学生介绍专业的基本情况、发展前景，指

　　导学生树立正确的人生观和就业观，制定好自己的人生职业规

　　划，明确自己在大学期间如

　　何做好就业前的学习、思想和各项专

　　业技能的培训，做个合格的毕业生。如果在大学期间，对自己学

　　习目标不明确，不能专心学习专业知识，将会影响学生的人生职

　　业规划，甚至影响以后的工作。

　　辅导员在日常管理中应给每位学

　　生建立“基本信息”档案，记录学生的特点、兴趣、就业倾向等

　　内容，以便日后推荐学生就业。

　　辅导员应让学生了解在校期间应

　　具备的各种素质，鼓励学生参加学校组织的各项课外活动，锻炼

　　自己的各种能力。如鼓励学生参加社会实践、兼职；鼓励学生从

　　事本专业工作或自己感兴趣的方面有关的工作，如参与学生课题

　　工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力；增强专业知识的掌握能力和与人沟通的能力，在日常生活中充实自己；

　　不断检验

　　自己掌握的知识，根据自己兴趣和能力制定自己的职业生涯规

　　划。

　　2.

　　就业必须端正就业态度。

　　根据调查数据的显示，很多用人单位表示，学生的就业观存

　　在问题。在择业时，心态高，把自己的爱好兴趣放在第一位；期

　　望的工资待遇过高，追求工作的环境、舒服度等。我国现阶段大

　　学生不是无业可就，有很多就业岗位可以选择，只是在就业过程

　　中心态高导致就业成功率低。

　　数据统计结果显示，大学生就业难，是学生不愿意拿较低的工资，更多的学生不愿意到基层工作，希

　　望在大城市就业，而大城市就业竞争强，导致某些学生找不到合

　　适的岗位。

　　大学生必须改变自己的就业观念，适应社会环境、就业的压

　　力。对就业不重视的同学，辅导员要加强与他们的沟通交流，让

　　学生端正就业态度，培养先就业再择业的就业观念，形成边工作

　　边积累工作经验再选择

　　岗位的心态。

　　辅导员要加强学生的创业教

　　育，目前国家非常重视学生创业，并且有相关的优惠政策支持学

　　生创业。鼓励学生自主创业，并介绍国家的相关优惠政策，让一

　　些有创业想法的学生更好地实现自己的人生价值。

　　3.

　　熟悉了解学生的基本情况，帮助就业。

　　大学期间（3?5年的时间）辅导员应熟悉每个学生的情况，建立学生的就业信息系统。

　　在日常生活中经常与学生谈心，对每

　　个学生的家庭背景、性格、兴趣爱好、特长等方面有一定的了解。

　　辅导员根据每个大学生自身的特点，帮助制定好人生职业生涯规

　　划，并根据学生的需求、帮助学生顺利就业。

　　4.

　　实习与就业两不误。

　　学生在校期间的实习时间，是为了让学生适应工作的过渡阶

　　段。实习可以帮助学生找到满意的工作，提高就业率。首先，辅

　　导员要鼓励学生自己联系实习单位，联系实习点，方便将来就业。

　　学生通过单位实习和优秀的表现，使实习单位对学生有一定的考

　　察和了解，增加录用的可能性，既锻炼自己，增长经验，又找到

　　工作。如果是学校分配的实习单位，学生就业较被动，不一定符

　　合学生就业意向，学生完成实习后，还要再找工作，面临就业问

　　题。因此，实习与就业相结合，能有效提高学生的就业率。

　　5.

　　寻找就业信息，扩展就业范围。

　　大多就业信息通过网络传播，学生应多关注就业网站

　　（是学

　　生就业的途径之一）

　　、多投简历，通过家人的关系联系就业单位。

　　辅导员是就

　　业单位和学生之间的桥梁，通过网络传递就业信息，这样能做到更快更准确地传递。

　　网络极速发展为开展就业指导工

　　作带来方便。

　　辅导员在学生毕业前，要提醒催促学生早就业，想方设法帮

　　助他们就业，做好学校的相关推荐就业工作。

　　有条件时可以带毕

　　业生到用人单位参加面试，提高毕业生面试自信心。

　　辅导员平时

　　加强与用人单位的联系，为学生创造面试机会，向用人单位介绍

　　毕业生的情况，提高面试通过率。

　　辅导员应积极发挥自身的作用，通过各种关系，主动和用人单位联系，并实地考察，为学生提供

　　更多的就业机会，了解学生的需求、用人单位的需求，做好协调

　　工作。实践证明，辅导员推荐学生就业，用人单位比较信任，就

　　业成功率较高。

　　学生在就业过程中会遇到很多困难和问题，辅导员在学生的就业指导工作中要注重沟通，了解学生的就业意向，提高就业指

　　导工作效率。学生就业是学校的重要任务，也是思想政治教育工

　　作的内容之一。辅导员在日常工作中，要加强自身的学习，帮助

　　学生成长成才，不断充实自我，不断创新新科学的工作方法，与

　　时俱进，做好毕业生的就业指导工作，力争实现就业工作的可持

　　续发展。

篇六：高校教师如何有效指导大学生就业

　　高校教师如何有效指导大学生就业

　　高校教师如何有效指导大学生就业

　　摘要：高等教育源源不断地向社会各界输送高素质人才，使国家获得全面发展的强劲动力。但目前在高校教育管理中，大学生就业指导工作并未得到足够的重视，导致很多学生都没有成功掌握必备的专业知识与就业技能，弱化大学生整体竞争力，影响着高校的校风与名誉等，把毕业即失业变成社会问题。因此，高校教师必须有效指导大学生就业。

　　关键词：高校教师；大学生；就业指导

　　在兴趣爱好、个人秉性、专业素养以及行业发展前景等因素的影响下，大学生的就业现状并不乐观。不管大学生是选择就业还是创业，就业指导都有显著作用，高校教师给予大学生有效的就业指导，能帮助大学生了解当前的就业形势与就业政策，结合实际情况合理进行就业定位。下面就基于高校教师指导大学生就业的重要性，探讨几点有效的做法，促使教师提高就业指导水平，让大学生就业。

　　1高校教师指导大学生就业的重要性

　　就业可谓民生之本，目前很多高校都把毕业生的就业率和招生数量以及年终考核等挂钩，毕业生就业好坏不仅对高校的生存的发展有直接影响，还和每一名教师的利益息息相关[1]。所以有效指导大学生就业既是高校教师的历史责任，也是教师应尽的义务。尤其是教师身处高校学生工作的第一线，大多直接承担着指导学生就业的职责，所以开展大学生就业指导工作，为他们提供有效的就业指导，帮助他们正确树立就业观念，这是高校教师的重要任务。这就要求高校教师在做好教学工作、完成科研任务的同时关注大学生的就业指导，为学生的成才与顺利就业贡献巨大的力量。

　　2高校教师有效指导大学生就业的策略建议

　　2.1科学布局不同阶段指导工作重点

　　大学生所处学习阶段不同，对于就业指导的要求也不同，需要教师对不同学年的就业指导工作重点做出科学的布局。

　　一是在入学阶段，这是大学生从高中进入大学是转变阶段，是思想与学习等状态变化最快、受外界影响最大的阶段，需要教师在该阶段落实新生教育工作。1如加强对新生的思想教育、校风教育，促使学生积极转变学习理念，树立良好学习态度，做好职业规划。

　　二是在一年级阶段，教师应将学生指导工作的重点放在学习和纪律上，填补紧张学习与父母管教的空缺，指导学生慢慢适应新的学习生活。如很多新生热衷于参加各种各样的活动，包括体育比赛、各种晚会、运动会以及歌咏比赛等，这容易让学生产生在大学可以多活动、少学习的错误认识，且活动浪费很多时间，学生难以稳定学习心态，忽视对基础知识的学习与掌握，极易使学生在进入二三年级后迷失方向，所以教师要指导学生尝试把活动重心转移到二三年级。

　　三是高年级阶段，大学生在一年级接受磨练，基本适应大学生活，课程压力也比一年级小，此时教师要指导学生做好学习工作。如教师要指导大学生积极参加各种专业的学术讲座，激发出他们学习专业知识与技能的兴趣、动力；引导学生在学习中参加科研活动，为今后读研或就业奠定坚实基础；根据本专业学生的考研与就业情况，邀请专家教授为学生做报告，讲解本专业的发展方向和考研的前景，激勵学生努力学习知识，向更高层次奋斗，提高综合能力与竞争水平。

　　四是毕业阶段，教师要针对毕业班学生的就业或读研等情况，采取不同的工作模式。如对于选择直接就业的学生，教师要重点指导他们提升应用专业知识的能力和实际工作能力，帮助他们更好地满足岗位工作要求；对于准备读研的学生，教师可提前培养他们的专业知识、学术素养，让他们尽早进入科研状态，衔接好本科阶段和研究生阶段。

　　2.2提高大学生就业指导工作实践性

　　注重大学生就业指导的实践过程是确保就业指导工作质量、提高大学生就业率的重要环节。理论知识始终要与客观实践高度结合，在指导大学生就业的工作中，教师重理论轻实践的传统思想教育影响大学生就业。大学生因缺乏实践活动，学习兴趣不高，学习氛围低沉。如教师在台上讲、学生在台下听的工作模式导致师生之间、学生之间、群体之间等缺乏互动、反馈，教师不清楚学生的真实状况，无法根据实际需求开展就业指导工作，学生也只能停留在被动层面，急需改进。

　　如一方面，高校教师要结合学校实际情况对大学生开展就业教育指导工作，因为开展实践活动离不开物质基础的支持，教师必须全面考虑学校客观情况，争取学校对就业指导工作的经费支持、资源支持。另一方面，教师应组织大学生们2大胆走出校门，深入社会的方方面面，到工厂、农村或机关单位里进行考察、学习，增广见闻。只有指导学生接触真实的社会形态，才能让学生逐渐将专业理论知识融会贯通，体验各种各样的生活面貌，正确树立起价值观、人生观与择业观[2]。教师平时还要注意收集、整理一些优秀毕业生的励志故事，或邀请从学校毕业的社会精英现身说法，通过榜样示范培养大学生形成自我教育意识，从而提高对就业的认识，提高竞争力。

　　2.3就业指导工作必须适应时代发展

　　随着当今时代网络信息技术的快速更新和移动智能终端的日益普及，以微博、微信为代表的新兴媒体冲击着传统媒体，给高校教师的大学生就业指导工作带来新发展，教师务必要改进就业指导工作，适应时代发展。如教师要利用互联网+思维更新就业指导理念，因为网络和智能手机已经是大学生生活中不可或缺的部分，深刻影响着学生的学习、人际交往等。面对大学生生活方式的改变，高校教师必须紧跟时代发展步伐，摒弃过去生硬的说教指导思维，培养自己的数据素养，挖掘学生信息，掌握学生关注点，清楚学生的就业意向、就业动态。

　　教师还要升级就业指导要求，学会利用便利的互联网，基于学校的网络平台促进各个工作系统之间的协同，实现学生就业毕业事务一站式办理[3]。如在毕业季，教师要以让学生获得便利为宗旨，利用好微信公众服务平台，为大学生们提供自主的、移动的离校手续一站式办理平台，将各个办理离校手续的部门串联起来，改变过去学生办离校手续还要在校园里跑上跑下、来回穿梭于各个部门的情况，指导学生在网络上提交离校手续，再到一站式服务的现场快速办理离校手续，避免学生来回不停奔波。对于大学生就业指导工作，高校教师还应及时改变整合信息资源的方式，构建毕业生就业与工作的数据库平台，实时了解毕业生的就业情况，同时通过微信就业服务平台及时向毕业生推送各企业的招聘信息，增强大学生就业指导的及时性和有效性。如教师应利用大数据充分挖掘毕业生的个性特征以及他们对工作的需求，为他们推动个性化的就业信息，提高毕业生简历和用人单位信息之间的匹配度，保证毕业生就业的针对性和实效性。教师尤其要重视详细登记毕业生们的就业意向，通过微信公众号推动个性化的就业信息，或利用微信、微博等新兴媒介及时发布毕业生相关就业信息，拓宽他们就业的渠道，优化大学生就业指导。

　　3结语

　　大学生就业顺利与否、充分与否，这对学生个人、家庭甚至整个社会的进步与发展都至关重要，涉及人民与国家的根本利益。在当前大学生就业形势日益严峻的形势下，高校教师要充分发挥出自己在大学生就业指导工作中的作用，本着高度的责任感、使命感、荣誉感，坚持探索、不懈努力，全心全意做好大学生就业指导工作，让他们顺利就业、充分就业，在实现自我价值的同时实现社会价值，从而稳健提升高校毕业生的就业率。

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