大学生活动中心案例分析总结(5篇)

篇一：大学生活动中心案例分析总结篇二：大学生活动中心案例分析总结篇三：大学生活动中心案例分析总结篇四：大学生活动中心案例分析总结

　　大学生活动中心案例分析

　　第一篇：大学生活动中心案例分析

　　大学生活动中心方案设计分析

　　一：基地条件分析

　　大学生活动中心是大学设立的组织指导大学生进行文化艺术娱乐活动的场所。属于文化馆类建筑。可以组织课外活动以及为学生们提供疑难解答的场所。

　　所选用地位于学校内部较宽阔区域(图1-1），周围紧邻中和食堂，学生宿舍，以及教学实验楼，属于人流较密集之地，也是学校主要的区域。所以建筑要求的流动空间比较大。需要很大的人流疏散场地。在图1-5中可以清楚的看到此处南面毗邻校园主干道。因此，本建筑的主要入口设立在南立面。通过周边环境的布置即可以使人流从三方均可方便通过。在建筑的东立面开有一辅助入口，使得使用者更加方便的在建筑之中进行穿插（图1-9）。

　　二、总体环境布局分析

　　首先：利用环境改造环境创造环境

　　在大学生活动中心的设计过程中，并没有把他单独的孤立起来，而是把它放在大学校园这个特定的环境里，考虑它与周围环境的关系，巧妙利用环境中的有利条件如古树、道路等，创造出一个和谐的人造环境。这其中开敞的集散广场、活动用地、停车场所构成主要的空间区域。停车场按照设计要求安排在西北角，入口处设计开敞的集散广场，采用围合式结构，内部设置庭院，布置活动场地。

　　为了体现出大学生活动中心较其他教学楼的区别，在建筑的材质和颜色上采取了特殊的处理手法（图1-4）。前端采用纯净明亮的浅

　　色，在弱化了其与天空的界限，多种样式的开窗方式强化了与周边树木的呼应，一强一弱将建筑完美的融合到了周边的环境之中。这样使两部分建筑不会显得过分的对比、显得格格不入，互相融合建筑与环境的关系还通过学生们在建筑内部行走中的空间体验得到。门厅---室外---工作室等内部空间---屋顶大面积开窗。通过侧面开窗创造出

　　光影的变幻，使得外部空间变成了建筑的一部分，在室外学生们看到弧形及多变的线条建筑形体呼应基地的不同特质，构成了室外环境空间的完美组合唤醒学生的活力与奔放。

　　形式分析--几何特征分析----总体以大的方形连接半圆形为主。几个1/4圆形围绕形成半闭合、半开敞空间（图1-2）。这些小的片段弱化了与环境的影响。这些片段在通过楼梯与平台的连接，反映出建筑的空间是由许多的平面或实体所构成。通过这种设计，可以很好的创造出不同的单一室内或者单一的室外空间，而是一种建筑外的空间。方代表规矩是做人之本，圆代表圆融是处世之道。天圆地方，人生自在方圆之意（图1-12）。在建筑的左半部，二层处突出一长方体（图1-3）。这样的设计可以使校园主干道处便可看到建筑一角。在转角处的设计，采用了圆形的曲面设计，避开人流，使建筑后退，给以柔度的曲线感这样更加容易集中人们的焦点。把最好的一面放到人流最密集处（图1-13）。具体到建筑中，强烈的创造性、随意性：点线面都应用于其中，多处使用曲线，结合直线给人空间变幻的感觉。关注人性的特征，体

　　现了建筑是为人服务，对人的关怀这一设计核心。空间虚实结合，还有侧窗通透的玻璃与实墙之间的虚实对比。让光线透过建筑产生虚实的变幻，各种光影之间的关系，使整个建筑更加生动，对使用者产生虚幻变幻的感觉（图1-9）。

　　在外部考虑时，建筑的南立面弧形的设计考虑到了功能的因素，与周边环境融合的因素，以及远处视角的选择。同时为建筑艺术塑造了新的空间形式，产生了动态，隐喻着自由、奔放。

　　在立面的材质与质感上采用了不同的设计方法，用以区分原厂房与新建筑。例如，新扩建的建筑采用浅颜色，原厂房使用了较深的褐色这样不仅与地面形成呼应，更加深了层次感，富有韵律，符合大学生的自由、活波、奔放的性格。

　　主要的入口即在此面，并采用了灰空间形式，使得建筑与其外部环境之间形成过渡，达到室内外融和的目的，这种半室内﹑半室外﹑

　　半封闭﹑半开敞﹑半公共的中介空间抹去了建筑内外部的界限，使两者成为一个有机的整体，空间的连贯消除了内外空间的隔阂，给人一种自然有机的整体的感觉。使用者从外部即可观察到内部部分环境，这样可以更好的对学生进行吸引。在南立面中，从大门的造型引入了方形的大“视窗”作为大门。然后衍生下去，在立面上采用不同的线条变化形成不同的“视窗”，有大有小，有规则的，有不规则的。南面同样为主要的开窗方向，形式多种多样，突出的窗户丰富了立面，提升了采光效果。

　　在建筑的东立面中，布置有通透的玻璃幕墙，在室内与之相对应的是展览厅与音乐茶座。这样的设计主要考虑到使用者能充分感受到光的照射。增大室内空间光的照射。整个立面体现出了虚实对比的手法。

　　在图1-2中可以看到原厂房的顶部保留了原有的框架，暴露在外能更好的让学生们联想到它的前身，引起学生们的怀旧感。将顶棚改造为张拉膜，雨水不容易沿着缝隙溅射而下。这一细节的改进使得几个区域的连结更加紧密不容易外界因素的干扰。

　　三、功能分区分析

　　活动中心设计构思尊重环境、整体布局以动静分区原则将扩建出的建筑分为东西两翼，两翼之间形成一个无顶盖的全开敞中庭，其中设有入口、楼梯和天桥，将原厂房与新扩建连接在一起。在活动厅中采用了隔幕式的设计空间。在内部空间的顶部设有玻璃天窗，增大透光。使使用者不感到封闭与压抑。

　　在建筑内部个功能分区的设计时，我考虑了以下几个方面：1：对于人流聚集和疏散问题，设置单独的出入口和独立卫生间2：对于展厅、专业工作室等对采光通风、日照、朝向要求高的空间合理布置

　　3：按照建筑的使用性质合理布置水平交通和垂直交通

　　4：功能使用与使用方式决定了平面构成。交通空间是连接使用者与建筑的关键。

　　综合以上因素，我的功能分区如下(图1-14、1-10）：

　　主与次：从使用性质上分，活动用房、专业工作用房、学习辅导用房

　　居于居于主要部位，办公次之，辅助用房再次之。

　　内与外：接待、传达、收发、报告厅、音乐茶座相对而言主要是对外的，因此，按照人流活动的需要，布置在交通枢纽的附近，对于内部，布置的都靠近内部区域。

　　动与静：从分层来讲，一层主要为动，二层主要为静；从单层分析，一层：由于基地南面、西面有主道路，相对嘈杂，所以观演厅在西南角，交通便利，便于内外联系，也不会影响其他使用空间，音乐茶座布置在东角，紧邻通透的玻璃幕墙，可以很好的感受的光影的变化感。并且围合古树进行设计，营造氛围，而且便于与外部环境联系，展厅，艺术沙龙等动区也相应得到布置，二层：从南到北，有静到动，有公共到私密进行合理布置。整个室内空间二层平面布局和底层有着很大的区别，在建筑结构上没有必然的联系。

　　活动中心将不同的组成部分在平面上、空间上按不同程度的动与静、内与外、主与次进行划分与连接，使不同用途的用房布置的恰到好处，整个功能分区清晰明确又合理。

　　在图1-10中可以看到功能分区的示意图。

　　在建筑右半部中还设计有露天的小平台，这样可以让学生们有更

　　宽阔的活动空间，可以在平台中组织活动（图1-8）。

　　四、再看活动中心

　　这个作业还有很多的不足之处，例如一些立面中一些比例处理不好，可能会影响到整个建筑的视觉效果（图1-6、1-7）。还有内部空

　　间的划分也有不合理的地方。一些室内细节并没有得到重视。总之还有很多需要提升的地方。

　　这一学期下来，这门课确实拓宽了自己对于建筑的了解，认识到好的建筑中一些看似简单的造型设计，空间布局，实际蕴含着设计者对于各方面比例，视觉，光影关系等充分的考虑。这些都需要不断去学习，去提高自己。

　　第二篇：大学生活动中心

　　大学生活动中心

　　为陶冶大学生的情操，提高大学生的综合素质，满足大学生课外活动的需求，提供大学生自我实践和社会参与的机会，并为校学生会及其文化社团提供相应的活动场所，拟建一座大学生活动中心。

　　大学生活动中心是学校建设的一个重要机构，对于高校开展学生活动，建设校园文化，培养德智体美全面发展的新世纪人才，起着重要的作用。大学生活动中心的建立，与学生的学习和生活密切相关，不但极大的丰富了学生的学习生活，还有利于增强他们的各种能力，可以说大学生活动中心在一定程度上成为高职院校内重要的实训基地之一，起着实验室、企业等实习基地所不能的重要作用。大学生活动中心是大学生课外活动的场所，它的功能特点是：其一，综合性，它业务活动繁多，使用频繁，既组织文化娱乐活动，又有学习辅导工作，其二，内容复杂，具有较强的综合性；其三，多样性，各种活动形式各异，项目繁多。大学生活动中心几乎承载了所有的学生活动，根据他所承载的工作，可以把大学生活动中心分成如下功能区域

　　（一）学生工作网站：

　　计算机网络是一个信息量大,传播速度快,无时间和地域限制,平等、自由的虚拟环境.加强建设并利用好这被称为“第四媒体”的新阵地是当前学生工作必须重视和着手解决的问题.学生工作网站的建设,对加强学生的管理和引导有着积极的作用和意义，是展示学生工作成果的一个良好的平台。

　　房间设置：办公室一间，配置电脑，由专门学生会人员负责，采集新闻稿，搜集图片等等

　　（二）大学生资助中心：

　　大学生资助中心为广大经济困难学生建立了一条绿色通道，确保让每一名贫困有志的学生不会因为经济困难而辍学，他的职能包括国家助学贷款、各奖学金、助学金评审，勤工助学、经济困难学生资助工作、新生入学“绿色通道”的运行、经济困难学生学费减免及各学院交费情况统计、汇报、负责大学生保险出险和索赔工作、以及对大

　　学生进行必要的诚信教育。大学生资助中心本着“服务同学，服务社会”的宗旨，努力为广大经济困难学生排忧解难，认真严格地开展助学指导工作，使经济困难学生在接受学校给予的经济资助的同时获得精神资助。

　　（三）社团活动中心：

　　学生社团是广大同学依照共同的兴趣、爱好自发组成的群众性业余学生组织，作为联系学校与学生个人的桥梁和纽带，以及高校重要的课外教育资源，学生社团开展丰富多彩，健康向上的各种有益活动，在推动校园文化的建设、优化成才环境、提高大学生综合素质等方面发挥了主力军的作用个，从一定的意义上讲，学生社团的发展程度，标志着高校校园文化建设的水准和所达到的高度，社团活动的点点滴滴，也将成为莘莘学子永远不忘的甜美回忆，（社团有学学术性社团，实践类社团，艺术类社团，体育类社团），学生社团具有鲜明的自主性，对其成员进行自我教育，自我管理，自我服务，根据高校社团的发展及其现状，学生社团主要发挥一下几个重要功能1、有利于完善学生的个性，培养一个多能的合格人才，1、有利于推动校园文化建设，3、有利于推行素质教育，深化高校体制改革，4、有利于大学生科技创新能力的培养，5、有利于开辟高校思想政治工作的新领域。现代社会对人才需求提出了高要求，特别是知识经济时代，更需要高校教育对传统教育的进一步发扬与突破，社团活动以其多重性的特征决定了它在学校人才培养、教育，甚至高校自身发展中具有的课堂教学和其他途径难以实现的优势，因此，高校应该引导学生开展各种有意义的社团活动，引导学生向着多元化的方向发展。

　　（四）大学生活动中心：

　　大学生活动中心是高校设立的组织指导大学生进行文化艺术娱乐活动的场所，为高校开展学生活动，建设校园文化，培养德智体美全面发展的新世纪人才，提供了一个平台，他可以陶冶大学生情操，提高大学生的综合素质，满足大学生课外活动的需求，提供大学生自我实践和社会参与的机会，并为学生会及其文化社团提供相应的活动场地，“大学生活动中心”面向全体学生,学生在这里举办各种艺术节,如

　　演讲会、礼仪活动、音乐演出、朗诵会、书法展览,原创作品展，召开各种会议等等，为不同的学生搭建了展示自我的舞台,给学生提供尝试的机会,使他们在这些活动中发现自我,找到自信,感受自己的潜能,体验成功的快乐，在人与人的相处中,在实践中,形成积极向上的态度、情感、价值观,从而满足不同学生不同层次的文化需求,使他们更加热爱学校、热爱生活,构建了高职院校德育工作的独特特色,成为高职院校的一道亮丽的风景线。

　　（五）就业指导中心：

　　毕业生就业状况是评价高校办学水平的一项重要指标，关系到学校的生存和发展，由于学生的生活局限在学校内对外界知之甚少，加之如果不会客观的评价和推销自己，则其在择业中会走很多弯路甚至会错失良机，就业指导中心的建立，可以让在校学生了解就业，了解求职技巧，从而建立正确的就业观、择业观和创业观，提高就业率保证就业工作的顺利进行，可以为毕业生提供就业岗位信息，加强就业市场的建设，另外，学生可以通过就业指导中心提供的社会人才需求情况，对社会有一个真实客观的认识，使其能够及早的面的现实，增强应变能力。

　　（六）心理健康中心：

　　近年来，大学生面临着学习、就业、生活等诸多压力，面对压力他们往往会不知所措，加之心智尚未成熟，各种心理问题随之产生，心理健康中心的建立，可以为学生提供帮助，通过开展多种形式的心理健康教育活动，普及心理卫生知识，开展心理咨询工作，让学生找到倾诉对象。同时进行心理健康调查，以问卷的形式进行心理健康普查，筛选出有心理症状的学生进行专门的辅导。另外，着力加强校园文化建设，组织学生观看心理健康教育的电影，听讲座，出版报等，给学生提供一个互相交流的活动平台，培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪特征，避免或减少高校学生由于心理问题产生的种种负面问题，创作出一个健康活泼向上的校园环境。

　　第三篇：大学生活动中心

　　一、本活动室场地的规划及分配，统一由校学生社团联合会办公

　　室负责。

　　二、本社团活动室的使用应兼顾以下几点：

　　1、教育性：本社团活动室是一个进行文明活动的场所，各项活动应具正面教育意义。

　　2、自律性：各使用单位须共同负起维护责任，共创秩序文明。

　　3、安全性：各社团活动期间的财务、器材及相关物品须自行妥善保管，防范未然

　　4、活动性：以学生活动为主，充分达到社团使用之目的。

　　5、流通性：资源共享，彼此支援。

　　三、社团活动室开放时间

　　学期中：每日9：00—21：00（特殊情况获批准者不在此限）。

　　2、假期中：自学期结束之日起至次学期注册之日止，活动室暂停开放。如有特殊需要与校团委老师联系。如属全校性活动经批准者，不受前两项条文限制。

　　四、使用对象的优先性，依下列次序办理：

　　1、各社团常规例会、教学活动。

　　2、校社联、各社团、校学生会所举办的活动。

　　3、各学院社管会、各学院学生会。

　　4、校外单位向本校提出申请，经批准者。

　　五、场地借用程序如下：

　　场地借用前，应提前两周向社联活动部上交活动申请表及活动策划书；

　　社联活动部审批后，认真填写《湖州师范学院社团活动室使用申请表》，社联办公室批准后方可借用场地。

　　六、场地维护：

　　1、使用单位，均应自觉承担维护责任。

　　2、活动室场地及有关设施、器材，各使用单位活动完毕后应负责清理。

　　3、活动室使用完毕后，须经值班人员检查场地复原及设备器材使用情况，如有毁损遗失者，应照原价赔偿，情节严重者，另行处罚。

　　各社团如有违反上述规定而拒绝赔偿者，除依校规处罚外，还将停止该社团本学期对活动室的借用。

　　4、学生社团联合会应安排专门人员对本社团活动室定期进行检查，并认真做好记录，此记录最终将成为各学生社团进行星级评定的依据之一。

　　七、遵守事项：

　　1、使用单位须服从管理人员的安排及相关规章制度。

　　2、活动室内严禁违规使用及防止具危险性、有碍环境卫生及易燃物品。

　　3、不得于活动室内炊煮食物，不得使用学校禁止的电器，严禁喝酒及具赌博性的活动。

　　4、室内张贴的海报应力求整洁统一，不得破坏室内设备。

　　5、晚间22：00前，活动室应关好门窗及点灯，严禁有人逗留或留宿。

　　6、学生社团联合会应安排每日值班人员，以方便社团与之联系。

　　7、活动室内所属设备、器材，未经允许不得任意移动或变更用途，如有遗失或损毁，应按原价赔偿。

　　8、活动室使用时，严禁锁门。

　　9、活动室钥匙由学生社团联合会办公室及活动部有关负责人员管理，无特殊情况不得外借。

　　八、奖罚规定：

　　1、各社团活动后场地清洁成绩将列入星级社团评选中。

　　2、对活动室财产未尽保管义务，因而遗失、损毁，且拒绝赔偿修复者，或活动后造成室内凌乱不堪，任意堆积杂物垃圾，虽经警告而屡不改正者，视为重大过失，并将取消该社团对社团活动室的借用权。

　　3、各社团应确认遵行本办法，善尽义务，若发现违规经劝导不听或再犯者，即予以相应惩罚，并作为星级社团评定参考。

　　九、附则

　　1、本办法如有未尽事宜，皆依学校相关规定办理。

　　2、本办法经学生社团联合会通过，校团委、学生会核定后方可实

　　施，修正时亦同。附：社团活动室使用申请表

　　第四篇：大学生活动中心

　　大学生活动中心

　　作者姓名：赵梦璐

　　专业班级：14级建筑学

　　指导教师：肖瑜、冯桢懿、程霞

　　摘要

　　本次调研我前往基地进行了实地考察并真实调查了成都大学活动中心，并选取了两个网上案例。我重点观察了本次基地的交通情况、人文情况、周围环境以及气候光照条件。同时对大学生活动中心的功能分区、交通流线、细节部分以及空间划分等方面都有了相应的了解，对我自己的实际方案也有了初步的设想，而营造温暖闲适的空间以及光影效果的处理将成为我这次设计的着重部分。关键词：外部环境、文化底蕴、功能分区、空间氛围

　　第一章

　　前

　　言

　　大学生活动中心简介

　　大学生活动中心是大学设立的组织指导大学生进行文化艺术娱乐活动，丰富大学生课余生活的场所。大学生活动中心——高校设立的组织指导大学生进行课余文化艺术娱乐活动的场所。属于教育建筑，也是文化建筑。

　　1.1建筑特征

　　综合性——活动内容复杂、形式各异，建筑空间组织和建筑空间表现形式均应具备多用性和灵活性。

　　文化性——校园建筑应体现出当代教育建筑的文化特质。

　　标志性——大学生活动中心是校园建筑群中最活跃和富有个性的单体建筑。在其设施内容、建筑造型、艺术处理上应予充分考虑。

　　1.2使用者特征

　　当代大学生

　　思维活跃、精力充沛、富有热情、热爱生活、喜欢交流和沟通等。

　　1.3设计目标

　　通过空间设计去引导或促进良性的行为活动方式，同时在校园中

　　创造一个开放、亲切、易接近的聚会场所。1.4总体布局

　　1、考虑日照、通风、朝向等因素合理进行建筑形体组合。场地利用整体感强，与校园整体环境和谐亲和，内外空间层次丰富。

　　2、根据场地周边交通合理设置场地及建筑物的出入口位置。人流量大且集散集中的用房，应有独立的对外出入口，如报告厅。

　　3、功能分区合理，流线组织顺畅，避免相互干扰。各功能用房联系紧密，以利综合利用。

　　4、外部空间应结合地形及功能分区的需要设置集散广场、休憩庭院、水体、绿化、小品等。

　　1.5功能分析

　　1、集中活动部分——演出、舞会等，这类活动需要解决的问题：①满足功能要求，例如演出、化装、跑场、放映等；②大量人流集中，重视防火疏散组织。

　　2、分散休闲活动部分——台球、乒乓等。主要应该满足不同活动的空间要求，例如房间尺度、活动器械的尺寸等。

　　3、分组专业活动部分——美术、书法、音乐等，主要应该满足不同活动的空间要求，例如房间尺度（人均面积指标）、采光要求（美术、书法）、音质要求（录音）、特殊设施（美术教室设置水龙头）等。

　　4、行政管理及辅助设施部分——处理好“主”与“辅”的关系，办公部分流线组织合理，避免流线交叉和活动相互影响。

　　第二章

　　基地调研

　　2.1基地位置

　　基地位于四川大学江安校区，四川省成都市双流区西航港街道川大路二段2号（详见图2-1)，将作为四川大学和匹兹堡大学合作举办的非独立法人办学机构——四川大学—匹兹堡学院的大学生活动中心使用。

　　图2-12.2基地环境

　　基地北侧为川大路，西侧为黄河南路（详见图2-1)。川大路为城市主干道，黄河南路为城市次干道，相对于成都市区，人流车流较少，且公交车车次不多（详见图2-3)。基地东侧为一条宽度五米左右的河渠，河渠两岸是竹林，环境优美（详见图2-4)。但由于基地南侧有建筑工程，周围有大型建筑机械及运输车辆，不时荡起阵阵灰尘，且东部南部的水泥路面已被碾压致（详见图2-2、图2-5)。

　　图2-2图2-3图2-4图2-52.3基地内部

　　基地内部还未动工，所以为农田和荒地，向四周望去，只有西侧和东北方向有高层建筑。且工期尚未结束，可以看到吊车及支架（详见图2-6、图2-7)。

　　图2-6图2-7第三章

　　实地调研

　　成都大学大学生活动中心3.1位置

　　成都大学大学生活动中心位于成都市龙泉驿区十陵街道十陵上街1号（详见图3-2)。从成都大学正门口坐小白龙到学生活动中心站下车（详见图3-1)。

　　成都学院（成都大学）（ChengduUniversity），简称成大，是成都市人民政府主办的唯一一所全日制普通本科院校，实行“省市共建、以市为主”办学体制的综合大学。学校始建于1978年，校名为“成都大学”。2003年，经教育部批准恢复为普通本科院校，暂更名为“成都学院”，并保留“成都大学”校名。

　　成都学院（成都大学）位于国家历史文化名城、天府之国的成都市，占地2714亩，校舍面积60.9万平方米，教学科研行政用房33.4万平方米，教学设备仪器总值达1.37亿元。有图书馆面积2万平方米，规划建设新图书馆4万平方米，馆藏纸质图书达178.7万册。已建成馆际资源共享的文献保障体系和千兆以太网的校园网络。

　　图3-1图3-23.2周边环境

　　成都大学大学生活动中心西侧为第十教学楼，东侧为第六食堂，北侧为高地（详见图3-4)，高地上有一条小马路（详见图3-3)，南侧为正门，且为主要交通路线（详见图3-1)。图3-3图3-43.3主体建筑

　　成都大学大学生活动中心建筑主体以粉色为主，其中穿插玻璃幕墙，其玻璃体块皆为交通空间（详见图3-5)。整个建筑为标准的现代建筑，建筑较新，且与周边建筑是同一时期统一风格建筑，形成一个明显的建筑群。东侧立面有大楼梯直接通到三楼平台学生可在平台上排练舞蹈，锻炼身体（详见图3-6)。大玻璃块体为商业街。中间有天桥连接两个建筑体块（详见图3-7、图3-8)。

　　图3-5图3-6图3-7图3-83.4建筑内部

　　成都大学大学生活动中心建筑内部以现代化装修为主，大厅配有展览区（详见图3-14)，并且可以自取参观册，参观册上印有各层平面图以及功能介绍（详见图3-9、图3-10、图3-11)。各个房间都有不同的装修风格，可以明显的区分出来。侧门大厅有跃层的处理，大厅两侧附有一层到二层的楼梯，中间为镂空的彩色鱼装饰物，颇具生机与活力（详见图3-12).一层有大学生艺术团排练厅、化妆间、服装间、演播室、监控室、招聘室（详见图3-13)、校园广播站、就业面试室、就业洽谈室、就业指导中心办公室、银行超市、安保室、学生事务服务大厅（详见图3-14)等。

　　二层有大学生艺术团排练厅、名师工作坊、创业工作室、创业俱乐部、创业园文印室、创业团队室、创业培训教室、箐蓉学院办公室等。

　　三层有学生组织公共会议室校团委教师办公室、校青年志愿者协

　　会办公室、校团委学生办公室、校学生办公室、校社团联合会办公室、社团办公室、校宿管办公室等。

　　图3-9图3-10图3-11图3-12图3-13图3-14第四章

　　网上案例

　　4.1首尔梨花女子大学校园中心

　　该校园中心是由法国建筑大师多米尼克·佩罗设计，他奉行极少主义，强调严谨，简洁。多米尼克·佩罗1953年生于法国，1978年于巴黎获得建筑学学位。1985-1995年完成了法国国家图书馆。佩罗认为极少主义是“包豪斯”的真正内涵，而后现代主义和解构主义则仅仅是建筑发展的死胡同。他推崇美国极少主义艺术家唐纳德·乍得的作品，欣赏罗伯特·史密森的大地艺术。

　　首尔梨花女子大学校园中心的项目规模为50000平方米。建筑的整体形态极其弱化，单纯而自然地成为环境景色的一部分，如同一件大地艺术作品。为了让建筑在地平面上消失。在原体育场下挖出了长200m，宽65m，深25m的巨大坑洞。最底下2层停车场，上面是两栋面对面竖立起来的独立建筑。

　　这个校园中心包括教室、图书馆和咖啡厅，可容纳2万学生，另外，还包括行政办公和商业空间，最后还有一个剧院、商店和体育设施。为了在有限的空间放下所有的功能，建筑大部分处于地下。光线从两部分建筑中间的大通道进入，同时创造出校园的中心景观。

　　建筑别称是“校园谷”，基地位于山谷，且建筑设计本身也像峡谷。大学建筑群体设计做到依山就势，空间序列非常有趣。覆土建筑两侧的大玻璃幕墙让自然阳光能够很好的射入建筑。建筑上方的屋顶花园不仅作为建筑和雕塑的集合体，同时也是城市和校园的附属绿地，中央峡谷地带开始的时候坡度很小，然后急剧加大，台阶也被加大来满足建筑的多功能用途。这个大型的广场为沿途的大量带有有编号的部门提供入口。这个地方常被用作为一个集会的广场、户外讲座场所、户外餐饮休息地、展览空间，同时也是一个天然台阶阶梯教室。

　　长长的沥青道路被大自然景观围绕，黑色沥青、红色跑道、绿色自然和山谷互相融合。校园由两个夹着很长的多功能广场线性建筑构成，广场不仅可以用来做讲座，举办大型活动，还是很好的休闲娱乐空间，这样的建筑结构不仅减少了建筑的占地面积，还有利于自然光的入渗。

　　图3-13图3-14图3-15图3-16图3-17图3-18图3-19图3-204.2布兰森学校学生活动中心

　　这是由TurnbullGriffinHaesloopArchitects建筑事务所设计的布兰森学生活动中心项目，该项目是一个不受围墙限制的LEED白金认证项目，设计师为学生们创造了一个聚会活动的场所，这个占地7550平方英尺（701.42平方米）的项目位于学院中心的一个狭窄场地上，分布在南北学院之间的人行道上。中心的尖顶和巨大的窗户定义了开放的阳台和草坪，同时隐藏在绿色屋顶下面的边缘支撑翼结构与山边通过板条形式的混凝土墙壁连接。新建筑的位置最大限度地利用南侧的太阳光，同时呈现出朝着开阔广场敞开的一个巨大的高架的门结构，这个广场可用于就餐，会议和室外教学。

　　这个新建的占地701.42平方米的学生活动中心位于校园中部一个狭窄地段，在南北校区之间的人行道上延展铺开。这个活动中心能为学生提供一个聚会交流的场所，是学校的活动中心。建筑位于占阳光优势的一侧，使阳光能通过玻璃表面透进室内空间。

　　图4-1图4-2图4-3图4-4图4-5总结

　　从这次认识实习，我对活动中心类建筑有了相应的了解，明确了活动中心类建筑的功能分区以及适用人群对其各个方面的影响。对于

　　当代大学生来说，活泼愉悦阳光的空间氛围是他们追求的，而且动的方面有健身舞蹈等热闹运动型，静的方面有美术书法等文艺小清新，如何满足这两种人群的需要，做到动与静的结合以及互不影响，是我们设计师需要着重考虑的问题。在这次大学生活动中心设计上，我已有了初步构想，形成一种尺度关系合适，既不会使人感到压抑，又不会令人没有安全感的温暖且富有人文气息的建筑，在材料的选择上我倾向于使用木质与大块玻璃表层，为达到防火规范，内部使用钢筋混凝土的框架结构。

　　参考文献

　　[1]何镜堂.当代大学校园规划设计的理念与实践[J].城市建筑.2005(09)[2]《小型公共建筑》

　　[3]上下空间——大三设计的大学生活动中心-ABBS论坛

　　[4]百度百科、百度地图

　　[5]筑龙建筑师网

　　[6]《建筑空间组合论》

　　第五篇：大学生活动中心设计说明

　　大学生活动中心

　　设

　　计

　　说

　　明

　　作业名称：大学生活动中心

　　设

　　计

　　者：高艳东

　　专业班级：建筑学1004班

　　日

　　期：2012年12月16日

　　大学生活动中心设计说明

　　大学生活动中心是为活跃校园文化，增进文化交流，改善校园环境，满足大学生日益增长的精神需求而拟建的高品位、高质量、综合性的建筑，以满足现代学生文化活动和学术交流的需要。一：概述

　　该大学生活动中心设计主要为北方某高校设计的，建设于规划新校区的交流广场，四条校园主干道在此交汇，而且此处是校园景观主

　　轴上重要的一个节点。基地东侧是规划中的体育场，南侧主教学楼，西侧是体育教学楼，北侧是景观带。该大学生活动中心基地外主要采用窗户与屋顶协作采光，主要材料为黄砖砌墙的钢筋混凝土结构。

　　二：设计依据

　　《大学生活动设计任务书》

　　《大学生活动中心设计规范》

　　三：设计构思

　　1.文化性

　　大学生活动中心是大学生观看文艺演出，进行高品质文化生活的重要场所，是大学生参与各项校园活动和进行交流的地方。因此，本方案体现的是一种高贵、典雅、富有戏剧性又极具个性的校园文化建筑的品质。方案造型简洁大方，显得宁静优雅而又不失动感，主入口位于建筑的南侧

　　2.运动性

　　大学生活动中心紧邻校区规划中的的校园交流广场，在空间上应与校园的交流广场乃至校园进行场所上的交流与互动。因此，作为校区景观轴上的一个重要节点的活动中心，与整个校园环境相匹配。活动中心的前广场与校园的交流广场形成开放、交流的空间关系。

　　3.开放性

　　大学生活动中心与校园交流广场形成空间上的交流与互动，在这里，大学生可以自由地选择各种活动场所，活在交流广场上闲庭信步，或在活动中心前广场驻足观赏，或在剧场选择优秀的节目等。总之，这座建筑给大学生提供了进行各项开放的文化活动的选择。机会。

　　4.时代性

　　大学生活动中心是为活跃和丰富大学生的文化生陶冶大学生的情操，培养大学生的创造力和想象力是大学生在学校的生活更加丰富多彩，个人的爱好得到更好的发挥，而新建的校园文化活动基地，因此，活动中心的设计不仅反映了高等学府教书育人的文化气息，和优雅的环境，而且体现了个性化时代大学生追求个性的时代精神。方案通过对新材料、新技术的运用以及建筑造型中直的表达了走在时代前沿的额的当代大学生的高尚人格，优雅的内涵，以及追求个新的特点。把大学生活动中心建设成为体现高技术含量，集艺术和科学于一体的高等学府的文化建筑。

　　5．地方性

　　该建筑主要适用于北方的大部分地区，同时强调建筑

　　的节能设计，本设计主要采用外墙局采光和屋顶采光共同协作。

　　四：平面设计

　　1：建筑布局建筑本身功能比较复杂，大小空间比较多，因此在设计中尽量将功能处理的更为合理，空间使用更有效率原则。主要功能及位置安排如下:北部为文化活动用房，如书法室、音乐室、舞蹈室等。中部为剧场。2:交通组织

　　该基地呈规则状，交通发达。大学生活动中心又有一个主入口，一个次入口和两个侧入口，满足人流安全疏散需求。3：室外环境设计

　　大学生活动中心南边为交流广场，北边为景观带，西边为教学楼，东边为体育场。

　　五：空间设计

　　在空间上本方案强调“开放”与“封闭”相统一间的设计理念，南边整体统一，北边则相对较分散一些。

　　六：外墙设计

　　南边主要为玻璃幕墙，东西两侧和北边采用开窗采光，以及通过屋顶采光相结合，和自然通风的措施。

　　七：经济技术指标

　　基地面积4500m2建筑面积

　　2578m2其中多功能厅300m2展览厅110m2剧场225m2建筑密度0.39容积率0.84绿化率34%八：总结

　　该设计主要用以丰富大学生的日常生活，在有限的基础上保证大学生能够在心理与身体进一步获得提升，保证大学生在短暂的四年本科生涯里，在获取知识的同时，感受人生，保证他们在未来的生活里能够身体力行，成为一个有用的陈功人士。

　　设

　　计

　　者：高艳东

　　专业班级：建筑学1004班

　　学

　　号：1003160433

篇五：大学生活动中心案例分析总结

　　3、土耳其某大学生活动中心分析（戴文娟）

　　1平面图分析

　　○

　　该建筑是一座三层建筑，整座建筑围绕着中心的开放式小广场。主要活动用房与辅助用房布局明确合理。位于一层的主入口朝着正南方向。人们同样可以选择室外楼梯，直接通往二层。从入口大厅进入后可看见一个小型天井，种有植物。建筑内部采用外廊式的形式将各个房间组织连接而成，保证每个房间拥有独立性、完整性，此外尽可能增加该房间的采光和通风性能。将不宜受外界干扰的房间置于楼上，而将较为公共开放的空间置于底层。建筑内部有3把楼梯，可以保证在发生意外的时候及时疏散人流，减小伤害。每层都设有不止一个卫生间，方便师生使用。一层的部分楼盖层为公共交流空间，设有茶座，供人们交谈休息，观赏周围风景。该茶座并没有设围墙，是一个开敞的空间，且可以走向室外，便于人们与周围的环境相互动。位于三层的部分功能用房顶部采用玻璃，增加采光度，丰富造型。

　　2立面图分析

　　○

　　建筑外立面采用石材、玻璃、钢材等材料组合而成。给人简洁、现代、利落的感觉。各立面风格统一，符合当代大学生思想新颖、独立自主的个性。大量的玻璃幕墙的使用，在解决了采光问题的同时，可以节能减排，一举两得。出挑的部分体块以及未封闭的部分空间，增强了建筑的灵动性和趣味性。虚实结合，相得益彰。

　　3剖面图分析

　　○

　　可以直观的看到，位于二层的开放式空间，更好的与自然相融合。并且巧妙地利用地形的高差，使得建筑物富有层次感。

　　4环境分析

　　○

　　整座建筑坐落于绿化很好的树丛之中，与周边环境很好的融合，室外小广场的设计极富趣味性，自然地引入流水，并将它们圈定在几个造型各异的小水池中，极大地丰富了整座建筑的文化特点，使人身心放松，心情愉悦。通往建筑的主要道路用不同材质的铺地加以突出，增强导向性。

　　5个人观点建议

　　○（1）

　　每个功能用房都是四四方方的，中规中矩，若是能在不影响使用的前提下，丰富房间的平面造型，使身处于不同功能房间的人产生与之相对应的心里感受就更好了。

　　（2）

　　为了充分利用自然光源，玻璃幕墙固然好，但是自然光的直射，易使人产生晕眩，并且有些功能用房不需要充足光源，如摄影工作室、小型多媒体放映室等。

　　（3）

　　为了提高建筑的生态性，使成为绿色建筑，可考虑采用雨水收集系统、天阳能热水系统、绿色材料及保温体系和屋顶花园等。

　　（4）

　　为了提高建筑场地的使用效率，满足不同专业不同兴趣爱好的学生需求，可以对一些空间进行多功能化和分时段使用，而在最主要的晚上时段，则可以举行大众化的活动。

　　（5）

推荐访问:大学生活动中心案例分析总结 活动中心 案例分析 大学生