小学二年级上册科学实验计划5篇

篇一：小学二年级上册科学实验计划

　　青岛新版二年级上册科学实验方案

　　1.观察描述常见物体的特征

　　实验名称:探究石头的特点

　　实验目的:在教师的指导下，利用多种感官和简单的工具观察石头的特点。

　　实验分析:在教师的指导下，对不同种类的石头进行观察，探究质地软硬、表面纹理、光滑程度、软硬程度等的不同。

　　实验器材:不同种类的石头、小铁锤、放大镜

　　实验步骤:1.用小铁锤敲一敲不同的石头，观察不同石头的变化。

　　2.用放大镜观察石头表面的纹理，比较不同石头表面的纹理。

　　3.用手摸一摸石头表面，比较不同石头表面的光滑程度。

　　4.用两块石头互相敲击或者相互刻画，比较不同石头的软硬程度不同。

　　实验现象:1.石头不易破碎。

　　2.不同石头表面的纹理不同、颜色不同、构成石头不同。

　　3.有的石头表面的光滑，有的石头表面粗糙。

　　4.有的石头会被敲碎或者留下划痕。

　　实验结论:不同种类的石头质地坚硬、表面纹理、光滑程度、软硬程度不同。

　　实验答疑

　　1.怎样判断石头的软硬程度呢？

　　越硬的石头，在互相敲击或者相互刻画时，越不会留下痕迹。

　　2.为什么有的石头表面光滑、有的石头表面粗糙？

　　石头表面的光滑粗糙程度与石头的成分、结构关系密切，反思评价要点

　　1.比较不同石头的软硬程度不同时，鼓励学生对石头的软硬程度进行排序，引领学生总结石头的特点。

　　2.把对石头的探究延伸到课外，如石头更多的特点，石头在生活中的应用等。

　　4.观察常见材料的外部特征

　　实验名称:探究布料的特点

　　实验目的:在教师指导下，利用多种感官和简单的工具观察塑料的特点。

　　实验分析:在教师指导下，用常见的材料探究布料的特点

　　实验器材:丝绸、棉布、化纤布、、水槽、烧杯等

　　实验步骤

　　1.用手分别摸一摸、折叠布料不同的布料，感受不同布料的特点。

　　2.把大小相同的丝绸、棉布、化纤布等不同的布料浸没在水中1-2分钟，分别取出布料在玻璃杯上方挤压，观察不同布料挤压出水的多少。

　　3.用手分别拉一拉不同的布料，感受布料的弹性。

　　实验现象

　　1.布料容易折叠，用手摸感觉柔软。

　　2.布料能有吸水性，不同布料的吸水能力不同。

　　3.拉扯布料能变长。

　　实验结论:布料具有柔软、能透水、有弹性等特点。

　　实验答疑

　　1.丝绸、棉布、化纤布谁的吸水能力最强？

　　棉布。

　　2.布料都是柔软的吗？

　　布料的柔软的特点是相对的。

　　反思评价要点

　　1.布料吸水性实验、观察布料的弹性实验，是对比实验，应指导学生学会控制好变量。

　　2.把探究活动延伸到课下，让学生探究应用与布料特点的关系。

　　实验名称:探究塑料的特点

　　实验目的:在教师指导下，利用多种感官和简单的工具观察布料的特点。

　　实验分析:在教师指导下，比较塑料杯和玻璃杯的轻重，比较塑料袋和不带的透水性，探究塑料易变形状的特点。

　　实验器材:塑料尺、木尺；塑料杯、玻璃杯；木板凳、塑料板凳；布袋、塑料袋；塑料盆、陶瓷盆、水槽、矿泉水瓶、热水等

　　实验步骤

　　1.用手分别掂一掂相同大小的塑料杯、玻璃杯，感受哪一个更轻。

　　2.分别用塑料袋、布袋装水槽中的水，提起来观察它们透水的情况。

　　3.用保温杯向矿泉水瓶中倒入适量的热水（在水槽上方操作），观察矿泉水瓶的变化。实验现象

　　1.塑料杯比玻璃杯轻。

　　2.塑料袋不透水。

　　3.矿泉水瓶变形了。

　　实验结论:塑料具有轻便、不透水、受热易变形等特点。

　　实验答疑

　　1.漏和透有什么区别？

　　塑料袋破了漏（渗是慢慢地浸过来）水，不是透（漏是快的有水滴出）水。

　　2.用分别用塑料袋、布袋装水槽中的水，提起来观察它们透水的情况要注意什么问题？

　　此操作在水槽中合作完成，一人提袋一人倒水，以免水溅得到处都是。

　　反思评价要点

　　1.在比较塑料袋和布袋透水性实验中，要同时装水，水量要相同，比较相同时间内水流的速度，引导学生总结出塑料不透水的特点。

　　2.用水的实验要考虑实验操作的规范性。

　　实验名称:探究金属的特点

　　实验目的:在教师指导下，利用多种感官、简单的工具观察金属的特点。

　　实验分析:在教师指导下，用砂纸打磨铜条、铁条、铝条、用小铁锤敲击铜条、铁条、铝条，观察前后变化。

　　实验器材:铜条、铁条、铝条、砂纸

　　实验步骤

　　1.用砂纸按同一方向分别打磨铜条、铁条、铝条，观察打磨后铜条、铁条、铝条表面光泽

　　2.把铜条、铁条、铝条分别铁砧子上，用小铁锤敲打，比较敲打后铜条、铁条、铝条的变化。

　　实验现象

　　1.打磨后的铜条、铁条、铝条表面有金属光泽。

　　2.铜条、铁条、铝条被敲打后延伸成细丝不断裂，被砸扁不破裂。

　　实验结论:金属材料具有金属光泽、延展性等特点。

　　实验答疑

　　什么是物体的延展性？

　　在外力作用下能延伸成细丝而不断裂的性质叫延性，在外力的作用下能碾成薄片而不破裂的性质叫展性。

　　反思评价要点

　　1.探究金属材料具有金属光泽这一特点时，教师指导学生给铜条、铁条、铝条的光泽度排排序。

　　2.注意拓展金属材料的种类应用，激发学生的探究欲望。

　　7.观察常见的植物

　　实验名称：用土培育大蒜

　　实验目的：学生观察记录大蒜的生长过程，养成尊重事实的意识。

　　实验器材：蒜瓣儿，两个花盆，土、铲子、喷水壶、小刀

　　实验步骤

　　1.挑选个大、饱满的蒜瓣儿，剥皮。

　　2.用铲子将土移到花盆中，要保持土的疏松，将蒜瓣儿剥皮切头插入土中，尖的一头朝上。

　　3.将种好的大蒜放到通风、有阳光的地方，其中一盆及时浇水；另一盆大蒜7--10天不浇水，观察现象。

　　实验现象

　　1.经常浇水的大蒜长势良好，叶子肥厚、颜色深绿等。

　　2.7-10天不浇水的大蒜长势缓慢，慢慢枯萎，叶子颜色浅等。

　　实验结论：植物生长需要水分。

　　实验答疑

　　1.种植大蒜为什么要剥皮、切头？

　　将蒜瓣儿剥皮切头是为了打破大蒜的休眠期，促进其发芽。大蒜的生理休眠期，是指从蒜头采收到蒜瓣萌芽的阶段（2-3个月）。

　　反思评价要点

　　1.本实验旨在培养学生尊重事实、用事实说话的意识，能如实记录大蒜的生长过程，探究植物生长与环境的关系。

　　2.要切实组织种大蒜活动，让学生获得真实的生活体验，初步意识到植物维持生存需要水和阳光，为以后的学习打下良好的基础。

　　实验名称：用水培育大蒜

　　实验器材：蒜瓣儿、2厘米高的饮料瓶底两个、喷水壶

　　实验步骤

　　1.挑选个大、饱满的蒜瓣儿。

　　2.将蒜瓣儿剥皮、切头插入土中，尖的一头朝上。将蒜瓣儿插尖的一头朝上，排列在饮料瓶底，放上适量的水在饮料瓶底。

　　3.将种好的大蒜一瓶放到通风、有阳光的地方，及时换水；一瓶放到通风、背光的地方，及时换水，观察现象。

　　实验现象

　　背光地方的大蒜苗颜色浅，长得弯曲，向有阳光的方向倾斜，生长缓慢；阳光下的大蒜苗颜色绿，生长速度快。

　　实验结论：植物生长需要阳光。

　　实验答疑

　　1.水为什么能培育大蒜？

　　水中有大蒜生长需要的营养成分。

　　2.大蒜切头要注意什么？

　　不要伤到手，要切薄薄一层即可，最好请家长帮忙。

　　反思评价要点

　　1.学生通过种大蒜获得真实的生活体验，初步意识到植物维持生存需要水和阳光，为以后的学习打下良好的基础。

　　2.要指导学生如实记录大蒜的生长，尊重事实，学会分享，能够通过查阅资料等改进种植方法，了解可以利用科技改进生活，助推文明进步。

　　7.

　　观察常见的植物/8.观察常见的动物

　　实验名称：观察身边的动物植物资源

　　实验目的：了解人类生活中需要的动植物资源。

　　实验分析：能对身边动植物资源提出感兴趣的问题；能依据已有经验对问题进行简单猜想。

　　实验器材：毛笔、铅笔、本子、书包、书桌、衣服、鸡蛋、牛奶、馒头、黄瓜、棉、丝、毛、尼龙

　　实验步骤

　　1.了解材料的来源，给材料分类。

　　2.食物、服装、学习用品中哪些是植物提供的？哪些是动物提供的？

　　3.说说动物和植物为我们的生活提供了什么？我们为什么要珍惜动植物资源？

　　实验结论

　　食物：鸡蛋（动物）、牛奶（动物）、馒头（植物）、黄瓜（植物）；

　　服装：棉、丝（动物）、毛（动物）、尼龙（合成材料）；

　　学习用品：毛笔（动物、植物）、铅笔（植物）、本子（植物）、书包（植物）、书桌（植物）。

　　实验答疑

　　1.为什么说丝来自动物？

　　蚕吐丝时同时吐出两根蚕丝，但凝固成形后，它们会并合形成一根茧丝。茧丝的断面类似眼镜。每根茧丝中含有两根被丝胶粘结在一起的蚕丝纤维，称蚕丝纤维。

　　2.什么是尼龙？

　　聚酰胺俗称尼龙(Nylon)，产量大，应用广泛，其命名由合成单体具体的碳原子数而定。由美国著名化学家卡罗瑟斯和他的科研小组发明的。聚酰胺主要用于合成纤维，其最突出的优点是耐磨性高于其他所有纤维，比棉花耐磨性高10倍，比羊毛高20倍，在混纺织物中稍加入一些聚酰胺纤维，可大大提高其耐磨

　　性;当拉伸至3-6%时，弹性回复率可达100%;能经受上万次折挠而不断裂。

　　反思评价要点

　　1.要把课堂所学的知识应用于生活，让学生课后继续观察、寻找家中的动植物资源，培养学生深入进行科学探究的兴趣，培养学生学以致用的能力。

　　2.通过对动植物更深入的研究，进一步认识动植物是我们的朋友，思考人类如何与动植物共在共生。

　　10.观察不同形状的月亮

　　实验名称：观察不同形状的月亮

　　实验目的：通过实践活动，比较不同日期观察到月亮的形状。

　　实验分析：每晚7：30-8：00固定地点（选择空旷的地方）观察、记录月亮的特点。

　　实验器材：记录单、晴朗的夜晚

　　实验步骤

　　1.制定观察计划，确定观察时间每晚7：30-8：00，地点（选择空旷的地方）观察、记录月亮初一到三十的特点。

　　2.将小组中同一天的观察记录进行比较。

　　3.比较不同日期观察到月亮的形状。

　　实验现象：农历十五的月亮最圆，从初一到十五月亮由缺变圆，从十五到三十月亮由圆变缺。

　　实验结论：上半月亮面在左亮面逐渐变大，下半月亮面在右亮面逐渐变小。

　　实验答疑

　　1.为什么要固定观察时间、地点（要选择空旷的地方）？

　　固定观察时间、地点便于观察、比较。

　　2.月亮变化的周期是多长时间？

　　月亮变化的周期是农历一个月。

　　反思评价要点

　　1.本实验应培养学生探究精神、求实精神，让学生持之以恒地观察、记录是关键。

　　2.注意后续活动的交流与反馈。

篇二：小学二年级上册科学实验计划

　　小学实验教学年度工作计划范文3篇:二年级科学实验教学计划表

　　小学实验教学年度工作计划范文3篇

　　小学实验教学年度工作计划

　　一、指导思想：

　　坚持科学发展观，深化教育改革，深入推进素质教育，适应新课程改革中实施的新课程标准。在科学教学中贯彻素质教育，贯彻学校新学期工作计划与教学计划，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。进一步让科学教学成为实施素质教育的重要阵地。重点培养学生创新精神、自主探究、实践等能力，学好科学这门基础学科，引起学生对学科学、用科学的兴趣。

　　二、主要目标：

　　按国家教委颁布的新课程标准开设实验教学课程，实验开出率尽量达到100，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力和提高学生的科学素养。

　　三、工作措施：

　　1、继续强化安全意识，确保实验室安全

　　确保实验室安全，明确实验室职责，建立管理责任人自查，实验室的安全检查制度。强化安全意识，以实验室安全责任人为主，在学校领导关心支持、学生配合下，确保实验室全年不出现各种安全事故。

　　2、积极作好实验室日志、计划等的填写和管理

　　加强对仪器设备的管理、维护，做好对低值易耗品的管理。作好平时实验日志的填写。做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、整理工作。

　　3、完成仪器设备管理工作

　　努力完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备管理，充分考虑学校和学科发展趋势，坚持结合实际，适当超前，防止积压浪费情况的发生。

　　4、重视发挥电教手段，优化组合

　　科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影以及多媒体等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极辅助的作用。

　　四、其他相关工作：

　　1、每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室的用电设备、器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

　　2、作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作。

　　总之，为了适应新课程标准的教学需要，实验室必须把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。

　　小学实验教学年度工作计划

　　一、指导思想

　　为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。

　　二、主要任务、目标

　　按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

　　三、具体工作措施

　　1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

　　2、实验室管理员任务，目标

　　(1)实验员必须拟定自然教学计划，各年级自然教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

　　(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

　　(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学;

　　(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力;

　　3、材料归档

　　(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅;

　　(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;

　　4、实验室器材管理

　　实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

　　(1)材料(实验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录;

　　(2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作;

　　(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

　　5、其他相关工作

　　(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作;

　　(2)不足之处，另行补充。

　　总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。

　　小学实验教学年度工作计划

　　一、指导思想

　　以科学发展观和十九大报告为指导，为了进一步提高小学实验的管理水平和能力，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。同时，在日常工作中渗透法制教育。

　　二、基本情况

　　本校共有教师21人，其中女教师5人;共有8个班级300余学生上科学实验课，任科学教师4人;目前实验室的实验器具尚有欠缺，故给教学工作的开展带来了较大困难，严重制约了本校该科目的教学质量。

　　三、主要任务及目标

　　按国家教委颁布的课程计划开足实验教学课程，我校能根据上级有关精神，结合本校实际，做好实验室建设工作。有一个学生实验室和一个仪器管理室，实验仪器按标准配备，达到95以上;能合理添置实验仪器和器材，基本上达到上级规定的标准;实验室的电、安全措施等基本到位。通过实验引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

　　四、具体工作措施

　　1、成立实验室领导小组：

　　组长：__副组长：杨__成员：为全体科学教师。

　　做到加强领导，分工明确，责任到人。

　　2、实验员必须拟定自然教学计划，各年级自然教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

　　3、在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

　　4、在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有事可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学。

　　5、指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验能力。

　　6、开学及时收取各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》;期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录》、《分组实验记录》。

　　7、在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。

　　8、材料归档：

　　(1)实验管理员每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅。

　　(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应达相应要求。

　　9、实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

　　(1)材料(实验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录。

　　(2)作好相关实验器材的申报，申购等工作。

　　(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

　　10、其他相关工作

　　(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作。

　　(2)如有不足之处，工作中及时调节与补充，使之日臻完善。

篇三：小学二年级上册科学实验计划

　　2021－2022学年度第一学期二年级科学实验计划

　　珠玑小学

　　林倩雯

　　粘慧萍

　　一、学情分析

　　1.思维层次和行为习惯

　　经过一个学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但依然处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。

　　二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式（如游戏、积分、奖励）来促进学生更好地开展观察体验等活动。

　　二、教学目标

　　（1）科学态度目标

　　能对磁铁及磁现象表现出探究兴趣。

　　能采用合适的方式如实地记录和表达有关磁铁的信息。

　　能围绕磁铁的相关研究故出自己的猜测，并尝试用多种实验方法来验证自己的想法。

　　愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。

　　能按要求进行合作探究学习。

　　（2）科学、技术、社会与环境目标

　　了解常见的利用磁铁及其性质的产品，体会它们给人类生活带来的便利。

　　体会我国古代在指南针的研究与应用上所做的贡献，意识到科学技术对人类社会的促进作用。

　　初步体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程实施过程。

　　三、具体教学措施

　　1.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯

　　在教学中激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学科学。良好学习习惯的养成，不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、1敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。

　　2.让学生在生动具体的情境中学习科学

　　教学中充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。

　　3.引导学生积极思考，并与同伴合作交流

　　独立思考、合作交流是学生学习科学的重要方式。教学中要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，寻找问题的答案。老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法，学会注意倾听他人的意见。

　　4.培养学生初步提出问题和解决问题的能力

　　教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。

　　5.创造性地使用科学教材，及时反思

　　科学探究能力是整体性发展的,科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运用。教材只是提供了学生科学活动的平台，教学中，教师要根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学活动。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。

　　四、实验计划表

　　教师演示实验计划表

　　周

　　次

　　481315观察蜗牛

　　太阳的光和热

　　种大蒜

　　植物和阳光

　　2实验名称

　　学生分组实验计划表

　　2021.8.3017组装小书架

　　1116我们的衣服

　　身边的动植物资源

　　6植物和水

　　周

　　次

　　实验名称

篇四：小学二年级上册科学实验计划

　　小学科学一年级上学期实验计划

　　周次

　　单元

　　实验内探究类型

　　实验器材

　　容

　　1.观察溶解现演示实验

　　象

　　水、烧杯、搅拌棒、粗盐、沙子、胭脂红

　　水、烧杯、搅拌棒、粗盐、糖块、食用油、红糖、沙子、淀粉、陈醋、味精等

　　清水、盆、沐浴液、洗洁精、、洗发液、塑料管等

　　兔子、兔笼、胡萝卜、青菜、干草、苹果等

　　蜗牛、棉棒、透明长尺子、棉线绳、木头铅笔、放大镜、各种有关太阳发光发热的图片、录像、小的冰块

　　1.

　　出示实验器材

　　2.

　　指导学生认识实验器材

　　3.

　　提出观察实验要求

　　4.

　　按照观察顺序细致观察

　　1.

　　出示实验器材

　　2.

　　了解实验要求

　　3.

　　动手实验

　　4.

　　观察实验现象

　　实验步骤

　　第一单元

　　2.观察溶解过程

　　演示实验

　　溶解

　　3.自制泡泡液

　　演示实验

　　1.

　　介绍泡泡水的材料

　　2.

　　用不同的材料调制泡泡液

　　3.

　　观察哪种效果更好

　　第二单元

　　1.观察兔子

　　演示实验

　　动物的反应2.观察蜗牛

　　演示实验

　　第三单元太阳和月亮

　　1.了解太阳

　　演示实验

　　2.利用太阳的位置辨别方向

　　演示实验

　　1.

　　提出观察要求

　　2.

　　观察兔子

　　3.

　　画一画：把兔子样子画下来，标出它的眼、耳、鼻等感官

　　4.

　　观察兔子对不同食物的反应

　　1.

　　出示蜗牛

　　2.

　　从整体到局部、按照一定观察顺序观察蜗牛的外形

　　3.

　　画一画：把蜗牛的样子画下来，并标注出蜗牛的身体外形结构及感官。

　　1.

　　拿出2块同样大小的冰块，分别放在阳光下和阴影下

　　2.

　　观察冰块的变化

　　3.

　　记录实验情况。发现：阳光下的冰块比阴影下同样的冰块融化的更快。

　　4.

　　得出结论：太阳给我们带来了光和热。

　　东、南、西、1.

　　说明利用太阳辨别方向的方北、太阳、法：早晨面对太阳，太阳在东、早、午、晚右为南、后为西、左为北。

　　8张图片

　　2.

　　找4名同学举着图片分别站在东、南、西、北4个方向。一名同学举“早”站在东，一名同学举“午”站在南，一名同

　　第四单元

　　篮球、钢球、乒乓球、带网格的大纸

　　1.了解远近

　　演示实验

　　物体的位置

　　1.做尺子

　　第五单元尺子的科学2.改进尺子

　　小方块、小木棍、硬纸条（长短不一若干）、木条、塑料演示实验

　　条、记号笔等

　　学举“晚”站在西方。

　　1.

　　出示实验器材，并按照教材摆放

　　2.

　　使用远和近描述各球之间的位置关系

　　3.

　　尝试用语言描述距离多远

　　4.

　　找描述中的相同之处

　　5.

　　调整三者之间的位置

　　6.

　　总结：要清晰描述物体的位置，必须说明它在某个物体的什么方位，还必须说明距离这个物体有多远。

　　1.

　　学生尝试测量桌面的长度

　　2.

　　讨论：大家量的都一样吗？

　　3.

　　思考：怎样才能量出一样的结果

　　4.

　　理解“测量单位”的含义

　　5.

　　制作尺子：明确任务，用小方块或小木棒制作尺子，十个刻度作为一尺

　　小方块、硬1.

　　理解“统一标准”的含义

　　纸条、木2.

　　思考：怎样让全班同学的尺子条、软纸条统一呢？

　　或塑料条3.

　　统一用小方块制作尺子

　　（作软尺演示实验

　　用）、记号笔等

篇五：小学二年级上册科学实验计划

　　2020-2021学年度

　　二年级科学上册实验教学计划

　　教材解读

　　二年级上册由“我们的地球家园”和“材料”两个单元组成。两个单元总计13课，原则上每课需1课时来完成教学。另外每个单元都有“科学阅读”内容，可以穿插在每课教学中进行，也可以在单元复习时集中在一课时落实。

　　“我们的地球家园”单元共7课，分别是《1.地球家园中有什么》、《2.土壤——动植物的乐园》、《3.太阳的位置和方向》、《4.观察月相》、《5.各种各样的天气》、《6.不同的季节》、《7.做大自然的孩子》。这7课的编排逻辑是这样的：整体认识(第1课)→具体认识(第2—6课)→讨论升华(第7课)。具体介绍如下：第1课从整体上引导学生认识地球家园中和地球家园周围有什么；第2课引导学生具体探索地球家园中的一种重要资源——土壤；第3、4课引导学生具体探究天空中的太阳和月球的变化现象，使学生能够根据太阳在天空中的位置判断东西南北方向和描述月相的变化现象；第5、6课引导学生具体探索地球家园的天气和四季变化，认识这些变化对动植物和人类生活的影响；第7课引导学生在学习了前面6节课的基础上，进一步认识人类与大自然的关系，要做大自然的孩子，感谢大自然的恩赐，保护动植物，爱护大自然。

　　“我们的地球家园”单元，统整“地球与宇宙科学领域”的三个主要概念组织教学内容，从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土壤居民，从遥远的太阳、月球与生活的联系到触手可及的天气、季节与生命的联结，整个单元以“关爱家园、关注生命”为线索，串联起一系列活动，并将整个活动落脚到“做大自然的孩子”，在落实单元教学内容的同时，对教学目标进行升华。简单地说，本单元以地球与宇宙科学领域的概念为基础，将关注点聚焦到科学、技术、社会与环境的话题上来，将发展点落脚到人类与自然和谐相处的课题中来，将兴趣点迁移到珍爱生命、保护身边的动植物的活动里来。

　　材料”单元的学习对学生形成“世界是物质的”这一认识非常重要。在一年级下册“我们周围的物体”单元里，学生已对物体的特征进行了初步研究。根据课程标准的要求，他们将在3—4年级开展物质状态的学习，而对材料概念的理解是从

　　物体到物质概念发展必不可少的进阶。这一单元的编写，强调和突出了对“材料”这一概念更全面和深入的理解，并根据目前材料科学的快速发展和人类对材料的认识不断丰富和提高现状，设计和组织了“材料”单元的内容结构，以期让学生以辩证和发展的观点看待材料，不固化对某种材料的认识。通过这一单元的学习，学生能初步认识到材料是具有特殊性能的物质，是功能化了的物质，人们利用材料设计制作各种物品。学生能够以材料的视角看待自然世界和人工世界，利用多种感官或简单工具研究材料，观察并描述材料的特点，能够辨识生活中常见的材料。

　　学情分析

　　经过一个学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。

　　二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励等)来促进学生更好地开展观察体验等活动。

　　教学目标

　　1.“我们的地球家园”单元教学目标

　　（1）科学概念目标

　　●描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。

　　●描述怎样利用太阳的位置辨认方向。

　　●描述一年中季节变化现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。

　　●描述月相的变化现象。

　　●知道太阳能够发光发热。

　　●描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。

　　●知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。

　　●描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

　　●观察并描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。

　　（2）科学探究目标

　　●能利用多种感官或者简单的工具观察对象的外部形态特征及现象。

　　●能用语言、图画等方式初步描述信息。心工

　　●能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流,

　　（3）科学态度目标

　　●发展探究物质世界的兴趣。

　　●实事求是地描述材料的特性，形成用事实说话的意识。

　　●认识到在科学研究中准确描述事物很重要。

　　●发展进一步改进材料的兴趣。

　　●体验创造产品的喜悦和成功感，学会与人交流、分享与合作。

　　（4）科学、技术、社会与环境目标

　　●意识到材料对于人工世界的重要性，选择材料需要考虑其优缺点，倡导节能环保。

　　●体会随着科技的发展和时代的变迁，材料会不断改进。

　　●了解当前许多材料是随科技进步逐步改进后的产物，给人类的生活、发展带来了便利。

　　●认识到废旧材料可以回收、重复利用，这样做可以保护环境，节约资源。

　　●体会科学知识可以应用于解决日常生活中的问题。

　　具体教学措施

　　1.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯

　　在教学中激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学科学。良好学习习惯的养成，不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。

　　2.让学生在生动具体的情境中学习科学

　　教学中充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探

　　究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。

　　3.引导学生积极思考，并与同伴合作交流

　　独立思考、合作交流是学生学习科学的重要方式。教学中要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，寻找问题的答案。

　　老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法，学会注意倾听他人的意见。

　　4.培养学生初步提出问题和解决问题的能力

　　教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。

　　5.创造性地使用科学教材，及时反思

　　科学探究能力是整体性发展的,科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运用。教材只是提供了学生科学活动的平台，教学中，教师要根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学活动。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。

　　学进度表

　　周次

　　起止日期

　　教学内容

　　2018.9.2-9.始业教育（科学第一课）

　　9.9-9.151-1.地球家园中有什么

　　9.16-9.221-2.土壤——动植物的乐园

　　9.23-9.31-3.太阳的位置和方向

　　10.1-10.国庆放假

　　10.9-10.131-4.观察月相

　　10.14-10.21-5.各种各样的天气

　　10.21-10.2机动

　　10.28-11.31-6.不同的季节

　　11.4-11.11-7.做大自然的孩子

　　1111.11-11.1第一单元学习梳理

　　1211.18-11.242-1.我们生活的世界

　　1311.25-12.12-2.不同材料的餐具

　　1412.2-12.2-3.书的历史

　　1512.9-12.15机动

　　1612.16-12.222-4.神奇的纸

　　112.23-12.22-5.椅子不简单

　　112.30-2019.1.5元旦放假

　　11.6-1.122-6.做一顶帽子

　　21.13-1.1第二单元学习梳理

　　211.20-1.26学期总结评价

　　注：以上教学安排仅为参考，实施中将根据具体情况作适当调整。

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