贯彻总体国家安全观中心组体会【合集】

发布时间：2023-09-22 19:36:02 来源：网友投稿

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贯彻总体国家安全观中心组体会【合集】

贯彻总体国家安全观中心组体会5篇

贯彻总体国家安全观中心组体会篇1

学习总体国家安全观心得体会

2020年4月15日是第五个全民国家安全教育日。国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。新形势下国家安全主要有政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全和信息安全。任何一方面的安全受到威胁，对国家和人民都会造成重大危害隐患。

我们走上工作岗位后，将会接触到各种各样的信息，包括文化方面、科技方面等，心中应该始终把握总体国家安全观，对信息保密性提起注意，避免因为一时疏忽，导致重要信息的泄露。

前段时间的木里大火、湖南郴州列车因塌方侧翻等事件，都严重威胁了国土安全和人民的生命安全。我们要在生活中时刻以总体国家安全观装备自己，遇到有可能威胁国家安全的情况，应及时做出反应。同时，警惕各种各样的不良意识形态入侵，提高信息辨别能力，分辨媒体信息的真实与否，发现危害国家安全的现象及时举报处理。

国家安全无小事，事关每个公民，党员更应该起到模范带头作用，提高防范意识和保护意识，坚持总体国家安全观。

贯彻总体国家安全观中心组体会篇2

全面贯彻落实总体国家安全观

——专访国家安全学创始人、国际关系学院教授刘跃进

2018年4月17日下午，习近平总书记主持召开了十九届中央国家安全委员会第一次会议，要求全面贯彻落实总体国家安全观，努力开创新时代国家安全工作新局面。此前的4月15日，是第3个全民国家安全教育日，全国各地开展了比前二年更加广泛和深入的国家安全宣传教育活动。再往前推，4月9日，教育部发出《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》，要求从小学、中学到大学，普遍开展国家安全教育，并要求在大学设置国家安全学一级学科，进行国家安全学专业教育。为此，我们专门约请国家安全学的创始人、国际关系学院教授刘跃进，就如何全面贯彻落实总体国家安全观，特别是如何把总体国家安全观贯彻落实到大中小学的国家安全教育中，谈了他的思考和想法。

国家安全工作得到全面加强

刘跃进认为，习近平总书记这次在中央国家安全委员会会议上讲话的亮点很多。首先，习近平在讲话中对中央国家安全委员会成立四年来的工作进行了回顾总结，认为四年来在国家安全工作中坚持了党的全面领导，初步构建了国家安全体系主体框架，形成了国家安全理论体系，完善了国家安全战略体系，建立了国家安全工作协调机制，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，国家安全工作得到全面加强，牢牢掌握了维护国家安全的全局性主动。

刘跃进强调，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视国家安全问题，推动国家安全工作在制度、法治、方略、工作举措上取得了许多明显的新进展，甚至是重大突破。这其中有一条贯穿各个方面的红线，就是总体国家安全观。总体国家安全观的提出，以及习近平总书记后来对其不断丰富和完善，使其已经成为一整套系统的国家安全理论体系。

刘跃进认为，在国家安全制度体系的健全与完善方面，中央国家安全委员会的设立是一个重要标志，但并不是全部内容，这些年的国防与军队改革，以及十九大后推出的党和国家机构改革，都是国家安全制度体系不断健全与完善的重要方面。这一轮新的改革，如成立退役军人事务部，应急管理部，生态环境部，自然资源部等等，都体现了以人民为宗旨的总体国家安全观。以后，国家安全不再只是国安、公安、保密和军事等传统安全部门的事情，所有的党政职能部门，包括新成立的自然资源部、生态环境部，以及原有的文化部、教育部、科技部等等，在工作中都要树立总体国家安全意识，都要根据各自的职责完成自身业务涉及到的国家安全工作，搞好国家安全保障。这就从国家行政职能部门的维度进一步完善了国家安全制度体系。

刘跃进教授还特别指出了这些年我国国家安全立法的重要进展，以及国家安全领域强化法治建设的重要意义。他说，在2013年11月党的十八届三中全会上，习近平总书记对中央决定设立国家安全委员会一事做说明时，提出要“推进国家安全法治建设”，从而直接推动了我国这些年在国家安全立法方面取得重大进展。为了加强国家安全立法，党的十八届五中全会通过的十三五规划建议，明确要求“完善国家安全法治”。近年来，我国陆续颁布实施了《反间谍法》、新《国家安全法》、《反恐法》、《境外非政府组织境内活动管理法》、《网络安全法》、《国家情报法》等一系列法律法规，使我国的国家安全法律体系得到了进一步的完善。这些新颁布的法律，与《宪法》和《刑法》中的国家安全条款，以及《国防法》《保密法》《反分裂国家法》等传统领域的国家安全法律，还有许多非传统安全领域的国家安全法律，初步组成了一个比较完整的国家安全法律体系。对此，我们要加强宣传，也要加强研究，使国家安全领域不仅有法可依，而且做到有法必依，做到依法行政，做到依法维护国家安全，而不能因为有的国家安全工作比较特殊，特别重要，就可以不依法办事，就超越法律。只有这样，才能真正把国家安全工作严格纳入中国特色社会主义法治体系，才能实现国家安全工作由人治到法治的转变和提升，才能更好地有效维护国家安全。

近年来，我国在国家安全法治保障、经费和装备保障、战略物资储备、科技保障、专门人才和特殊人才保障、专门工作手段保障、宣传教育保障等方面的工作举措进一步得到了加强。刘跃进还重点提到了国家安全教育宣传，指出2016年以来，教育部每年4月15日前都会发布文件，要求在国家安全教育日前后深入开展国家安全宣传教育，切实增强大中小学生的国家安全意识。刘教授说，这些年，国家安全宣传教育不仅进入了全国各大中小学，还进入公务员的教育培训体系。

“解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事”，是近年来国家安全工作得到全面加强的关键一招。众所周知，中国军改推动强军兴军，取得阶段性成果，反腐败斗争取得压倒性胜利等，对国家安全意义十分重大，而这些，都是在多年前想办而没办成的大事，是长期想解决而没有解决的问题。

国家安全为人民

学习贯彻这次中央国家安全委员会会议的重要精神，首先是要贯彻总体国家安全观。这也是习总书记过去反复强调的。

刘跃进指出，按照总体国家安全观这一新思维、新观念，现在的国家安全可以说无所不包。这也就是说，与传统上的国家安全概念不同，现在的国家安全就是一个国家的所有安全问题。这样的国家安全，涵盖领域非常广泛，把一个国家的所有安全问题，大到人民群体、领土主权、政治军事等，小到个人安全、交通安全、学校安全、乡村安全、街道安全等等，都包括进来了。但是在越来越广泛的国家安全领域，人民安全或国民安全永远是国家安全核心和国家安全活动的根本目的。用习近平总书记阐述总体国家安全观时所说的话，就是国家安全工作要“以人民安全为宗旨”，要“一切为了人民，一切依靠人民”。贯彻落实总体国家安全观，最重要的一点就是要贯彻落实“以人民安全为宗旨”的国家安全核心价值观。

刘跃进说，习总书记是一位非常有人民情怀的领袖，总是要求各项工作都必须“以人民为中心”。这一“人民中心”的普遍要求，落实到国家安全领域，就是国家安全工作要“以人民安全为宗旨”，要“一切为了人民，一切依靠人民”。国家安全是要对人民安居乐业提供保证的，而人民安全的内涵也很广泛，包括人身安全、财产安全、消防安全、交通安全、食品安全、医疗安全、个人信息安全，等等。国家安全工作归根结底是保障人民利益。

在这次国家安全委员会会议上，习近平要求“坚持人民安全、政治安全、国家利益至上的有机统一”，指出“人民安全是国家安全的宗旨，政治安全是国家安全的根本，国家利益至上是国家安全的准则”。刘跃进教授分析说，这又一次把人民安全作为国家安全工作的宗旨放在第一位。这也说明，政治安全和国家利益最终都要统一到人民安全和人民利益上。一切安全都只能从人的生存发展需要中获得价值，一切安全最终也都要归结归到人的安全上，归结到人民安全和人民利益上。刘跃进还说，习近平总书记是一个非常具有人民情怀的领袖，特别强调各项工作都要“以人民为中心”，在十九在报告中总共203次提到“人民”一词，从多方面阐述了“以人民为中心”的核心价值观。刘教授强调，要将人民安全和政治安全、国家利益至上统一起来，政治安全、国家利益至上必须落脚到人民安全上。现在的国家安全涵盖的军事、政治、文化、经济、信息网络、生态环境以及公共领域的各种安全，都要落实人民安全这个中心上，都要把人民安全放在第一位。国家安全工作归根结底要保证人民的安全与利益。

刘教授对记者说，以人民安全为宗旨的国家安全工作，归根结底是保障人民利益，国家安全工作要为人民安全提供保证。刘跃进介绍说，在党的十九大报告中，习近平总书记做出了一个全新的判断，即我们国家已经进入中国特色社会主义新时代，社会主要矛盾已经转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。人民的美好生活需要，不仅包括物质层面，还在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面提出新的要求。刘教授认为，把“安全需要”作为人民美好生活需要的基本内容，对国家安全研究和工作来说是一个非常重要的亮点，说明我们各方面的国家安全工作，都必须想方设法从各方面满足人民群众的安全需要，从各方保障人民群众的安全。保障人民群众的安全，已经成为我国国家安全的重要内容和根本任务。

新的时期，我国人民安全在多方面都面临新的挑战。刘教授特别提到，改革开放以前，中国人很少出国，30年间总共只有28万人次出国，平均每年不到1万人次。这些年，我国的出国人次快速增长，去年出境达到1亿4000多万人次。当今，世界各地每个角落都有中国人，他们的安全，就是国家安全。大量中国人在海外也产生了突出的安全问题，这是一个重大的安全新挑战。因此，我们需要想方设法，努力保护我国公民在海外的安全，或者说是公民在域外的安全。

刘跃进教授还特别指出，“海外利益安全”这个概念本质上不包括人的安全，不包括我国在其他国家工作的人的安全。同时，这里的“海外”一词给人的印象是特指从海路出去的人，不包括从陆地出境的人。为了更准确地表达我国公民和利益在世界其他地区的安全问题，刘跃进教授建议，第一不要讲“利益安全”，最好直接就讲“安全”，即“海外安全”。这就包括了利益安全和人员安全两个方面。此外，刘教授还认为“海外”一词最好能够改为“域外”，把我国公民和利益在其他国家和地区的安全问题，叫做“域外安全”。

刘教授说，“过去我们国家讲要保护中国的海外利益，而现在，就不能仅仅提海外利益的安全，必须要以人民安全为宗旨的思想指导我们现在的域外安全工作。所谓域外，就是国域之外。域外安全，既包括中国公民在域外的安全，也包括各方面利益在域处的安全。在这一定位下，我们要扎实推进中国的安保力量走出去，特别是民间的保安企业要发挥出主力军的作用。在国际国内相关法律的范围内，在尊重所在国法律和风俗的前提下，必须向域外派出我们的安全保障力量，既包括保安公司，也包括警察和军人。只有这样，才能有效保护境外的中国公民、企业、设备、资本的安全。”

刘跃进教授认为，全面贯彻落实总体国家安全观，必须注意习总书记谈到过的“五个既重视又重视”，这也是当前国家安全工作中必须处理好的五对关系。对此，习近平总书记以往是这样说的，一是既重视外部安全又重视内部安全，二是既重视国土安全又重视国民安全，三是既重视传统安全又重视非传统安全；
四是既重视发展问题又重视安全问题，五是既重视自身安全又重视各个国家的共同安全。这几个既对立又统一的逻辑关系，是各地区各部门在贯彻总体国家安全观时，一定要做好统筹兼顾。

刘教授还说，我们还必须像习总书记要求的那样，要把现在的安全和未来的安全也统一起来，一手抓当前一手谋长远。要统筹考虑社会资源在维护安全方面的合理配置，不能现在把一切安全保障工作都弄得高大上，资源配置却不合理，或是过度消耗掉了未来的安全资源。因此，我们在统筹安全工作时既要立足现在又要考虑长远。从时间和空间两个维度上进行长远规划、通盘考虑。这也是落实习总书记强调的可持续安全观的重要举措。

刘跃进教授提醒我们，这次国家安全委员会会议审议通过了《党委（党组）国家安全责任制规定》，明确了各级党委（党组）维护国家安全的主体责任，要求各级党委（党组）加强对履行国家安全职责的督促检查，确保党中央关于国家安全工作的决策部署落到实处。这是贯彻总体国家安全观的关键一招。

加强国家安全教育，培养国家安全专门人才

早在1998年，刘跃进教授在相关文章中就明确提出了建设国家安全学和国家安全学科体系的问题。20年来，刘教授一直致力于国家安全教育和国家安全学学科建设。他曾在2006年主持了北京市教育委员会的教学研究项目《国家安全学的专业地位及教学内容与方法探讨》。在最后完成的课题中，刘跃进建议在法学门类下设立国家安全学一级学科。

20年来，刘跃进教授发表了一系列文章，不断探索国家安全学学科建设问题。2014年，他出版了个人专著《为国家安全立学》，副题是“国家安全学科的探索历史及若干问题研究”。2017年，他又发表了《构建中国特色国家安全学学科体系的基本思路》一文，从多方面深入探讨了国家安全学学科建设问题。

在这篇论文中，刘跃进指出，按照习近平总书记“着力构建中国特色哲学社会科学”要求，根据中共中央《关于加快构建中国特色哲学社会科学的意见》，我们需要在原有国家安全学理论体系的基础，进一步强化中国特色国家安全学和国家安全学科体系的建设。刘跃进提出，建设中国特色国家安全学和国家安全学学科体系，需要做到如下几点：

第一，必须以习近平总书记关于“构建中国特色哲学社会科学”的论述和总体国家安全观为指导。总体国家安全观是以唯物史观和唯物辩证法为指导的中国特色国家安全观。在国家安全学科建设中坚持以总体国家安全观为指导，就是在国家安全学科建设中国坚持马克思主义的指导地位。习近平在阐述总体国家安全时明确指出，我们要“以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。”这说明，国家安全涉及的问题虽然非常广泛，但只有“以人民安全为宗旨”才是总体国家安全观的第一要义，只有人民安全才是中国特色国家安全道路的核心价值，只有人民利益才是我国国家安全工作的根本目的。为此，建设中国特色国家安全学和国家安全学科体系，必须坚持“以人民安全为宗旨”。

第二，必须像总体国家安全观那样广泛吸收古今中外的一切优秀文化和优秀安全思想。总体国家安全观在坚持了马克思主义的基本立场、观点和方法的时候，并没有拒绝马克思主义之外的其他人类优秀文明成果，而是广泛吸收了古今中外与国家安全相关的优秀文化成果，以及当代世界各国的优秀安全思想及安全方略。建设中国特色国家安全学和国家安全学科体系，必须像总体国家安全观那样，广泛吸收古今中外一切可以吸收优秀文化成果和精神创造，其中既包括中国传统文化中符合时代精神的安全思想和安全方略，也包括西方国家及世界上所有国家创造的优秀安全理论和观点，特别是当今世界各国提出的优秀安全理论，如共同安全观、综合安全观、合作安全观等等。

第三，必须准确把握时代精神，立足当代中国国家安全和整个世界安全形势，在吸收古今中外优秀文化成果的基础上进行创新，提出创新性的理论和观点，构造创新性的理论体系和学科体系。目前以2004版《国家安全学》和2014年版《为国家安全立学》为代表的国家安全学，就是一个具有创新性的国家安全学理论体系，也是一个具有中国特色的国家安全学理论体系。今后，我们要进一步建设中国特色国家安全学科体系，还必须立足中国土壤，具备世界眼光，紧跟时代步伐，突破“西方中心”，避免“中国中心”，创造新的概念，提出新的理论，建立新的体系。

第四，必须既重视传统安全问题又重视非传统安全问题，更要确立非传统的安全思维方式。“非传统安全”概念源于西方，特指那些在以往历史时期淹没出现或不被人们重视的安全问题。非传统安全研究是当前安全研究不断拓展的一个新领域。但是，一些人在研究非传统安全问题时，放弃了传统安全问题，没有把传统安全问题与非传统安全问题统一起来进行总体性综合研究，这就使非传统安全研究走向片面。与此不同，习近平在提出总体国家安全观时特别指出，要“既重视传统安全，又重视非传统安全，构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系”。

第五，必须使国家安全学和国家安全学科体系摆脱对军事学、情报学、国际政治学、公共安全学等学科的依附，取得独立的学术地位，成为一门和一类独立的政治科学。经过多年的努力，中国特色的国家安全学理论体系已经初步形成，同时还陆续形成了国家安全战略学、国家安全管理学、国家安全法学、国内安全学、国际安全学、情报学等学科体系。这就为国家安全学和国家安全学科在我国“学科代码”和“专业目录”中取得自己的独立地位判定了良好的基础。近年来，我国成立了国家安全委员会，提出了总体国家安全观，颁布了新《国家安全法》，出台了《国家安全战略纲要》，作出了“将国家安全教育纳入国民教育体系和公务员教育培训体系”法律规定，这迫切需要在国家标准“学科代码”和高校招生“专业目录”中列入独立的国家安全学和各门国家安全学科。在未来的学术体系中，国家安全学将既是一门学科的名称，也是一类学科的总称。

在这次访谈之前，教育部在4月9日刚刚发布《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》。刘跃进教授说，他是4月13日上午在微信群里看到这个消息的。他认为，这个消息确实令人振奋。文件中既包括对整个从小学、中学到大学不同学段如何进行国家安全教育的规定，也提到了要建设国家安全学一级学科这一重要的学科建设问题。这样一个文件，将使我国国民教育体系中的国家安全教育进入快车道，也必然使我国的国家安全学一级学科建设进入快车道。

据刘教授介绍，国际关系学院已经在去年通过教育部审核，今年开始招收国家安全学专业的研究生，我国第一批国家安全学专业的硕士研究生将在今年九月进入国际关系学院学习深造。另外，国际关系学院还准备在明年招收国家安全学专业的本科生。条件具备时，还会招收国家安全学专业的博士生。国家安全学专业教育，国际关系学院已经率先开展了起来。

令记者感到惊讶的是，刘跃进教授对国家安全学作为一级学科来建设并不满足。他认为从现实关系、逻辑关系、学理关系上看，国家安全学都应当取代当前专业目录中第12个门类的“军事科学”，成为我国高等教育专业目录中新的第12个门类。他说，在新的第12个门类“国家安全学”之下，可以设置若干一级学科，其中既包括过去已有的军事科学，公安学，情报学，外交学，以及过去还没有的“非传统安全学”，同时还需要包括更具有普遍性的国家安全学理论、国家安全管理学、国家安全法学、国家安全战略学等等。

按照刘跃进教授的设想，过去作为门类的“军事科学”，降为一级学科后可以改名为“军事学”；
过去处于“法学”门类下的“公安学”，纳入“国家安全学”门类后，也应该更名为更具普遍性的“警察学”。这样一来，国家安全学门类下的一级学科可以排列为：国家安全学理论、国家安全管理学、国家安全法学、国家安全战略学、军事学、警察学、情报学、外交学、非传统安全学。这样，就有了九个国家安全门类下的一级学科。刘教授还认为，非传统安全学下可以设置反恐研究、国家信息安全管理、国家生态安全学、国家文化安全学等等非传统安全的专业方向。

据悉，刘跃进教授目前正在修订他主编的《国家安全教育》系列读本。这一套《国家安全教育》读本初版于2016年，由人民出版社出版发行。这次修订，参加人员多是国际关系学院多年从事国家安全学教学科研的老师。刘跃进教授说，这次修订《国家安全教育》系列读本，就是要响应教育部《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》，为在国民教育领域全面贯彻落实总体国家安全观做些事情。

贯彻总体国家安全观中心组体会篇3

国家总体安全观学习心得体会

学员：赵世勤

学习了国家总体安全观，选修了学校安全方面相关知识。结合我的工作实践，对安全认识和思考也比未学习校园安全知识前更深刻，主要体现在以下三个方面。关于校园欺凌方面。在世界各个国家，经常都会发生校园欺凌事件，其中还有一些性质相当恶劣的案件，施暴者作案手段之残忍，令人触目惊心。作为学校，制止和预防欺凌事件的发生责无旁贷。我校在防止校园欺凌工作方面主要从签订防暴力反欺凌责任书、召开防欺凌主题班会、班主任重点关注有欺凌倾向学生动态、班级安全信息员主动报告班级异常情况、对欺凌学生严厉处分教育。首先签订责任书，学生和家长都要签字，让全体学生家长参与防欺凌安全工作中，使学生知道不能做伤害其他同学身心健康的事。班主任召开防欺凌主题班会，使学生明白那些行为是欺凌行为，会带给别人痛苦，要求自己做到带给同学温暖和关怀，不做伤害别人身心的行为（包括给同学起绰号）。班主任重点关注班上调皮捣蛋的学生和有暴力行为的学生，不定时与之谈话，纠正偏差行为，不让其发展成为一个施暴者。并私下安排班上几名负责任的学生随时报告班上情况，特别是学生矛盾纠纷，便于班主任老师及时化解学生矛盾，以防发展成学生邀约打架等暴力行为。对于不听规劝，欺凌他人的违纪学生，学校政教处按照相关纪律予以公开处分，每个月不定时找学生进行谈话帮助，直至该学生确实不在违规违纪，经学生主动提出撤销处分的申请，学校行政讨论后决定是否撤销处分。通过以上途径管理，学生的欺凌现象明显减少。关于心理安全方面。近些年来心理健康问题越来越受到关注，在我校也发生过因心理疾病原因而休学的情况。曾经有一个高三女生因省统测成绩不理想而上晚自习期间请假回宿舍静一静，但由于该生有重度抑郁症，回宿舍后把自己的抗抑郁药物大量服下，好在及时送医后抢救过来。现在的学生学习压力大，家长期望高，名校屈指可数，千军万马过独木桥的现状使得学生背负太多的学习压力，是导致学生心理不健康的一个因素。为减少学生心理问题，使学生在校健康快乐成长，我校在新生开学就由心理专任教师对学生进行心理调查问卷诊断，发现有明显心理问题的及时记录在册，单独告诉班主任老师，让班主任关注。专任心理教师设置心理咨询室，每天中午负责接受预约的学生心理咨询，解决学生的轻度心理偏差。对于个别严重的学生心理问题，心理老师会联系家长及时送医。班主任掌握本班的心理异常学生后，对其进行人文关怀，不定时疏导不良情绪，鼓励学生积极进行体育锻炼和参加学校组织的文娱活动，在集体活动中赶走负面情绪，积蓄正能量，感受生活的美好，引导其适应环境，积极乐观面对学习生活的挑战，走出不良情绪的阴影。关于网络安全方面。由于近些年来手机和电脑的普及，QQ和微信的广泛应用，特别是智能手机的普及，使得电子信息的传播和网上社交变得十分容易。同时它又带来网络诈骗，校园贷，网络聊天泄露秘密的风险。我校在防范网络安全方面主要做以下几个方面。一方面进行网络安全教育。遵守网络管理规定，要求学生文明健康绿色上网，签订上网安全责任书，不浏览非正规网站，不随便转发有关部门未审核过的电子信息。不在网上与陌生人聊天，不泄露个人及他人信息。通过教育让学生明白网络不是法外之地，务必安全文明上网。另一方面严管学生手机。学生进校第一天上交手机给班主任保管，上课期间不允许玩手机，既减少了网络安全风险，又有利于学生集中精力学习，提高学习成绩。最后是对违规使用手机的学生进行教育。少数学生玩手机游戏上瘾，无视学校的管理，晚上玩手机导致白天上课睡觉，甚至有学生为了玩手机而走上偷盗的违法道路，我校就曾经有一个学生去网吧偷走别人的苹果手机而打电话敲诈勒索对方被公安机关抓获，为了挽救玩手机游戏上瘾学生，班主任收管学生手机，年级部组织学生体育活动，召开主题班会，班级开展手机利与弊辩论会等形式，形成正确的使用手机观念，引导学生合理正确使用手机，减少网络安全风险。总之，安全是学校其他工作的前提，只有安全工作做好了，教育教学工作才能顺利开展。我们作为教师要时时紧绷安全这根弦，把自己的课堂安全做好，把班级安全工作做好，把学校安全工作做好，把学生安全保障好，就是对学校安全工作的交待。在以后的安全工作中，学校必将以确保学校不出安全事故为宗旨，对安全做出应有的贡献。

贯彻总体国家安全观中心组体会篇4

树立总体国家安全观（心得体会）

安全是国家的命脉，关乎国运兴衰。总体国家安全观，着眼于当代中国安全形势和安全需求，继承发展了我们党的国家安全观，其地位重要、内涵丰富、思想深邃，需要准确领会，牢牢把握。那么，如何在教育工作岗位上全面、准确地把握总体国家安全观呢？下面谈谈个人参加这次网络培训学习的一些体会。
安全问题对初中学生来说并不陌生，如食品安全、交通安全、校园安全、隐私安全等，但是，对国家的政治安全、经济安全、军事安全、社会安全等认识较为模糊，甚至不知所云。这就需要我们教师对有关知识进行适当补充，帮助学生全面把握总体国家安全观。因些，教学中要注重理解和把握以下几方面：
1.总体国家安全观提出的时代背景和丰富内涵
当前，我国面临着复杂的安全形势，我国改革开放进人攻坚期，各种矛盾叠加，安全风险挑战前所未有。外部阻力和挑战明显增多，生存安全和发展安全问题、传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织，维护国家统一、维护领土完整、维护发展利益的任务艰巨复杂。特别是随着我国对外开放的不断深化，我国与世界的关系日益密切，世界不安宁因素对中国的影响日益显现。国际市场、海外能源资源和战略通道安全以及海外机构、人员和资产安全等海外利益安全问题凸显。我们必须增强忧患意识，居安思危。习近平总书记正确应对国际形势，分析改革难题，评估安全风险，提出了总体国家安全观。主根据总体国家安全观，国家安全体系主要包括政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全等。总体国家安全观以人民安全为宗旨，政治安全为根本，经济安全为基础，军事安全、文化安全、社会安全为保障，以促进国际安全为依托。
2.准确把握总体国家安全观
总体国家安全观内涵丰富，立意深远。贯彻落实总体国家安全观，必须既重视外部安全，又重视内部安全，对内求发展、求变革、求稳定、建设平安中国，对外求和平、求合作、求共赢、建设和谐世界；
既重视国土安全，又重视国民安全，坚持以民为本、以人为本，真正夯实国家安全的群众基础；
既重视传统安全，又重视非传统安全，构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安
全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。
3.熟知法律，自觉履行维护国家安全的义务
增强学生的义务观念，自觉履行义务，是法治教育的重要目标，是保护未成年人健康成长的需要。未成年人的世界观、人生观尚在形成过程中，辨别是非的能力不强，自我控制力不强，因此，在履行义务这一行为要求上，难免会出现偏差。在教学过程中，我们教师要引导学生熟知法律，并注意从现实生活中的实例出发，运用多种方法进行指导，推动青少年把义务落实到行动上。

贯彻总体国家安全观中心组体会篇5

作者：张磊[1] 作者机构：[1]中国人民解放军国防大学政治学院,上海200433 出版物刊名：求知导刊页码：4-5页
年卷期：2019年第17期
主题词：总体国家安全观;统筹;安全;发展

摘要：十九大报告把坚持总体国家安全观纳入新时代中国特色社会主义基本方略,并写入党章。全面贯彻落实总体国家安全观,必须坚持统筹发展和安全两件大事。发展构成了安全的基础,而安全是发展的必备条件。对于中国来说,关键性产业发展中面临的核心问题是如何积极稳妥地迈向全球价值链的中高端。同时,必须坚持以安全促发展,“坚持陆海统筹”是总体国家安全观坚持统筹发展和安全的生动体现。