举一反三剖析材料【优秀范文】

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举一反三剖析材料5篇

举一反三剖析材料篇1

举一反三造句子

1、小明学会了一种解题方法，举一反三，他又做会了好几道类似的题目。

1, Xiao Ming learnt a problem solving method, he can infer other things from one fact, several similar topics.

2、你如能把这诀窍弄懂，日后无论学哪一门派的功夫﹐一定都能举一反三，事半功倍。

2, if you can do this trick to understand the future, no matter which school martial art of Kung Fu, must be able to infer other things from one fact, multiplier.

3、凡事能举一反三，正是他学习快速的原因。

3, everything is fast he can infer other things from one fact, reason of learning.

4、原来这些招式，和他原来所学的拳法相近，更何况今遇明师指点，他更是举一反三，触类旁通，进步惊人。

4, the original of these moves, and he had to learn boxing similar, not to mention this case of an enlightened master pointing, he is drawing inferences about other cases from one instance, comprehend by analogy, amazing progress.

5、对学过的知识，经常举一反三，就能悟出新知识。

5, the knowledge learned, often can get new knowledge to infer other things from one fact.

6、小明反应相当敏捷，只要老师教过的，他都能举一反三。

6, Xiao Ming reaction quite agile, as long as the teacher taught, he can infer other things from one fact.

7、想要了解本地行情，倒也不必货比三家，只要挑一家来问价钱，举一反三，大概也就差不多了。

7, want to understand the local market, but also does not need the goods than three, just pick a home to ask the price, replicability, probably also almost.

8、把二连加四次就是二乘以四，举一反三，把五连加四次就是五乘以四。

8, the two plus four is two times four, five and four to infer other things from one fact, even time is five multiplied by four.

9、歷史虽然漫长，但兴亡之理如出一辙，举一反三，虽百代可知。

9, although the long history, but the rise and fall of EMI that run in the same groove, infer other things from one fact, though.

10、熟读这本方法论，从此可触类旁通，举一反三，推求众理。

10, familiar with the methodology, then can get the physical analogy, infer other things from one fact.

11、真正聪敏的人，往往能告往知来，举一反三。

11, the really clever people, often Gaowangzhilai, infer other things from one fact.

12、研究问题，需要广蒐资料，深入分析，才能举一反三，融会贯通。

12, research questions, need wide search data, in-depth analysis, to infer other things from one fact, mastery.

13、老师说如果懂得这些知识后，就可以举一反三地知道其他类似的知识。

13, the teacher said that if you can understand these knowledge, to know about other knowledge to infer other things from one fact.

14、读书要求灵活运用，才能举一反三，事半功倍。

14, reading requirements flexibly, to infer other things from one fact, multiplier.

15、这世界上有的人举一反三，一教就会，但也有无论怎麼教仍是顽石难以点头的人。

15 in this world, some people will be taught, infer other things from one fact, but there is still no matter how difficult to teach people the stone nod.

举一反三剖析材料篇2

举一反三造句

1、“举一反三”是一种运用类比推理的逻辑思维方法，用于启发式教学很有效。

　　2、“理解”都强调要能在变化了的情境中解决实际问题，通过认知来获得个人意义，也就是举一反三。

　　3、并进一步督促有关机构针对问题进行举一反三式自查，主动上报违规问题和整改情况。

　　4、此篇文章中所使用的技巧并不十分复杂，希望大家能举一反三，融会贯通到实际应用中去。

　　5、从而不仅查找出导致事故发生的原因，且可以举一反三，了解和消除生产过程中存在的问题和隐患，真正做到防患于未然。

　　6、但凡每一次重大事件以后，我们总要认真总结一下事件的教训，以期通过事件举一反三，做到防患于未然。

　　7、而且，我们更需要从实例的角度对它的作用进行探讨，以便举一反三。

　　8、忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反三，触类旁通;

　　9、会后，及时召开厅长专题会议，通报检查情况，传达贯彻俞部长、卢省长指示，研究整改措施，举一反三，认真反思。

　　10、简单的数据库操作示例源代码。通过它举一反三能很快入门。

举一反三剖析材料篇3

举一反三 触类旁通
作者：钮菁菁
来源：《读写算·素质教育论坛》2012年第23期

        初中信息技术教材要求学生学会使用很多种软件，office、Photoshop、ACDSee、GoldWave、会声会影、flash、PPT、FrongtPage等，每次学习接触到一种新的软件时，学生只是初步了解到软件的功能，使用方法，不知道如何把学习到的内容与前面的内容联系起来，更不知道要把利用此软件做出来的作品保存以备后用，如果做好这些的话，学习将变得更加水到渠成，学生也能真正了解到并举一反三、触类旁通。

        【案例描述】

        教师首先播放凤凰组合《最炫名族风》中的一段音乐，学生觉得很熟悉，对此产生了兴趣。

        师：同学们是不是经常上网听歌和下载一些你们喜欢的歌曲啊？

        生：是的，很喜欢。平时在家上网的时候经常一边听歌，一边浏览网页。

        师：平时都喜欢哪些歌曲呢？

        生：Nobody、荷塘月色、步步惊心…….

        师：看来大家都喜欢听歌啊，那么有谁愿意唱一首歌曲呢？（学生害羞的互相推让，最后起哄的将一位同学推选出来，我让他上台拿麦克，他唱了一首《稻花香》，与此同时我用GoldWave软件录制了他的声音。随后，我播放刚才那位同学的《稻花香》，同学们问我用什么录制的，从而推出GoldWave软件，学生学习如何使用GoldWave软件，随后我又介绍了如何用GoldWave软件进行声音的删除、连接、混合，以及添加特殊效果。这时，一位同学举手向我提问——

        生：老师，对声音可以进行“获取”，上节课您给我们讲了用Photoshop可以对图片进行“抠取”，这不是讲了两个“取”字嘛？

        （这时我忽的一激灵，还真是，想想下面一章的内容讲的是用会声会影进行视频的截取，立马有了总结）

        师：同学们，他讲的很对，这三张内容其实都是讲的一个“取”字，大家把书翻到第100页，我们后面三张的内容其实就是围绕一个取字展开的，对图片的“抠取”，对声音的“获取”，对视频的“截取”，他们都是殊途同归的。

举一反三剖析材料篇4

举一反三触类旁通

钮菁菁

【期刊名称】《读写算-素质教育论坛》

【年(卷),期】2012(000)023

【总页数】2页(P51-52)

【作 者】钮菁菁

【作者单位】南京市江宁区土桥中学,江苏 南京211124

【正文语种】中 文

【中图分类】教科文艺

④ ‘ 胡 鬻型星 篱 荽 事 鹭 j ，举一 反 三触 类 旁通钮菁菁南京市江 宁区 土桥 中学， 江 苏南京 211124初中信息技术教材要求学生学会使用很多种软件，of-fce、Photoshop 、 ACDSee 、GoldWave 、会声会影、 flash、PPT 、FrongtPage 等，每次学习接触到一种新的软件时，学生只足 初步了解到软件的功能，使用方法，不知道如何把学习到的 内容与前面的内容联系起来， 更不知道要把利用此软件做 出来的作品保存以备后用，如果做好这些的话，学习将变得 更加水到渠成 ， 学生也能真正 了解到并举一反三 、 触类旁 通 。【 案例描述】 教师首先播放风凰组合 《 最炫名族风》 中的一段音乐，学生觉得很熟悉 ，对此产生 了兴趣。师：
同学们是不是经常上网听歌和 下载一些你们喜欢的歌曲啊 ？ 生：
是的， 很喜欢 。

平时在家上 网的时候经常 一边听歌，一边浏览网页。

师：平时都喜欢哪些歌 曲呢 ？ 生：Nobody、荷塘月色 、 步步惊心… …．师：看来大家都喜欢听歌啊，那么有谁愿意唱 一首歌 曲 呢？ （ 学生害羞的互相推让，最后起哄的将一位同学推选出 来，我让他上台拿麦克，他唱 了一首《 稻花香》 ， 与此同时我 用GoldWave软件录制 了他的声音。

随后 ， 我播放刚才那位同学的 《 稻花香> ， 同学们 问我用什么录制的， 从而推 出GoldWave 软件， 学生学习如何使用 GoldWave 软件， 随后 我又介绍 了如何用 GoldWave 软件进行声音的删除、 连接、 混合，以及添加特殊效果。

这时， 一位同学举手 向我提 问生：老师， 对声音可 以进行“ 获取 ” ， L 诲课您给我们讲了用 Photoshop 可 以对 图片进行“抠取 ” ， 这不是讲 了两个“取 ”字嘛 ？ （ 这时我忽的 一激灵， 还真是，想想‘ F 面一章的内容讲的是用会声会影进行视频的截取，立马有 了总结） 师：同学们 ，他讲的很对， 这三张 内容其实都是讲的一 个“取”字， 大家把书翻到第 100 页，我们后面三张的内容其实就是围绕一个取字展开的， 对图片的“抠取 ” ， 对声音的 “获取” ， 对视频的 “截取” ， 他们都是殊途同归的。（学生纷纷讨论 ，这时有另外一名 同学举手） 。

生：
老师 ， 我觉得它们后面的作用也是同质的， Photo- 2012 年第23 期（ 总第191 期 ） shop 可 以将抠水的图片棚互组合， 我看 GoldWave 也能将 各种不 同的声 爵 混合 ，会声会影也能将截取的视频进行 “串接 ” ， 形成 一 段镜 头。

（ 这时我非常激动） 。师：她 讲得非常的好， 请大家给 予这位同学热烈的掌声 ， 真是非常的好， 火家总结概括的能力非常的好 ， 希望大 家以后 多多提 出这样的意见 ， 她讲得非常的对，利用 Gold-Wave 软件同样也能对 声 音进行连接， 混合和添加特殊效 果 ，下面我们就来看看怎么做 ，如何做……学乍们都很丁 F心 ，人家开心的学习着下面的内容， 自学 书本上的内容，我用麦克记录 F-了刚才那两位同学的心得， 课堂快结束的时候我还表扬 了他们， 赞许 肯定 了他们的想 法， iI ：
大家多多学习他们这种 肯动脑筋的学习态度，他们露 出了 自信的笑脸 。【 案例分析】 这堂课使我深深的感觉到孩子们那活跃的思维 ， 这群孩子就像可爱的精灵 ， 每次都给我不 同的感动和深深的震撼 ，使我更加努力的呵护他们 。首先， 学生们扩展的不仅仅是这三章的内容，更多的扩 展了我们初中信息技术教材的内容，从初一到初二 ，各种软 件的使用 ，各种软件的功能，用它们做出的作品，用 word 做 的小报， 里面的内容完全可 以用来做一个网站 ， excel 做出 来的表格和 图标 同样可 以用在 word 、flash、PPT 、 网站中， 声 音、视频可 以用来做网站 ， 做 PPT 同样可 以用到网站的内容，PhotoShop做的漂亮 图片也可 以用来做 flash，做网站 。各个知识点’脉相承 ，做学习 的有心人 ， 其实学习很简单。其次， 教师需要 明锐和机智，做到“ 随机应变 ”。

教师要 积极的关怀学生 ， 让学生主动说 话， 热爱学习， 多和学生进行沟通交流， 是 良师 ， 也是益友 ， 一个好的母亲在严厉的同 时也要慈爱， 胡适的《 母亲》 - 文 也正是诠释 了这个思想，教 师要及时捕捉剑学 习过程 中的信息并快速调整 自己的思 路，课堂教学才能变得更有效。

学生是课堂的主角，教师是 学生的领队， 当学生有了新的奇特的点子时，老师要积极响 应配合 ，双方观点似火花碰撞 ，课堂教学才不会沉闷 ，有创 意，有活力， 有激情 。

不能总是教师讲解 ，学生听讲，被动接 受。教师累， 学生也累， 教师要把思考的权力、 时间和空问 还给学生，让学生有充分表达 自己思想和展示思维的舞台， 51④‘胡 鬻型星 篱 荽 事 鹭 j ，南京211124初中信息技术教材要求学生学会使用很多种软件，of- fce、Photoshop 、 ACDSee 、GoldWave 、会声会影、 flash、PPT 、 FrongtPage 等，每次学习接触到一种新的软件时，学生只足初步了解到软件的功能，使用方法，不知道如何把学习到的内容与前面的内容联系起来， 更不知道要把利用此软件做出来的作品保存以备后用，如果做好这些的话，学习将变得更加水到渠成 ， 学生也能真正 了解到并举一反三 、 触类旁通 。【案例描述】教师首先播放风凰组合 《 最炫名族风》 中的一段音乐，的歌曲啊 ？生：是的， 很喜欢 。

平时在家上 网的时候经常 一边听歌，一边浏览网页。师：平时都喜欢哪些歌 曲呢 ？生：Nobody师：看来大家都喜欢听歌啊，那么有谁愿意唱 一首歌 曲呢？ （ 学生害羞的互相推让，最后起哄的将一位同学推选出来，我让他上台拿麦克，他唱 了一首《 稻花香》 ， 与此同时我用位同学的 《 稻花香> ， 同学们 问我用什么录制的， 从而推 出 GoldWave 软件， 学生学习如何使用 GoldWave 软件， 随后我又介绍 了如何用 GoldWave 软件进行声音的删除、 连接、混合，“获取”，L诲课您给我们讲“抠取这不是讲 了两个”字嘛 ？这时我忽的一激灵， 还真是，想想F面一章的内容讲的是用会声会影进行视频的截取，立马有 了总结）师：同学们 ，他讲的很对， 这三张 内容其实都是讲的一个对声音的“获取对视频的“截取他们都是殊途同归的。学生纷纷讨论 ，这时有另外一名 同学举手） 。生：
老师 ， 我觉得它们后面的作用也是同质的， Photo- shop 可 以将抠水的图片棚互组合， 我看 GoldWave 也能将各种不 同的声 爵 混合 ，会声会影也能将截取的视频进行接形成一段镜 头。这时我非常激动） 。声 ， 真是非常的好， 火家总结概括的能力非常的好 ， 希望大家以后 多多提 出这样的意见 ， 她讲得非常的对，利用 Gold- Wave 软件同样也能对 声 音进行连接， 混合和添加特殊效果 ，下面我们就来看看怎么做 ，如何做……学乍们都很丁 F心 ，人家开心的学习着下面的内容， 自学书本上的内容，我用麦克记录 F-了刚才那两位同学的心得，课堂快结束的时候我还表扬 了他们， 赞许 肯定 了他们的想法， iI ：
大家多多学习他们这种 肯动脑筋的学习态度，他们露出了 自信的笑脸 。案例分析】这堂课使我深深的感觉到孩子们那活跃的思维 ， 这群首先， 学生们扩展的不仅仅是这三章的内容，更多的扩展了我们初中信息技术教材的内容，从初一到初二 ，各种软件的使用 ，各种软件的功能，用它们做出的作品，用 word 做的小报， 里面的内容完全可 以用来做一个网站 ， excel 做出来的表格和 图标 同样可 以用在 word 、flash、PPT 、 网站中， 声音、随机应变。教师要积极的关怀学生 ， 让学生主动说 话， 热爱学习， 多和学生进行沟通交流， 是 良师 ， 也是益友 ， 一个好的母亲在严厉的同时也要慈爱， 胡适的《 母亲》 - 文 也正是诠释 了这个思想，教师要及时捕捉剑学 习过程 中的信息并快速调整 自己的思路，课堂教学才能变得更有效。

学生是课堂的主角，教师是学生的领队， 当学生有了新的奇特的点子时，老师要积极响应配合 ，双方观点似火花碰撞 ，课堂教学才不会沉闷 ，有创意，有活力， 有激情 。

不能总是教师讲解 ，学生听讲，被动接受。教师累， 学生也累， 教师要把思考的权力、 时间和空问还给学生，让学生有充分表达 自己思想和展示思维的舞台，N雪谬 荔 壳 论坛2012 年第23 期（ 总第191 期 ）....-..-._¨．妒．Ⅻ....._+._~-.-- ’.- ‘._ ’档 案 事 业 与科 学 发 展 观 之 我 见郭青海广播 电视大 学，档案是一个国家的宝贵财富，档案工作是一个国家、 一 个地区各项工作中的一项不可或缺的基础性工作。

档案部 门承担着保存历史、 传承文明、 资政育人、 服务社会的重要 责任 ， 深刻理解和认真落实科学发展观具有极为重要的意 义。树立和落实科学发展观， 自觉运用科学发展观指导档 案工作 ， 首先必须正确把握档案工作与科学发展观之间的 关系， 即档案工作在促进经济社会的全面 、 协调 、 可持续发 展中所具有的性质、地位和作用，从而在档案工作的各个方 面坚持并体现科学发展观， 在为经济社会和人的全面发展 服务的同时，推动档案事业 自身的全面、 协调、 可持续发展。

一档案工作担负着为三个文明建设服务的重要职责， 是促进经济社会全面发展的必要条件 档案工作的根本职责是维护党和 国家的历 史真实面貌 ，为经济社会的各个领域和各项工作服务。

主要表现在：
一是服务经济发展。

发展是党执政兴 国的第一要务， 而加 快经济发展一刻也离不开管理 ， 而档案作为…种管理工具 对任何一项工作都具有极为基础又极为重要的作用 。

同时 档案又是社会、经济活动的真实记录，具有重要的参考和凭 证价值，任何经济活动都不能离开档案，档案在为经济建设 服务中发挥着巨大的社会效益和经济效益 。

二是维护政治 稳定。一方面档案是各个历史时期的真实记录 ， 保存并利 用这些档案可 以使后人直接 了解到当时的政治 、 经济、 文 化 、 军事以及 自然、 地理、 气候、 灾害等方面的历史状况， 为 现行政党或组织机构决策行为的科学化提供历史经验 以及 可借鉴的工作方法 。

另一方面 由于档案是人们在社会实践军 青海 西 宁 810008 @c稠题群 骆筒 @活动中直接形成的历 史材料， 其独特的凭证和参考作用 对解决历史遗留问题 、维护r“大人民群众的合法权益 、保证社会稳定具有十分重要的意义。

三是促进文化繁荣。

随着经 济的发展、 社会的进步和生活质最的提高， 人们的文化需求 急剧增长。

档案作为一种社会历史文化财富， 是科学研究、 文化教育、 艺术创作等社会活动的宝贵资料和 生动 素材。

当前 ，繁荣文化市场 、 优化文化产业结构、 提高文化产 品质 量也同样离不开档案。

综上所述 ， 不难看出档案工作在促 进经济社会全面发展方面具有不可替代的重要作用。

举一反三剖析材料篇5

第七章
第一节整数、小数应用题
例1修一条长72千米的水渠，计划，5天完工，由于采用先进设备，结果提前3天就完成了全部任务，实际每天比原计划多修多少千米?
举一反三训练1.完成下面各题
(l①昌盛农场要收割小麦16.4公顷，已经收割了3天，每天收割1.8公顷。如果从第4天起，每天收割2.2公顷，那么剩下的小麦还需多少天收割完?②食堂运来120吨煤，已经烧了40天，每天烧1.2吨，余下的要80天烧完，平均每天烧多少吨?
(2①南风服装厂要加工1000套西服，前4天每天加工80套，余下的需要每天多加工5套，完成这批任务一共用多少天?
②卫生材料厂要生产12万个口罩，前3天平均每天生产1.2万个，余下的要求5天完成任务，平均每天生产多少万个?
(3①某修路队要修一条长巧00米的公路，原计划每天修75米，实际每天修100米，照这样的速度，修完这条公路要比原计划提前几天完成?
②工程队修一段公路，原计划每天修32千米，15天完成，实际每天多修。名千米，可以提前几天修完?
例2为了节约资源，保护环境，某市电力局从今年元月起为居民免费更换“峰谷”电表，然后规定:每天8:00至21:00每千瓦时0.55元(“峰电”价，从21:00至次日8:00每千瓦时0.3元(“谷电”价。目前不使用“峰谷”电表的居民每千瓦时收0.5元。贝贝家在使用“峰谷”电表后，三月份付电费94.2元，经测算比不使用“峰谷”电表要节约10.8元。(l贝贝家三月份一共用了多少千瓦时电?
(2贝贝家三月份“峰电”和“谷电”各用了多少千瓦时?
举一反三训练2.解答应用题
(l①面粉每千克2.5元，大米每千克2.2元，张大妈买巧千克面粉和20千克大米，给售货员100元钱，应找回多少元?
②明明买3支钢笔比买5支圆珠笔多用了3.1元，每支圆珠笔2.5元，每支钢笔多少元?
(2小亮和爸爸坐出租车去郊游。10千米以内车费20元，超过10千米时，每千米车费3元，下车时共交车费50元。出租车行了多少千米?
(3自来水公司规定:“每人每月用水不超过2吨时，按每吨2.8元收费，超过2吨的部分按每吨5元收费。”照这样计算，王月家3口人，上月共用水8.4吨，应缴水费多少元?

例3小文和小明共有20(张邮票，如果小文给小明60张邮票，那么小文就比小明少20张。问:小文和小明原来各有多少张邮票?
举一反三训练3.解答应用题
(l两个水桶共盛水30千克，如果把第一桶水倒6千克到第二桶中，则第一桶水还比第二桶水重4千克。问:两个桶原来一各盛水多少千克‘?
(2小王、小张共买了20本书，如果小王给小张6本书，那么小王就比小张少2本书。问:小王、小张各买了多少本书?
(3小明和妹妹分一盒水果糖，如果妹妹给小明8粒，则二人的糖数相等。如果小明给妹妹4粒，则妹妹的糖数是小明的2倍。原来兄妹二人各有多少粒糖?
例4爸爸今年43岁，女几今年11岁。几年后爸爸的年龄是女儿的3倍?几年前爸爸的年龄是女儿的5倍?
举一反三训练4.解答应用题
(1①母亲今年比儿子大28岁，4年后母亲年龄是儿子的5倍。儿子今年几岁?
②小明今年9岁，妈妈今年33岁。再过几年，妈妈的年龄正好是小明年龄的3倍?
(2小明问老师今年多少岁，老师说:“当我像你这么大时，你刚3岁；
当你长到我这么大时，我已经33岁了。”小明今年多少岁?
(3①哥哥与弟弟两人3年前的年龄和是12岁，弟弟今年的年龄等于两人的年龄差。问二哥哥、弟弟今年各几岁?
②今年母亲的年龄是儿子的4倍，20年后母亲的年龄是儿子的2倍。母亲和儿子今年各多少岁?
例5买4张桌子和9把椅子共用2520元，1张桌子和3把椅子的价钱正好相等，桌子、椅子的单价各是多少元?
举一反三训练5.解答下列应用题
(l①百货商店运来300双球鞋，分别装在2个木箱和6个纸箱里。如果2个纸箱同1个木箱装的球鞋同样多，每个木箱和每个纸箱各装多少双球鞋?②新华小学买了2张桌子和5把椅子，共付款195元。已知每张桌子的价钱是每把椅子的4倍，问:每张桌子多少元?
(2王叔叔买了3千克荔枝和4千克桂圆，共付156元。已知5千克荔枝的

价钱等于2千克桂圆的价钱，问:每千克荔枝和每千克桂圆各多少元?
(3小王用140元买了一件外衣、一顶帽子和一双鞋。外衣的价钱比帽子贵90元，外衣和帽子一共比鞋贵120元。一双鞋的价钱是多少元?
例6一个农妇提着一篮子鸡蛋去卖，第一次卖掉了全部鸡蛋的一半又多半个，第二次又卖掉剩下的一半又多半个，第三次还是卖掉剩下的一半又多半个，最后农妇篮子里还剩下1个鸡蛋。问:农妇篮子里原来有多少个鸡蛋?
举一反三训练6.解答应用题
(l①一筐梨，连筐重38千克，用去一半后，连筐还有20千克。问:梨和筐各重多少千克?
②一筐苹果，连筐共重35千克，先拿一半送给幼儿园小朋友，再拿剩下的一半送给一年级小朋友，余下的苹果连筐重n千克。这筐苹果重多少千克?(2有一筐苹果，第一次卖出总数的一半又5个，第二次卖出余下的一半又4个，第三次又卖出第二次余下的一半又3个，还剩9个。这筐苹果共有多少个?(3徐旭的书架有三层，一共放书192本。现在从第一层取出与第二层同样多的书放到第二层，再从第二层取出同第三层同样多的书放到第三层，最后从第三层取出同第一层剩下的本数同样多的书放到第一层，这时三层书的本数相同。原来书架的第一层有多少本书?
例7小明有2元钱，他准备用这2元钱买某种饮料喝。饮料公司为回收旧饮料桶，保护环境，规定3个空饮料桶可以换1桶饮料。此种饮料的价钱是每元4桶，小明用这2元钱最多能喝多少桶饮料?
举一反三训练7.解答应用题
(l王叔叔买回一箱啤酒，共12瓶，商店规定7个空瓶又可换回3瓶啤酒，算一算王叔叔最多能喝到多少瓶啤酒。
(220个同学出去郊游，来到一个小卖部前，计划每人喝1瓶汽水，小卖部规定每5个空瓶可以换回1瓶汽水，那么他们至少要买多少瓶汽水?
(3一个旅行团50人到宾馆住宿，宾馆的客房有3人间、2人间和单人间三种，其中3人间的价格是每人每晚20元，2人间是每人每晚30元，单人间是每晚50元，已知旅行团共住了20间客房，三种房间各住了几间?最少花费多少元?(4已知A，B两个批发部分别有电脑70台与60台，甲、乙、丙三个零售店分别需要电脑30台、40台和50台。现给出从注，B两处送一台电脑到甲、乙、丙三地的运费表如下，问:如何调运才能使运费最少?甲乙丙A20元70元30元B30元100元50元

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