2022年大学生如何增强文化自信【完整版】

发布时间：2022-06-01 10:42:03 来源：网友投稿

下面是小编为大家整理的2022年大学生如何增强文化自信【完整版】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

大学生如何增强文化自信6篇

【篇一】大学生如何增强文化自信

大学生如何培养自身的文化自信?

当前大学生的学习成长面对着一个快速变化和不断变革的新时代，跟上时代的步伐，关注中国和世界，成为在校大学生学习的内在要求；
从现代社会对人才素质的要求来看，把握形势大局、具备较高的政策水平，是当代大学生应当具备的基本素质；
现在在校大学生约有2000万人，作为国家建设的未来接班人，学会判断形势、把握政策十分重要；
形势政策教育可以有效地使理论学习和对实际情况的认识相结合，缓解认识上的反差，解疑释惑，起到“桥梁”作用。用一句话来形象比喻，就像“登高望远”，形势政策教育可以帮助人拓宽眼界、增长见识，达到“一览众山小”的境界，可以帮助人增强社会责任感和历史使命感。因此，国家把形势与政策课专门设置为大学生一门必修课程，是有远见的安排。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道、主要阵地，是我们每个大学生的必修课程，在我们大学生的思想政治教育中担负了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地贯彻落实了中央的有关精神，是我们当代大学生关注的热点问题，帮助我们掌握正确分析形势的立场，观点和方法。

首先，我们认识到，形势与政策左右我们的发展，对我们具有重要意义。史有“识时务者为俊杰”，今应为“适时务者为俊杰”。社会历史的大发展已决定了个人发展的最大环境、最大上限，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响很具体,也很深远.因此，我们应学会认识和把握形势与政策。形势是制定政策的依据，政策影响形势的发展。我们必须吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位；
依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生；
利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，“艺高人胆大，胆大艺更高”，利用形势与政策，实现自我大发展。树立远大理想，做一个成功人士！

当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜？抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，才是我们应该做的。其次，青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。无论是人类社会发展的历程中，还是中华民族发展的历程中，青年都发挥了重要作用。而大学生是青年中，知识层次较高，最具潜力，最有创造性的群体，因此，当代大学生的精神面貌和人生价值取向，将直接影响到国家的未来，事关中华民族伟大历史复兴的全局。

再者，当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下，正视我国面临的机遇与挑战，坚定信念，振奋精神，努力学习，报效祖国，具有重大的现实价值，与深远的历史意义。

【篇二】大学生如何增强文化自信

—形势与政策对大学生全面成长的意义作用当前大学生的学习成长面对着一个快速变化和不断变革的新时代，跟上时代的步伐，关注中国和世界，成为在校大学生学习的内在要求；
从现代社会对人才素质的要求来看，把握形势大局、具备较高的政策水平，是当代大学生应当具备的基本素质；
现在在校大学生约有2000万人，作为国家建设的未来接班人，学会判断形势、把握政策十分重要；
形势政策教育可以有效地使理论学习和对实际情况的认识相结合，缓解认识上的反差，解疑释惑，起到“桥梁”作用。用一句话来形象比喻，就像“登高望远”，形势政策教育可以帮助人拓宽眼界、增长见识，达到“一览众山小”的境界，可以帮助人增强社会责任感和历史使命感。因此，国家把形势与政策课专门设置为大学生一门必修课程，是有远见的安排。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道、主要阵地，是我们每个大学生的必修课程，在我们大学生的思想政治教育中担负了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地贯彻落实了中央的有关精神，是我们当代大学生关注的热点问题，帮助我们掌握正确分析形势的立场，观点和方法。首先，我们认识到，形势与政策左右我们的发展，对我们具有重要意义。史有“识时务者为俊杰”，今应为“适时务者为俊杰”。社会历史的大发展已决定了个人发展的最大环境、最大上限，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响很具体,也很深远.因此，我们应学会认识和把握形势与政策。形势是制定政策的依据，政策影响形势的发展。我们必须吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位；
依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生；
利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，“艺高人胆大，胆大艺更高”，利用形势与政策，实现自我大发展。树立远大理想，做一个成功人士！当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜？抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，才是我们应该做的。其次，青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。无论是人类社会发展的历程中，还是中华民族发展的历程中，青年都发挥了重要作用。而大学生是青年中，知识层次较高，最具潜力，最有创造性的群体，因此，当代大学生的精神面貌和人生价值取向，将直接影响到国家的未来，事关中华民族伟大历史复兴的全局。再者，当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下，正视我国面临的机遇与挑战，坚定信念，振奋精神，努力学习，报效祖国，具有重大的现实价值，与深远的历史意义。

【篇三】大学生如何增强文化自信

中职学生如何增强自信心

自信心是一种积极的心理品质，是指对自己的行为，有深刻明确的认识，充满信

心，从而有计划地组织自己的行动，实现预定目的的心理状态。自信是自尊的基础，是

促使人们奋发向上、不断进取、克服困难、自强不息的精神动力，是事业成功的前提。

他是一个人乐观向上，积极进取不可缺少的因素，那么，作为一名中职学生，如何增强

自信心，提升自己的人格魅力呢？

首先，要正确认识自己，自信是精彩人生的基础，自强是辉煌事业的起点。古希

腊的阿波罗神殿遗址的石柱上，刻着“认识自己”的箴言。“知己知彼，百战不殆”

“知人者智，自知者明”。这说明每个人都是独一无二的，人人都有自己的特点，只有

在客观分析自己的基础上，进行正确的评价，才能使自我得到良好的发展。只有正确认

识自我，才能做出符合自己实际的人生选择，找到适合自己的人生发展道路，做自己人

生的主人。

其次做自尊自信的人。一个有自信心的人，才可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。

有人问两次获得诺贝尔奖的居里夫人成功的秘诀是什么，居里夫人回答说：

“恒心和自

信心，尤其是自信心。”美国的爱默生也认为：“自信是成功的第一秘诀”。“每一个

正直的人都应该维护自己的尊严”

。

在一般情况下人人都会顾及脸面，

维护自己的尊严；

同时也希望得到他人、集体、社会的尊重与爱护，自信，就是相信自己的能力，相信自

己能够获得成功。

第三要珍惜自己的人格和尊严。金晶是我国残疾人击剑队女队员，第

届北京奥

运会境外火炬手，被评为“感动中国

2008

年度人物”。感动中国

2008

年度人物评选组

委会授予金晶的颁奖词是：“那是光荣的一刻！她以柔弱之躯挡住残暴，她用美丽的微

笑，传递力量。她让全世界读懂了奥运会的神圣和中国人的骄傲。”

作为一名中职学

生要懂得：一个人应该自尊自信，一个集体乃至一个国家一个民族，更应该自尊自信。

个人的自尊自信和国家民族的自尊自信是紧密相连的，没有国家和民族的尊严，就没有

个人的尊严。伟大的祖国和人民是我们个人自尊自信最坚强的后盾和力量源泉。

第四增强抵抗挫折能力。俗话说，失败乃成功之母，这句话曾经激励过无数失败

的人走向成功，同时，它也成为了抵抗挫折的有力宣言。每一个学生要有意识地用积极

的态度对待自己的不足，善于发现和捕捉自己身上的“闪光点”不要向困难低头，有一

句格言说得好：“低估自己不是美德，而是一种陋习”。有些中职学生不够自信，一遇

到困难就恐惧

缺乏足够的勇气和自信。在没有遇到对手时就开始退缩、胆怯

而不是积

极地去面对它

去战胜它。总是觉得别人比自己强，其实，天生我材必有用，有志者事

竟成，人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。只

有满怀自信的人，无论遇到任何困难，都能充满自信，不轻易放弃，相信自己的潜力，

从而赢得成功。

第五要满怀信心，爱岗敬业，立足岗位成才。“百事之成也，必在敬之；
其败也，

必在慢之”

。

一个成功的人，必定找到他的目标，且不断地向那目标努力。作为一名

9月开学了！--学校德育工作材料必备

学校工作班主任工作管理学生工作管理

中职学生要成为高素质的劳动者，要懂得“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不

是可敬的。”只有这样，才能珍惜在校的机会，认真学习专业知识和职业技能，掌握过

硬的本领；
即使将来走向工作岗位还要不断学习，及时掌握新知识、新技术、新工艺和

新方法。真正做到学一行、干一行、爱一行、专一行。日本邮政大臣野田圣子

“就算

一生洗厕所，也要做一名洗厕所最出色的人！”的经历告诉我们只有忠心耿耿、热爱自

己所从事的职业，为事业无私奉献、全心全意的投入到工作中的敬业精神就是敲开事业

成功大门的金钥匙。

总之，自信是向一定目标进行的、实现自己远大理想的动力源泉；
自信是克服困

难、抵抗挫折的巨大精神支撑力；
自信还能促进学生严格要求自己，天天向上，而不至

于自暴自弃，误入歧途。中职学生有了自信，才会激发自身的上进心和求知欲，才能在

求知的学涯中稳步前进，才会在以后的工作中进一步展现自己的人格魅力，从而为社会

创造更多的财富，实现自己的人生价值。

参考文献

：

、

《学与教的心理学》

皮连生主编

华东师范大学出版社

、李艳萍

;

培养中专生数学学习自信心的探索研究

[D];

南京师范大学

;2004

年

如何做一个自信的人

首先，让我们了解一下自信的含义。

其实，自信就是相信自己。

一

相信自己。二

自表诚信

如何建立自信心？

一

积极自我暗示，相信自己能行。

激励语

我行我能行我一定行我是最好的我是最棒的，

上课发言前，做事前，与人交往前，特别是遇到困难时要果断，反复的默念。通过自我积极

暗示的机制，鼓舞自己的斗志，增加心理力量，使自己慢慢树立起自信心。

二

注意仪表，

保持精神风貌。

一套笔直的西装会使得一个男子汉庄重起来，

一袭长裙会使

得一个姑娘的举手投足都显得亮丽迷人。

整洁的外面会增加你的自信心。

所以起床后一定要

整理好自己的衣着，保持干净整洁。包括自己的床铺和课桌凳。

三

挑战前面的位子，敢于引人注目。不管是教室会议室，大部分占据后排座位的学生，都

是希望自己不会太突出，

其实这也是自信心不足的表现。

但是坐在前面能够引起老师和同学

们的关注，拉近你和台上师长的距离，赢得他们的赏识，激发自信心，集中精力。当然坐在

前面比较显眼，但是外面要记住，关于成功的一切都是显眼的。

四

练习正视别人，提高自我胆识。

一个人的眼神可以透露出许多有关他的信息，不敢正

视别人是胆怯心虚的表现。而大大方方的正视别人等于告诉他们：

“我是诚实，而且光明正

大，好不虚心。”因此在学习和工作中经常提醒自己要面带微笑，正视别人，用温和的目光

与别人打招呼，

用点头表示问候，

用聚精会神专心致志的听讲表示对他人的理解与支持。

这

种方法不但能够增强你的亲和力，而且能为你赢得别人的信任，强化你的自信心。

五

坚持当众说话，

勇敢吐露见解。

当众说话是建立自信心最快的手段。

在课堂上或公开

场合要尽量举手发言。

不管回答问题有无把握，

把自己的想法说出来就行。

相信老师和同学

们都会为自己鼓掌。

记住，只要敢讲，就会比那些不敢讲的同学收获大。这样既增加了我们

的知识锻炼了勇气也增强了自信心。

六

挺起胸膛，让步履轻松稳健。

心理学家告诉我们，步态的调整可以改变心理状态。你

若仔细研究就会发现，

那些稍微遭受老师批评，

受到同学排斥的学生，

走路是都是懒懒散散、

拖拖拉拉的，

完全没有自信感。

自信的人走起路来则是胸膛直挺，

步子稳健轻松。

挺起胸膛，

我敢保证，你的自信心会慢慢增长。

七

学会善待他人，融洽人际关系。

首先要善于对师长和同学微笑。微笑是友善的信号，

会给人带来温暖和快乐，

也会得到别人的喜欢，

从而赢得别人与自己主动交往，

使自己摆脱

孤独感和寂寞感，内心充实，心情舒畅，不断产生信心和力量。其次，与他人交谈时，适当

真诚地赞美别人的优点，

会使别人感到高兴，

别人也会投桃报李，

夸赞你的闪光点，使你有

如沐春风之感，信心大增。再次，在生活上学习上主动帮助同宿舍，同班同学，进而帮助他

人，

这样不仅赢得了别人对自己的好感尊重赞扬和帮助，

也使自己增强了社会责任感，

同时

自信心不仅得到了调动，还得到了社会性的升华。

八

切勿求全责备，学会变换视角。

信心不足的同学总是看到自己的缺点，很少看到自己

的优点。总喜欢拿自己的短处和别人的长处作比较，常常导致情绪低落，自信心缺乏。

其实

我们应该有天生我材必有用，天行健，君子以自强不息的想法。做自己的伯乐，善于发现自

己的优点，及时激励自己，你的自信一定会大增。

九

循序渐进，

让自己体验成功。

体验成功的诀窍就是为自己确立小的奋斗目标。

比如上课

认真听讲，按时完成作业，定时复习功课，回答一个问题等。没完成一个小目标，都要奖励

自己。这样自己明显的感觉自己的进步，更容易成功也增加了自信心。

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十

积极参加集体活动，不怕失败，自觉磨练。

信心不足的同学应该参加各种集体活动，

一定要注意克服怯懦、优柔寡断等不良意志品质，

培养意志的果断性、

自治性和坚韧性。特

别要鼓起勇气大胆参加班级活动，进而参加学校的活动。

在集体活动中，见贤思齐。虚心想

别人学习，

开动脑筋。

集思广益，

尽力做好每一件事。

不怕犯错误错了立即纠正，

不怕失败，

失败了从头再来。这样可以开阔我们的眼界增长才干，丰富人生经历，

增添成就感，提高耐

挫力，激发和巩固自信心。

建立自信小窍门

每天睡觉前想想那件事是值得自己骄傲的，

哪怕是小小的一件事，

早上起来对自己多暗示

几次：我相信自己，我非常棒。

做事不要拖拖拉拉，

把第二天要做的事列个清单然后一件一件去做，

每做好一件就增加了

一份自信。

不要老是想自己不自信的问题，太关注这个问题就蒙蔽了自己的眼睛。

动的释放压力，多运动，忘记烦恼。

不要认为自己很自闭，不适合公众场合。

其实自信并不只是肯定自己的优点还要接受和容纳自己的缺点。

【篇四】大学生如何增强文化自信

大学生如何坚定制度自信

中共九届四中全会通过了《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理现代化的决定》。中共中央要认真学习、深刻领会九届四中全会精神。“树监狱系统”是一封信。吉尔吉斯斯坦的中国化和中国理论成果的制度化回答了“中国如何创造两个奇迹”的问题扎根于人民，扎根于实践，中国特色社会主义大河滚滚而来。根据这一决定，中国的国家体系和国家治理体系有13大优势，每一种都体现了为人民服务的感受，符合国情，扎根于中国，有着深厚的中华文明基础，并有着深远的中国支持。

13个坚持是我们坚定“四个⾃信”的基本依据，也是“我能你不能，我有你没有”的独特优势。

增强制度意识。推动国家治理现代化建设，增强全社会的制度意识尤为重要，也极其必要。中⻘年⼲部应带头学习制度。《决定》中有许多新提法，如国家治理效能、建⽴“不忘初⼼、牢记使命”制度、健全⼈⺠⽂化权益保障制度、构建服务全⺠终身学习的教育体系、建⽴解决相对贫困的⻓效机制、社会治理共同体、完善正确处理新形势下⼈⺠内部⽭盾有效机制、全⾯建⽴资源⾼效利⽤制度、建⽴健全特别⾏政区维护国家安全的法律制度和执⾏机制等；
基本经济制度有新内涵，发展混合所有制经济改⾰有新动作，改进科技评价体系有新要求，这些“新”意都需要认真体会。因此，要把法律法规、制度条规、党纪党规等作为学习的⾸要内容，纳⼊⽇常学习之中，作为“必修课”。通过系统化、经常化、全⾯化、制度化学习，做到充分掌握制度、熟悉制度、理解制度，从⽽把思想与⾏动统⼀到制度规范上来，增强制度意识，坚定制度⾃信，养成制度⾃觉。

推动制度发展。第⼀，应带头宣传制度。社会主义制度的坚持和完善是第⼀位的，这是国家治理现代化的前提。中⻘年⼲部应主动担当《决定》的宣传员、解说员，⼴泛宣传讲解各项制度，让制度深⼊⼈⼼，把全体⼲部群众的思想和⾏为统⼀到制度规范上来，以全社会过硬的制度意识保证治理体系与治理能⼒的充分彰显。第⼆，应带头坚持制度。中⻘年⼲部必须带头尊崇制度、恪守制度、践⾏制度，作决策、抓管理、搞服务的⼀切⾏为都应有法可依、有法必依。切实增强对制度的敬畏意识，强化⾃律，严守底线、远离红线、不碰⾼压线，严格按照制度履⾏职责、⾏使权⼒、开展⼯作，切实维护制度的权威性、严肃性与执⾏⼒。第三，应带头发展制度。社会在快速进步，事业在⻜速发展，制度也必须与时俱进，不断吸收新的发展成果，持续刷新、升级、巩固。中⻘年⼲部要结合⼯作实际，注重加强制度体系研究、探索、总结、完善与创新，使各项制度始终做到上“顶天”，符合国家⼤政⽅针、法律法规、党纪党规，保持⼀致性；
下“⽴地”，接地⽓、显特⾊，增强针对性、操作性，以制度建设的发展进步，为事业发展赋能、定位、导航。

【篇五】大学生如何增强文化自信

作者：吴仪

作者机构：景德镇陶瓷大学,江西景德镇333403

出版物刊名：黑河学刊

页码：31-32页

年卷期：2018年第3期

主题词：文化自信;大学生;传统文化

摘要：党的十八大以来,习近平总书记在多个场合提到了文化自信,传递出了他的文化理念。文化是一个国家、一个名族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。大学生作为国家的栋梁,应当树立文化自信,肩负起弘扬中华优秀传统文化的责任。从党的十九大报告出发,对当前大学生树立文化自信存在的问题与挑战进行分析,并提出几点对策。

【篇六】大学生如何增强文化自信

【新时代背景下大学生文化自信培养的策略研究】新时代大学生如何坚定文化自信

新时代背景下大学生文化自信培养的策略研究摘要：新时代，实现中华民族的伟大复兴，要有高度的文化自信。大学生文化自信的培养是整个国家民族文化自信的关键。结合剖析培养大学生文化自信的渊源、意义和存在的问题。提出可通过加强大学生新时代文化自信思想的引领，弘扬中华优秀传统文化，理性对待外来文化，发挥课程思政的主导作用，繁荣校园文化等策略，培养大学生文化自觉和文化自信。

关键词：新时代；

大学生；

文化自信十九大报告指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴”[1]。由此可见，文化自信是一个国家软实力的重要体现。文化自信也是一种更广泛、更深层次的自信。一个国家、一个民族的繁荣，更是以文化兴盛为支撑的。一个国家和民族的未来在很大程度上取决于广大青年学生，因此大学生文化自信的培养是一个国家和民族文化自信的关键。目前，我国大学生对中华优秀

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传统文化、革命文化和社会主义先进文化还缺乏认识和自觉性，对西方外来文化盲目崇拜等一些急需解决的问题，结合新时代中国特色社会主义文化自信的精神要求，如何做好当代大学生文化自信的教育培养工作，就显得更加紧迫。

一、培养大学生文化自信的渊源任何自信的养成都是首先源于对自身和他人准确而又清晰的认知，反映出个体对自己是否有能力成功完成某项任务的信任程度的心理状态。一个国家和民族的文化自信是最基础、最广泛、最深厚的自信。教育和培养大学生坚定文化自信，教育和培养大学生坚定的文化自信，要有充分的理由和信心。

一是源于中华民族五千多年的文明历史所孕育的中华优秀传统文化。博大精深的中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是文化自信的源泉，是人类历史上唯一一个自古以来从未中断过的文明。可以自豪地说，中华优秀传统思想文化精髓已经成为中华民族最优良的文化基因，经过历史岁月洗礼积淀，中华民族和中国人民逐渐形成了有别于其他民族的世界观、价值观、人生观，文化观[2]。很多优秀的中华传统文化都能充分体现中华民族的文化自信，如：“天下兴亡，匹夫有责”、“苟利国家生死以”的爱国情怀，“天行健，君子自强不息”、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的坚持不懈的奋斗精神等。这些优秀的传统文化，是我们教育培养大学生文化

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自信的深厚基础。

二是源自党领导人民进行革命、建设和改革所创造的革命文化和社会主义先进文化。轰轰烈烈的革命文化和生机勃勃的社会主义先进文化，不仅植根于中华优秀传统文化之中，而且对继承和发扬中华优秀传统文化具有重要作用，它们是中华优秀传统文化的凝结和升华，同时也是中国共产党人带领全国人民在革命斗争和社会主义建设过程中创造的。如革命战争时期形成的长征精神、井冈山精神、延安精神、白求恩精神、西柏坡精神等独特鲜明、奋发向上的革命文化。在社会主义建设和改革时期形成具有代表性的大庆精神、两弹一星精神、抗震救灾精神、社会主义荣辱观、社会主义核心价值观等具有鲜明的时代特色的，承前启后、继往开来的社会主义先进文化。这些都是中国共产党人和全国各族人民伟大精神创造的集中体现，是传统文化继承与改革创新的成果，是我们培养大学生文化自信的坚强基石。

三是源自中国特色社会主义伟大实践。改革开放以来，中国社会正在经历我国历史上最广泛、最深刻的社会变革，也在探索符合中国国情的中国特色社会主义伟大实践创新。这种前无古人的伟大实践,推动中国的经济实力、国防实力、科技实力、综合国力步入世界前列，将一穷二白的新中国逐渐建设成富强、民主、文明的现代化国家，将人民生活水平、社会发展

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和我国的国际地位都提升到前所未有的高度，党和人民、国家和军队的面貌都发生了天翻地覆的变化，充分显示了科学社会主义的强大生命力，这些伟大实践必将为理论创新和学术繁荣提供强大动力和广阔空间。由此可以看出，中国特色社会主义伟大实践能够充分支持当代大学生道路自信、理论自信、制度自信和文化自信的培养。

二、新时代培养大学生文化自信的意义（一）有利于弘扬马克思主义主流文化价值十九大报告指出发展中国特色社会主义文化，必须以马克思主义为指导。近代中国共产党人在实现马克思主义中国化的过程中也不断丰富了马克思主义的文化理论，形成了具有中国特色的系列关于坚定文化自信的论述与其既一脉相承又开拓创新。中国特色社会主义文化是当今中国的主流文化，是马克思主义中国化的先进成果，是中华优秀传统文化继承和发扬。只有加强马克思主义在意识形态领域的话语权，才能保证社会主义建设的正确方向，马克思主义在中国传播和发展的过程，就是马克思主义中国化的过程。高校是文化理论和人文精神的聚集地和传播地，对大学生进行新时代中国特色社会主义文化自信的教育和培养，可以充分发挥文化的教育功能，帮助大学生树立马克思主义的主流文化价值观，引导和规范他们的日常行为，保证社会主义办学方向。

（二）有利于培养大学生的文化自豪感文化自豪感是指一

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个民族对自己国家的历史文化、传统美德、社会价值观等对人类文明社会所做的贡献而感到自豪的深厚情怀，也是文化强国的重要体现，更是一个国家民族自强不息屹立于世界民族之林的心理基础。历史和现实也已反复证明，一个国家和民族只有对自己文化理想充满自信和自豪，才能有坚守的动力和创新的活力。通过将文化自信教育贯穿到大学生人才培养的全过程，培养大学生的文化自信，让他们对中华优秀传统文化，革命文化和社会主义先进文化，以及中国特色社会主义的伟大实践有了更深刻的认识，清楚中国社会主义文化的优势所在，可以增强大学生的民族自豪感和文化责任感，更好地体验中华文化精髓和自身日常学习生活的关联，有利于提升大学生文化自信培养的实效性，使大学生真正对中华文化产生自豪感[3]。

（三）有利于提升大学生的文化创造力只有对自己本民族文化充满高度自信的人，才可能具备对本民族优秀文化继承、发扬和再创造的理想信念。有了“自信人生二百年，会当水击三千里”的勇气，我们可以无所畏惧地面对一切困难和挑战，就能坚定不移地开辟新世界，创造新奇迹[4]。培养大学生坚定的文化自信，养成具有远大理想、勇敢顽强、百折不挠的良好性格，才能获得奋斗拼搏、锐意进取、自由创造的文化生命力。在中华传统文化中的诗书礼仪、诗词歌赋以及治国之道中找寻创造的灵感。通过鼓励大学生自觉践行民族文化，做到文

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化自觉和文化自信，激发他们的文化创造力。

（四）有利于建设中国特色社会主义文化强国增强文化自信，归根结底就是实现文化自强，这关系到中国特色社会主义事业的成败。目前，中国是一个文化大国，但还不能算是一个文化强国。文化强国体现在国家强大的文化影响力上，包括高文化程度的国民、发达的文化产业和强大的文化软实力，是其他国家相互学习、相互借鉴的典范，同时在文化上也得到了其他国家的自愿认同。培养大学生文化自信就是要以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发大学生自觉践行“中国梦”的价值追求，努力实现中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，凝聚强大的精神正能量，激发大学生的文化创新活力、树立远大的理想和抱负，最终把我国建设成中国特色的社会主义文化强国[5]。

三、新时代大学生文化自信的现状分析首先，大学生在中华优秀传统文化自信方面，认知还存在不足。虽然大多数大学生关心中华优秀传统文化，并有所了解和学习，但部分大学生对中华优秀传统文化的精髓了解还仅仅停留在表面，自主学习和研究优秀传统文化意识不强，有的甚至还缺乏对传统文化的了解。当代的大学生中，认真阅读过古典名著和优秀文学作品的学生越来越少。有的知之甚少，有的甚至还存在错误的认识观念，认为中华传统文化是过时的，是应该全盘否定的。试想

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如果当代大学生不了解自己民族的优秀传统文化精髓，必定会造成对民族文化的未来发展信心不足，更谈不上有文化自信的存在。

其次，大学生对革命文化和社会主义先进文化的自信心不强。虽然大多数大学生经过高中和大学的学习，对中国的革命文化和社会主义先进文化来龙去脉比较清楚，对“红船精神”、“井冈山精神”、“西柏坡精神”、“长征精神”和“雷锋精神”等革命文化和社会主义先进文化充满敬意和肯定态度。但也有部分大学生对中国革命文化和社会主义先进文化存在认知片面和关注度不高等现象，认为这些和自己关系不大，没必要深入了解和主动学习，更谈不上成为先进文化的主动传播者和实践者。如果大学生对革命文化和社会主义先进文化没有做到自觉自行，就谈不上文化自信。

第三，外来文化的冲击，大学生文化自信培养遭受挑战。当今信息时代，互联网已经融入到生活的各个方面，各种文化的交融与碰撞也变得日趋激烈。出现部分大学生盲目随从各种西方文化，认为国外的就是优秀的，认为国外经济、科技都比中国先进，认为中国的文化与西方发达国家也有差距，应该学习和模仿西方文化，加深了崇洋媚外的趋势。比如，当前有部分大学生对于一些西方的圣诞节、情人节等节日趋之若鹜，反而对自己国家的传统节日如端午节、重阳节等不了解或漠不关

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心。除此之外，受到国外影视文化如欧美、韩日影视的影响，认为中国文化缺乏时代潮流，盲目推崇西方文化，并有被逐渐同化的趋势，逐渐造成对本土文化的漠然和抵触，弱化了对本国文化的认同，缺乏文化自信。

四、新时代背景下大学生文化自信培养的策略（一）发挥课堂教育主导作用，重视大学生文化自信的培育。

课堂教学作为学校教育的主体地位，对培养大学生的文化自信应起着主导作用。各类思想政治理论课、专业必修课程、综合素质课程等在课程思政中如同鸟之双翼、车之双轮，只有搞好课堂教学，学生才能真正领会弄懂中国文化的博大精深。各类思想政治理论课是培养大学生文化自信的主要阵地和渠道。学校要重视大学生文化自信的培养，完善大学生文化自信培育制度机制，首先应保质保量开设思想政治理论课，并将培养大学生文化自信的任务融入其中。其次，要加大改革步伐，加大对各类专业必修课程、综合素质类课程思政建设力度，润物无声地把文化自信融入到教学的各个环节，使之成为培养大学生文化自信不可或缺的重要组成部分，潜移默化地把知识背后的历史逻辑、科学精神、价值观念、文化底蕴和艺术价值等传导给学生[6]。

（二）引导大学生培养和践行社会主义核心价值观，引领文化自信社会主义核心价值观是我国意识形态领域的主流思

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想，是马克思主义中国化时代化大众化的集中体现，吸收了中外优秀文化的思想精髓，包含着社会主义先进文化的基本精神，可以指引全民族文化的方向和发展道路，使中国各族人民在理想、信念、价值观和道德观念上紧密团结在一起，是大学生应对各种外来文化冲击、提升文化自信的有力武器。社会主义核心价值观是大学生文化自信的基础，培养大学生的文化自信，必须要以社会主义核心价值观为引领，指导校园思想文化各项建设工作，坚持正确的舆论引导，激浊扬清，固本正源。培养大学生对马克思主义和社会主义核心价值观的深层理性认知，牢牢掌握意识形态工作领导权，引导大学生正确认识世界经济政治文化发展趋势，自觉维护国家核心利益，增强中华文化使命意识，坚守中国特色社会主义文化阵地，抵制错误思潮和腐朽文化，坚定文化自信。

（三）引导大学生弘扬中华优秀传统文化，夯实文化自信根基新时代中国特色社会主义文化的主要组成部分包括中国优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。其中，中国优秀传统文化是源头，大学生要能够准确把握自己国家优秀传统文化的历程、本质和精髓，能够运用马克思主义唯物辩证法推陈出新。我国优秀传统文化博大精深，内容丰富，在弘扬中华优秀传统文化内容上，要引导大学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，要引导大学生认真汲取中华优秀传统文

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化的精髓，比如要学习古人自强不息的进取精神、天人合一的和谐理念、舍生取义的义利观等。在大学生思想政治教育过程中，将中华优秀传统文化的精髓融入到大学生的文化自信教育的全过程，让学生在学习生活过程中充分感受到传统文化的无穷魅力与深厚底蕴，从中得到中华文化的精神滋养。让学生感受到传统文化的优越感进而形成对本国传统文化的自信。在弘扬优秀传统文化的形式上，大学生要学习古人革故鼎新的创新意识，坚守中华文化立场，结合新时代要求继承创新中华文化，探寻中华文化现代表现形式，并赋予新的时代意义和使命，让中华文化展现出永恒的魅力。

（四）引导大学生理性对待外来文化，坚持民族性与时代性的融合当今世界正处在全球化信息时代，大学生获取知识的内容和渠道也变得更加多样便利。习近平总书记指出“加强中外人文交流，以我为主、兼收并蓄”。这就需要我们在发展好本民族文化的基础上，积极参与国际文化交流合作，以博大的胸怀对待外来文化，兼收并蓄，为我所用。在大学生思想政治教育过程中要引导他们用客观宽容的心态对待外来文化，培养学生用辩证统一的思想批评吸收，同时鼓励他们借鉴外来文，要取其精华，去其糟粕，要勇于创新。正确对待外来文化与本土文化的冲突，不同文化的交流和冲突也是文化发展的动力之一，作为当代大学生要成为中华优秀文化的继承者、传播者和

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捍卫者，也应该成为外来文化的借鉴者和批评者。要有广阔的文化视野，以平和的心态面对文化冲突。同时，要培养大学生立足当前实际，结合时代特点，坚持取长补短，不断创新发展相结合，使中华文化具有了现实基础和时代价值，同时不断汲取中华民族优秀文化中的精髓，在新的历史起点上不断增强大学生的马克思主义文化观念，让学生精准把握文化自信的动力源泉。

（五）繁荣校园文化，引导大学生自觉践行文化自信文化是一个国家的软实力，可以体现中国文化在世界文化格局中的地位、同时体现国家在世界上的地位和国际影响力。培养大学生的文化自信，是一项长期的系统教育工程，需要国家和学校层面建立起与之相对应的长效机制。校园文化建设是对大学生进行文化自信培养的一个重要实践途径，校园文化可以给大学生学习文化知识创造一个良好的环境氛围。在牢牢掌握意识形态工作的领导权和主导权的基础上，学校要结合学生实际，开展形式多样的校园文化，在文化教育过程中融入中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，为大学生产生积极的文化情感创造条件，促进大学生文化自信。同时，通过把中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化融入到校园文化教学活动中，可以发挥学生的文化创编能力，用青年学生喜闻乐见的形式来传播优秀传统文化和革命文化，既促进了校园文化

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的繁荣，又让学生在活动中潜移默化的达到文化自觉的效果。培养大学生文化自信，除了依靠营造繁荣的校园文化，还需要学校转变教育教学理念，融合新媒体的技术文化传播方式，提高教师传统文化教学素养，创新课堂教学形式，全方位、立体式推进中国特色社会主义文化教育，做到全员育人。

新时代，实现中华民族的伟大复兴，要有高度的文化自信。大学生的文化自信体现了他们对中国优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的尊重和肯定，更体现出中国人的文化价值选择。文化的核心体现是价值观，文化自信的核心体现就是价值观自信。所以，大学生文化自信的教育和培养是整个国家民族文化自信的关键。具体可通过引导大学生培养和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，理性对待外来文化，繁荣校园文化等策略，教育培养大学生文化自觉和文化自信。因而，从新时代中国特色社会主义建设的指导思想和基本方略的高度上来看，培养大学生文化自信更具有重要的现实意义。

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