班主任工作观摩日志育人感悟(4篇)

篇一：班主任工作观摩日志育人感悟

　　班主任在工作中的育人故事和感悟

　　班主任在工作中的育人故事和感悟

　　时光流逝，我从大学毕业已经有四年了，这四年中一直担任班主任工作，这里有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受是充实，这一点可能是所有班主任的心声。班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。它不仅要爱心与细心，更需要创造，因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了。因此，我们的班级工作也应当富有创造性，下面找就谈谈我在班级管理中所遇到的一些实际的案例。

　　案例:预备铃响之后，班主任拿着书本走进教室，看见黑板上还留着上节课的内容、眉毛便拧在了一起，大声地问道：“今天谁值日?为什么不擦黑板?”班上鸦雀无声。看见没人答应，火气上来，提高噪门又问了一遍。这时，坐在后排的廖光军跑上来，匆匆擦了起来。这是一个学习较差的学生，成绩靠后，经常拉班级成绩的后腿，只见他认真有力的擦着黑板的每一角落，弄得教室内粉尘飞扬。此时，班主任说：“同学们，都瞧见了吧，这就是由于一个人不负责造成的。”不知是谁小声嘟囔了一声：“今天不是他值日。”他的心微微一怔，这时，一个成绩优异的学生慢腾腾地站了起来，用几乎听不到的声音说：“今天——是——是我——值日。”班主任愕然了，干咳一声，说：“你先坐下，下回注意。”这时，廖光军同学擦完黑板，低着头走到座位上。班主任无意中听到学生的窃窃小语：“老师偏心，只喜欢成绩好的同学”————那时候班主任呆住了，陷入了深深的沉思中。那节课，不知怎样上的，当直该同学时，只见他在回避老师，下课了，班主任叫他去了办公室第一次让他坐在椅子上，面对面地向他表达了歉意。通过这件事，我体会颇深，下面就淡淡我从此事中得到的一些个人体会：

　　首先，一个合格的老师要平等对待不同学生。不少教师认为只有学习好的学生才是人才，对他们总是高看一眼，平时的态度和评价也

　　是较为积极的，而对那些学习有困难的学生则打心眼里看不上，认为他们根本不是读书的材料、将来不会有大出息，对他们的评价总是消极的。通过这个案例，我明白了，由于环境的急功近利，从校内到校外、从教师到家长，一提到学困生，似乎叫人担忧。社会上的人听说是学困生，就摇头；家长知道自己的孩子是学困生，心里面就有说不出的难过；班主任听说是学困生，就不愿接受。在这件事中，班主任因带了有色眼镜对待学困生、才导致引起学生的纷纷议论；也影响了自己的教师形象。作为教育者既要培养尖端人才，又要面向全体学生，一视同仁，平等对待，这才是正确的教育。

　　其次，一个优秀的老师尽量发掘学困生的闪光点。

　　和优秀生相北，后进生并不是一无是处，如经常深入班级，细心观察就不难发现，每个后进生的身上都有闪光的地方，都有可爱之处。学生是发展中的人，有较大的可塑性和娇正的可能性，班主任要努力寻找并及时发现后进生身上的闪光点。如案例中的学困生廖光军，他的闪光点很明显：热爱老师，关心集体，爱护同学、有责任感。如果今后班主任能充分利用他的闪光点，给子充分的信任，深信该同学定能发挥所长，为班集体做出贡献，也定能转差为优的；也达到了我们要红花红盛开，也要绿叶郁葱的教育效果。

　　再次，一个有责任感的老师应是尊重爱护学困生。

　　美国作家爱默生说：“教育成功的秘决在于尊重学生。”因此，尊重是爱的具体表现形式，是建立师生感情的基础。在学习中，学生的情感得到的尊重，他们潜在的能力得到充分的释放。尤其是对学困生的尊重是对他们一种最大的激励，也是给了他们一种向上的动力。教师的尊重和爱护会使学生感到温暖。只要我们教育者多给他们一份爱，每个人都来关心学困生，爱护学困生，促陡学困生向积极方向转化，是究全做得到的。案例中，班主任就疏忽大意，没有做到尊重该同学的一片苦心，不及时给以表扬；让其学生误认为“差生无论做什么都有益于集休的事，都是不会得到老师的赞赏的。”从而更自暴自弃了、这是找需要补救的工作。

　　最后，一个成功的老师更应加强白身修养。

　　一位老校长曾语重心长地说：“一个教师爱好学生是正常的，爱学困生是难能可贵的”。韩愈先生也说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”实践证明，一个成功的班主任，要依靠自已的高尚品德和智慧，依靠自己的感召力、吸引力，从德智、体、美等方面对掌生进行培养、训练、陶冶、感染、示范，将他们集中凝聚在一起，以达到教育之目的。这就要求我们老师不断地加强自身修养修养，具备崇高的思想品德，坚定的信念，为人师表，要像蜡一样，把自己的全部光热献给光明；像粉笔一样，为播种文明献出自己洁白朴索的一生。因此，我们不仅要爱那些天赋较好的学生、也要列那些缺少天赋而自卑的学生以理解和尊重，对那些“有毛病”的学生以爱护和严格要求，要处处关心他们，多和他们谈心，多倾听他们的心声。处事公道、仪态大方、奖惩得当、有领导艺术，学生才会信任，教师才有威信。

篇二：班主任工作观摩日志育人感悟

　　班主任工作心得：用心带班,以爱育人

　　班主任工作心得：用心带班，以爱育人

　　班主任工作心得：用心带班，以爱育人当班主任是项苦差事，每

　　天早早地到校，待班上所有学生离开，才能放心地回家。

　　这已成了我多年班主任工作养成的习惯了。

　　要是每天想着这份差事的苦，我能拿什么来面对那些朝气蓬勃的孩子们呢？白岩松能《痛并快乐着》，我为何就不能苦中作乐，苦并快

　　乐着呢？以常规为突破建文明之班级我们常说，常规管理最能体现一

　　个班级学生的综合素养。

　　只有加强班级内的自我管理，形成学生良好的习惯，才能让学生

　　做到自我管理，也才能让班主任从日常的琐事中解脱出来，才能有更

　　多的时间和精力，带出有特色的班级。

　　家有家法，班级是否也该有个班规呢？班规的制定，是老师说了

　　算，还是完全听学生自己的呢？我觉得，既然是面对学生的班规，就

　　一定要让学生信服！于是，在刚接手初一新生，进行新生教育时，班

　　规的制定，着实让每个孩子参与了进来。

　　针对每个条款，怎么加减个人积分，加减多少积分，我们是

　　讨论，条条对照落实。

　　我们的宗旨是以鼓励学生尽多参加各类各项活动在学习常规体育

　　等多方面形成你追我赶的竞争意识，从而带动整个班级的进步与发展。

　　一个多学期下来，我所带的初一班获得多次常规管理优胜班级。

　　这个学期，流动红旗到了我们班更是就再也流动不起来，努力做

　　到让流动红旗扎根留在石榴班

　　通过常规管理争红旗，使得班级学生的责任意识得到培养，各个

　　石榴娃都以班级主人的姿态，精心呵护着班的形象。

　　获得家长支持寻找家校合力年初，寒假前，我便寻思着，怎么让

　　我的学生们过好迈入中学校门后的第一个寒假？如何让学校的德育阵

　　地不以学生在家休息而终结？寒假到了，刚刚适应中学学习的孩子们,又能有几个会像平日里上学那样准时起床按时学习劳逸结合呢？寒假

　　前，我先是让学生们针对自己的实际情况，定好较为合理的寒假计划。

　　很多孩子计划定的很快，想必一定是熟能生巧，自小到大的计划

　　已定过无数份了吧？第二天，我一份份计划收上来，再和学生们一个

　　个共同探讨，是否合理，有否可改进之处？在老师和学生们一一对照

　　确认后的寒假计划，就不再只是应付家长应付老师的一张白纸了；

　　师生共同见证的计划，好比有了生命力，辅以家长在家的督促，寒假

　　计划起到了应有的对照激励约束作用。

　　每年假期都有会休息会学习会健体的三会内容。

　　如何借这一良机，更好的与家长形成默契，寻求家校教育的合力

　　呢？学校号召学生给家长写家书，可是学生们会真的拿起笔写家书，而不是拿起玩游戏吗？于是我在寒假三会的动员上，先是大力宣传。

　　我以一个猜谜，询问学生：快放寒假了，大家可以休息了。

　　可有一个岗位是天，天天上班全年无休，天天小时需要随叫随到

　　的，世界最辛苦岗位是什么？学生有说环卫工人，有的说商店营业员，有说老师的但是都有休息啊？当我揭开父母这一谜底的瞬间，学生们似乎有

　　了点感触，想起了自己年幼时，半夜生病，父母衣不解带地照顾自己

　　的场景?…在此基础上，我提出希望学生拿起手中的笔，给父母表达一

　　份谢意，强调中华传统的家书意义之所在，鼓励学生给家长一份意外

　　的新春大礼。

　　试想在短信普及电子邮件充斥的时代，于寒假这一中国传统的新

　　春佳节之际，收到自己孩子以书信这一传统的形式，向父母表达数十

　　载的养育之恩，作为父母会是何等的欣喜？当我们班级的学生家长收

　　到孩子的来信时（其中很多家长是第一次收到），有的家长就直接表示

　　自己当时兴奋地差点没住，不禁感慨起孩子迈入初中校大门后，已经

　　长大了，懂事了，学会感恩了。

　　很多学生都是超额完成，一写不可收拾。

　　小小的一封封家书，令育人从校园走进家庭，从课堂延伸到假期，在获得家长支持与肯定的同时，更为今后继续开展育人工作搭建好了

　　家校合一的平台，架构起家长与孩子心与心交流的桥梁。

　　寒假前，我用心思考，寻找策略，换来了所带班级因寒假社会实

　　践参与率%，活动形式多样而获得学校寒假三会先进中队的荣誉。

　　班级更是应学校大队部邀请，在周一的升旗仪式上，向全校师生

　　做了寒假三会的汇报。

　　年月日的上方山植树节活动，更是借家校合力，积极探索家庭教

　　育和学校教育最佳融合点，使得十年树木，百年育人的育人理念，以

　　家长学生共同亲手植树的形式，延伸到了校外。

　　春暖花开之际，带着石榴班的孩子们，走出课堂，融入自然，在

　　让学生身心得以放松的同时，结合班级文化，让孩子和家长一起种下

　　一份希望，许下一个心愿，随着石榴树苗的长大，放飞孩子们的理想■想着，想着，自己都笑了。

　　这会是多么诗情画意的一个美景，多么有意义的一次活动！在前

　　期复杂而又繁琐的准备工作完成后，终于迎来了植树的那一天！连着

　　大半月阴雨的苏州，竟是停了淅沥沥的春雨，太阳公公更是十分赏脸

　　地偶尔露个笑脸，见证这属于石榴班的激动人心！或许若干年后的某

　　一天，当我的石榴娃们重新聚首的那一刻，他们记忆深处的可能会有

　　课堂上的某个英语语言点或是数学公式，但一定会有更多的学生想起

　　那些年我们一起种过的石榴树！班上肖福鹄同学，恰逢月日生日。

　　而他的母亲，更是于生下儿子那一刻起，就一直有一个心愿，想

　　种一棵树，来纪念他的诞生，从小小的树苗开始，相伴成长，该多有

　　意义啊。

　　只是这位母亲一直纠结于选哪种树好呢？种棵丹桂求他一生大富

　　大贵，好象俗了点；杨柳依依纵然有江南情致，但是不太适合男孩子;他会成为一个怎样的男人，如白杨之刚直，如红枫之热情，或如香樟

　　之深沉么？最好是有苍松翠柏的伟岸，但是伟岸总是孤独的险峰酷暑

　　严寒的锤炼，不是人们所看到的表面风光。

　　种在哪里合适呢，高山上比较能表现我的期望，但太远了不方便

　　照顾，种在自家院子里吗？凡此种种，都在孩子没完没了的啼哭声中

　　纠结着，被一年一年的琐碎冲淡了，我心中的这棵树一直没有种，孩

　　子却日渐茁壮起来。

　　我们终于有一棵树了，在这样的机缘巧合下轻松地完成了我的一

　　个夙愿。

　　我终于明白，原来一直没有能去种，只是因为自己思虑太多，托

　　付了太多小树所不能承受之重。

　　跨过这个心结，才豁然开朗。

　　不要去管他是什么种类，不要担心他是不是有疾病苦痛，不要去

　　顾虑他未来是不是会成为参天大树，此时此刻，我能够感觉到他的根

　　基在一点点延展，自然的力量在滋养着他的每一根茎脉，当下他已完

　　完全全成为了大自然的一分子，快乐地沐浴阳光，自由地拥抱大地，这不就足够了吗？（选自肖福鹄母亲吴文洁女士活动后的感想）植树

　　活动顺利举行，在团结班级学生的同时，更是在校园内掀起了一阵小

　　小的轰动。

　　再一次的，我班级的学生代表，站在了操场上的主席台上，拿起

　　麦克风，向全校师生介绍了这一次活动…坚持细心观察做到用心带班

　　在组织系列班级活动中，日常细微的观察，经常能令我及时发现问题，积极思考对策，从而能够避免简单直接的说教，以收到事半功倍的育

　　人效果。

　　寒假后，班级里有的同学用起了时下最为流行的，有的同学甚至

　　也跟风购买了山寨版的苹果，这可不是我所愿意看到的！于是我又思

　　考起对策来…利用班会这一德育阵地，开个辩论吧？这个我们石榴娃

　　们没试过！本次班会的设计，旨在希望同学们能够建立正确的消费观，杜绝攀比心理。

　　辩论以两则关于苹果的新闻（调查显示龄童%会用仅%会系鞋带；

　　中国孩子飞机上将手指放在杂志上滑动以翻页），引发同学们的讨论，大家意见不一，分成正反两方，展开唇枪舌剑，但最终人人都有所触

　　动；的,好学若饥，谦卑若愚。

　　更是深深地记在了石榴娃们的脑海里！尽管对于初一学生来讲，初次辩论会尚不够成熟（或许个别学生激情辩论到高潮部分时，略有

　　些吵架的味道），但这毕竟是人生的第一次辩论会！也正是因为这次成

　　功的班会，有了我们班级更为轰动的一次活动：与觅渡中学初一成功

　　班同学结成我们共成长伙伴计划的姐妹班级。

　　这个计划得到了达立学校周倩校长的极大重视，她更是亲自为我

　　们的活动，提了很响亮的名字！同学们无意中了解到在苏州市觅渡中

　　学的初一成功班内，有这样一群与我们同龄的孩子，他们的家庭条件

　　都不是十分理想，但他们的学习成绩都十分优异。

　　这些寒门子弟孜孜不倦的学习态度和对知识永无止境的渴求深深

　　地打动了我班同学，这些宝贵的精神品质，不正是值得我们达立同学

　　学习的吗？我初一（）班全体同学经过讨论，决定实施我们共成长伙

　　伴计

　　划！接着，班级里诞生了学生们自制的班级爱心箱，省下买饮料

　　的零花钱，自觉投入了箱内

　　…?石榴班的家长朋友们也是很好地给予配

　　合，鼓励孩子，带来了崭新的文具书籍?…年月日，我们班级带着我们

　　的爱心文具爱心书籍，来到苏州觅渡中学，与初一成功班的小伙伴们，借助事先由我准备并制作的印有我石榴班班级的伙伴卡，找到小伙伴,

　　手拉手，做游戏。

　　这些同龄人很快就很熟悉起来，成功班同学也向自己的搭档赠送

　　了自己亲手制作的礼品以及分别代表着心想事成平平安安和永不分离

　　的橙子苹果和梨。

　　同学们还互换了联系方式，活动圆满成功。

　　相信我们这些伙伴们，既有同龄人的年轻朝气，也有兄妹班的纯

　　真情，更有你追我赶为中华之崛起的刻苦学习，一定能携手并进，共

　　绘未来！作为班主任的我，也为这些以新苏州人居多的成功班的孩子

　　们，送上了全套书虫以及几套励志书籍，希望他们也能通过自身的努

　　力，在英语学习上赶上达立孩子们的同时，更能明白知识是能够改变

　　命运的！这也算是我为成功班的孩子们尽的一点点小心意。

　　回顾所带班级所取得的奖项，覆盖了校秋季运动会精神文明班级

　　入场式优胜班级，主题班会评比二等奖，优秀学雷锋中队，寒假三会

　　先进中队，军训会操先进班级三等奖，班容班貌评比优胜奖等等方面。

　　经过一年不到的努力，所带的初一（）班在达立校园成了小有名

　　气的活力班，我也品尝到了丝丝甜意。

　　成绩属于过去，今后我将加倍努力，潜心钻研带班艺术性，大胆

　　改革教学方法，努力探索教改新路，使自己的综合素质百尺竿头，更

　　进~步。

篇三：班主任工作观摩日志育人感悟

　　班主任工作日志

　　工作记录育人感悟

　　一年的实习班主任工作在不知不觉中过去了，转眼间，又是一个学期的班主任工作，回首这半年来走过的路，有太多的感触和体会。概括性地说有以下几点：

　　一、常规，做到“四个一”

　　共有45位同学，在这本学期里，有36位同学走上了实习工作岗位。原以为终于将学生送出校园，可以省点心了，至少眼不见心不烦，但事实却并非如此。开学初，校实训处提出的“四个一”，即一天一考勤，一周一走访，一月一总结，一学期一返校。在我班同学的积极配合，组长的有效组织下，基本做到了天天考勤，就连法定的节假日也没有停止过；走访更是成为我每周必做的工作，看着工作中的他们，心里无比的骄傲，他们终于长大了；看着他们每月上交的总结，回复邮件成为我最开心的事情，在这里可以与他们交流，了解他们的心理动态和工作状态。在学年即将结束的时候，全班同学再次回到校园，自发组织的班会课：《重温校园，畅谈理想》，让许多同学都流下了感动的泪水。

　　二、走访，能进一步了解学生

　　作为实习生的班主任，如今，不再是天天要求他们遵守校纪校规。更多的给他们讲授如何立足于社会，服务于社会；如何处理人际关系；利用课余时间坚持做到每周走访实习学生，并利用节假日，到苍南、瑞安、乐清等地走访。走访后更多的是收获，学生对老师的信任，家长对学校的信任。走访也让我重新认识了这群孩子们。有些同学是子承父业，不论这份产业是否是自己喜欢的，为了家庭，默默的付出着；有些同学背井离乡独立一人在外，江苏、福建、更有东北沈阳，为了事业，他们坚持着；有些同学为了能学到更多的技术，不计报酬，抛开所谓的面子，替他人打工；也有的同学已经在自己的岗位上站稳脚步，并期待着更好

　　的发展。

　　三、帮助，给他们更多的希望

　　实习生，现在关心的是自己的工作是否如意，前途是否光明。作为班主任，为了学生的发展，我总是积极收集一切招聘信息并及时联系有关学生。在我们老师的帮助下，许多同学都找到了适合自己的岗位，并在相应的岗位上努力着。现在还不继有学生向我求助，能不能帮他们介绍工作，我总是不厌其烦的帮助。现在的我最开心的不是学生考试成绩能得高分，而是在自己的工作岗位上又有了新的发展，或有些同学又找到了更加理想的岗位。

　　总之，只要我们心中是真诚地为学生，为学生的成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为了学生的发展为出发点，我相信，我的班主任工作会在不继的磨练中得到提升，经过一年的努力，我的学生们会顺利的毕业并找到适合自己的道路。

篇四：班主任工作观摩日志育人感悟

　　班主任育人工作心得体会

　　班主任，是指一个班的主任，也叫做班级主任，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者，更是沟通学校与家长、社区的桥梁。下面小编给大家带来班主任育人工作心得体会，希望能帮助到大家!班主任育人工作心得体会1过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

　　一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才

　　为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“致操场周边群众的一分信”、“寻找我身边的活雷锋”、“如何做一名新三好生”、“诚信做人”、等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

　　二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体

　　高一年级是学生的世界观形成、发展的重要阶段，同时，面临着如何适应高中学习、生活等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，加强学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建

　　设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周二的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。

　　三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走

　　后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种.种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

　　四、积极开展好文体活动，做好早操、课间操加强学生体育锻炼，增强学生的体质，提高学生的学习效率

　　高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，因此，积极参加学校举行的田经运动会，展开班级篮球比赛、乒乓球比赛等文体活动。每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

　　五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用

　　在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

　　总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。这只是学生高中生涯的第二个学期，上高二后又面临着文理分科等实际问题，高二担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

　　六、存在问题

　　1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。

　　2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。

　　班主任育人工作心得体会2在小学当一个班主任，特别是一个一年级的班主任是一个很特别的角色。需要时刻转换身份来与孩子们沟通，需要严厉的时候要严厉，需要给与他们温暖和爱的时候就要慈祥。所以其实担任班主任的工作是一件非常艰巨又辛苦的工作。在这个季度以来，我的工作总结如下：

　　一、常规习惯，常抓不懈

　　学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我采取的策略是，不厌其烦的去提醒他们，更正他们，知道他们记住了，也明白了。让他们知道为什么不能这样做，这样慢慢坚持下来，也终于收到了成效。

　　二、细处关爱，亲近学生

　　爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细

　　微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我坚信，当我用真诚的心去对待孩子们的时候，他们是一定能够感受到的。

　　三、具体要求，指导到位

　　心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。

　　我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。而不是高高在上的去命令和指导，当你用孩子们的眼光和思维去看待问题的时候，你也就能够找到怎样让他们更快更好学习知识的要点了。

　　四、示范带头，直观引导

　　大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。所以，班主任的自身素养，和他的言行举止就变的尤其重要，因为你的一些小动作或者小习惯。学生就非常快的可以模仿到的。所以，在日常的工作和生活中，我时刻注意自身的形象，以良好的形象作学生们的表率。

　　五、及时表扬，延迟批评

　　德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。对于这样的情况，我采取的措施是，全都延迟处理，这样既把矛盾冲突的当下最激烈的情绪缓和了，又不耽误上课的时间。课后再加以辅导。这样就能很好的解决问题。

　　六、抓住优点，激励成长

　　每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮

　　助他们树立起克服困难的信心和勇气。

　　“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。

　　当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做;而淘气的孩子，只要你用心去关注，你会发现他们的想法和思考的模式。抓住他们的特点。各个击破，这样他们就都会不排斥学习，从而爱上学习。

　　总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因此，小学一年级的班主任工作十分关键。我总是告诉自己，只要有恒心和爱心。一定会有满意的成绩。

　　班主任育人工作心得体会3时间过得很快，转眼间，又是年末，意味着我将进行--年期末班主任工作总结，为了能够在新的学期能够更好的"工作，及时地总结经验、教训，特将前段时间工作总结如下：

　　首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，如李晓锋、李平等常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

　　尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常

　　的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。

　　其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。

　　针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。

　　与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。

　　第三，积极配合各学科教师管理好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果，这是我们提前做好年度班主任工作计划直屋的作用。

　　特别是在新学期开始，班主任班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出20-字说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。

　　与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。

　　第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。

　　当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将做好--年工作计划，继续努力，争取更优异的成绩。

　　班主任育人工作心得体会4本学期，我继续担任了高一年_班的班主任。高一年是为高考打基础的重要阶段。回首一学期来的班主任工作，我能够本着对学生、学校和家长负责的原则，牢记教会学生做人和学习两大主题，结合学校和本班的实际情况来开展工作，过程有快乐也有辛酸，结果较为充实有效。现将本学期的工作要点具体总结如下：

　　一、抓好学生的思想教育工作，教会他们为人处事的道理

　　任何一名学生，我们首先要教给他们的是做人的道理，道理教得好，他们受益的将是一辈子。因而，我充分利用好每周一次的班会课时间，对于一周来班级存在的问题进行分析，指出学生存在的不足之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求;利用一切机会对学生进行为人处事道理的教育。尤其是加强对个别后进生的思想教育，要求他们学会做人的道理;努力营造积极、健康、向上的和谐班集体。

　　二、常规工作取得较为明显的效果

　　配合学校开展的行为规范养成教育，经过上学期的努力，学生基本上能严格要求自己的仪容仪表。学生能遵守严格的请假制度，做到不旷课。能做好课间操和眼保健操;碰到教师多数时候也能主动问好。

　　三、抓好学生的学习。把书读好，学会学习是学生在校的最重要目的特别是相对于高一年的学生来说，离高考还有一定有时间，而这段时间对于他们掌握基础知识非常重要。因而我想方设法来促进学生学习：

　　1、努力创造良好的学风，根据不同的周校历对学生进行思想动员，要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省，反省近一段时间的得与失，并想出相应的措施解决存在的不足，以期不断进步。

　　2、加强与科任教师的交流，配合科任教师的工作，把班主任、科任老师和学生揉成一条绳，共同创造美好的未来。特别是在期中、期末考临近时期，更是加强与科任教师的合作，共同抓好期末复习工作，并要求协同科任教师安排好各科之间的复习时间，防止出现各科争着抢时间的现象。

　　3、常表扬学习认真和学习进步的学生。对于勤奋的学生及时进行表扬，并号召其他学生向他们学习，以树立浓厚的学习氛围。同时，针对期中考考试中成绩优秀和进步较大的学生，及时地进行奖励。

　　4、常与学生谈心。不管是学习好的还是学习一般的学生，我都能常与他们谈心，鼓励他们进步。对于学习好的学生，我常鼓励他们更上一层楼，并关注他们其他方面的发展。而对于学习一般的学生，我能鼓励他们慢慢进步。而对于后进生，要求他们在端正学习态度的基础上，努力向前。特别是针对学生关心的学习成绩问题，在期中考试之后，就学生的成绩，我有计划的和班上的每一位同学做了交流，并给了他们一些建议。

　　5、加强与家长的交流和沟通。对于表现有进步的学生，能与他们家长交流，对他们的孩子进行表扬，并要求他们继续配合学校的工作;而对于表现较差的学生，必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子。

　　四、努力创建一个民主的班集体

　　通过公开竞选的方式让学生选出他们满意的班干部，让班干部真正起到学生管理学生的作用，而班主任更要对班干部进行培养。许多事情我都能征求学生和班干部的意见，由生活委员自收自管班费，并定期公开班费收支情况。

　　以上是我对本学期班主任工作的总结与回顾。当然，在管理班级的过程中还存在着些许的不足，我也将不断提高自我，突破自我，努力提高自身水平，争做一名合格班主任。

　　班主任育人工作心得体会5这学期我任五年级班主任，和他们已经共同学习生活了两年，已对本班的学生情况较为熟悉。本班有学生25人，自制力较差的就有名。本着爱每一个学生，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实;同时让他们在获取书本知识的同时还学会了做人。班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重，也会提高自身的素质，具体工作如下：

　　一、理解学生、尊重学生，宽容待之

　　作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。

　　班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难。要充分的信任学生。即使你的学生真的是在骗你，请你也要善意的相信他一次，让他觉得你是充分的相信他，让他自己觉得欺骗了你是不对的，让他自己感到内疚，让他主动的向你承认自己的错误，这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗?记得我班有一段时间，同学们总丢些小学习用具。我细心观察着，终于有一天晚放学后，我发现我班平时一向爱晚走的刘小龙同学，正独自一人在教室里偷吃别人的好东西吃，我感觉他就是我班这个“小内贼”。不能声张，我故意大声问道：“教室里还有人吗?”以此示意，有人来了，我以关心的口气问这问那。

　　第二天，我和他单独谈了话，巧妙地引导着他，最后鼓励他做我班的“小侦探”，帮老师看好家。可该生心眼太多，虽班里不再丢东西了，但他没有主动承认的意思。我继续开导他，终于有一天，他承认了。我让他把东西直接交给我，答应替他保守秘密。他把几个很不起眼的小学习用具拿来了，我想：他会意识到自己做错了什么，老师给了他改过的机会。从这之后班里丢东西的事没有了。我觉得小孩子

　　喜欢别人的东西并拿来，是可以原谅的。最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误，怎样来帮助他解决问题改正自己的错误，保证在今后的学习生活中不再犯类似的错误。让他明白做人的道理，这才是真正的为人师。

　　对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢?作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，许多矛盾便产生了。此时，如果多一点理解，多一点尊重，换位想想自己处在这个年龄时，面对班主任的教诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教育方式，厌恶、反感什么样的方式，恐怕就不会埋怨了。

　　二、优化了班干队伍

　　班干部是班级活动的领头雁，是班级管理的执行者，是形成班风的生力军。班干部是否得力，直接关系到班级管理的成败。本学期，任用了两位得力的路队长，改选了几位值日班长。我广开言路，听取学生们对班干部的评价，听取全班孩子对班级管理的建议。根据同学们反馈来的信息及自己的思索，我召开班干部会议，与他们商讨班管中的优处与不足，探讨管理班级的技艺，处事的原则，怎样改进今后的工作。在民主和谐的氛围中，孩子们打开心扉畅所欲言，创新的方法不断迸发出来。如，路队长每天可对表现好的同学直接奖励奖卡;对无意识违纪的，允许人文性地提醒两次。这样一来，班干部的积极性高了，孩子们也乐意配合了。

　　三、各项活动顺利开展按德育处的布置，学校的各项活动均积极参与并顺利开展了。

　　德育处每月的德育达标评比，少先队每个星期的评比，我班次次达标。礼仪、纪律、卫生等各项工作，我班均达优。在这常规性工作中，孩子们的习惯不知不觉优化了。

　　四、完善优化了制度

　　制度是班纪班风的保证，有了良好的班风班纪，学生的成绩与习惯才能朝着良好的方向发展。这学期在以往的基础上，我发扬民主，和孩子们一起研讨，订立了班干部值日制、课内课外纪律规则、路队管理制、小组值日细则、班级评分细则。拟造了《班务日志》《班干部评比簿》。我班设定了七个值日班长，每星期值日班长轮流值日，登记每位同学每日的表现，并予以相应的加分扣分。班干部评比从三个方面考虑：日常事务，是否主动做好事，是否获得奖励。在制度的约束与激励下，孩子们的行为习惯不知不觉优化了，课堂纪律更好了，路队更加整齐了，主动做好事的同学多了……因为有了制度，孩子们就有了行为标准，就有了动力，他们知道怎么做对自己更有利，怎么做能为班级争光。孩子们的进取心强了，班风在良性发展。

　　五、公平心能拥有整个班集体

　　作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，作为教师应该热爱每一个学生尤其要特别关注那些所谓的“差生”。班主任更应该善于帮助那些“差生”，发现并发展他们自己独特的禀赋与才能，以此唤起他们内在的尊严感，使他们树立“别人能做到的我也行”的自信心与自尊心，从而形成真正的平等意识。就拿我班的小李同学来说吧，正因为作为班主任的我没有放弃对他的教育与辅导。相反，而是时常牵挂着他的学习与成长，所以才有了今天一个面貌全新的小李同学展现在我们的面前。也正因为我们有了一颗公平的心，才能拥有了整个班集体。

　　六、充分发挥班主任职责，协调各方面力量。

　　老师是沟通学校和家庭的桥梁，家校路路通从分体现了桥梁的作用，学生虽大部分，时间在校内，但孩子的家庭背景对孩子成长有重大的影响。“从一切为了孩子。”的角度去改变一些家长的态度，加强平时的培养，共同教育好下一代!

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