家长学校案例教学教案设计人人文库(8篇)

篇一：家长学校案例教学教案设计人人文库

　　家长学校案例教学教案设计《孩子人来疯怎么办》

　　案例名称：家长学校案例教学教案设计《孩子人来疯怎么办》

　　一、教学目标

　　1.了解孩子人来疯的表现形式，掌握有效的沟通技巧；

　　2.掌握处理孩子人来疯的方法和技巧；

　　3.提高家长的情绪管理和应对能力。

　　二、教学内容

　　1.什么是人来疯；

　　2.人来疯的表现形式；

　　3.处理孩子人来疯的方法和技巧；

　　4.家长情绪管理和应对能力。

　　三、教学步骤

　　1.导入（5分钟）

　　引导家长分享自己孩子人来疯的经历，促进家长之间的交流和互动。

　　2.讲授（30分钟）

　　（1）什么是人来疯

　　简要介绍人来疯的概念，重点强调人来疯是一种正常的行为表现，需

　　要家长正确对待。

　　（2）人来疯的表现形式

　　列举孩子人来疯的表现形式，如打闹、大声喊叫、跳跃、疯狂奔跑等。帮助家长了解孩子人来疯的表现形式。

　　（3）处理孩子人来疯的方法和技巧

　　分享几种有效的处理孩子人来疯的方法和技巧，如沟通、陪伴、引导等。

　　（4）家长情绪管理和应对能力

　　讲解家长情绪管理的重要性，并介绍几种情绪管理的方法和技巧，如深呼吸、放松自己等。

　　3.案例分析（20分钟）

　　通过提供几个具体的案例，让家长们一起分析、讨论，如何处理孩子人来疯的情况。引导家长们在分析案例的过程中，学会运用前面所学的方法和技巧，提高应对能力。

　　4.总结（5分钟）

　　总结本次教学的重点和难点，回顾家长们在本次教学中所学到的内容。

　　四、教学评估

　　通过家长们在案例分析环节中的表现和讨论情况，来评估本次教学的效果。

　　五、教学资源

　　1.教案；

　　2.课件；

　　3.案例分析材料；

　　4.实物展示。

　　六、教学反思

　　1.教学设计符合家长的实际需求，使家长们在本次教学中收获颇丰；

　　2.。

篇二：家长学校案例教学教案设计人人文库

　　家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计

　　家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是店铺整理的家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计1教学目的：

　　1、使学生家长充分认识到培养孩子养成良好学习习惯的重要性和必要性。

　　2、指导家长培养孩子良好的学习习惯。与《父母课堂》相关联的内容：20xx年9月刊期《让孩子增强耐挫折能力》；20xx年10月刊期《让孩子不再说谎》；20xx年20xx月刊期《培养孩子专心致志的好习惯》；20xx年20xx月刊期《帮助孩子养成合理的饮食习惯》。

　　教材分析：

　　《让孩子增强耐挫折能力》从“对孩子进行耐挫折教育”“巧妙疏导胜于无理强迫”“多陪伴孩子利于其人格养成”三方面内容进行分析。《培养孩子专心致志的好习惯》从“好习惯的形成需要培养”“坚持不懈是孩子需要具备的精神”“家庭和诣是孩子积极向上的动力。

　　活动过程：

　　一、导入

　　首先感谢家长们在百忙之中抽出宝贵时间前来参加本次家长课堂的学习。前些日子，我们订的《父母课堂》，大家一定是提前阅读过了。第九期上的“孩子上课注意力不集中怎么办?”这个话题，不知是否引起了各位的注意?注意力不集中，粗心，写作业拖拉是我们家长最关注的三大问题。这节课，我们继续来学习孩子学习兴趣的培养，注意力的训练这两个问题。

　　二、听故事感悟其意义。

　　故事一：

　　北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”

　　故事二：20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员我们大家都知道叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人整齐地把鞋脱下来了。就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。

　　三、理论讲授：

　　良好的习惯会伴随孩子一生，让孩子终身受益。叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”爱比克泰德曾说：“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。事实上，习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。为了孩子的健康成长和终身的幸福，每个教师包括家长都需要高度重视孩子的习惯培养

　　（一）培养孩子良好习惯的关键时期。

　　自从奥地利动物心理学家洛伦兹发现动物行为发展的关键期，并

　　荣获诺贝尔奖后，人类广泛地开展了对自身各种能力与行为的发展关键期的研究。研究发现，孩子习惯的养成有一个关键期的问题。小学是培养生活习惯与学习习惯的关键期，而到了中学，就是改造习惯时期了。孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。这个时期培养得好，以后只要顺其自然，自然成为社会的优良分子；倘使培养得不好，那么，习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。小学是培养良好习惯的重要时期，注重这一时期各种习惯的培养，是为他将来成功的走向社会垒下的第一块坚实的基石。

　　（二）培养孩子良好习惯的方法方式。

　　一般来说，人的很多的习惯都是在早年形成的，好习惯受益一生，坏习惯贻害终生。小学生习惯正处在形成阶段。许多坏习惯还未形成。那如何培养孩子的良好习惯呢？

　　1、以身作则、言传身教。要培养孩子的良好习惯，作为父母，首先自己要做表率、给孩子作榜样。对孩子来说，能否引起模仿，取决于父母或其他家庭成员的表现，比如孩子在学习时，父母应以身作则，自觉学习，读书、看报等，或与孩子一起讨论问题，共同学习。大人不要一方面要求孩子专心学习，另一方面自己又在一旁看电视、上网玩游戏等。这样会分散孩子的注意力，又给孩子的过失留有借口：你都没做好，凭什么严格要求我。使习惯培养成空话。

　　2、循序渐进。

　　习惯是在不断重复和练习中逐步形成的，要培养孩子良好的习惯不能贪多求全，而应有计划地一步一步地实施，一个习惯一个习惯的形成。例：孩子刚上一年级时便开始要求他书写认真，让孩子形成一个良好的书写的习惯。随着学习内容的升级与年龄的增长，要求孩子做作业认真仔细，形成做事严谨的良好习惯，以后再逐渐培养孩子的良好思考习惯。看到孩子身上一天一天的进步，家长要多点进行鼓励，不要稍有不慎，就劈头盖脸的一顿批评。

　　3、家、校结合。

　　家庭教育在孩子良好习惯养成中具有不可或缺的作用，孩子的教

　　养不只是在学校，更多的还是在家庭。生活就是教育，学校教育离不开家庭教育。家长平时要主动多点与教师进行沟通，发现有孩子有不良的行为习惯如家长的教育效果不明显，就要联同教师进行协同教育。

　　（三）培养良好习惯要做到有的放矢。生活中要培养的良好习惯有许多，我们可以抓重点去培养，以下面几个为例我们进行分析、探讨。

　　1、良好生活习惯的养成。

　　《父母课堂》20xx年20xx月刊期《帮助孩子养成合理的饮食习惯》家庭和学校都要合理地安排孩子的生活，其中最重要的是合理地规定他们的睡眠和饮食时间，并加以严格执行。家长要让孩子形成明确的时间观念，什么时候起床，什么时候睡觉，什么时候吃饭，什么时候做游戏，什么时候看电视，大体上都要有个规定，使孩子“有章可循”。这样，孩子到了一定的时间就按要求去做相应的事情，久而久之，按时作息的习惯也就养成了。

　　再之是要培养孩子的生活自理能力。要培养孩子的生活自理能力，就要从孩子的年龄特点和实际状况出发，要求和教育孩子自己的事情自己做，让他们自己去做一些在日常生活中天天碰到又不难做到的事。如每年的寒、暑假，我们要工作不可能每天都在家照顾她们，要是让她自己动手又怕烫着、烧着、不安全，提心吊胆地处在矛盾中。但她们每天要把肚子填饱啊！自己也有想实干的激情，没办法只有手把手地、仔细地、耐心地、一遍一遍地教、一遍一遍的演习给她看，通过实际操作，才能更好地培养孩子的生活自理能力。

　　2、培养良好的学习习惯，提高主动获取知识的能力

　　《父母课堂》20xx年20xx月刊期《培养孩子专心致志的好习惯》

　　（1）全心全意的学习习惯

　　专心致志的学习习惯，是孩子必须养成的起码的学习习惯。大家一定都听说过《小猫钓鱼》的故事吧。与这个故事的寓意相同的还有中国古代"一手画圆，一手画方"的说法。旨在告诉人们学习时不可一心二用。心理学上曾有人做过对比研究：请来两组知识能力大致相同的学生，让第一组的同学边听故事边做简单的加法习题，而第二组也

　　做同样的两件事，但是两项内容分开进行。同样的时间后，检查加法题的成绩，并请每个人复述听过的故事。结果是：第一组习题与复述的错误率都明显高于第二组。由此看来，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情。如果硬要同时做，必然使每件事的质量都有所降低。不信你可以当场实验：左手右手各拿一支笔，一手画圆儿，一手画方，双管齐下。其结果必然是圆也不圆，方也不方。古语"目不能两视而明，耳不能两听而聪"，说的就是这个道理。生活中确实也能找到一些一心二用的例子，比如：老师能一边讲课一边观察学生，司机能一边开车一边哼小曲，家庭主妇能一边看电视一边织毛衣，摇滚歌星能一边唱歌一边跳舞，农民能一边铲地一边说笑话等等。这在心理学中叫做注意的分配。注意的分配不是任何人、任何时候都能做到的。这要求一些条件，其中最重要的是：同时进行的两项或多项活动，一般都是比较熟悉的，最多只能有一项是不十分熟悉的，而其他与之同时进行的活动要达到几乎自动化的程度才行。仔细分析一下上面所举的五个例子，无一不属于这种情况。就拿司机来说吧，行车路线必须是熟悉的，小曲必须是比较熟悉的。假如他第一次开车进入一座陌生的城市，或者车辆、行人拥挤不堪的时候，他就难以做到边开车边哼小曲，否则，非出事儿不可。在电视节目中，我们曾经看到京剧演员一边唱一边双管齐下写毛笔大字。从表面看，这些事情的难度都比较大，实际上这是长期训练的结果。对于表演者来说，所表演的内容都是非常熟悉的。综上所述，可以得出这样的结论：一心二用不利于提高学习效率，学习应该专心致志。

　　（2）认真思考、善于质疑的习惯。

　　认真思考的学习习惯，有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。认真思考的学习习惯，是学子比较高级的修养。养成认真思考的学习习惯，至少有以下三个方面的好处：

　　第一个方面的好处是，可以加深对知识的理解和记忆。通过认真思考，可以把感性认识上升到理性，找出所学知识之间的相互联系，把散在的知识点连结成有机的整体，从总体上把握知识体系。

　　养成认真思考习惯的第二个方面好处是，可以防止"读死书"和"死读书"，不仅能鉴别和选择书籍，而且还能够死书活读。在读书时，不论是业务知识还是思想观点，都能批判地吸收，正确的予以肯定吸收，错误的加以否定扬弃。明代有一位医生给病人开了一服药，并关照说，在煎时加一块"锡"。一位叫戴元礼的医生听了后狐疑顿起，赶去寻问。那医生翻开书说："书上是这样写的嘛!"戴仍疑云未消，找了很多书对照，发现"锡"乃"饧"字之误，前者为重金属，后者为糖。从而纠正了医学上的一大错误。可见，思考对于批判地吸收别人的东西是何等重要。

　　养成认真思考习惯的第三个方面好处是，通过思考可以不断解开疑团，激发灵感，从而有所发现，有所发明，有所创造。爱因斯坦说过："提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。"问题是学习的心脏。在学习过程中，要逐步培养学生自主探究、积极思考、主动质疑的学习习惯，让他们想问、敢问、好问、会问。孩子质疑习惯的培养，也可从模仿开始，家长要注意质疑的"言传身教"，教给孩子可以在哪儿找疑点。一般来说，质疑可以发生在新旧知识的衔接处、学习过程的困惑处、法则规律的结论处、学习内容的重难点及关键点处，概念的形成过程中、解题思路的分析过程中、动手操作的实践中；还要让孩子学会变换角度，提出问题。

　　（四）养成良好习惯的过程中应注意以下几点：

　　1、家长要有足够的耐心

　　习惯不是在一夜之间养成的，操之过急是不会达到预期目的的。所以，这就要求家长必须要有足够的耐心。对于孩子的教育更要如此，他们年龄小、自控力弱、自觉性差，需要家长不断地提醒与教育，才能逐渐养成良好习惯。

　　2、家长要采用多鼓励的方法，促进小学生良好习惯的形成。

　　对于小孩子好的表现，家长要及时的予以鼓励。在孩子的心中，家长一句鼓励的话是他们最想得到的礼物。它有一种特殊的力量能激发孩子的积极性，促使孩子更严格的要求自己或出色的完成某项任务。

　　3、处理不良习惯每个孩子都有自己的家庭，所受环境的影响自然也就不相同，自然孩子或多或少会存在不良习惯的因子。面对孩子的不良习惯，家长要冷静处理，采用循序渐进、因势诱导的方法，一步一步引导孩子纠正，养成良好的习惯。

　　幽默故事：有个孩子叫二子，二子在师傅家学剃头，初学用冬瓜当“脑袋”练习技术。练习时，师娘常唤他买东西、哄孩子。每当这时，二子就得停下刀，去师娘那帮忙。可刀又没处放，就只好剁在冬瓜上立着，然后回来接着干。半年来，手艺学好了，可往冬瓜剁刀的习惯也养成了。这一天，二子给师傅的邻居剃头，初试身手格外小心，正剃半截，师娘又招呼二子去干活，结果二子把剃刀往邻居头上一剁??小结：小学生良好的习惯养成，靠老师的时刻提醒、暗示和鼓励；靠家庭的紧密配合；还要靠小学生们的互相监督，只有这样他们才会养成良好习惯，为挑战未来奠定坚实的基础。

　　四、总结：

　　好习惯将伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。习惯对人极为重要，从某种意义上说，“习惯是人生最大的指导，一个良好的学习习惯由为重要”。形成良好的学习习惯是很不容易的，在形成过程中，常常有相反力量在作祟。我们要注意对孩子学习习惯的指导，学习习惯的培养不只是说教，而要家园共同配合，不断地将良好的学习习惯转化为幼儿个人的需要、准则，并用来支配自己的行动，才能养成幼儿良好的学习习惯。英国有句谚语：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。说的就是，要形成好习惯，贵在行动！就让我们的孩子在学习、活动、日常生活的行动中养成良好的学习习惯吧

　　家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计2班级：四（1）班

　　时间：20xx.11.16授课背景：父母是孩子的第一任老师，是孩子最亲密的伙伴，也是孩子模仿的对象，家长的一举一动都会对孩子产生潜移默化的影响。家长应学会创设健康和谐的家庭教育环境，让孩子们在健康的环境下快乐成长。

　　教材分析：《父母课堂》是一本非常实用的家庭教育书刊，里面

　　通过具体的实例有效地解决了家庭教育的一些难题，同时也是对父母的教育思想和教育技巧进行有效指导的教材。

　　学员基本状况分析：学生家长教育水平参差不齐，有的仅仅读过小学，有的初中、高中毕业，还有的父母双方都是大学本科。所以家长对教育的认识不同，对孩子的教育方式方法和教育水平也是良莠不齐。

　　教学过程：

　　尊敬的各位家长：

　　大家好！

　　首先非常感谢各位家长在百忙之中来参加我们家长课堂。今天我们来简单聊一聊如何培养孩子的进取精神，让孩子有更远大的理想和目标。

　　一、案例分析，明白什么是进取心。

　　对孩子来说，进取心就是有强烈的“求知欲”，想学到更多的知识，想探索更多的奥秘

　　因此，那些品学兼优的孩子都具有强烈的进取心。孩子如果没有进取心，就会没有目标，学习上自然也就毫不用心，所以父母应有意识地培养孩子的进取心。

　　二、如何培养孩子的进取心？

　　1.制定较小的目标，增强孩子的进取心。对于自信心较差的孩子，为了提高孩子兴趣，父母可以先给孩子制定一个心理上能够接受的较小的目标，让孩子在实现这个目标中感受成功，从而增强他的上进心。

　　2.帮受挫的孩子重树进取心。

　　a.停止对孩子的指责和批评。

　　b.帮孩子分析此次挫折产生的原因。

　　c.帮孩子创造感受成功的机会。

　　3.用榜样的力量，激励孩子的`上进心

　　父母平时要多给孩子讲一些名人的故事或那些让孩子佩服，而且有上进心的同龄人的故事，用榜样的力量来激励孩子的上进心。

　　4.用孩子的闪光点，激励孩子的进取心。

　　每个孩子都有自己的特长，也都有与众不同的地方，这就是孩子身上的闪光点。父母要利用这些闪光点来激发孩子的进取意识，让孩子认识自己的特长，肯定自我的价值。

　　5.用赞扬、鼓励激发孩子的进取意识。

　　赞扬是孩子健康成长的“催化剂”。孩子都是自尊和好胜的，他们都希望自己得到父母和老师的肯定与表扬。这种自尊、上进的心理是正常、健康的。孩子的努力得到了承认，他们的自尊就得到了满足，就会萌生幸福的体验。

　　三、课堂小结

　　孩子对生活和学习缺乏热情，一定是父母在教育的某个环节出了问题，让孩子的进取精神流失了。父母在注重言传身教的同时，也要学会提出合理的要求。只有使孩子在家庭生活中既感到父母的亲情与温暖，又感到父母严格要求自己的拳拳之心，父母对孩子的上进心才能产生良好的效果。

　　家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计3教学目标

　　《全国家庭教育指导大纲》指出7—20xx岁是整个儿童期十分重要的发展阶段。然而，物质极度发达的今天，学生受种种因素的影响，厌学现象已很普遍。而大部分厌学的学生都有想学好之心，结果或者是不能约束自己、或者对学科失去兴趣、或者经过短暂努力却没有取得效果就“果断”放弃。因此，帮助孩子重拾学习的信心是十分重要的。希望能够借此次家校活动，引导家长认识到自信心对孩子的成长非常重要，帮助家长认识到自己平时教育的弊端，学习培养孩子学习自信心的方法。

　　一、案例来源

　　《父母学堂》20xx年4月刊的教子良方26页《帮孩子重拾学习的信心》。

　　教学过程

　　引言：

　　师：有一句教育名言是这样说：要让每个孩子都抬起头来走路。

　　“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”……这是充满自尊和自信的表现。假如每一个小学生，都有这样的心态，肯定能不断进步。自尊心和自信心的培养对孩子的成长意义深远，今天就让我们一起探讨如何培养孩子学习的自信心。（课件出示主题）

　　案例：

　　叶叶从小天真活泼、非常聪明，无论在幼儿园还是在小学都是一个好学生。可自从上了小学四年级以后，不知道为什么，她的成绩开始下降，许多以前成绩比她差的同学都超过了她。看见叶叶越来越不开心，父母很着急，不停地鼓励她继续加油，一定可以提高自己的成绩。谁知叶叶非但没有要加油的样子，反倒对学习越来越没有了兴趣。以前一回家就做作业的习惯也变了，现在她总是玩到很晚才做作业，有时甚至不完成作业。有几个早晨，叶叶哭着对妈妈说：“我不想去上学。”妈妈不答应，她就哭着说自己肚子疼,让父母很是头疼。

　　ppt展示案例，出示思考题。

　　板书：帮孩子重拾学习的信心

　　二、案例分析

　　1、孩子厌学的原因有哪些？

　　（1）父母的期望值过高。期望过高，会使孩子心理压力大大增加，不自觉地把学习与痛苦体验联系起来。

　　（2）父母陪读，使孩子缺乏学习自觉性。这会使孩子难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，体验不到独立解决问题后的成功的快乐。

　　（3）家长对孩子学习的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在将来而不是今天。比如家长常对孩子说：“你不好好学习，将来就找不到工作。”这样，孩子就体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己的评价。对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差。

　　（4）孩子不会学习。这类孩子往往学习时不集中注意力，不能把

　　新旧知识联系起来进行学习；不能选择重要内容而抛开不重要的内容；无法将学到的知识正确、合理地表达出来。这样，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。

　　2、当孩子对学习失去信心时，你是怎样帮孩子重拾信心的？

　　小结：教育孩子的方法和方式是多种多样的，只要用心，能够根据孩子的实际情况进行教育，找出合适的方法，相信一定会收到效果。

　　出示ppt。

　　三、组织反思

　　孩子拥有自信是学习成功的起点；孩子拥有自信才能战胜困难与挫折；孩子拥有自信才能面对未来的挑战。让我们每一位家长都来尊重、信任学生，用最大的耐心和细心呵护孩子们的自信，培养孩子们的自信。为每一个孩子开启自信之门，使他们昂首阔步迎接美好的未来，满怀信心地迎接未来的挑战。

　　四、引导践行

　　1、话题一：谈一谈学习之后的认识与感受。

　　2、话题二：结合实际说说在以后对孩子的教育培养过程中应在哪些方面加以修正。

　　3、话题三：讨论有哪些提高孩子学习信心的小妙招。

　　五、课后拓展

　　1、家长写学习心得。

　　2、为了更好地教育孩子，推荐阅读《父母课堂》

　　课后反思

　　自信心是人的一种积极的心理品质，是孩子各种良好习惯养成的动力基础，更是完美人格的核心。缺乏自信是制约孩子健康成长的严重阻碍，犹如拿破仑所说：“默认自己无能，无疑是给失败创造机会”。

　　通过这节案例课，老师和家长们一起分析了孩子们缺乏自信心的原因，并探讨了提高孩子学习自信心的好方法。通过这次活动，家长们也意识到了自信心的重要性，承诺用最大的耐心一起去培养孩子的自信心，迎接更多的挑战。

篇三：家长学校案例教学教案设计人人文库

　　家长学校教案

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　　家长学校教案

　　篇1教学内容：

　　良好的家庭氛围在家庭教育中的作用

　　教学目标：

　　1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是家庭氛围，认识到家庭氛围与孩子健康成长的密切关系。

　　2、通过对学生家庭情况进行了解，找出目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题。

　　3、通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教育氛围并能自觉执行。

　　教学过程：

　　一、引入主题：

　　人的未来发展成功与否不是取决于血统，而是取决于良好的家庭氛围和家庭教育。

　　二、什么是家庭氛围：

　　家庭氛围是指家庭组成的人、物、精神等方面给予人某种强烈的感觉或印象。家庭氛围有物质的、精神的，有显性的、隐性的。环境、氛围本身就是教育，教育必须要重视在一定环境与氛围中进行。良好的教育环境与氛围对于身心均未成熟的孩子的成长有决定性作用。

　　1、环境氛围：

　　这里指家庭周围环境（包括邻里关系、居住生活区风气乃至社区的文化层次、居民的职业状况等等）与内部居住环境对子女的影响。

　　举“孟母三迁”的例子：

　　2、情感氛围：

　　指家庭人与人之间的一种气氛，是一种精神环境。家庭的组成、结构，家庭人员的意识、作风、气氛和情调都是隐性的家庭环境，对孩子都起着潜移默化的影响。

　　研究表明：人的成就至多只有20%归于智商，而80%则受其他因素的影响，这就是心理学家所谓的“情商”。

　　3、父母人格氛围：

　　这里指父母的言行举止、性格、气质能力对孩子的影响。

　　举“岳母刺字”的例子：

　　4、文化氛围：

　　父母的文化素养直接营造着家庭的文化环境，父母对知识渴求的欲望也影响着孩子对知识的追求。

　　三、目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题：

　　1、过于溺爱孩子

　　2、爱慕虚荣

　　3、一味追求学习成绩，忽视对孩子非智力因素的培养

　　4、忙于工作对孩子放任自流

　　5、家长望子成龙，但又不掌握教子成龙的方法。

　　6、家庭结构破损给孩子心理带来压力和创伤。

　　四、怎样创造和谐的家庭教育氛围：

　　（一）建立一个和谐美满的家庭：

　　（二）创造一个良好的学习环境：

　　（三）尊重、理解、信任孩子：

　　（四）营造言传身教的氛围：

　　面对几代人宠爱的独生子女，培养良好心理素质也是家长应努力做到的。教育部门一再重申，培养孩子的抗挫能力，是有其深层原因的。现实中青少年屡见不鲜的自杀案件不能不为我们敲响警钟。家长要教育孩子接受批评，正确面对挫折，于失败面前百折不挠。要帮孩子分析挫折，与他一起笑对挫折，战胜挫折，还可有意识地创设适当

　　的挫折情境，让孩子提前在逆境中锻炼挫折容忍力，使他们在逆境中经受意志品质的磨炼。可以让孩子隔几天过点“苦日子”，吃几餐粗粮咸菜，对孩子买玩具、制新衣等要求不能有求必应，要求他们进行某些难度较大的实验，在比赛中有意识安排与强手交锋，利用寒暑假送他们到艰苦的环境中磨炼……

　　五、家长畅谈学习感受，交流创造家庭教育氛围的经验。

　　六、解答家长提出的疑问。

　　家长学校教案

　　篇2父母--神圣的使命

　　教学目标

　　1﹑通过教学，使家长明白，孩子在成长的过程中父母是其第一任老师也是最好的老师，所以父母要以身作则，提高意识，努力成为孩子的良师益友。

　　2﹑帮助家长学习先进的教育观念和科学的教育方法，努力营造孩子健康成长，全面发展的家庭教育环境。

　　教学重点和难点

　　重点：家长如何做好孩子的第一任老师

　　难点：家长如何成为孩子最好的老师

　　教学方式

　　选用探究式、讨论式及网络搜索等方法辅助教学，使教师和家长，家长和家长共同探讨，如何走出家庭教育的误区，关注青少年成长。

　　教学过程

　　导入，引出话题。

　　尊敬的各位家长：

　　大家好！

　　非常感谢大家来参加今天的这个非常有意义的课程，在上课之前，首先让我们来观看一段视频合肥少女毁容案-搜狐视频

　　想必大家看完后都会觉得触目惊心。心中一片疑问--为什么会出现这样的事情，我们的孩子是怎么了？等等诸多想法。

　　想必望子成龙，望女成凤是每一个父母毕生最大的心愿，但是能

　　将其实现的却少之又少，甚至会出现诸如我们上面视频所看到的类似惨痛事件。如何教育自己的孩子已经成为当今每一个家长比较头疼的问题，究竟我们在家庭教育当中因该注意哪些问题，如何去进行家庭教育，今天请大家来就是想共同探讨一下这个问题。目的是为了让各位家长及早了解家庭教育的有关知识，与自己的孩子一起成长，并明确这样一个理念：没有父母的发展，就没有孩子的发展。也许你不是天才，但可以成为“天才”的父母。作为父母和孩子，几乎个个都想成为班中最棒的一个。那么，怎样帮助孩子健康成长呢？

　　一、让读书成为孩子的生活的一部分

　　一个人的精神发展史，就是这个人的读书史。读书对于人的成长是最重要的。

　　世界上那些生命力旺盛的民族一定是爱读书的民族，如犹太人。近代史上三个最伟大的人物均来自犹太民族：马克思的唯物辩证法、爱因斯坦的相

　　对论、弗洛伊德的精神分析法。全世界富有者中，40%是犹太人。诺贝尔奖获得者中最多的也是犹太族人。

　　他们的孩子刚生下来，就把蜂蜜涂在书上，让孩子舔，意思是读书才能甜蜜，他们也绝不允许把书踩在脚下。他们每人年均读书60本，中国人均只有5本。一个不读书的人是走不远的。书才是真正的大学，才是让人精神成长的乐园。

　　中国出版社协会也曾做了一项调查：我国有45%的家庭无一本藏书，无一个书柜；韩国有96.8%的家庭平均有500本以上的藏书。没有书香家庭，哪有书香校园和书香社会？哪有孩子的成龙、成凤？

　　怎样让孩子们爱读书、会读书呢？（家长讨论，老师总结）

　　1、培养孩子读书的兴趣

　　读书，是孩子们净化灵魂，升华人格的一个非常重要的途径，对于孩子的成长而言，主要任务就是读书，作为家长，应激发孩子读书的兴趣。（举例）【专家出招】如何激发孩子的读书兴趣？-搜狐教育

　　2、创设良好的家庭读书环境，父母要首先做好榜样。

　　现在学生除了读教科书之外恰恰很少读课外书籍，凡是读书多的孩子，一般来说，其精神必然充实，其志向必然高远。

　　3、通过阅读提高孩子的写作水平，培养孩子良好的行为品质

　　也许家长已经了解到20xx年高考作文已经不是以前的40分作文，而是调整为70分，在作文中每错一个字就得扣除一分，从高考作文分数的调整，我们可以感受到学生作文能力提高的重要性，而最能有效提高孩子作文水平的方法是大量的阅读，纵观历代各位文学大家，他们的成功无不与他童年的大量阅读有关。（举例）

　　所以说阅读丰富一个人的灵魂，阅读使人睿智，平常家长的说教对孩子良好品质的形成作用很有限，但孩子能够通过阅读，从书籍中获取营养，如《名人成才故事》从书籍中学会诚实守信、有爱心、学会积极奋发向上??读书有助于学生良好品质的形成。

　　总之：让读书成为孩子的生活方式，罗列一些好书目录1.适合家长的百度搜索_好书目录

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　　二、让良好的习惯伴随孩子的一生

　　泰戈尔曾经说过：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种性格；播下一种性格，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。”习惯与命运相连，可见良好的习惯，孩子一生受益。

　　1、良好的行为习惯

　　2、良好的学习习惯

　　（专家出招）百度搜索_如何培养孩子良好的学习习惯

　　3、养成良好的生活习惯（举例讲解）

　　例如：参加家庭中的劳动，制订劳动岗位。参加劳动是家长锻炼孩子最切实有效的方法。人从劳动中演变过来，人类社会在劳动中不断发展，人们从劳动中锻炼了身体，锻炼了自己的意志力，培养了细心的习惯，全局安排的能力，所以，从小参加劳动，对孩子的成长十分必要。

　　三、形成家庭、社会、学校三位一体教育合力。

　　教育合力不仅指家庭教育、学校教育和社会教育所形成的合力，同时还包括家庭里的所有成员对孩子的教育所形成的合力。要实现家

　　庭教育的健康发展。形成教育合力。需发挥学校教育的优势。加强对家庭教育的指导，家长必须加强和学校的沟通，确保家庭教育和学校教育方向的一致。社会教育对个体的影响最广泛，随着个体年龄的增长，这种影响会越来越大。因此，社会需要为孩子的成长提供一个良好的平台。同时，家庭、学校、社会要全方位紧密联系、有机结合、分工合作，成为一体，以促进家庭教育健康发展。

　　1、不要在孩子面前轻言老师的不是。

　　2、孩子的安全。老师跟各位家长一样，时刻关心孩子的安全，如果放学后半小时还没有回家，请各位家长一定要跟老师联系，教育孩子如果在路上有什么困难或去做别的事没按时回家，一定要跟家长联系。

　　3、做好孩子的榜样

　　孩子的成长离不开学校、家庭、社会三方面的配合，父母是孩子的第一任老师，父母在孩子面前做表率，“言传身教”、“耳濡目染”，说的是父母的言行对孩子会产生潜移默化的影响。（实例讲解

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　　4、多与孩子沟通交流

　　家长如果有时间要多陪陪孩子，父母要多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。多让孩子谈一谈学校里开心的事，谈一谈孩子感兴趣的事，让孩子觉得在学校里学习是很开心的事。

　　四﹑教师总结

　　家长朋友们，我们今天成为父母，就不要忘记父母的责任，燕子去了，还会再来，花儿谢了，还会再开。可孩子们的中小学生活只有一次，在这宝贵的生命进程中，作为家长的我们，同时也是孩子们的第一任老师，一生的老师，应该多给孩子们一些信任、理解和尊重，让他们轻松﹑快乐﹑健康地成长，尽管我们不是天才，但我们完全可以成为天才的父母。最后，祝愿各位父母朋友身体健康，万事如意!祝愿您的孩子每天都有收获，每天都有进步。谢谢！

　　家长学校教案

　　篇3合理支配零用钱

　　杜绝网络游戏

　　教育目标：

　　1、帮助家长教孩子学会合理支配零用钱，学会合理消费。

　　2、拒绝网络游戏，学会正确利用网络。

　　教学重点

　　1、教孩子学会合理支配零用钱，学会合理消费。

　　2、正确认识网络，拒绝网络游戏，做一个文明有识的小网民。

　　教材内容：这一讲主要是从孩子对于零花钱和网络游戏两个方面的管理上给家长朋友们提出的合理建议。

　　教学时间：一课时（60分钟）

　　教学方法：案例分析法，讲授说理法，教材导读法。

　　教学过程：

　　（一）阅读教育故事，进入学习情境。

　　教材情景创设：孩子希望像同桌一样得到更多的零用钱，却遭到了妈妈的拒绝，孩子心理不平衡，爸爸通过耐心的谈话，了解孩子零用钱的去处以及孩子渴望得到零用钱的目的，引导孩子合理支配零用钱。这位父亲的做法是非常值得大家效仿的。

　　（二）现身说法，分析症结。

　　首先，请个别家长朋友谈在孩子的零用钱方面自己是怎样做的，孩子又是怎样的表现。然后请其他家长针对教育故事中爸爸的做法和生活中这几位家长的做法展开讨论，寻找关于引导孩子正确使用零用钱方面应该注意的问题。最后，教师总结家长门共同的困惑，一同走进专家课堂。

　　（三）专家课堂，指点迷津。

　　这一环节，我们可以和家长朋友一起来阅读。在专家课堂里，首先帮我们分析了孩子不能合理支配零用钱的原因，然后指出家长朋友们应采取的正确做法：

　　1、确定给孩子零用钱的时间。

　　2、合理规划合理的零用钱数额。

　　3、规划零用钱的适用范围。

　　4、不随便增加或减少零用钱的数额。

　　5、教会孩子储蓄。

　　5、鼓励孩子把零用钱捐助慈善事业。

　　6帮助孩子建立家庭银行卡。

　　尤其需要注意的是，家长要合理监督孩子的零用钱，监督孩子零用钱的去处，当孩子出现零用钱不够用是，家长一定要问明钱的用途去向，帮助孩子分析哪些是正当的花费，哪些是属于不必要的花费，学会合理消费。和孩子一起算好收支帐对家长朋友还是有所启发的。

　　（四）谈打算，订计划。

　　在这一环节，教师和家长一起来围绕孩子的领用前的收支状况设计一个表格，并制定出关于引导孩子合理支配零用钱的计划措施。

　　（五）作业

　　认真填写设计表格，做好周总结，月总结，季总结，年总结。

　　就网上游戏真过瘾进行讨论

　　（一）提出问题，各抒己见。

　　师：在信息时代，网络游戏以其较强的互动性和引人入胜的情节吸引了很多孩子沉迷于其中。面对这种情形，家长朋友们是如何做的呢？

　　家长朋友们各抒己见，讲述自己对于这件事情的认识和做法。

　　教师借机引导家长朋友进入第二环节。

　　（二）阅读教育故事，评价分析。

　　和家长朋友一起阅读书中的教育故事，面对沉迷于网络游戏中的孩子，家长的苦恼溢于言表。教育故事中妈妈的软弱和爸爸的粗暴都是不可取的，而教育专家通过和孩子和风细雨的交流，是孩子及时悬崖勒马。那么，在家庭中如何让孩子远离网络游戏，使孩子健康成长呢？进入第三环节。

　　（三）走进专家课堂，聆听专家教诲。

　　专家提示，首先要分析孩子迷恋网络游戏的原因，弄清孩子为什么喜欢网络游戏。好玩是孩子的天性，尤其是在高楼林立的城市，孩子放学后几乎找不到伙伴玩耍，网络游戏在很大程度上填补了孩子的孤独。另外，在孩子的学习压力逐渐增大的时候，网络游戏使孩子压

　　抑的心灵得到了释放，从中寻找到了自信。其次，家长朋友要采取措施，帮助孩子把精力放在学习上，健康成长。对于沉迷在网络中的孩子，家长朋友们应该怎样做呢？首先，不要强行禁止，要培养孩子网络之外的兴趣，多创设和小伙伴交往的机会，多表扬鼓励，少批评指责。同时，要做个有心人，为孩子做出表率。在此问题上，家长朋友们一定切记：引导永远比堵截更积极，更有效。

　　（四）总结

　　教师针对家长讨论的情况和教育故事给予的启示以及专家课堂，进行总结，引导家长朋友一分为二地看待网络游戏，让网络成为辅助孩子学习，开拓知识的工具。

　　（五）作业:1、教会孩子正确上网，引导孩子客观公正地看待网络游戏。

　　2、和孩子达成共识，控制上网时间和内容。

　　家长学校教案

　　篇4教学目的要求：

　　1、引导家长们明白应该怎样培养孩子良好的行为习惯。

　　2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。

　　教学重点、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子良好的行为习惯。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、导入。

　　感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。对于一年级新生来说，重点是培养学生养成良好的行为习惯，有了良好的行为习惯才能更好的学习，我自己的几方面想法和各位家长商讨一下，向各位家长提出以下几点建议：

　　（一）

　　纪律方面

　　（1）孩子的.礼仪教育。在家尊重长辈与父母（来去要打招呼）；看见老师、同学养成招呼的习惯。让我们的孩子爱自己的父母，爱自己的学校和老师同学。

　　（2）孩子的合群教育。有的孩子喜欢搅扰、进攻同学。这也是教师关注的。希望大家严于律己，宽以待人，多多规范自己的孩子。毕竟，对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己——天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然，教师会竭尽全力，不让那种情况发生。作为家长，对此更负有不可推卸的责任。

　　（3）孩子的自我保护意识和安全意识的教育。课间游戏、午间休息做到文明安全；活动做操排好队，听从指挥。一个注意事项是住校家长接送孩子的要求：希望每一位住校孩子的家长每周送孩子来校时都要和孩子约定一个固定的地点接他，如周五临时有事不能来接孩子，希望家长和村子里其他要接送孩子的家长商量好，帮忙接一下孩子。

　　（4）孩子的集体活动。学校开展集体活动要准时守纪，要支持孩子去参与，做好接送工作。

　　（二）卫生方面

　　每位学生都带好纸巾、水壶，不带饮料零食进校园；随天气的变化，要记得带好雨伞、雨衣，自己采取一定的方法去记住。在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让孩子不带零花钱，懂得节约。另外，要记得给孩子剪指甲。

　　（三）生活方面

　　1、养成良好的生活习惯

　　一是养成早睡早起的好习惯。

　　二是书包里的书本文具要让孩子自己收拾。第二天上什么课，头天晚上要把书装好，铅笔削好，本子放好。这一点非常重要。因为若家长代劳，孩子第二天到校后很可能会不知学习用品放在何处，经常出现手足无措的情况。

　　2、放手让孩子做家务，会帮忙做家事的孩子会学习。

　　孩子自己的事情当然让他自己做，除此之外给小孩与年龄相符的工作，不但家长轻松，还能达到教育的目的，在帮忙中小孩可以培养出好奇心与自发性，不让小孩帮忙，就是剥夺他们重要的学习机会。提醒家长要注意宽容与忍耐，就算小孩做不好，也不要当面抱怨，做家长的待会儿再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一团糟，也不要生气，为了教育，一定要让他做家事。当他做完了家长要向他道谢"谢谢

　　你帮忙！"告诉他，要认真做，不要随随便便，养成无论大事小事，都要好好做的态度。帮忙做家事的孩子多半是成绩优秀有自主性的孩子。

　　3、必须限制孩子看电视，玩游戏机的时间。

　　长时间看电视的小孩，会流利地和人交谈，具有协调性。但问题也很多，很多调查都指出，看太多电视会带来负面影响。有报告指出，看电视的时间越短，提出问题的积极性越佳。因为小学生听看的节目，以娱乐性质的节目居多，不需要像读书般认真思考发挥想象。只是一直坐在那儿，看着不断变化的画面，感到有趣而已。久而久之，就养成了被动的性格，持续盯着电视看的小孩，的确缺乏集中力，会变成不安定的小孩，这类孩子缺乏感动心的倾向，不大会思考问题，所以成绩不好。"电视儿童"总显得没有活力，因此有些学者还主张，12岁之前的小孩不应该看电视。原则上不要边看电视边用餐，聊天，每天限制时间，而且规定完成功课才能玩，节目内容也必须注意，家长与孩子之间应该针对节目内容充分交换意见。

　　（四）学习方面：培养学生养成良好的学习习惯

　　1、良好的学习习惯可以为孩子的终身学习带来益处，现在我们就要培养他们良好的学习习惯。在学校老师会严格督促他们，在家里，需要家长的督促。他们一放学回到家，就要让他们把当天的作业先完成。做作业的时候，坐姿要端正，不要让他趴在桌子上或是脚翘着，跪着，否则在学校学的好习惯就全忘了，这样我们老师在学校做的都是无用功了。

　　2、做作业要一心一意，不能让他们边看电视边写作业，或者写一会儿玩一会儿，这样容易使他们分散注意力，不能专心致志完成一件事，将来功课多了就无法按时完，这影响到孩子的学习兴趣和积极性。写完作业，要让他们自己整理书包，准备好第二天的学习用品，主要是铅笔要削好（要求每个小朋友铅笔盒里有5支削好HB的铅笔）橡皮准备好，课本与本子要带好，看一下课表是否有体育课，注意第二天的穿着。平时我们家长要培养孩子对阅读的兴趣，多给他买一些课外书，多让他知道一些科普知识，法制知识，安全知识。

　　每天在相同的场所，相同的时间用功。

　　3、创设良好的学习环境

　　一年级的孩子，一般注意力时间较短，稳定性也差。所以当孩子看书写字时，家长要尽量避免在一旁大声讲话或看电视，最好是坐在孩子身边和他一起看书，既可以起到督促作用，又营造了一种学习的氛围。久而久之，对孩子注意力的养成便可以起到潜移默化的作用。

　　有条件的家里家长应为孩子布置一个学习的小天地。书桌、椅子的高度要适中，为孩子创设一个固定的学习场所和优美的学习环境。

　　家长学校教案

　　篇5一、为什么要教会孩子说"真好"?(一)健康的心理深刻地影响着和制约着孩子诸方面素质地发展，渗透到了他们的一切言行和生活中，‘教案’家长学校教案。

　　1.孩子的心理健康状况影响着品德的形成与发展。

　　会说"真好"的孩子才善于去发现生活中的"真、善、美"，产生积极乐观的道德情感，从而对自己充满自信心，才会不断做得更好。

　　2.孩子心理健康也是其学习知识，发展智能的心理基础。

　　积极乐观的情感能让儿童情绪稳定，愉快地、主动地去学习知识，学习勤奋，进取心强。

　　3.心理健康也影响身体健康。

　　现代医学研究充分证明，有很多疾病的起因都与心理因素有关，有积极乐观的情绪状态才能不断对环境作出适当的反应，不至于导致心里健康出现问题而产生疾病。

　　(二)会说"真好"是孩子交往的需要。

　　1.是孩子与小朋友交往的需要。

　　会说"真好"的孩子才善于去发现朋友的长处，以人之长补己之短，同时善于帮助对方克服缺点，共同进步，去获得真正的友谊。

　　2.是孩子与父母、老师交往的需要。

　　会说"真好"的孩子才会懂得父母、老师给予的爱，从而会去珍惜爱、回报爱。

　　3.是孩子与社会交往的需要。

　　会说"真好"的孩子才会积极主动地去参与社会活动，认识社会。

　　二、怎样教会孩子说"真好"?1.培养孩子对大自然，对生活的热爱之情。

　　教会孩子用敏锐的双眼去观察生活中的人、事、物，告诉他们什么是"真、善、美"，让他们学会去感受，去体会，去实践，去创造，以一种积极主动的态度去对待生活中的每一天。

　　2.教会孩子保持自己的"好"，学习别人的"好"。

　　每个孩子都有自己的闪光点，都有自己的长处，帮助孩子认识自己，会对自己说"真好"，让他们对自己充满信心，保持自己的"好"，同时，教孩子去善于寻找别人的闪光点，及时用自己的行动向别人学习，是自己能进步得更快，更好！

　　3.教会孩子以积极的态度去对待生活。

　　生活中，肯定有一些看似不好的人、事、物，帮助学生从多个角度去看问题，换个角度想，说不定"不好"变"真好"，从而使自己保持积极乐观的情绪。

　　三、提醒家长注意的一些问题：

　　在现实生活中，像人际关系不良，和同学不能很好相处，自卑、扭捏、担心、任性、虚荣、孤独、嫉妒等这些心理问题带有相当的普遍性，儿童的心理健康状况已比较严峻，必须尽快走出重知识传授，忽视孩子心理健康的教育误区。作为父母切不可仅仅满足于孩子考个好成绩和听大人的话，一定要注意维护和促进孩子的心理健康，让孩子以积极乐观的态度幸福快乐地生活。

　　课题：成功人人有份

　　授课者：王京珉

　　时间：20xx年4月

　　内容：成功人人有份

　　对于父母来说，拥有出色的儿女，可能是对他们苦心最高奖赏，也是他们渴求的最大快乐。爱情，不是幸福家庭的唯一内容，爱情的硕果--优秀的儿女，让家庭更加完美。所以，对于孩子的培养，教育已经成为每一个家长极为重视的大问题。今天，我在这里仅对其中一点谈谈自己的看法，给父母们一些建议：我们应该有这样的观点："成

　　功"的快乐是孩子成长的有效催化剂，教案《‘教案’家长学校教案》。

　　第一，家长们为什么要培养孩子的成功意识。

　　我们这里所说的"成功"并不是干出一番惊天伟业，孩子们的每一个小进步都可以以"成功了！"加以褒奖。所谓成功意识是指孩子有在生活学习中获得成功的愿望，有意识，有热情地做好每一件事，有了这种成功意识，孩子们会养成严谨、认真的好习惯，有了这种强大的内部动因，孩子们会更加茁壮成长。有成功意识的孩子会尽其所能地为自己创造条件，开端脑筋去达成目标，在这一过程中孩子的潜能得到挖掘，意志得到锻炼，能力得到培养，同时，孩子们学会了一种最可贵的品质：做事认真踏实，锲而不舍。

　　第二，在孩子的世界中，"成功"的大小并不重要。

　　一提起"成功"这个词，可能有的家长就想了余秋雨、比尔·盖茨，邓亚萍…，可是在孩子们的世界中，那怕是"今天的作业全对了"也是可以谓之"成功"的，所以，孩子们的成功与否，不能以成人社会的标准来衡量。比如，孩子考了100分，孩子亲自做成了一个四驱车，孩子们栽的向日葵结果了，会背了一篇课文，学会了前后滚翻…这些大人们看来微不足道的小事，在孩子们看来，都是可喜的成绩，还因为每天有若干个"小小"的成功，孩子们才会有所收获，将来才会有"大"成功，"不积跬步无以成千里，不积滴水无以成江河"让孩子们在无数"成功"中品尝喜悦，兴奋的滋味，对他们的成长是大有益处的。

　　第三，父母们要努力为孩子们成功创造条件。

　　当孩子获得成功时，家长要及时地给予表扬鼓励，让孩子得到肯定，获得精神上的满足。每一个孩子都是渴望成功的，都希望获得父母、老师的赞许，获得同龄人的认定，所以，父母们不要吝惜您欣赏的目光和赞扬的话语，甚至一些小小的礼物。

　　给孩子提供物质基础，帮助他们成功。比如：学校开展绘画展，父母为他们准备好颜料、纸张、画笔等…学校的插花比赛，为孩子买些鲜花，提供一个动手创作美的机会。

　　把孩子的奖状、奖品或手工作品、书法、绘画、摄影作品，优秀作文集子等保存好，并为其开辟一个天地，当家里有客人来时，为大

　　家展示一番，让孩子自豪地说一声"这些都是我的杰作！"日子久了，孩子会成为一个有信心的人，更加自信地投入学习和生活。

　　现在的小学生由于摄入信息量大，他们的兴趣爱好更为广泛，家长们要为孩子创造条件，把爱好变为特长，首先选择您的孩子最有发展潜力的项目，给予重点培养，让他获得某一方面的"超群"的能力，这可是一个大成功哟！

　　总之，父母要抓住生活中的每一个小环节，把它做为一个教育契机，为孩子提供"成功"的条件。

　　第四，纵向比较比横向比较更能激励孩子获得成功。

　　所谓纵向比较是指把孩子同自己相比，所谓横向比较是把孩子和他的伙伴们比。心理学研究表明：孩子间存在着个性差异。这就像人的十指不一般长，我们不可能把每个学生都培养成作文尖子，或短跑健将，学生们不可能千人一面。那么，望子成龙的父母们请不要经常把自己孩子的短处与别的孩子的长处相比。您只要能看到您的"宝贝"今天比昨天进步，成功，这就是件令人欣慰的事儿。

　　同时，根据"最近发展区"理论，家长们要给孩子们提出成功系数的较大要求，也就是我们常说的，跳一跳就能摘到果子。要正确地估价自己孩子的能力，让孩子们经过不懈努力之后，会获得"成功"的快感。

　　相信每位家长对自己的"宝贝"都有着深深的爱，但我认为，这种爱不能只停留在生物本能上，精明的父母懂得爱的方法与技巧。而有的父母爱得还不够清醒，做为一个教育工作者，借这个机会，我想送给家长们一句话："成功是孩子们成长道路中不可或缺的催化剂，亲爱的父母们，让您的理智的爱带给孩子更多、更大的成功。"最后，愿天下痴心的父母为拥有出色的儿女而得到最大的快乐。

　　课题：孩子是在生活中塑造的授课者：姜丽娟

　　时间：20xx年5月

　　内容：孩子是在生活中塑造的(一)关注学生的家庭生活是学校教育的重要任务。

　　学校是集中、具体实施教育的场所，但教育的一贯性要求学生在学校和家庭都要有良好的教育环境，一致的教育要求，所以，学校有责任和义务指导家庭，搞好家庭生活，创造和谐积极的家庭氛围，为孩子的成长开创一片沃土。

　　(二)"平等、民主、交流"是良好家庭氛围建立的不可缺少的条件。

　　"平等待人"这是现今社会人际关系的一条原则。它不仅适用于成人，更适用于成人与孩子之间，只有在平等的人际关系中，孩子才能获得真正的民主，家长应树立一种崭新的家长观：与孩子之间既有威、又有诚，让孩子有表达意愿，发表观点的空间，父母还应注意与孩子之间的交流与沟通，这样，你才能准确获取教育信息，掌握教育的主动权，凡事不要"以己度人"，应站在孩子的立场上考虑他生活中的诸多问题。

　　与孩子之间的关系只有定位在"平等、民主、交流"的原则上，家庭氛围才是和谐的，才能让孩子感受到这种和谐。

　　(三)丰富的家庭生活，促使孩子的身心健康发展。

　　做为家长，有为孩子安排丰富多彩的家庭生活的义务，一家人可利用双休日，安排家人之间的亲情活动，或家庭间的，或外出游玩，让孩子既增长见识，有锻炼能力，有切身感受父母之爱，从而让其身心愉悦、健康地发展。

　　(四)参加家庭中的劳动，制订劳动岗位，是家长锻炼孩子最切实有效的方法。

　　人从劳动中演变过来，人类社会在劳动中不断发展，人们从劳动中锻炼了身体，锻炼了自己的意志力，培养了细心的习惯，全局安排的能力，所以，从小参加劳动，对孩子的成长十分必要。

　　(五)在家庭生活中，家长应注意的几点：

　　1、在家庭生活中，对孩子要有一定的要求，家长应明确提出要求，并落实检查，不要"事事说，事事空"2、当孩子出现错误时，家长应戒躁，但也不可小而视之，应有一个客观的态度，细心地负责，把准脉，对症下药。

　　家长学校教案

　　篇6谈家长教育孩子的方法

　　教学目的：

　　通过交流教育方法让家长在家庭教育上有所感悟

　　教学内容：

　　第一是“无条件的爱”

　　做为父母爱孩子是我们的天性，但是有意识的爱孩子，是培养孩子最重要的一种方法，当一个人被无条件地爱着的时候，他的自信心就会大增！自己会尊重自己，进而尊重别人。在他的心灵中会感受到自我价值的产生，即自我价值开始萌芽。

　　而无条件地爱着孩子，是培养孩子安全感和勇气的最重要的方法。

　　第二是“鼓励”

　　美国有个大教育家说过一句非常偏激的话：“在教育孩子问题上，我不知道除了鼓励还有什么别的方法！”我认为这句话当中80%的成份是真理。鼓励是需要每天做的事情。告诉你的孩子：“没问题！爸爸相信你！”你要每天不断地巩固。可是大多数家长恰恰相反——“你就是不行，谁家孩子都比你强得多！”这些家长仿佛是专门来为孩子泄气的。每位家长都应牢记：孩子的勇气和自信是被鼓励出来的，而鼓励是需要每天做的事情！“第三是“表扬”

　　表扬是孩子做对行为、取得成绩的时候，给他加油的核心方法。当孩子的一个行为做对了，我们及时的表扬才能使孩子的行为固定下来，才能使他下次接着再做。所以表扬是家长经常要做的行为。孩子每天、每星期总会有优良的行为，或者取得小的成绩，比如用过东西放回原处，家长应及时的表扬，表扬会把行为确定下来。表扬是孩子生命成长的阳光，对于一个孩子来说，被表扬，意味事情做对了，被认可了，他的自我价值会上升，自信会增强。

　　第四是“确认”

　　一个行为是对的，不定期是错的孩子是不知道的，家长要告诉孩子哪些是对的，哪些是错的。这里不带有任何表扬和批评，家长要客观地帮助孩子分清是非。实际上确认是家长帮孩子培养价值观的一系

　　列过程。所以，家长要知道孩子不会自动的知道什么是对，什么是错的，这些都是学来的，是我们家长不断灌输的结果。比如去年美国双子大厦被子炸，我女儿的班级产生了解争论。她回家跟我讲时说：“爸，要把我吓死了！”我说：“怎么了？”她说：“今天我们老师说让同学们讨论一下双子大厦该不该炸？我们班男生一齐喊‘该炸！’”然后，老师说：‘我觉得也该炸’我们班有个女生站起来说：‘老师，我认为不该炸！里面有那么多无辜的人，这是针对政府的行为，他们不该轰炸无辜的平民！’我们班男生一起喊：‘打倒***’。我们老师不但不制止，还说‘我认为美国太气人了！应该炸！’”我问女儿：“你怎么认为的？”她说：“太不应该炸了！老师不该这么说呀！”我告诉她：“你是对的他们是人类的敌人！伤害无辜的人，这是对生命的残害！”所以，我们家长要帮孩子分清是非善恶，树立正确的价值观。

　　第五是“理解”

　　有些家长来找我咨询，对我说，孩子就是不跟我讲话，最近他学习成绩下降，在学校和老师作对，回来什么也不和我说！我问什么原因？他说不知道。如果你去投医，医生什么都不问，就给你开药，那他百分之百是个江湖郎中！一个孩子行为上出现偏差可能有二十个原因，你想讨秘方，药不对症能治病吗？很多人让我简单的出秘方，我开玩笑说“打”。有很多学校的“家长会”就是这样给家长开秘方的！这么武断！拿人当玩笑一样。事情不是这么简单的，家长和孩子间的关系是平等的，我们必须建立一个牢不可破的观念：孩子从一生下来，他的人格就是和你一样平等的。你要不把他当成和你一样平等的人来对待！在能力上，要考虑到孩子是待培养的，是需要你不断的培养的小动物。我们的很多家长恰好弄反了：人格上不能平等对待孩子，能力上却苛求孩子什么都会！家长要用“理解”这个工具走进孩子的心灵，不再批评、苛责。假如说你有工作上的烦恼，来找我谈谈，我什么也不问，劈头盖脸地把你一顿数落，你肯定觉得董老师是不是有毛病，都没搞清怎么回事就骂我一顿！可是我们很多家长对孩子却是不问原由，开口就批。在“理解”问题上，家长要把孩子当成平等的人

　　来对待，不带任何的价值评判的，单纯听孩子说他有什么理由。我请家长记住一句话：“任何一个人做任何一个行为，在他自己看来都有绝对的理由！”孩子的行为在他自己看来，总有他自己的理由，只不过这些理由在成年人看来是不对的！或者说是不成立的。如果你搞不清楚他的理由是什么，想改变他的缺点是不可能的。如果你不能彼此倾听对方的心声，就无法搞清他行为的原因。这是一个方面。另一个方面是通过“理解”建立孩子的自我尊重感，他可以和别人心灵相通，感觉自己有能力沟通，感受彼此有能量流动，这时亲子关系就稳定了。

　　第六是“陪伴”

　　孩子不是需要我们的钱，而是需要家长的人本身！我在大四时读了苏霍姆林斯基的《给儿子的信》，正是这本书引发了我对教育的思考，促使我开始对教育孩子进行了这么多年的研究。当时我只有20几岁，只觉得有一句话很深刻。这句话简单得不得了：“人需要人！”它的意思是，一个人必须在人的环境下才能长成完整意义的人，也就是他需要别人的存在，对他确认、理解、鼓励，最后他得以建立独立的人格！孩子在出生后，他的成长处在一种孤立无援的状态，他就会孤独、无助、没有安全感，需要家长的陪伴。否则，他会渐渐产生恐惧感、对人生的无助感，也就没有办法成长。太多的家长因为自己事情太忙就用钱打发孩子，其实大错特错。假设在此时此刻，让孩子选择给他100块或者父母用1小时来陪伴他，来了解他的生命，他可能会选择100元钱。这是因为，他自己不知道他真实的需要是什么，他的潜意识里更需要父母用1小时确认他的价值，伴随他成长！我们既要把孩子在主体资格上当作平等的人来对待，又要在思维方法上考虑他的人格是待发育的、能力是待培养的，所以还不能完全理解我们的意思。这也是儿科医生难当的原因。孩子在很小的时候只是哭，不知道自己哪儿不舒服，医生必须像兽医对待小动物那样去观察、了解。孩子缺乏父母的爱，他自己并不清楚，更不会表达。这不需要我们家长去体会、去陪伴孩子！通过陪伴来了解孩子，通过陪伴消除孩子的恐惧感。

　　第七是“批评”

　　这是应该非常小心慎用的工具。“批评”只有针对行为本身才可能起作用。使用这个工具的前提是：家长和孩子之间相互理解、相互支持、相互关爱、关系稳定！这样批语才有作用。如果家长和孩子互相不理解、不信任，即使批评是正确的，是直指行为的、不损害人格的，孩子依然不接受你的批评，这时批评只会起副作用。批评是非常专业的事情，没有经过训练，很少有人会把批评做对。因此最保险的办法就是尽量不用批评。

　　第八是“制定规则”

　　没有规矩难成方圆，该由孩子做的事情，一定让孩子自己做，家长绝不能包办代替。如果一味要求孩子只管学习就行了，变成“有事父母服其劳”，那只能将孩子打造成废人了。

　　因此我们家长一定要坐下来与孩子平等协商，充分认清哪些是孩子应该做的，哪些是家长该做的，并在达成共识的基础上，为孩子制定出明确的行为标准和行为规则，以利于家长与孩子之间在“和平共处”的氛围下顺利执行。那种“老子天下第一”单方说了算的错误做法再也要不得了。

　　家长学校教案

　　篇7一直以来，我校十分重视家长学校教育工作，除了定期举办丰富多彩的家长学校活动，还积极运用上家长学校这块小阵地密切家校联系，为广大家长进行家庭教育知识的宣传，取得了较好的效果，现如下：

　　一、重视是关键

　　1、支持惠山区校在我校安家落户。学校一听说区教育局要成立惠山区上家长学校，有意向在我校借用一场所作为区校的办公场所，我校二话没说，快速腾出一个教室作为惠山区校的专用办公室。

　　2、为办好上家长学校，让校发挥更大的作用，我校把上家长学校工作列入重要议事目标，成立了上家长学校机构，做到分工明确，责任到人。重视使我校的校工作很快步入了正常有序的轨道。

　　二、宣传发动多层次

　　为了使广大家长、班主任老师以及任课教师迅速了解校开通的意

　　义及工作方法，我们开始了多层次的宣传发动工作。首先，我们在教师大会上作了校信通的专题学习，让每一位老师都了解这种新颖、快捷的家校联系方法。其次，我们加大力度，做好家长层面的宣传工作。我们发放告家长书，人手一份，向每一位家长宣传校信通使用方便、沟通及时、收费便宜等特点，并征求家长意见。我们还充分利用学校家长委员会、班级家长委员会、期初家长会，继续向家长作细致的宣传，针对家长的疑惑，我们都给予热情耐心的解答。

　　三、组织培训多渠道

　　在充分认识此项工作积极意义的基础上，如何使老师们尽快掌握使用校信通的方法和技巧成了当务之急，我们迅速开展各类培训工作。首先，我们聘请利用教师大集中时间进行全员培训。然后，专门对班主任进行针对性的培训，主要帮助他们解决操作层面上的问题，从学生姓名、家长手机号码的输入、修改到信息的编写、发送、回复等。对于年龄教大的班主任，我们不厌其烦地给予亲自指导，同时还请同办公室的青年教师帮助这些老教师，解决他们的后顾之忧。

　　四、措施落实有保障

　　1、把校信通使用情况与班级工作月考核挂钩，与星级级部月考核挂钩，与期末优秀班集体评比挂钩。

　　过去，我们学校采用家校联系卡的方式与家长书面交流，现在有了校信通后，我们鼓励老师积极使用校信通，要求班主任老师每月至少发送生均8条，任课教师每月2条。我们把此项要求分别纳入班级工作月考核、星级级部月考核，以保证家校联系的密切性。

　　2、积极抓好校管理工作。

　　为了更好地发挥校作用，促进学生健康成长，我常深入教师办公室了解使用情况，并把使用过程中出现的问题及时与校负责人反馈联系，及时解决，以求最快速度保证家校联系的畅通。为了保证48个班级校信通的正常使用，我总是做到：平时常到办公室走一走，做到心中有数；月中上看一看，做到反馈督促催一催；月底通报说一说，做到表扬提醒相结合，激发教师使用的积极性。

　　3、加强切磋与交流。

　　我们常利用班主任例会请被评为“互动之星”的教师介绍自己使用校信通的体会，与大家一起探讨利用校信通与家长互动的有效方法。并利用班主任期中工作交流会，请各位班主任老师围绕“校信通的使用展开沙龙研讨，分享彼此好的经验与做法，探讨解决使用过程中出现的相关问题的方法，以便提高使用效率。

　　五、效果显着体会多

　　1、校信通有效提高了家长的家教认识。

　　我校利用校信通这个平台，针对性地向家长宣传正确的教育子女的方式、方法，提高他们对子女的责任感，端正了学生家长的一些错误观念，如“易子不教”、“不打不成钢”，树立民主、和谐、平等的家教。

　　2、校信通向家长汇报学校教育教学情况更便捷。

　　为使家长能及时方便地了解到孩子在校学习及生活情况，我校教师在每次重大活动之前都及时用信息的手段通知到每个家长的手中，使家长对我校的工作有明确的了解，以取得家长的支持和配合。今年7月1日，学校接到上级紧急通知，学校暑期青少年活动暂停，情况紧急，涉及面广人多，在左右为难之时，我想到了校信通这个渠道，于是棘手问题迎刃而解，消息很快通知到了家长。

　　3、校信通使家校联系更及时更多样。

　　“家校联系次数多了；家校联系及时、方便；家校联系面广……”在谈到校信通的作用时，老师们如数家珍，其喜悦之情溢于言，被评为校优秀班主任的张宝生老师，在交流时言辞恳切地谈到，“校信通是一座美丽的彩虹桥，暮色四合，忙完了一天的工作和家务，我开始端坐于电脑桌前，开始与家长、孩子的对话：问题解答、节日问候、心理沟通……无数个我早已构想好的话题涌现到了我的眼前，我的手指轻快地跳跃着，面孔绯红，抑制不住激情四溢。我的眼前出现了一座美丽的彩虹桥，我、家长和孩子们，在桥上一起快乐地交谈、唱歌……”可以说，校信通，构筑了家校联系的一道亮丽风景线。现在，老师们，都十分乐意来做这项工作，很多老师都超额完成学校提出的要求。而家长们在谈到校信通时也颇为高兴，普遍反映这种联系方式快捷又方

　　便。从整个学校工作而言，校信通也发挥着其独特的作用。如7年9月，台风侵袭无锡，学校接到上级通知要发送紧急通知，告知家长第二天放假不要送孩子上学，我们充分利用校信通的群发功能，解决了及时、全面通知到位的困难。诸如此类，遇到这样的紧急情况、特殊情况，校信通的作用是不言而喻。可以说，校信通，搭建了一座信息畅通传输之桥。

　　在实施素质教育的今天，培养学生在素质、文化素质、心理素质、身体素质等方面的全面健康发展，已经成为学校现代化教育的目标，这些目标的实现仅靠学校教育是远远不够的。我校将继续坚持走学校教育和家庭教育、社区教育有机结合的素质教育之路，依托上家长学校，密切家校联系，促进相互沟通，携手合作，为孩子营造一个健康和谐的育人环境。

篇四：家长学校案例教学教案设计人人文库

　　家长学校教案（一）

　　培养学生健全的人格

　　教学目的：

　　1、让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。

　　2、建议家长如何培养孩子的受挫能力。

　　教学重点、难点：

　　引导家长们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　尊敬的各位家长，你们好。首先欢迎你们来参加我们的家长会。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的受挫能力。

　　二、帮助家长们明确家长在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。

　　要想引导未成年人走正确的人生道路，必须培养孩子做一个健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经历痛苦的思想准备。这样的教育特别应该从小学生抓起，从小培养孩子们在挫折中成长的能力。因为，现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。试想，这样的孩子如果从小不接受正面的引导，能走正确的人生道路吗？他们只会遇到困难退却，受到挫折失去信心和希望，经受不了打击，他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。难怪我国每年都会出现因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的，因同学的嘲笑而跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的…

　　…

　　因此，培养学生健全的人格是极为重要的。作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从对挫折的能力，让他们在风雨中健康成长。

　　三、建议家长培养受挫能力的具体做法

　　（一）、认识自我，完善自我

　　对于学生来说，他们的压力莫过于来自家长望子成龙，望女成凤的迫切心理；莫过于学习分数的高低，成绩的好坏；莫过于与同学之间的争吵，意见的分歧；莫过于老师严厉的批评，同学的嘲笑……然而，一个在家被父母娇惯了的孩子怎能一下子承受得了这些压力呢？养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。

　　1、引导孩子正确地认识自我，了解自我

　　引导孩子正确地认识自我，了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等，学会自我调控、自我反思、自觉学习，找出与别人的差距，取人之长，补己之短。只有他们在了解自我，认识自我的基础之上，才能不断的完善自我：正确的对待自己，与他人友好相处，更好的学习，勇敢的面对失败。特别是班级里的后进生，他们本身缺乏自信心，导致他们形成自卑感，严重的影响着他们身心活动和学习能力，使原有的聪明才智不能正常的发挥。面对这样的孩子，更加要帮助他们认识自我，了解自我，面对现实，找找原因之所在，在认清自己之后，以清醒的头脑，良好的心态，调节自我，战胜自我，树立信心。要以“失败是成功之母”为动力，迎接新的挑战。

　　2、用典型的事例进行自我能行的教育。

　　人无完人，各有所长，各有所好，只要有信心，就会体现自我能行的价值。

　　“相信自己，我并不比别人笨，别人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子们从小懂得长处要发扬，短处要弥补，这样能促使自己健康成长。

　　3、亲近孩子，教其反思

　　在家庭教育中，家长言语难免有可能会伤害学生，在这种情况下，如果孩子没有健康的思想和承受能力，就不能正确面对，就会导致不良后果。特别是一些性格内向型孩子，他们不善言表，更容易造成不良后果。面对这样的孩子，家长要多开导他、启发他，鼓励他们自我检查、反思，使他了解自己的不足，认识自我的不对，找出与别人的差距和误区以及自己存在的问题。从小进行了解自我，认识自我，完善自我的教育，养成自我反思的良好生存习惯，他们就会成为一个身心健康的人。

　　（二）、遇到困难，学会解决

　　父母是孩子的第一任老师，父母的行为，言谈举止，道德行为，对孩子成长具有决定的影响，要想让孩子从小健康成长，家长就得对孩子进行一定的受挫能力的培养，不能迁就孩

　　子、惯养孩子、溺爱孩子。要转变教育观念，不要认为孩子只有一个，事事都要顺从事事都包办。要重视养成教育和习惯教育以及各种能力的培养要从小抓起，从身边的小事抓起。希望家长随时与教师保持沟通，教育孩子遇到困难不要害怕，要有随时迎接困难的思想准备，要迎难而上，不能遇到困难就退缺。事后我发现这样的情况有所好转了。看来家校坚持配合培养，有利于孩子的健康成长。我相信具备健康心理和经受过挫折教育的孩子将来他们会成为生活的强者。

　　（三）、受到打击，学会面对

　　人生的致命点就是经受不了挫折的打击，有的人一旦遇到一点小麻烦，遇到一点小挫折，就不能接受，不能正确地对待。有的人是想不通，情绪低落，闷闷不乐，沉默寡言，十分无助的样子；有的人是发泄，性格暴躁，把所有的气都往别人身上发…….一个人在生活中总会遇到一些麻烦事，烦心事，总会受到一些大小不同的打击，小学生也不例外。然而多数孩子娇生惯养，在困难和挫折面前哭哭啼啼，依赖家长和老师。如何培养孩子面对家庭、学校、社会诸方面带来的打击？这个问题不得不引起我们的关注。

　　1、学会面对自己

　　当自己受到打击以后，要保持清醒的头脑，多想想造成自己受到打击的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面对自己，敢于承担自己的责任，告诉孩子：人无完人，孰能无过。有则改之，无则加勉。知错就改，才是好孩子。

　　2、学会面对父母

　　天下所有的父母都望子成龙，望女成凤。当家长看到孩子学习成绩考差时，不懂得教育的父母就会生气地批评孩子，有的孩子不能接受父母的批评教育，与家长产生抵触，不服从家长，甚至于向家长示威。这样的孩子思想、行为处于危险的边沿，教师应加以正确的引导：一是采取开展活动的方式，使孩子在活动中明理，查找自己的不对；二是采取交流的方式与孩子们沟通，理解父母用心的良苦；三是举生活的实例和现象，明辨对错，纠正自己的不良行为。

　　其实，挫折和打击并不可怕，怕的是遇到挫折和打击不知道想办法应付。我们要学会迎接挫折和打击，也要学会对付挫折和打击，只有那些敢于面对同学，面对教师，面对父母，面对社会，面对困难，面对人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人们最敬佩的人。

　　（四）、心中不愉，学会交流沟通

　　交流和沟通使矛盾化解；交流和沟通使人愉悦；交流和沟通使人进步；交流和沟通使人健康。只有善于交流和沟通的人，才能做一个真正健康的人。而有的小学生内向，不善于表达和沟通，受点打击，闷在心里，关在屋里，不愿见人。长期下去，思想压力大，包袱重，使其身心不能健康成长。面对这样的孩子，告诉他，要做一个性格开朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懒的人说一说、摆一摆，在交流中对方会帮助你解决疑难、排除困惑。要学会自我排解，学会交流、沟通，争取别人对你的支持、帮助、理解、排扰。切忌有事闷在心中。本班有个孩子，年龄最小，性格十分内向。父母经商，高龄得子，十分惯养这孩子。父母不敢说他的不是，一旦说他不是，他就跟父母大吵大闹，或者当的一声把门关上，哽咽得说不出话来。我知道此事以后，专门找他谈心，开导他，经过开导，他明白；这样下去不但对自己身心健康没有好处，而且不利于自己健康成长；有什么不愉快的事要主动学会与别人交流、沟通，求得别人的宽恕、原谅、理解、帮助。渐渐的孩子懂事了，学会与父母交谈了，父母一见到我就是一席感激的话。事实证明经过挫折教育的孩子，长大后会成为意志坚强的人。

　　人活着就是要做热爱生活的人才是强者。只有那些“热爱丢脸，欢迎挫折，经历痛苦”的人，长大后，才能追求成功，铸造人生的辉煌。我希望孩子们在我们老师与家长的共同努力下都能成为学习生活中的真正强者

　　家长学校授课教案(二)

　　架起沟通的桥梁正确教育孩子

　　教学目的：

　　1、通过家长学校授课，教给家长与孩子之间沟通的正确方法，从而配合学校作好对孩子的教育

　　2、教给家长一些教育孩子的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。

　　教学内容：

　　一、家长应当如何与孩子沟通

　　父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。我就如何与孩子沟通说以下几点：

　　(一)身教重于言教

　　家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。

　　(二)要注意亲子教育

　　孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。

　　(三)营造一种良好的知识环境

　　孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。

　　(四)无条件信任孩子

　　父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。

　　(五)多赞美、少批评

　　恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。

　　(六)纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机

　　最后请家长们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。赏识才能成功，抱怨导致失败。

　　二、家长应该如何对孩子说“不”

　　当孩子提出某种不合理的要求时，家长与其迁就，毋宁说“不行”对他(她)更具有影响力。如今周末无人看管的孩子不知有多少，家长外出，本想把他们放到爷爷奶奶老人家当中，孩子们稍不满意时，他们便让步说：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的满足，但久而久之，便会有被遗弃的感觉。随便对孩子说“可以”，是冷漠与放纵，而酌情说“不行”，才是真正的关心与爱护，父母表现出的坚定绝不容商量，甚至叫着说：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同时，也意识到父母的尊严和权威。孩子需要有一个对立面，才能分出美与丑。如果让他们漫无目标地挥动小拳头，他们会因没有信息的反馈而永远也分不清是与非。

　　如今让家长们说出“不行”两字，又的确不是件容易事，其难处在于父母过于宠爱自己的宝贝或根本没有时间。而教育专家则坚决主张家长说“不行”，必要时“还要适当惩罚”孩子。当然，这并非意味着回归旧传统，对孩子实施随意斥责、打骂的专制式管理。现代社会的“不行”，应该是大人与小孩子之间所达成的共识，是他们心与心的交融。对此，应该注意以下几点：

　　（一）切忌对孩子施以讹诈。

　　父母在向孩子许诺之前一定要三思，不能言而无信，答应孩子的事情就一定要做到。如果兑现不了，应及时给孩子解释，向孩子道歉，并作自我批评，让孩子从内心理解和原谅父母，事后父母应设法兑现自己的承诺。因为孩子对大人说的话是一向当真的。否则，久而久之，孩子会对父母产生不信任感，并认为说了话可以不算数，慢慢地他们也会学着这样做……

　　《答应孩子的事情就一定要做到》

　　（二）让孩子做某件事时，要讲明道理，是为了孩子好，而不是说些“这样爸爸妈妈会高兴的”之类的话。

　　孩子如果仅仅知道要讨父母的欢心，可能会撒谎或干出其他的蠢事。

　　（三）绝对不能对孩子以眼还眼、以牙还牙：

　　“你不听我的话，好，我也就不满足你的要求！”家长会因此而失去自己的尊严并诱发孩子的报复心理。

　　（四）父母一方说“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要当着孩子的面反驳，否则孩子容易养成在双方之间投机取巧的不良习惯。

　　（五）说“不行”之后，要耐心向孩子解释为什么，让他(她)明白“不行”的道理。

　　（六）可以与孩子“谈判”，但家长必须掌握主动权，而且要当机立断，不能无休止地讨价还价。比如在日常生活作息时间的安排上。

　　签合同也是一种好办法，合同由自我训练项目和每日意志力训练表两个部分组成。父母的职责是监督，如果自我训练项目做得比较好，就打一个钩，如果做得不好，就按合同惩罚……《如何提高孩子的做事效率》

　　（七）要在融洽的气氛中，从积极的角度给孩子立规矩。挤时间与孩子一起用餐，相互说些有趣的故事，便多了一次寓教于乐的机会。

　　家庭游戏是使家庭成员达成美好沟通的桥梁。孩子的天性就是喜欢游戏，他们需要在游戏中找到快乐，也许要在游戏中成长，父母们也会在游戏中重新觅回已逝的童心。游戏使家庭成员融为一体，使大家有更多有意思的话题，使沟通更轻松、有趣……《谈亲子沟通有趣的策略》

　　（八）令行禁止。说“不”后，家长对孩子的妥协，意味着食言，失去了威信不说，还会使孩子沾染上不守信用的习气。言而无信，是人生之大忌。

　　一次“不行”或适当的惩罚最初可能会引发一场暴风骤雨，但处理得当，雨过天晴之后，孩子与你的关系和感情将无疑会有一定程度的升华，这也正是说“不行”的意义所在。

　　家长学校授课教案（三）

　　正确对待成绩

　　恰到好处的处理敏感问题

　　教学目的：

　　1、通过家长学校授课，教给家长正确看待孩子的成绩

　　2、教给家长处理孩子早恋的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。

　　教学内容：

　　各位家长，大家好！

　　今天在座的都是学生的家长，据我了解，大家目前最关心的是孩子的学习问题，最担心的是孩子交异性朋友的问题，今天我就重点给大家谈这两方面的问题。（如果时间允许，再给大家谈谈如何培养孩子良好的习惯，因为习惯决定性格，性格决定命运。）

　　一、正确看待孩子的学习成绩，力所能及的帮助孩子提高学习成绩

　　在每次培训班上我都会对家长们说，厂长好当，科长好当，可是“家长”并不好当，尤其是今天作为独生子女的家长，从生下孩子的第一天起，就期待孩子成功，就把全部希望寄托在孩子身上。因为对一个独生子女家庭来说，一个孩子成功了就是百分之百的成功，一个孩子失败了就是百分之百的失败，我们只有一个孩子，我们的压力很大。现在做家长的真的很不容易，我们都没有教子的经验，我们不可能像我们的父辈那样，这个孩子不成功，还可以指望下一个。我们大部分都只有一个孩子，现在的社会竞争又是如此激烈，我们都感到输不起，我们都希望自己的孩子能够出人头地，都担心自己的孩子失败。尽管现在大家都在喊素质教育，但是我们国家的升学就业形势仍然那么严峻，你考不上大学，甚至说考不上一个好的大学，工作都是问题，所以，我们做家长的为孩子的将来考虑，首先就感到压力很大，我

　　们又把这种压力有意无意的传给孩子，特别是孩子进入初中以后，家长最关心的就是孩子的学习问题，家长的情绪往往也会随着孩子成绩的起伏而波动。

　　“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根儿。”这是多少年分数教育下一句人人皆知的流行语。实际上，现在中国家长对子女的教育大都属于分数教育，考试分数不仅成为孩子的命根儿，而且也成为家长的命根儿。

　　孩子考试分数高，家长心里非常高兴，当别人问起孩子的成绩时，家长的得意、自豪之情就会溢于言表，那种成就感、满足感比自己取得了什么成绩都强烈。孩子考试分数低，家长往往情绪低落，烦躁不安，感觉低人一等，感觉很没面子，感觉在人前抬不起头来，那种失落、那种无助、那种焦灼会让人寝食不安。

　　可以这样说，现在大多数家长与孩子谈话的主要内容是学习，是考试成绩。应该说，家长关心孩子的学习成绩是正常的，但是，我们在教育孩子的时候往往会出现一些误区，误区之一就是，我们往往把大部分的精力和兴趣都集中在孩子的学习成绩上，而忽略了家庭教育的主要任务。家庭教育应该包括做人教育、个性教育、心理健康教育等。

　　例如，有一对夫妻在讨论孩子成长情况时，爸爸说，这孩子不太懂礼貌，对大人和同学说话都没礼貌那怎么行呢？妈妈马上辩护说，只要孩子学习好，考试成绩好，礼貌不礼貌是小问题，有礼貌又怎么样呢？有礼貌考不好也没用，上大学看你分数，你过不了录取分数线再怎么礼貌也只能是落榜。这位母亲说，不要管太多了，管好他的学习最重要。

　　还有的家长说：“晚上看着孩子在台灯下写作业，对我们来说是一种享受。相反，如果孩子和我一起看电视，我就心烦，担心孩子长大后还能不能有饭碗？”

　　这是不是大部分家长的心态？

　　作为家长，引导与帮助孩子提高学习成绩，也是应尽的义务，但是，作为家长应该投入更多的精力和时间教育孩子怎么做人，怎么发展自己的个性，怎么培养健康心理，怎么培养创新精神上。不能把所有的精力和时间都用在提高孩子的学习成绩上，都用在孩子的考试分数上。

　　误区之二是只关注孩子的成绩，却忽视了孩子自信心的培养。比如有些家长一看到别人的孩子比自己的孩子好就着急，就爱说：你看谁谁怎么样，你就那么笨，就那么不争气等等。这种方法不仅不解决问题，往往会引起孩子的反感，并把孩子的自信心也给比下去。有一位学生就对家长说：“您再说别的孩子比我好，我对自己就没有信心了！”。

　　误区之三是不能接受孩子的失败，要求孩子只能成功，不能失败。有些家长望子成龙心切，希望孩子样样都成，样样都出人头地，希望孩子只能成功不能失败，这只是我们的愿望，实际情况不可能这样。每个人在学习和工作中都会有不如意的地方，都会有出错的地方，有失败的地方，这是不可避免的。我们写东西写完后会发现几个错别字，特别是现在电脑打字同音字很容易打错，这不是常有的吗？我们把他改过来不就行了吗？

　　一个女孩在初中一年级时学习成绩一般，后来她在初中二年级考试排队又降了二十多名，受到她爸爸严厉的批评。她爸爸警告她初三一定要考好，结果这孩子在初三的期末考试中感到第一天的考试成绩不好，就喝了敌敌畏自杀。

　　家长重视孩子的考试分数是可以理解的，因为分数毕竟是学习状况的一种重要反应。作为家长，当孩子考试成绩不理想的时候，应该告诉孩子，考多少分并不重要，重要的是要明白问题出在哪里，并与孩子一起分析，是题难不会做，没审好题，还是做题马虎，做的慢没做完。把问题了解清楚后再有针对性地帮助解决，这样就会取得良好效果。

　　但是，如果采取简单化的做法，对于指导孩子学习没有任何帮助。

　　请看一些简单化的做法：

　　“快考试了，好好复习，争取达到**分，考到**名，考好了有奖励。如果考不好，你什么也甭想。”

　　“把成绩单给我拿出来--就考这成绩呀！我看你越来越没出息！”

　　“你上次都比这次分数高，你是越来越倒退了！”

　　“从明天开始，你不许玩了，只能给我好好念书，什么时候分数上去了，什么时候再玩儿。”

　　除此之外，还有正颜厉色连训带骂的，甚至还有拳脚相加的。

　　其实，哪个孩子不想考好分数啊！我这儿有一首学生在期中考试后写的诗《如梦令》：每次信心十足，却是失败无数；重整破旗烂鼓，押下无望赌注；家长盼子成龙，只能看子成熊；顽固顽固，不知伤心几度。考试不好，孩子们也很伤心，也很难过，每一次考试失败对他们都是沉重的打击，他们也想考好，让家长满意、让老师满意、也让自己人前人后有面子，但是他们往往不知道自己的问题出在什么地方，怎样做才能学得好。所以，我们做家长的不

　　能只看考试结果，分数是个现象，我们应该帮助孩子分析分数背后的诸方面的原因，这样才有利于提高孩子的学习成绩。从哪些方面进行分析呢？

　　1、要分析孩子的学习水平。

　　任何一门功课都有三个层面的水平——基础知识、基本概念（词语、定义、定理、公式、基本观点等）掌握的水平；基本技能水平（运用基础知识、基本概念解决基本问题的能力水平）；综合技能水平（解决比较复杂问题的综合能力）。通过考试试卷和平常的作业，可以分析出这三个层面水平的情况。哪方面差，重点解决哪方面的问题。

　　2、要分析孩子的非智力因素。

　　学习成绩与非智力因素关系密切，一些孩子学习成绩上不去，有的是学习兴趣问题，有的是学习习惯问题，有的是意志品质问题，有的是情绪问题，有的是责任心问题。应该具体分析，孩子学习不好是什么原因。

　　3、要分析孩子的学习方法。

　　有的孩子，学习态度、习惯都比较好，成绩却总在某一水平上，难以突破，这往往是学习方法问题。家长可以一科一科地帮助孩子分析学习方法存在什么问题，采取改进措施。当然有时家长可能也不知道一些学科的特点，可以主动找老师帮助分析。

　　4、分析孩子的智力因素

　　成绩上不去，也有智力方面的原因。智力的四个基本要素是观察力、记忆力、思维力、想象力，每个孩子在这四个方面的能力往往发展不平衡，有的记忆力强而思维能力弱，有的观察能力强而记忆力弱，这就需要从孩子实际出发仔细分析，哪方面能力弱，应优先训练哪方面的能力，促进孩子智力的全面发展。

　　5、分析孩子与老师的关系

　　孩子与老师的感情如何，对学习影响很大，如果孩子不喜欢某一位老师，他就不愿意上那位老师的课，作业不爱做，勉强应付，结果孩子这一科的学习成绩会严重滑坡。俗话说“亲其师，信其道”，然而如何使孩子与老师亲起来呢？

　　我们先分析孩子不喜欢老师的原因。一般来说，有以下几种可能的原因：

　　1、孩子认为自己没有得到老师的重视。课堂上老师提问次数少，或者老师与自己交谈少等。

　　2、孩子对某科的学习缺乏兴趣，成绩不好，既使老师没有对孩子批评、责备，孩子自认为学习不好，老师不会喜欢自己，于是对老师也缺乏感情。

　　3、因为纪律问题或某方面的错误受到老师的批评，导致孩子产生了逆反心理。

　　4、被老师冤枉，老师又没有发现或不能及时纠正自己的失误。老师教育、批评学生，有时也难免会出现方法不当，有的孩子被冤枉了，耿耿于怀，产生委屈甚至怨恨情绪，与老师感情疏远。

　　要解决孩子不喜欢老师的问题，必须分析具体原因是什么，找准了原因，再思考解决的措施。在孩子与老师的对立情绪中，有时我们会发现是孩子的问题，有时也会发现老师应该承担一定的责任，尽管学校要求老师要平等地对待每一个学生、关爱每一个学生，要把不良情绪丢在课堂以外，但是老师们也是普普通通的凡人，俗话说，人非圣贤，孰能无过，老师也不是完美无缺的，有时也会受情绪或教育方式方法的影响，也就难免会在无意识中出现教育上的不周到之处。但是，学生或家长往往不便于或者说不好意思给老师提意见，要求老师改变教育方法。一旦出现这种情况家长该怎么办呢？首先，家长要告诉孩子老师也是普通人，难免有缺点、有错误，但是老师绝对不是故意给你过不去，老师也像父母一样，希望每个孩子成人成才，要尊敬老师，如果因为教师工作中有缺点、有错误就与老师产生对立情绪，只会影响自己的学习。家长还要注意不要站在孩子的立场，对老师评头论足，因为一旦家长对老师不满意，孩子也就会厌烦老师，从而也就会厌烦老师所教的学科，这对孩子的学习有害无益。其次，家长可以主动到学校跟老师交流，一是了解孩子的学习情况，知道家长该如何配合学校、老师做工作，二是让老师更多地了解孩子的情况，以便采取更为有效的教育方式方法。另外，还可以指导孩子学会主动与老师交流。有的孩子出于害羞、胆怯，与老师面对面沟通时心里发怵，这种情况可以让孩子以书面的形式与老师交流，告诉老师自己真实的想法和愿望，老师多半会接受学生的意见。

　　如果家长能够如上所述去分析孩子的学习状况，就不会只拿分数来评价孩子，而且，通过这样的分析，找准了原因，也就有了解决的办法。

　　总之，在孩子的学习方面，家长应该注意：

　　1、不要给孩子简单地定分数指标，要在具体指导上下功夫

　　有些家长简单地对孩子说：“这次考试必须达到xx分。”这样，除了增加孩子的思想压力，解决不了具体问题。应该指导孩子分析薄弱环节，订好计划，改进方法，越具体要好。当然要以孩子主动思考为主，不能强加给他。

　　2、主动找老师联系，请老师帮助分析孩子的学习状况

　　家长应该主动找班主任和任课老师，听听老师对孩子的评价，看看家长能够做些什么。

　　3、改变看成绩单和谈论分数的方法

　　我们明白了分数背后有很多因素以后，就可以改变看成绩单和谈论分数的方法。考试过后不要天天催问“成绩单发了没有？”

　　孩子给家长看成绩单，家长应保持平静的态度，可以说：“你主动把成绩单给家长看，很好。让我们坐下来具体分析分析这次考试情况，好吗？”

　　孩子迟迟不把成绩单拿出来，可以启发他：“这次考试应该总结一下，你先考虑考虑，今天或明天晚上咱们一起分析分析。”

　　孩子成绩不好，不要简单责备，而要采取理解的态度：“这次没考好，咱们再继续努力。相信你能自己总结经验教训。什么时间一起讨论讨论？”

　　这些做法只是建议性的，各位家长可以根据自己孩子的实际情况选择更为有效的方法。

　　二、正确引导孩子的异性交往

　　孩子进入高中，家长，特别是女孩子的家长，最担心孩子出现早恋问题，这种担心是很正常的，因为孩子一旦陷入早恋，往往会影响学业。担心归担心，我们又不能不让孩子与异性交往，为了既能正确引导孩子与异性交往，又避免早恋，我们首先应该了解青春期异性交往发展的特点。据专家研究，青春期异性交往发展特点分为四个阶段：

　　第一个阶段是“朦胧期”：女孩子九岁至十一岁左右，男孩子十岁到十二岁左右（大约小学四、五年级至初中一年级），是性别意识觉醒期。此时男女孩子性机能尚未成熟，但已确认了自己的性别角色，对性别差异敏感，男女孩子在一起感到拘束、害羞，往往采取疏远和躲避的态度。而对成年的异性，又往往表现出过分的亲昵与依恋。

　　第二个阶段是“爱慕期”：女孩子十一岁至十三岁左右，男孩子十二岁到十四岁左右（初中一年级）。此时，男女生在一起觉得有意思，异性之间互相观察、欣赏的兴趣增加，注意

　　异性的谈话、表情、动作。而且开始注意自己的服饰、举止，想给异性留下好印象。对于异性之间的接触，往往会自觉不自觉地浮想联翩。然而，此时异性之间的好感是泛泛的，没有具体对象。

　　第三个阶段是“初恋期”：女孩子十三岁到十五岁左右，男孩子十四岁到十六岁左右（初中二年级至高一）。这时，男孩女孩的性机能发育基本成熟，内心开始萌发初恋的“幼芽”，在年龄相近的异性中，发现喜爱的对象，会给与特别的注意和关心，感情上希望多接触、多交往，而理智上又有种种顾虑。这一时期，异性同学的一个眼神、一个微笑、一个动作或者一次活动中的出色表现都会成为一种巨大的吸引力，都会让他们沉醉其中。这时候的孩子特别注意自己的外貌和打扮，表现出心神不定。

　　第四个阶段是“钟情期”（大约进入高二以后）：钟情，就是很专一的倾慕、爱恋某个异性。此时，往往出现“痴情男女”，一旦相爱，便不顾一切。由于涉世未深，对人生没有充分认识，往往陷入其中难以自拔，一旦受挫，会意志消沉，产生厌世心理，有的还可能走上放纵自己的道路或者轻生。

　　以上是青春期异性交往的普遍发展特点，而每个孩子会有自己的特殊性，家长应随时观察了解孩子的表现，给以及时正确的引导。在此，给家长提几点参考意见：

　　(一)根据不同年龄段的特点，超前教育引导，防患于未然

　　对于处在朦胧期的孩子，要引导他们正视自己的性别角色，在与异性同龄孩子交往中要大方、诚恳，克服拘束、害羞心理。而与成年异性交往，不宜过分亲昵。父亲对于女儿，母亲对于儿子要特别注意，适度亲近，不要过分。

　　对于处在爱慕期的孩子，要教育孩子尊重异性和自我尊重，注意自身的仪表和文明礼貌，多关心班集体的事情，为集体出力，男女同学坦诚合作。不随便盯看异性同学等。

　　对于处在初恋期的孩子，家长要教育引导他们多参与群体活动，尽量减少与异性同学单独接触的机会，特别是不要跟某一位异性同学过多地单独接触，避免萌发初恋之情，牵扯精力，影响学业和全面发展。教育孩子与异性交往注意自己的言行，不随便打闹，不动手动脚。

　　对于处在钟情期的孩子，要教育他们全身心投入学习和集体生活，用意志力克制自己与异性交往的感情需要，树立高尚的人生目标，做有远大抱负的青年人。让孩子懂得“战胜自己，超越自己”是成人成才的关键。要正面地严肃地对孩子进行婚恋观的教育，排除不正确思想意识的干扰。

　　(二)父母要规范自己的言行，给孩子以积极的影响

　　夫妻之间感情的融洽程度往往会影响孩子感情的发展和今后的婚恋观。所以，在家庭里面，夫妻之间要做到感情和谐，在日常生活中，要表现出对对方的真诚关心与人格的尊重。在孩子面前不要说带有性别歧视的话，诸如“女人头发长见识短”、“男人都特别坏，没有好东西”之类。另外，家长在孩子面前，不要做过分的亲昵动作，不要穿过于暴露的衣服。无论在什么场合，家长都要注意文明礼貌，尊重异性，给孩子以良好的影响。有时在酒场上，男同志会讲一些荤笑话，或者是拿服务小姐开玩笑，如果没有孩子在场，大家谁也不会太在意，如果孩子在场，我想男同志还是要嘴下留情。

　　(三)正确对待孩子与异性同学的交往，既不能听其自然，也不能捕风捉影。

　　有的家长对孩子与异性交往不闻不问，顺其自然；也有的家长严密监视，捕风捉影，随意训斥。这两种极端都是不对的，很难使孩子形成正常的与异性交往的能力。

　　(四)对于确实出现早恋苗头的孩子，不应盲目苛责，强制压服，要采取有效方法帮助孩子走出早恋的漩涡。

　　有的中学生确有早恋苗头，写情书、单独约会、卿卿我我。家长知道了，往往怒火中烧，采取强迫措施，严厉对待，棒打鸳鸯。这样做往往适得其反，导致不良后果。有一个学校搞了这样一个调查，放暑假的时候，有一批谈恋爱的同学都回家了。结果发生了两种情况，一种情况是受到父母干涉；一种情况是父母没去管他。假期结束回来，学校统计成功率的时候，你们猜是一种什么情况？结果是受到干涉的成功率高！这种事情越受干涉越容易成功。

　　在这里有关中学生早恋的话题我想多谈一点，因为部分学生已经开始出现这方面的问题，这也是我们家长比较关心的一个问题。

　　中学生的恋爱一直被称为“早恋”，是不被允许的。尽管现在已有专家建议停用“早恋”一词，但并不表明大家已能接受中学生恋爱。据对部分家长和教师的调查了解到，家长和老师还是非常担心中学生恋爱。但是，中学生的恋爱并不会因为家长、老师的担心而消失。相反的，中学生谈恋爱的现象“已出现普遍化、低龄化、公开化的苗头。”（《中国青年报》2002.2.28）。事实证明，这并不是危言耸听。一旦中学生出现恋爱现象，老师、家长表现出来的往往还是束手无策，最常用的就是“软硬兼施”。先是“动之以情、晓之以理”，没有效果的话，那就只好“围追堵截”，最后的结果要么是“抽到断水水更流”，要么是孩子与父母、与师长之间产生矛盾冲突，真正令家长满意的不多。

　　为什么会出现这样的结果呢？主要是因为“大人们”没有站在孩子的立场上考虑问题，没有重视孩子的情感体验。作为师长，往往忽略了这样一个问题：爱一旦产生，强行让它消失是不可能的。而这里的“爱”当然也包括中学生的朦胧的爱。我一直认为，中学生的爱不是罪过，它是中学生在成长的过程中萌发的一种自然而然的情感体验，是“人之常情”，它是纯洁的、是不带有任何功利色彩的。我这样说，当然不是说我们就该默许或纵容这种爱无节制的发展。相反的，我们应该行动起来，为中学生的恋爱做些事情。推波助澜吗？当然不！我们要让学生懂得爱情！让学生在“爱”中成长，而不是在“爱”中受到伤害。

　　爱不是无师自通的，爱需要学习。而目前学生从哪里学习爱呢？老师不教，家长不教，他们只有从影视作品、从言情小说中学，而他们从这些渠道得到的知识又是如何呢？真正教会他们怎样去爱了没有呢？孩子们的模仿性很强，他们在与异性交往时常常模仿影视作品中的一些镜头、情节、语言，比如现在男孩女孩的情书里会把对方称作“老公”或“老婆”，你说，他们真正明白老公老婆是怎么回事吗？

　　前面已提到：爱一旦产生，强行让它消失是不可能的。我们何不站在青少年的角度，理解他们的感情，并以“过来人”的经验指点他们，告诉他们怎样表达爱，怎样珍存爱，怎样避免伤害？这不比空洞的理论说教有效得多吗？

　　要想站在孩子的角度解决问题，我们首先还是要了解中学生情感发展的特点。中学生的情感有以下两种情况：

　　一种是朦胧的情感。这是青少年恋爱的萌芽，在青春发育初期，也就是在初中低年级较为常见。表现为对异性的好感，并有亲近的欲望，模仿性强，有点像小孩子“过家家”的味道，变化快、目标不确定，平时在学生中传说的“谁和谁好了”即属此类，这并不是真正的恋爱。这类学生比较容易接受师长的建议，也最容易反复，教师、家长应注意加强对这部分学生的经常性教育，注意培养他们的兴趣、爱好，以转移他们注意力。

　　另一种就是真正投入的恋爱，具有强烈的情感。这在初中三年级和高中学生中表现明显。他们不再是玩儿戏、“过家家”，而是真正投入感情。而且真正坠入情网的中学生，情感总是热烈的。由于他们爱幻想的关系，会把自己所爱慕的对象，想象成天上少有、地下无双，并执着地追求。并且所有早恋者在遭到干预时都会表现出抽刀断水水更流的坚忍不拔，哪怕是最没有性格的孩子，这时也无不“视死如归，大义凛然”。这是最让我们头痛的。

　　中学生为什么会出现早恋现象呢？

　　中学生早恋的原因很多，有个人的原因，社会的原因，还有家庭的原因。

　　处在人生过渡时期的青少年，逐渐从幼稚走向成熟，他们的心理是比较微妙、比较脆弱、比较敏感的，尤其是对情爱方面的信息更为敏感，稍受暗示他们就会怀着好奇心和神秘感去模仿、去尝试，而现在他们所处的环境则正时时诱导着他们。先说影视书刊，情爱乃至性爱充斥其中，泛滥成灾，这对正处于青春发育期、情感朦胧期的单纯的中学生的心灵带来的冲击或者说是强烈的刺激，比成年人想象的要严重得多。再说通俗歌曲，许多通俗歌曲都是抒不完的情，唱不完的爱，这些对中学生潜移默化的“熏陶”比家长的千叮咛万嘱咐，比教师的谆谆教诲要“有效”得多。还有社会上形形色色的婚外情、婚外恋也无不让单纯的中学生看到成人对待感情尚且如此不认真、如此游戏，教师、家长的说教自然会显得苍白无力。在这些纷繁的信息的刺激下，中学生心中产生各种朦胧的感情是不足为怪的，这都为他们过早恋爱打下了“基础”。在此“基础”上，多数意志坚强的学生能抵挡住各种诱惑，保持住心灵上的宁静，而一些自控力差的学生则难以逃脱感情的纠缠。

　　了解了中学生情感发展的特点和早恋产生的原因孩子一旦发生了早恋，我们做家长的首先要克制、调整自己的情绪，冷静的与孩子交谈，了解孩子的感情，以真诚的态度让孩子说出自己的感受，然后，给孩子分析利弊，让孩子认识到：春天有春天的事情，夏天有夏天的事情，不要把夏天的事情提前到春天来做。还要让孩子明白早恋的危害：

　　1、分散精力，影响学业

　　中学时期是人生的黄金时期，学习是这一时期的主要任务，而学习是一种艰苦的劳动，要完成学业，必须聚精会神，刻苦努力，全力以赴，才能成功；早恋是一种复杂的生理要求和强烈的情感交织，沉醉其中，就要付出很多的时间和精力；人的精力是有限的，时间是个常数，在中学时代学习任务较重，要求较多，知识一环扣一环，只有付出更多的时间和精力才能取得较为理想的成绩。出于青春期的学生本来不大善于组织安排学习生活，一旦恋爱，会使学习成绩下降。如果让爱情占据了头脑，事业心、上进心和责任感就会被挤掉；多种爱好、特长和有益的兴趣也都被男女私情所取代，对异性的追求冲淡了对远大理想的追求，往往造成胸无大志、碌碌无为，以致荒废学业，浪荡一生。

　　2、对身心的健康不利

　　中学生正处于身心发展的关键时期，许多方面还未成熟。如果过早地把精力放到恋爱上，不仅影响学习，妨碍智力的发展，而且也会因舆论的谴责和秘密交往的压力造成性格上的缺陷。

　　3、会缩小交往的范围，阻碍社交能力的发展

　　早恋必然会有意无意地避开与其他同学的交往，沉湎于两人的世界，这就会失去许多社交的机会而导致日后与人交往的困难。

　　4、蕴含着失身或失足的危险

　　由于中学生情感好冲动，自制力差，缺乏对道德伦理的判断能力，所以，一旦双方在热恋中失去控制，就容易产生出格行为，从而造成身心重大的伤害，甚至会影响到日后的婚姻和家庭生活。

　　家长给孩子讲明道理以后，仍然要把解决问题的主动权交给孩子。家长对此要始终保持坦诚、关切、严肃、认真的态度。

　　另外针对早恋的原因及特点，我们还要做好以下几件事情。

　　（一）教育孩子正确对待纷繁复杂的社会信息，树立正确的爱情观。

　　既然社会上存在着各种纷繁复杂的性信息，目前我们又无能为力消除它，我们就不应该回避它，而应该正视现实，并明确告诉孩子，从电影、电视、小说、故事、街头巷尾所耳闻目睹的谈情说爱的镜头，只不过是一些零碎的、片面的乃至是错误的东西，这些并不是爱情，充其量只是爱情的“表象”而已，不应该盲目地去模仿。真正的爱情需要较为稳定的个性、一定的智力和品德发展水平做基础。一时的感情冲动不是爱情，男女同学之间的互相关心也不是爱情。我们承认孩子有爱的权利，但也要让孩子清醒地认识到早恋缺少爱情的基础，他们在父母的羽翼下衣食不愁，不用考虑生活的风风雨雨，生活无忧无虑，只管坐享爱情的甜甜蜜蜜，这种感情虽然美好，但肯定不能长久，将来生活独立了，不再依赖父母了，那时的择偶标准就会发生变化。因此，中学生的恋爱最终大都难逃失恋的结局。也就是说，要让他们明白在自己没有真正的独立之前，尚无能力处理好恋爱问题。一个人在连自己的生存都不能负责的情况下，又怎么能对自己的前途、对关系自己一生幸福的恋爱负责呢？

　　（二）教育孩子在男女交往时把握分寸，尊重并珍惜自己的感情

　　我们提倡孩子与异性正常交往，这也是青少年在生长发育过程中正常的、合理的需要，有益于青少年身心的健康发展。男女生之间正常的交往还会起到相互促进、相互取长补短的积极作用。但要让孩子知道，这只限于是在一种极自然的情形之下，大家完全纯粹的同学或朋友的心情在一起研究功课或游戏，心中应该没有太多感情的成份，那样才是有益无害的。因为男女之间的友谊很容易转变为爱情。所以做家长的要告诉孩子把握好分寸，尊重并珍惜自己的感情，不放纵自己的感情，不任其自由发展。否则，只会给自己带来无尽的痛苦和烦

　　恼，影响自己的前途。因为，绝大部分过早涉足感情生活的中学生最终都难以逃脱感情落空、学习退步的命运。

　　（三）家长要转变教育态度及方法

　　在复杂的社会背景下，现代的青少年已不像我们想象的那样单纯、幼稚，可以对家长的话言听计从。对于有恋爱倾向的学生，切忌蛮横地指责和干预，因为干预只会加速他们感情的爆发。我们要在尊重他们的同时，引导他们学会控制自己的情感，并且把这种感情珍藏起来，自觉地终止恋爱行为，防止陷入感情的漩涡，避免给自己造成心灵上的创伤。即使是对待真正谈恋爱的孩子，我们也应该讲究策略。

　　有一位妈妈这样来引导自己情窦初开的儿子，一个秋天的晚上，母子俩在林荫道上散步，上高中的儿子很认真地对妈妈说：“不知道为什么，我现在就爱在女孩子面前表现得特别好，可是我越想表现好我就越紧张，我就显得越笨！”他还跟妈妈说了，他对某一个女孩很有好感。这位妈妈当时就想自己也是那么过来的，所以没有批评他，反而对儿子说：你这种想法在你这个年龄是很正常的，但是将来你长大了，你回过头来看现在的时候，你可能会觉得自己并不懂得什么叫爱，还会觉得很可笑。另外还说：你既然想要一个女孩喜欢你，你就要在魅力、人品、气质、才华等各方面做得出色点。因为没有一个女孩子会喜欢一个在各方面毫不出色的男孩。这次谈话可以说非常成功，从此以后，儿子有什么话都能对妈妈说。

　　以后的事当然不用多说，他忘我的学习了两个月，最后拿到大学的录取通知书。他自己再回想曾经发生过的事，就像光风霁月，轻轻划过，无影无踪了。

　　中学生精神太紧张，压力太大，心里很脆弱，很空虚，这时，朦胧的感情就会偷袭而来。对待这种事情，我们应该把握好自己的情绪，讲究策略，向上面提到的那位妈妈一样机智、冷静、灵活地解决问题。试想，如果那位妈妈不是用聪敏的方法触动孩子的心灵，不是用强烈的刺激激活孩子的好胜心，而是像其他人一样，愤怒、咆哮、斥责孩子的话，后果又会怎样呢？

　　当然，每个孩子有每个孩子的不同情况，做家长的要根据自己孩子的实际情况采取有效的方式方法。

　　三、家长要重视孩子良好习惯的养成

　　一个好的习惯养成，对人终生有益，一个不良习惯形成，对人终生有害，我们要重视孩子良好习惯的养成。我个人认为，孩子知识的掌握大部分在学校，人格的形成，习惯的养成大部分在家庭。家庭教育方法不当，家长将自食其果。

　　培养孩子哪些习惯呢？

　　自觉学习的习惯、读书的习惯、诚实的习惯、珍惜时间的习惯、守信、守时的习惯、负责任的习惯、办事认真的习惯、雷厉风行的习惯、遵守社会公德的习惯、讲卫生的习惯、爱劳动的习惯、礼貌的习惯、尊重他人的习惯、孝敬父母的习惯等等，在孩子习惯正在形成的时期，我们要尽力地培养孩子良好的习惯。具体怎样培养，有机会再进行专题讨论。

　　说到劳动，我这儿有几个数字，据调查：中国城市小学生平均每天的家务劳动时间几乎成了全世界城市小学生中最低的。美国1.2小时；韩国0.7小时，英国、法国、德国、意大利约0.6小时；日本0.4小时；而中国不足0.2小时，即不足12分钟！哈佛大学的学者们跟踪研究20年，得出一个惊人的结论：爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子相比：失业率1:1.5；犯罪率1:10；离婚率与心理疾病患病率也有显著差别。在座的各位家长想一想，你的孩子每天有多少时间做家务？有的家长可能要说孩子懒，不愿做家务活；有的可能要说孩子不会做，他们为什么不愿做、不会做呢？有没有我们家长的责任呢？答案是肯定的，孩子小的时候，总想帮大人干活，可我们是什么态度呢？“去去去，一边玩去，别添乱了！”或者，“你什么都不用干，只管学习去就行了。”这是不是我们常说的话？日积月累，我们剥夺了孩子劳动的权利，我们辛辛苦苦培养了一个个懒惰的孩子，除了看书什么都不会干的孩子，甚至连看书都不愿看的孩子。说得尖刻一点，目前，许多父母正在辛辛苦苦孕育着孩子的悲剧命运！各位家长，不要再让你的孩子以学习为由逃避劳动；您也不要再以关心孩子的学习为由，包办代替得太多，孩子的事让他自己去做好了，这既能锻炼孩子的自理能力，家长也能轻松一些，何乐而不为呢？

　　我曾摘抄了这样一段话：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”很有道理。那么，我们做家长的该给孩子播种什么？怎样去播种？让我们在实践中去探索吧。

　　各位家长，每个孩子都是与众不同的，你的儿子或女儿是独一无二的，成功的教育必须依靠自己的揣摩和付出，这的确不容易，可是谁让我们是父母呢！

　　家长学校授课教案（四）

　　谈家长教育孩子的方法

　　教学目的：

　　通过交流教育方法让家长在家庭教育上有所感悟

　　教学内容：

　　第一是“无条件的爱”

　　做为父母爱孩子是我们的天性，但是有意识的爱孩子，是培养孩子最重要的一种方法，当一个人被无条件地爱着的时候，他的自信心就会大增！自己会尊重自己，进而尊重别人。在他的心灵中会感受到自我价值的产生，即自我价值开始萌芽。

　　而无条件地爱着孩子，是培养孩子安全感和勇气的最重要的方法。

　　第二是“鼓励”

　　美国有个大教育家说过一句非常偏激的话：“在教育孩子问题上，我不知道除了鼓励还有什么别的方法！”我认为这句话当中80%的成份是真理。教育，鼓励是需要每天做的事情。告诉你的孩子：“没问题！爸爸相信你！”你要每天不断地巩固。可是大多数家长恰恰相反——“你就是不行，谁家孩子都比你强得多！”这些家长仿佛是专门来为孩子泄气的。每位家长都应牢记：孩子的勇气和自信是被鼓励出来的，而鼓励是需要每天做的事情！“第三是“表扬”

　　表扬是孩子做对行为、取得成绩的时候，给他加油的核心方法。当孩子的一个行为做对了，我们及时的表扬才能使孩子的行为固定下来，才能使他下次接着再做。所以表扬是家长经常要做的行为。孩子每天、每星期总会有优良的行为，或者取得小的成绩，比如用过东西放回原处，家长应及时的表扬，表扬会把行为确定下来。表扬是孩子生命成长的阳光，对于一个孩子来说，被表扬，意味事情做对了，被认可了，他的自我价值会上升，自信会增强。

　　第四是“确认”

　　一个行为是对的，不定期是错的孩子是不知道的，家长要告诉孩子哪些是对的，哪些是错的。这里不带有任何表扬和批评，家长要客观地帮助孩子分清是非。实际上确认是家长帮孩子培养价值观的一系列过程。所以，家长要知道孩子不会自动的知道什么是对，什么是错的，这些都是学来的，是我们家长不断灌输的结果。比如去年美国双子大厦被子炸，我女儿的班级产生了解争论。她回家跟我讲时说：“爸，要把我吓死了！”我说：“怎么了？”她说：“今

　　天我们老师说让同学们讨论一下双子大厦该不该炸？我们班男生一齐喊‘该炸！’”然后，老师说：‘我觉得也该炸’我们班有个女生站起来说：‘老师，我认为不该炸！里面有那么多无辜的人，这是针对政府的行为，他们不该轰炸无辜的平民！’我们班男生一起喊：‘打倒***’。我们老师不但不制止，还说‘我认为美国太气人了！应该炸！’”我问女儿：“你怎么认为的？”她说：“太不应该炸了！老师不该这么说呀！”我告诉她：“你是对的，恐怖分子是人类的敌人！伤害无辜的人，这是对生命的残害！”所以，我们家长要帮孩子分清是非善恶，树立正确的价值观。

　　第五是“理解”

　　有些家长来找我咨询，对我说，孩子就是不跟我讲话，最近他学习成绩下降，在学校和老师作对，回来什么也不和我说！我问什么原因？他说不知道。如果你去投医，医生什么都不问，就给你开药，那他百分之百是个江湖郎中！一个孩子行为上出现偏差可能有二十个原因，你想讨秘方，药不对症能治病吗？很多人让我简单的出秘方，我开玩笑说“打”。有很多学校的“家长会”就是这样给家长开秘方的！这么武断！拿人当玩笑一样。事情不是这么简单的，家长和孩子间的关系是平等的，我们必须建立一个牢不可破的观念：孩子从一生下来，他的人格就是和你一样平等的。你要不把他当成和你一样平等的人来对待！在能力上，要考虑到孩子是待培养的，是需要你不断的培养的小动物。我们的很多家长恰好弄反了：人格上不能平等对待孩子，能力上却苛求孩子什么都会！家长要用“理解”这个工具走进孩子的心灵，不再批评、苛责。假如说你有工作上的烦恼，来找我谈谈，我什么也不问，劈头盖脸地把你一顿数落，你肯定觉得董老师是不是有毛病，都没搞清怎么回事就骂我一顿！可是我们很多家长对孩子却是不问原由，开口就批。在“理解”问题上，家长要把孩子当成平等的人来对待，不带任何的价值评判的，单纯听孩子说他有什么理由。我请家长记住一句话：“任何一个人做任何一个行为，在他自己看来都有绝对的理由！”孩子的行为在他自己看来，总有他自己的理由，只不过这些理由在成年人看来是不对的！或者说是不成立的。如果你搞不清楚他的理由是什么，想改变他的缺点是不可能的。如果你不能彼此倾听对方的心声，就无法搞清他行为的原因。这是一个方面。另一个方面是通过“理解”建立孩子的自我尊重感，他可以和别人心灵相通，感觉自己有能力沟通，感受彼此有能量流动，这时亲子关系就稳定了。

　　第六是“陪伴”

　　孩子不是需要我们的钱，而是需要家长的人本身！我在大四时读了苏霍姆林斯基的《给儿子的信》，正是这本书引发了我对教育的思考，促使我开始对教育孩子进行了这么多年的研究。当时我只有20几岁，只觉得有一句话很深刻。这句话简单得不得了：“人需要人！”它的意思是，一个人必须在人的环境下才能长成完整意义的人，也就是他需要别人的存在，对他确认、理解、鼓励，最后他得以建立独立的人格！孩子在出生后，他的成长处在一种孤

　　立无援的状态，他就会孤独、无助、没有安全感，需要家长的陪伴。否则，他会渐渐产生恐惧感、对人生的无助感，也就没有办法成长。太多的家长因为自己事情太忙就用钱打发孩子，其实大错特错。假设在此时此刻，让孩子选择给他100块或者父母用1小时来陪伴他，来了解他的生命，他可能会选择100元钱。这是因为，他自己不知道他真实的需要是什么，他的潜意识里更需要父母用1小时确认他的价值，伴随他成长！我们既要把孩子在主体资格上当作平等的人来对待，又要在思维方法上考虑他的人格是待发育的、能力是待培养的，所以还不能完全理解我们的意思。这也是儿科医生难当的原因。孩子在很小的时候只是哭，不知道自己哪儿不舒服，医生必须像兽医对待小动物那样去观察、了解。孩子缺乏父母的爱，他自己并不清楚，更不会表达。这不需要我们家长去体会、去陪伴孩子！通过陪伴来了解孩子，通过陪伴消除孩子的恐惧感。

　　第七是“批评”

　　这是应该非常小心慎用的工具。“批评”只有针对行为本身才可能起作用。使用这个工具的前提是：家长和孩子之间相互理解、相互支持、相互关爱、关系稳定！这样批语才有作用。如果家长和孩子互相不理解、不信任，即使批评是正确的，是直指行为的、不损害人格的，孩子依然不接受你的批评，这时批评只会起副作用。批评是非常专业的事情，没有经过训练，很少有人会把批评做对。因此最保险的办法就是尽量不用批评。

　　第八是“制定规则”

　　没有规矩难成方圆，该由孩子做的事情，一定让孩子自己做，家长绝不能包办代替。如果一味要求孩子只管学习就行了，变成“有事父母服其劳”，那只能将孩子打造成废人了。

　　因此我们家长一定要坐下来与孩子平等协商，充分认清哪些是孩子应该做的，哪些是家长该做的，并在达成共识的基础上，为孩子制定出明确的行为标准和行为规则，以利于家长与孩子之间在“和平共处”的氛围下顺利执行。那种“老子天下第一”单方说了算的错误做法再也要不得了。

　　家长学校授课教案（五）

　　授课题目：家庭环境对中学生发展的影响

　　目的：家庭是由婚姻关系而发生并建立在一定经济基础之上的亲属间的社会生活群体。

　　家庭环境对中学生个体素质的发展有着重大而深刻的影响。其主要方面是性格特征、基本生活技能、道德情操、理想志趣。

　　意义：

　　鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，家长对子女要精心培养，爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。

　　家教方法

　　一、怎样才能走出家庭教育的“误区”

　　天下的父母、谁不希望自己的孩子出类拔萃？谁不希望自己的孩子早成栋梁？但很多家庭并不真正知道怎样做才能使孩子成才。有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任，教育孩子是学校的事情；有的家长奉行“树大自然直”的信条，对孩子放任自流，不管不问；有的家长则一味要求孩子学习、学习、再学习，自己却从不看书、读报等待，这些均是我们现实生活中常见的现象。针对其中存在的问题，我们对家长提出了一些要求，希望能帮助家长掌握一些基本的教育原则，走出教育“误

　　区”。

　　1、加强对家教理论的学习

　　有些家长认为养育后代是连动物都会的事情，还需要学习吗？殊不知，家庭教育也是一门科学。孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题，需要得到家长的指导、帮助。家长只有掌握了家庭教育的基本理论和方法，懂得孩子在不同时期的生理和心理的特点，懂得儿童教育的方法和规律，才能为孩子提供科学的指导和有针对性的帮助。因此，家长平时应通过家长学校的学习、读书、看报等途径，有意识地加强家教理论的学习，只有这样，才能避免教育的盲目性，乃至错误的认识和做法。

　　2、正确理解和履行父母的职责

　　不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家，为孩子创造一个良好的家庭经济环境。其实，这种观点是片面的。古语说“养不教，父之过”，我们的祖先很早就懂得父母对孩子的责任，不仅要把他们抚养好，而且还要教育好。在我国的婚姻法中也明文规定“父母对子女

　　的抚养教育的义务”。家庭是人才的摇篮，父母是孩子最早也是任期最长的老师。从“孟母三迁”“岳母刺字”这些流传甚广的故事中，我们都能看到父母的教育对孩子发展所产生的深刻影响。因此，家长不仅要为孩子提供足够的生活条件，更为重要的是要重视孩子的优良品德、良好习惯的培养和智力的开发。只有正确理解一履行父母的职责，才有可能抚养教育好自己的孩子。．

　　3、加强与学校的密切配合

　　孩子的大部分学习时间是在学校度过了。因此，家长要经常与老师取得联系，了解孩子在学校的表现，同时主要地向老师反映孩子在家里的情况，取得老师对家庭教育的了解和支持。只有家庭和学校密切配合，双管齐下，才能取得良好的教育效果。

　　4、父母要作孩子的好榜样

　　父母是子女最早接近之人。不论父母自身是否意识到，你们的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。因此，父母不仅需要具备科学和家教知识，还要处处用良好的行为习惯和生活方式为子女树立榜样，率先和垂范。如果家长自己整天沉湎于电视节目中，而要使孩子信奉读书比看电视更重要，更有益处，这实在是难为了自己的孩子。父母在注意言教的同时，还要注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向发展。

　　二、家庭生活困难的时候怎样教育孩子

　　现在，社会上有一股攀比风。不少人爱比吃、比穿、比派头。学校不是世外桃源，这股不良风气也侵蚀了学校，影响了孩子。有些孩子常与同伴比衣报、比学习用具，甚至比谁家有钱、谁的父母“官”大。在这种情况下，家庭生活比较困难的家长应采取怎样的方式教育子女，使之真正顺应我国“穷人的孩子早当家”的这句古话呢？

　　下面一些建议可供参考。

　　1理解孩子的心情

　　中学生尽管自我意识增强，自我评价能力逐渐成熟，但仍然带有很大的片面性和被动性；外界的评价易造成孩子内心世界的波动。因此，家长若一看见孩子情绪低落就呵斥、责骂、不仅不利于调整孩子的低落情绪，反而会引起孩子的抵触情绪。明智的家长应该是先容忍，待搞清楚原因后，有针对性地因势利导地对孩子进行教育。

　　2、让孩子适当参与家政管理

　　家长可让孩子了解家长的经济收及支出状况，一起进行家庭收支记帐、核算等待。这样，既能让孩子体恤父母的辛苦，防止其提出过高的物质要求，又为培养孩子勤俭、踏实、坚毅的品质提供了生活感性经验。

　　3转移孩子的注意力

　　家长不要让孩子仅仅在满足了吃、穿、用时才产生愉快的情绪，而应同时让孩子在完成学习和劳动任务中，体验到“成功”的欢乐心情。因此，家长应引导孩子把主要精力放在学业上，并指导孩子做些简单的事情或家务劳动等等。孩子的生活充实了，就易形成积极的情绪，增强自信心，相反，一味地让孩子自我封闭，容易使他们精神状态不佳，再加上因家庭生活困难而带来的自卑感，孩子极易形成消极的心态。

　　4、鼓励孩子多向名人学习

　　让孩子多读有关名人成功的书籍，尤其是让他们了解那些曾被家庭生活困难所困扰，后经不懈努力奋斗而成功的名人事迹，从中获得克服困难的信心，进而鼓励自己、集中精力，发挥所长，矢志不渝地达到目标。这样，自卑心理也就会不驱而散。

　　5、家长要注意自己的言行

　　因为父母无意识情绪的流露也会影响孩子的精神面貌。所以家长要十分注意自己的言行，不要在孩子面前流露出对生活的消极和不满情绪，更不要因为生活条件差而争吵，甚至离异；而应当用自己积极进取，乐观向上的生活态度来影响孩子。

　　三、父母离异后怎样教育孩子

　　父母离异后，常会导致家庭经济条件变差，孩子失去应得的爱，心灵遭受创伤，产生诸如自卑、内向、敏感、冷漠等心理健康问题。

　　美国心理学家杜威曾说过：“家庭关系的失调是产生精神和情绪病态的肥沃土壤。”为此，离异父母应该特别注意履行自己为人父、为人母的职责，加强对孩子的关怀和引导。

　　1、要和孩子真诚地讲述家里发生的事情

　　在夫妻双方的婚姻挫折问题上，忽视孩子是不明智的。什么也不告诉孩子，会增大孩子窥视大人隐私的欲望，或对大人产生种种怀疑的心理。而告诉孩子太多，又会使他处于为父母忧虑的状态。较好的方式是，自然而又恰当地表述你们当前关系的变化。你可以这么说，“我和你爸爸之间有些矛盾，不过我们正在着手解决。”更重要的是，你还要真诚地对孩子说：“不论发生什么事情，我们将永远是你的妈妈和爸爸，我们会永远爱你的。”

　　2、离婚后父母双言应继续关心孩子

　　离了婚的父母虽然已经不是夫妻，但仍是孩子的父母、妈妈，仍是孩子的监护人。有些离婚后，的父母觉得孩子成了累赘，是“拖油瓶”，不抚养孩子。勉强抚养孩子的一方往往也不真心爱护孩子，甚至经常拿孩子出气，随意训斥、打骂、这既违反了我国《婚姻法》《未成年人保护法》等法规，也不符合人之常情。我们知道，家庭在孩子心目中是世界上最美好的地方。家庭的破裂，对孩子来说已经是很大的不幸，如果离婚的父母双方再不关心爱护孩子，不仅会加剧孩子对爱的失落感，而且表碍于他们对人生道路的正确理解，或自暴自弃，或郁郁寡欢。如此，何谈将来成为社会有用之才？

　　3、要满足孩子生活上所必需的物质要求

　　离异家庭，因为经济条件

　　下降，容易使孩子产生羡慕同伴生活条件的心态。若孩子的物质要求未能得到满足时，便会产生嫉妒的与憎恨，甚至出现偷窃或其它违法乱纪行为。很多少年犯出自父母离异家庭，其原因即在于此。因此，离异后，作为孩子的父亲、母亲，应加位履行家长之责，尽量关心自己孩子的生活，使他们的物质生活水平同一般健全家庭的孩子相差不要太大。即使稍差些，也应该向孩子讲明道理，以消除其自卑心理和不良行为。

　　4、还应主动关心孩子的学业

　　家庭破裂常会影响孩子的学习和生活。因此，家长平时应多关心孩子的学习情况，并鼓励孩子多参加有意义的集体活动。这样，一方面可使孩子从忧郁、悲伤的情绪中解脱出来，另一方面可使其孤独、内向的的性格在活动中和到矫正，促进其性格朝着健康方向发展。

　　5、尽可能加强与学校的密切联系

　　家长应主动加强与学校的联系，告诉老师家里发生的事情，让老师能针对孩子的情况因材施教，关心，爱扶父母离异家庭的孩子，使他们感到处处有亲人，到处有温暖，以补偿所失去的爱。．

　　四、怎样给孩子创设一个良好的学习氛围

　　作为家长，其主观愿望一般都是关心、重视子女教育的。那么，孩子放学回到家里，应怎样给孩子创设一个良好的学习氛围，使其能顺利完成学业呢？

　　1、创设必要的学习场所

　　中学生是小孩子眼中的“大人”，大人眼中的“小孩”。这一时期他们已具有一定的独立意识，希望有一块属于自己的活动场所，因此为他们准备一张书桌、一个书架、设置一个固定的学习角，是非常必要的。这既可满足他们的心理需要，也便于学习。为增强学习气氛，家长和孩子还可以在墙上布置些激励学习的字画条幅、学习计划、课程表等。

　　2、不要随意干扰孩子的学习

　　只要孩子是在进行正当的学习，家长就不要轻易去打断孩子的思路。我们常看到这种情况：孩子在学习时，家长在一旁唠唠叨叨，教导不止，还自以为在督促孩子。珠不知，这种教育方针不仅破坏了安静的学习环境，更不利于的是孩子会因此产生厌烦情绪，影响到以后家长的说服教育效果。

　　还有的好心家长在孩子做功课时，喜欢给孩子去送吃、送喝，以为这样可以补充营养，提高学习效率。其实，这不光打断了孩子的学习思路，而且专心致志的学习习惯也会在娇惯中给“吃”没了。

　　3、避免“过度教育”

　　所谓“过度教育”就是指父母不顾孩子的实际情况，对子女管教过多，监督过多，尤其是在子女教育上的要求过多。事实上每个人的天赋和成长环境不同，实在无法处处都顶尖拔萃。作为家长，知道自己的孩子在某一方面比不上别人，当然不是一件愉快的事。但若再逼他，他只有是更沮丧而已，退而求其次，让他成为一个守本分而有信心的快乐人，实比让他成为一个压抑、自卑的人要好得多。因而家长要根据孩子的实际情况，指导他制订切实可行的计划，使其学习成绩逐步提高，让孩子从中体味学习的兴趣，增强自信心，这无论是对当前的学习，还是对将来的处世做人都极有好处。实事求是，是为人之道，也是家教之道。

　　4、长的榜样作用

　　常言说：“身教重于言教。”我们很难想象一个不爱学习的家长，其子女会有学习兴趣。其实，在工余时间，家长钻研业务，或通过读书，看报等途径不断提高自己的文化水平不仅有益于自己，同时也有益于孩子。这不仅可以丰富自己的知识储备，适应越来越激烈的社会竞争，同时也给家庭营造了一种好学、向上的气氛，为孩子的学习带来促动力。须知，在一个天天行酒令、日日设牌局的家庭中，再聪明的孩子也难以成才。

　　5、要创造一个民主、和谐、向上的家庭气氛

　　孩子进行了中学阶段，逐步有了自己的思想和主见。这时他们希望家长能成为自己的知心朋友，而不是“教导员”民主、和谐的家庭气氛会激励孩子的向上心理。这对一个人的潜能和创造力的发挥具有十分重要的意义。若孩子整天生活在枯燥泛味、责骂不休的家庭里，只会滋长压抑、悲观等消极情绪，何谈专心致志地学习？

　　五、怎样加强两代人之间的沟通

　　现在很多家长有亮这样的感觉：孩子上中学后，似乎不像以前那么听话了，甚至还和父母顶嘴；有什么事情也不爱和父母商量。家长们觉得越来越难理解孩子的内心世界，两代人之间有了一层隔阂。其实，这是孩子成长过程中正常的心理现象。随着年龄的增长，孩子逐渐有了成人感，自尊心和自主性大大增强；讨厌父母喋喋不休的指教，不愿父母干涉他们的行为；内心的秘密往往不肯告诉家长等等。要想获得两代人之间自然、亲密的关系，就需采取适当方式加以沟通。下面一些建议，可供家长们参考。

　　1、必须在时间上有所投资

　　家长们常常认为自己最重要的事情就是好好赚钱养家。其实对孩子来说，最需要的是父母成为他们的知心朋友，一个可以让孩子倾吐心事的朋友。要达到这种地步，非得平日有足够的时间沟通不可。建议大家平时多和孩子在一起聊天、看电视、散步、游玩等。在这种轻松的气氛中，谈话才能渐入佳境，至于平时连回家吃饭都“没有时间”的家长，就不要太期望孩子会与你畅所欲言了。美国关总统布什夫人在美国一所著名女子私立学校的一次毕业典礼上曾深情地说：“年轻的女士们，有一天当你们到了我这样年纪的时候（布什夫人当时已70岁）你们回顾你们一生，决不会因为曾经错过一次赚钱的机会、一笔生意的交易而感到后悔，你们却会因为没有好好花时间和你们的孩子、和他们的丈夫、和你们所心爱的人建立美好的关系而感到后悔不已。”布什夫人的肺腑之言，或许能给我们一些启迪。

　　2、跟孩子沟通必须讲究语言艺术

　　沟通的意义绝不是“我有话要说”，更不是“大人说，小孩子听”。如果是这样的话，孩子当然不喜欢和你在一起。因此，父母与孩子谈心，若要取得好的效果，既要注意谈话主题，也要考究语言方式。比如“吃得苦中苦，方为人上人”是大人教育小人的“古训”，而“多读书才能实现你自己的理想”更符合当今儿童的语言特点，可能更容易被孩子所接受。

　　3、话多不灵

　　孩子在学校听到的几乎全是教师滔滔不绝的教诲，一堂课接一堂课，天天如此。回到家里，要是父母还是喋喋不休地教导，孩子当然会反感、会顶牛。因此，建议父母的话要简练，准确，能带些风趣幽默更好。有些话可以只说一半，结论让孩子自己想出来。要是家长的话太多、太碎，孩子把耳朵堵住，那么，家长的话就成了没人收听的广播电台。

　　4、多鼓励、少批评

　　这个社会因为人多，竞争也厉害，家长对子女的期待也高。这样，家长与子女的对话就难免批评多于鼓励，强调孩子的不良习惯并与别的孩子相比，与自己的过去相比等待。其实这一比毫无积极意义，相反只有使孩子丧失处信，产生自卑和自弃感。倒是鼓励的话能让孩子有自我肯定感，激励上进心。

　　5、家长需多了解孩子身心发展的规律

　　父母在养育孩子的过程中，会遇到各式各样的难题，因此，建议家长诸一点有关书刊，了解一些孩子身心发展的规律和特点，以利于为两供之间的沟通提供科学性的指导，减少家庭教育的盲目性。

篇五：家长学校案例教学教案设计人人文库

　　家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计3篇

　　家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计1教学目标

　　《全国家庭教育指导大纲》指出7—12岁是整个儿童期十分重要的发展阶段。然而，物质极度发达的今天，学生受种种因素的影响，厌学现象已很普遍。而大部分厌学的学生都有想学好之心，结果或者是不能约束自己、或者对学科失去兴趣、或者经过短暂努力却没有取得效果就“果断”放弃。因此，帮助孩子重拾学习的信心是十分重要的。希望能够借此次家校活动，引导家长认识到自信心对孩子的成长非常重要，帮助家长认识到自己平时教育的弊端，学习培养孩子学习自信心的方法。

　　一、案例来源

　　《父母学堂》2016年4月刊的教子良方26页《帮孩子重拾学习的信心》。

　　教学过程

　　引言：

　　师：有一句教育名言是这样说：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算

　　什么”……这是充满自尊和自信的表现。假如每一个小学生，都有这样的心态，肯定能不断进步。自尊心和自信心的培养对孩子的成长意义深远，今天就让我们一起探讨如何培养孩子学习的自信心。（课件出示主题）

　　案例：

　　叶叶从小天真活泼、非常聪明，无论在幼儿园还是在小学都是一个好学生。可自从上了小学四年级以后，不知道为什么，她的成绩开始下降，许多以前成绩比她差的同学都超过了她。看见叶叶越来越不开心，父母很着急，不停地鼓励她继续加油，一定可以提高自己的成绩。谁知叶叶非但没有要加油的样子，反倒对学习越来越没有了兴趣。以前一回家就做作业的习惯也变了，现在她总是玩到很晚才做作业，有时甚至不完成作业。有几个早晨，叶叶哭着对妈妈说：“我不想去上学。”妈妈不答应，她就哭着说自己肚子疼,让父母很是头疼。

　　ppt展示案例，出示思考题。

　　板书：帮孩子重拾学习的信心

　　二、案例分析

　　1、孩子厌学的原因有哪些？

　　（1）父母的期望值过高。期望过高，会使孩子心理压力大大增加，不自觉地把学习与痛苦体验联系起来。

　　（2）父母陪读，使孩子缺乏学习自觉性。这会使孩子难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，体验不到独立解决问题后的成功的快乐。

　　（3）家长对孩子学习的目的定向有偏差，将学习知识的目的定

　　在将来而不是今天。比如家长常对孩子说：“你不好好学习，将来就找不到工作。”这样，孩子就体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己的评价。对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差。

　　（4）孩子不会学习。这类孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习；不能选择重要内容而抛开不重要的内容；无法将学到的知识正确、合理地表达出来。这样，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。

　　2、当孩子对学习失去信心时，你是怎样帮孩子重拾信心的？

　　小结：教育孩子的方法和方式是多种多样的，只要用心，能够根据孩子的实际情况进行教育，找出合适的方法，相信一定会收到效果。

　　出示ppt。

　　三、组织反思

　　孩子拥有自信是学习成功的起点；孩子拥有自信才能战胜困难与挫折；孩子拥有自信才能面对未来的挑战。让我们每一位家长都来尊重、信任学生，用最大的耐心和细心呵护孩子们的自信，培养孩子们的自信。为每一个孩子开启自信之门，使他们昂首阔步迎接美好的未来，满怀信心地迎接未来的挑战。

　　四、引导践行

　　1、话题一：谈一谈学习之后的认识与感受。

　　2、话题二：结合实际说说在以后对孩子的教育培养过程中应在哪些方面加以修正。

　　3、话题三：讨论有哪些提高孩子学习信心的小妙招。

　　五、课后拓展

　　1、家长写学习心得。

　　2、为了更好地教育孩子，推荐阅读《父母课堂》

　　课后反思

　　自信心是人的一种积极的心理品质，是孩子各种良好习惯养成的动力基础，更是完美人格的核心。缺乏自信是制约孩子健康成长的严重阻碍，犹如拿破仑所说：“默认自己无能，无疑是给失败创造机会”。

　　通过这节案例课，老师和家长们一起分析了孩子们缺乏自信心的原因，并探讨了提高孩子学习自信心的好方法。通过这次活动，家长们也意识到了自信心的重要性，承诺用最大的耐心一起去培养孩子的自信心，迎接更多的挑战。

　　家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计2《培养孩子的自制力》2016年9月期刊《培养孩子的自制力》。

　　教材分析

　　《培养孩子的自制力》一文是怎样培养孩子的自制力。主要有三个方面的内容：一是说说现在孩自制力的情况；二是心理专家对自控力做了跟踪实验；三是该怎样如何做呢？

　　学员分析

　　本次家长主要是一年级家长，平时都比较溺爱孩子，当孩子们遇到自制力不能控制时如何是好，所以本次授课的教学重点和难点就是帮助家长怎样控制孩子自控力，并引导家长掌握教育的方法。

　　教学重点：培养孩子的意志力的方法。

　　教学难点：引导家长如何培养孩子的毅力和耐心。

　　教学过程：

　　各位家长朋友好，首先感谢各位家长的到来。

　　一、问题导入

　　这些问题是否让你束手无策？是否让我们做家长的特别苦恼？这就是我们今天要和家长一起探讨的问题：

　　二、请家长听一段情景对话。

　　三、分析对话

　　（一）案例中的孩子因为不想练字，她发生了哪些变化？

　　1．情绪上：不高兴

　　2．行为上：积极性越来越低、不想练字，出现放弃的行为

　　3．心理上：累、害怕。

　　（二）这些问题的产生的根源在于孩子的意志力不坚强，如果家长不帮助孩子解决这个问题，会给孩子带来什么不良影响呢？

　　1．影响孩子学习的积极性

　　2．孩子容易出现娇气；脆弱；胆怯；缺乏自信；做事经常半途而废的现象。

　　3．孩子在遇到困难的时候容易产生放弃的行为。

　　四、教师讲解

　　在教师、家长共同交流讨论的基础上，让家长明确认识培养孩子意志力的重要性：

　　1.不能坚持、缺乏毅力和耐心是很多孩子都会面对的一个难题。

　　2.家长如何引导和鼓励孩子坚持下去，是一个重要的策略问题。

　　（一）什么是意志力

　　要想了解孩子缺乏意志力的原因和矫治对策，首先我们要搞清楚，什么是“意志力”呢？意志，是一个人决定达到某种目的所存在的一种心理状态。而意志力，则表现为一个人实现自己生活、学习、工作直至人生目标的重要品质，同时，也是一个人克服困难、跨越障碍、解决矛盾的心智力量。这种心智力量越强，你越是能更好得控制自己的行为。意志力强的人表现在：做事情有耐心，不急躁；一旦确定了目标，就要坚持不懈地把它完成；遇到挫折时，努力想办法解决，直到将它克服；每天都能够坚持做平凡枯燥但是又是必须做的事情。

　　（二）目前我国孩子意志薄弱的现状

　　目前，我国家庭教育，特别是一些独生子女家庭教育存在着较大的问题。其中最主要的就是对孩子过度溺爱，以

　　“保姆”式的方法，从衣、食、住行统包到底，唯恐累着、饿着、冻着孩子。那些从磨难中、从艰辛中走过来的父辈们，生怕孩子也受自己经受过的磨难和艰辛，生怕孩子不能过上比自己更幸福、更快乐、更完美的生活，从而就无限制地娇宠孩子，甚至一味地溺爱孩子。这样做的不良后果——造成许多学生的意志薄弱现象。

　　（三）造成孩子缺乏意志力的原因

　　俗话说，要想治病，必须得找到病根。要想培养孩子的意志力，必须得找到意志力缺乏的原因。

　　造成孩子意志力缺乏的原因是什么呢？

　　⑴与一些家长注重智力投资、智力开发而忽视对孩子意志力、行为习惯的培养有一定关系。

　　⑵兴趣不稳定。

　　⑶家长的教育方式。

　　五、培养孩子意志力的方法

　　在对待孩子缺乏毅力和耐心的问题上，要采取有针对性的措施给孩子一定的帮助和指导。

　　⑴培养孩子良好的习惯。

　　⑵父母们在培养孩子意志力的时候，要从小抓起，首先要尊重孩子，要把孩子放在主体的地位上去思考问题，家长要让孩子多参与。

　　⑶意志力的培养要注重第一次的坚持，要制定合理的计划，并重在监督

　　⑷培养孩子的意志力，非常重要的一个方面是提高孩子延迟满足的承受能力，并适当进行奖惩，以鼓励为主。

　　六、家长转换角色，做孩子成长中的有心人。

　　下面就介绍五种培养幼儿意志力的方法

　　1.目标导向法。家长应该指导和帮助孩子制定短暂和长远的目标，使孩子有努力方向。

　　2.、独立活动法。应尽可能让孩子独立活动，如让孩子自己穿衣，自己收拾玩具，自己完成作业，等等。孩子在进行这些活动时，要克服外部困难和内部障碍，他正是在克服这些困难过程中，使意志得到锻炼。

　　3.克服障碍法。家长应该有意识地给孩子设置点障碍，为他们提供克服困难的机会，使他们在生活的道路上有点小小的坡度。

　　4.自我控制法。家长应经常启发孩子加强自我控制。自我鼓励，自我禁止，自我命令以及自我暗示等都有是意志锻炼的好形式。

　　5.表扬法。

　　对幼儿在活动中表现出来的意志努力和取得的点滴进步，家长要适时、适度地给予肯定和赞许。

　　七、结束语

　　家长朋友们，学习挫折，工作挫折，生活挫折，感情挫折等等。如何让我们的孩子有坚强的承受力，去直面人生的坎坷呢？那就让我们从培养孩子坚强的意志力做起吧！

　　家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计3利用放假时间看了一遍让我受益匪浅，发现了自身教育孩子的许多不足缺欠之处，能够及时的修正。

　　重视孩子的德育教育，教孩子学会做人，是家庭和社会不可推卸的责任，家庭尤为重要。家庭教育中“德”教育为根本，因为“德”是人的立身之本，是人的灵魂，无德将会影响人的一生。孩子在自己身边健康的成长同时深受为人父母的有意识和无意识的言传身教，按照父母的生活习性、思路学做人。孩子品德的好坏形成在家庭，表现在学校，表现在社会。学校的是有计划有目的有组织有专门教师进行全面教育，所以家庭教育“德”为重，“才”为辅，让孩子心里健康，道德品质好，去适应社会和学校，为孩子在学校有一个好的学习基础和环境，为其提供优越的生长环境。

　　教孩子学会关心，学会做事做人，有意识的引导孩子正确的处理和面对人、事、社会，知道尊老爱幼，百善孝为先。做事情要有恒心、毅力、自信心，挖掘孩子的潜能，在困难面前“我能行”，积极面

　　对，消除畏难情绪，培养他的探索精神，谦虚勇进。同时要培养孩子的诚实品质，诚实守信，责任心强，知错就改，老老实实的做人，踏踏实实的做事。

　　主要培养孩子以下五方面的良好习惯：

　　一、自理能力。从小孩开始上幼儿园开始就要求她能够独立“整理书包”、“整理床铺”、“折叠衣裤”等有关培养自理能力的内容，要大量的实践进行，父母包办代替过多，往往抑制孩子的个性发展，阻碍孩子的成长。父母要以长远目标为重，孩子的事情放手让孩子自己做。

　　二、家务和公益劳动。从人生观的角度看，劳动是一种为人民服务的本钱，也是实现人生价值的基本途径和重要条件；劳动是每一个人的谋生手段，一种生存和生活的能力。要培养孩子热爱劳动的观念，视劳动为美德，需要父母的言传身教，坚持不懈的指导督促，逐步养成和掌握。所以作为孩子的父母在管教孩子学习文化知识的同时，也必须有目的地安排力所能及的家务劳动，并鼓励他们积极参加公益劳动，使他们成为爱劳动，对劳动怀有一种光荣感和亲切感的好孩子。

　　三、动手能力。因为孩子正处在长身体、长知识时期，让他们手脑并用，理论联系实际，不但能丰富知识，提高分析和解决问题的能力，磨练他们顽强的意志。家长应鼓励孩子多动手，通过动手劳动培养他们的创造力，学会以创造的成果奉献于社会，服务于他人。

　　四、卫生、生活习惯。一个人的卫生和生活习惯，反映了这个人的最基本的素质。卫生和生活习惯直接影响着孩子的学习、身体健康和给他人的第一印象。良好的卫生和生活习惯又必须从小养成。明

　　确地规定了看电视的正确姿势，每天入睡、起床的时间，饭前便后洗手，衣着整洁，勤洗头理发等等，这些规定和要求，学校在教学之后只能作定时或不定时的检查评比，平时的表现主要反映在家里，孩子的父母亲眼目睹，清清楚楚。所以，父母的具体指导和及时督促胜于学校教师的教育，只有家庭与学校相互合作，共同努力才能培养孩子良好的卫生和生活习惯。

　　五、尊老爱幼。父母是孩子的榜样，要做到言传身教。为人父母者，同时也身为儿女，如果想让自己的孩子养成尊重长辈、尊重他人的好习惯，父母就要做好榜样，从自身先做起。比如平时工作忙没有时间照顾老人，就可以趁节假日休息的时候带孩子一起去看望父母，陪父母吃顿饭；父母过生日或重大节日的时候，可以不失时机地买些礼物，还可以经常打电话询问一下父母的身体状况；上下公共汽车时让行动不便的老人先上或者先下，车上没有空位时可以把座位让给老人，这些事情也可以当着孩子的面做，让他也体会到自己的爸爸妈妈是如何孝敬老人、尊重父母的，潜移默化中孩子就学会了尊重老人。利用睡前十分钟，跟孩子聊聊天，给孩子讲些尊老爱幼的小故事和名人小故事，从故事中学会做人。

　　我们父母对小孩的教育除了以上四个方面，还要紧记六个“不”。不宠，不惯，不迁，不就，不打，不骂。小孩子不能过于宠爱，让她们觉得我们父母都要以她们为中心。很多家长会问为什么不能打，不能骂呢？由于现在的小朋友自尊心很强，加上周围环境的影响，我们越是打骂她们会越是判逆，所以教育小孩我们一定要用耐心，要以身作则，从自身做起，让小孩从中领悟。

　　看了《父母课堂》这本书我认识到自己在辅导孩子方面或其他方面的不足，深深地体会到：校园是学生成长的摇篮，家庭是维系成长的后盾。家长教育是联系两者的纽带，《父母课堂》是为家长提供正确信息的平台。

　　希望《父母课堂》可以让家长与老师多方面沟通、交流，家长做表帅，为孩子树立榜样，正确引导孩子。让天下所有的孩子们在人生的旅途中能够更健康、更快乐地成长。

篇六：家长学校案例教学教案设计人人文库

　　家长学校教案

　　家长学校教案合集五篇

　　家长学校教案

　　篇1一、家庭教育是家长的基本职能

　　家长朋友，孩子是世界的未来，国家的希望，我们的寄托。那么，作为家长，我们的“行业”是什么?“家长的行业是教育子女”，马克思一句话就把我们家长教育子女的责任说了个透。教育好下一代，关系到每个家庭的幸福美满，更关系到民族的兴衰，国家强弱的根本大事。现在的孩子是跨世纪的一代，我们国家的宏伟目标最终要靠他们来实现。法国作家福楼拜说过：“国家的命运与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在父母手里。”

　　我国有三亿多个家庭，六亿多个父母，这是世界上最庞大的“教师队伍”。如何让孩子这粒种子在家庭的土壤里健康成长,如何履行社会和国家赋予的神圣职责，承担起缔造未来的责任，是我们每个为父为母者亟须深思的问题。在家庭教育中，家长是教育者。尽管其年龄、职业、文化程度等等会有所不同，但对子女都自觉不自觉地扮演着教育者的角色。由于家庭固有的血缘、伦理道德、感情上的内在联系，使我们的家长在担任教育者时，在许多方面有着学校教师无法超越或替代的优势。正因为如此，我们家长必须清楚意识到：家庭教育是我们家长的基本职能。

　　二、父母——孩子的第一老师、亲密的朋友

　　家庭是人生的第一站，是人生的第一所学校。父母便是孩子的第一任老师。

　　由于家庭是由婚姻、血缘关系或收养关系而构成的人类社会生活最重要、最基本的单位，家庭中，父母是孩子最早接触的，有血缘关系的亲人，与孩子朝夕相处，感情相依，子女在父母的关怀和爱抚下成长。父母的言行、举止、品德、志趣、爱好、价值观、人生观、世界观等都对子女产生极深刻的影响。子女和家长的血缘关系和子女对家长生活上的依赖关系必然会使孩子对父母产生强烈的依恋感和信任

　　感。我们从子女同父母的这种特殊的亲子之情来看，家庭教育具有亲密性和权威性。家庭的道德修养、文化水平、处世态度、和谐程度，教育思想对子女的成长过程，具备特有的感召力。家庭中父母对子女的亲子之情在教育中极具感化激励作用。一般子女最乐意听父母的话。

　　孩子的精神、品格和气质往往是父母精神的写照。父母自身的事业心、责任感、会感染到子女的身上。家长和子女之间的血缘关系，使彼此情感亲切真挚。而情感有一个重要特点，就是具有感召力。所以，父母之间、父母与子女之间感情的融洽，父母对人生的热爱与追求的真挚情感会强烈地影响孩子。

　　家庭是孕育孩子的摇篮。孩子在青少年阶段所接受的家庭教育的影响，会在整个一生中留下不可磨灭的痕迹。孩子从出生、成长到走上社会，大部分时间都生活在家庭里，受到父母多方面的影响。

　　学生在校时间少于在家时间，父母与子女有更频繁的个别交往机会。教师了解学生偏重于某一阶段，而家长对孩子每个阶段都了解得比较清楚。孩子在家庭中往往由于对父母的亲昵而显得随便，这使他们的弱点与不足之处随时都会在家里表现出来。如有的孩子贪玩、偏食、怕吃苦，有的孩子“吃软不吃硬”，喜欢“戴高帽子”等。因此父母在进行教育时，针对性就强，且有连续性。另外，家长能对子女进行面对面的、个别的、随时的教育。在日常生活中做什么教什么，缺什么教什么，有条件就某个方面进行训练和教育。如走亲访友时进行礼节性教育；看戏看电影时进行社会公德教育；外出旅游、参观甚至逛马路商店时进行社会主义思想教育与各种知识教育；在家读书、看电视进行学习目的性和用眼卫生教育等等。又由于家庭教育是分散在各家各户，由家长亲自实施的，这就决定了教育内容与方法上的灵活性。

　　正由于家庭教育在人的成长过程中具备特有的感召力和感染性，又由于家庭教育具有连性、针对性和灵活性，就决定了父母作为孩子的第一老师的地位和作用至关重要。同时也告诉我们家长，要当好孩子的第一老师，必须首先把孩子作为亲密朋友来对待，否则老师的作用就会打折扣。

　　我们曾对不少后进学生进行过“心理咨询”调查，这些孩子反映了许多父母的错误的教育思想和简单粗暴的教育方法，它给孩子带来了巨大的心灵上的创伤。有学生写道：“本来我应该是快乐的，可我从来没有欢笑……他们总是找岔子骂我。我对这个家庭感到心灰意冷，我得不到别人所能得到的父爱和母爱，所以每天放学我便到处游荡，到晚上六点才极不情愿地回家。我也曾为改善这种关系作过努力，可都无济于事，因为他们根本放不下自己的架子来和我做朋友。在他们眼里，我应该是一个件件事照办的木偶。我对这个家彻底·失望，总希望自己能早日自立，走得越早越好…—．”坯有一个学生因为一桩事情没按父母的意见办，他父母就“大发雷霆，处处找我的岔子，使我处于一种提心吊胆的状态”。“学习上的压力本来就大，再让我承担这种无形的而又是无比巨大的精神压力，我实在是受不了。如果长此以往，我的精神会崩溃，这是真的。”落款是“一个处在困顿、压抑状态下的等待您帮助的学生”。

　　针对两代人的“代沟”问题，我们也作过问卷调查，题目是“你和父母的关系怎样?你希望和父母之间应该是怎样的一种关系?”几乎每一次问卷中都有一半以上的同学不满意父母的教育方法，有的还十分反感。他们在问卷中写道：“父母·和孩子是统治和被统治的关系”；“父母与孩子是管教干部和劳改犯的关系”；“不敢说话，害怕父母”；“儿子像风筝，父母紧紧拴住它，不让它高飞。”孩子们对父母应怎么教育子女，也提出了自己的看法。他们说：“作为大人不应该以长辈自居”；“大人不能以大压小”；“作父母的不应该包揽属于孩子的权利，总认为自己的做法是对的”；“父母不应该发号施令，好像孩子是他们的附属晶，要他干什么就得干什么”；“父母不要把自己的想法强加于我们，使我们产生抵抗情绪”；“父母是正确的听父母的，父母不正确的，也应该听听我们的”；“父母做错事，要有勇气向儿女认错。”这些都是孩子发自心灵深处的沪喊。我们做家长的难道不为之触动吗?孩子从小学进入初中，是人生旅途中的一个飞跃，孩子的身体发育进入第二个高峰期。在心理上，出现成人感，独立性也增强。他们

　　开始讨厌老师、父母对他过多的照顾和过细的要求，有时甚至会产生反感。因此家长要尊重孩子的自主意识。

　　尊重孩子的自主意识，首先要尊重孩子的自主要求。当然这不等于对孩子的要求百依百顺，而是对孩子的积极要求要支持。我们要保证对孩子物力和精力上的投资。如利用星期天、节假日全家人一起去郊游或公园游玩。对孩子的提问，尽可能答复。对孩子一些必要的购买要求应满足，尤其是在学习、生活上的必需品。对办不到的事要合情合理的解释，切不可简单粗暴，生硬地拒绝孩子的要求。

　　其次，对孩子的自立要求要给予具体指导。例如，现在的初中生往往对生日很重视，凡有一位好友过生日，他们就想送上一份礼物。送什么呢?这时往往需要父母给予具体指导。父母应告诉孩子，对于没有独立经济来源的孩子来说，生日庆祝，不应过高地追求物质，而应以祝贺生日者在未来的学习中取得更大的成绩为主。当然买一支钢笔或一本日记本赠给生日者也是很好的。

　　要当好孩子的朋友，坯体现在评价自己孩子时，应该实事求是，既不过分乐观，又不悲观失望。要用全面的观点看待孩子，既要看到孩子的才华和能力，又要承认孩子的不足和缺点。当孩子成功时，父母要为之庆贺、勉励；当孩子失败时，父母要真诚宽慰、激励。对孩子的长处，父母要赞扬、肯定；对孩子的过错，父母要批评帮助。

　　特别是对失足的孩子，父母要冷静、理智。要认真思考孩子的明天，思考对社会的责任，要给孩子更多的爱，鼓励他重新做人。要帮助孩子分析失足的原因，提高孩子的认识，增强道德修养。要坦诚地检讨自己在教育孩子过程中的缺点和失误，用自己的精神、行为去感染孩子，增强孩子重新做人的信心和决心。

　　三、家庭教育对人生的巨大影响

　　家庭是人生的第一所学校，也是永不毕业的学校。家庭对下一代的个性发展和性格塑造具有决定性的作用。学校对学生进行德、智、体、美等方面教育的基础首先是在家庭奠定的。孩子在形成个性雏型的早期，虽然整个社会的各个方面都具有重大作用和意义，但他们首先是由家庭开始踏上社会化征途的。

　　(一)为人指引基本的人生道路

　　家庭教育有别于学校教育，家长不会和学校老师一样对学生规定一定的教育内容，安排一定的教学时间，进行一定的教学检查。家长对子女的教育，自子女呱呱堕地始，在随后的家庭生活的相处过程中，家长每时每刻都以自己日常的言谈和行动影响着子女。尽管家长的言谈和行动有时是无意的，但都会对子女起到一定的影响，而有时它的影响往往会更大。

　　如某一位家长因子女在同学中打架吃了亏，请别人去报复，自己感觉是在替子女出气，或挽回面子，却无意中在向子女实施了相互仇恨，目无法纪的反面教育。

　　相反某位家长因子女的错误，主动带子女到学校向老师承认错误，就是在自觉地向子女实施要敢于承认错误，改正错误的正面教育。

　　家长通过自己的言谈和行动影响教育子女的方法，也就是我们常说的言传身教的教育方法。言传身教在每个家庭的日常生活中无时不在，无处不在，是最主要的教育方法。

　　言传身教作为一个教育过程，也不同于学校课堂的教育过程。后者是规定时间内，通过教师有重点的专门讲授，要求学生必须掌握一定的知识；前者则是贯穿在子女的日常生活中，由家长通过自己的"言谈和行动有意无意地影响子女的思想，这种影响点点滴滴，不知不觉地融人子女的心灵，为子女指引基本的人生道路。

　　在实际生活中，家长自身素质决定其言传身教的潜移默化作用，产生或“好”或“坏”两个效应。良好的言传身教过程犹如阳光雨露般地滋润着子女的心灵，使他们在健康的环境中茁壮成长，成为有利于他人、家庭和社会的人。相反，会损害子女的心灵，使他们身心扭曲，不能成为健康的人。

　　家庭教育中的一个组成部分，即由家长创造、设置的家庭生活对孩子的成长，为孩子指引基本的人生道路有着耳濡．目染，潜移默化的渗透熏陶功能。人们常讲的“音乐世家”，“教育世家”，“书香门第”的形成与家庭生活的渗透熏陶功能是分不开的。

　　中外历史上的许多名人，他们之所以成才，对社会作出贡献，固

　　然有许多方面的原因，但往往都与家庭生活影响有着密切的联系。

　　比如，我国古代的历史学家司马迁，他的父母是一个史官，从小学习了许多诗书和历史，立下了要写史书的愿望。司马迁在家庭生活的影响下，跟着父亲博览群书，帮助父亲整理书籍，不仅学会了写文章的本领，也树立了宏大的志向。所以，父母去世后，他能够继承父业。当他受刑以后，还以顽强的毅力写出千古名著<史记)。

　　被人称为“数学王子”的原上海向明中学学生吴思皓，父母是交通大学的教师，夫妇俩有着强烈的事业心、责任感，总是孜孜不倦地学习和工作，对四、五岁的儿子并没有过多的伦理教育和辅导。一到晚上，父母学习和工作，儿子坐在父母中间，也自觉自愿地开始自己的学习，在纸上画各种图画，很沉得住气。父母看几个小时的书，他就画几个钟点的画，逐渐养成专心学习的良好习惯。进入小学，父母对儿子提出要求，要他在规定时间内看完一定量的书。又培养了他珍惜时间的良好行为和自学能力。父母的悉心教育和精神熏陶，使他走上了数学研究的成功道路。

　　家庭生活创造、设置的内容很多，总的来说，有物质和精神两方面。物质方面包括购置的电脑、打字机、科技和文艺书籍，以及音乐、美术、书法、体育、工艺、摄影等用品和装饰。精神方面包括父母的议论主题，对社会、学习、工作的态度，父母在家庭的行为，语言的表达，处世态度等。由物质和精神两方面融合成的家庭生活的氛围是一种潜在的，而且是惊人的教育力量，直接影响到孩子今后的发展。

　　在许多调查研究中都发现，有些家长，为了使孩子早日成才，也督促孩子学习，提出严格要求，购买一些书籍报纸，可自己却很二》读书看报；有些家长要孩子学习，自己却热衷于看电视、打牌、搓麻将、跳舞；有些家长对孩子不尊敬自己很生气，自己对老人却不敬不孝。这样的家庭生活难免使孩子在认识上发生偏差。教育家马卡连柯谆谆告诫做父母的说：“不要以为只有你们同儿童说话、教训他、命令他的时候才是进行教育。你们是在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育着儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样议论别人，怎样欢乐或怎样发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎

　　样读报——这一切对儿童都有着重要的意义”。说明在孩子的成长过程中，父母是孩子的第一榜样，榜样的作用至关重要。至于孩子将来成什么材那要看他的努力。在孩子渴求了解世界时，作为父母，作为孩子的首任教师，也是常任教师，应该珍视自己的责任。

　　(二)为人塑造基本的道德品质

　　家庭教育的过程，是父母用品德、学识、情感以及良好的生活习惯长期给孩子的熏陶的过程。往往从孩子的身上能折射出家长的影子。因此，做家长的首先要塑造好自己的形象，努力提高自身素质，以对子女起到潜移默化的良好教育，这也是家庭教育的根本所在。要塑造好孩子基本的道德品质，必须强调以下三个方面：

　　1、要教育孩子热爱祖国，热爱中华民族，富有社会责任感和工作事业心。

　　热爱祖国，是我国公民应具有的基本道德义务和道德素养，是评价人的道德水平的起码准则。对大多数社会成员来说，“祖国”带有民族性的意义，爱国主义的思想感情也就常常和一定的民族心理相联系。一般来说，每个人对本民族传统的风俗习惯、行为方式、艺术风格等都有一种根深蒂固的偏爱和认同意识。在与民族利益和声誉有关的问题上，对民族的多数成员来说，祖国的前途命运和个人前途命运是休戚相关紧密相连的。只有祖国昌盛、民族强大才有个人尊严的保障。因此，热爱祖国、热爱中华民族应是对家长的起码要求。

　　当前，我们的国家还面临着许多因难，在体制、政策等诸方面还有不完善的地方，还存在许多弊端，社会生活中也还有许多不尽人意之处，与先进国家相比，我国还很落后、贫穷。但我们不能因此藐视自己的祖国，轻视自己的民族。正因为如此，我们现在尤其需要发扬民族自尊和自强的精神。为使孩子的心灵里扎下爱祖国的根，做家长的应该自身先具备热爱祖国，热爱中华民族的精神。

　　爱祖国首先应该表现在有较强的社会责任感和工作事业心上。在当前，热爱祖国，维护民族的尊严，首先表现为在自己的岗位上的自强不息的精神，为国家、民族赢得荣誉。一个好家长应关心社会、关心本单位本部门的生产、工作、事业的发展，认真负责地做好本职工

　　作。家长具备高度自觉的工作责任心对孩子的学习也能起到激励作用，往往在家长工作态度认真负责的家庭中，子女也表现学习的热情和对集体的关心。同时，这种家长也能引起孩子的敬爱。

　　2、要言行一致，表里如一，具备正直善良、诚实友爱的良好品行。

　　言行一致，表里如一，是一个人应有的品质。我们家长应该具有这样的品质。言行一致，表里如一，首先表现在说到做到和有错就改。不要因为怕在子女面前失身份，对说错的话，做错的事强词夺理不予承认。这样非但不能提高威信，反而会影响子女在接受家长或老师教育时也如此效仿。言行一致，表里如一，还表现在待人处事坦率、真诚。不能见风使舵，两面三刀。不要在当面对人奉承赞美，而背后却诋毁、贬低。否则，孩子看到父母的“双重性格”很容易变得世故、圆滑，用同样行为对待家长、对待他人、对待社会，形成心灵的畸型。正直、善良、诚实、友爱、勤劳、谦虚等中华民族千百年来形成的优良传统美德，是一种崇高的道德情感，在现阶段体现了社会主义人与人之间的一种新型关系。一个正直善良的，首要的一点就是要“爱”人。我们家长做到与人为善、助人为乐，不仅能使自己获得内心的快乐，而且也能使孩子富有同情心、正义感。有位中学生在作文中写到自己的妈妈是一名护士，除了繁忙的工作外，还义务照顾邻居孤寡老人，十几年如一日，从未间断。这位学生从小耳濡目染了母亲的好品行，母亲在她心目中是很崇高伟大的。她在不知不觉中也养成了热情、正直、友善的好品质。受到了同学的拥戴和老师、邻里的赞誉。

　　3、要有积极的人生态度和勤劳俭朴的优良作风

　　目前我国正处于改革开放、大力发展商品经济中，由于经济体制的急剧变革和西方思想文化的冲击，不可避免地产生一些社会消极现象。在这种情况下，作为一个好家长，就应该具有积极向上的人生态度，不管社会环境如何，都应该保持基本的做人准则，保持内心的平稳和良好的心境。应该看到在这个世界上值得我们追求的美好东西很多，不能把那些丑恶的东西当做事物的主要方面而影响自己的情绪。

　　如果我们做家长的不能正确对待生活，时常在子女面前流露消沉悲观的情绪，将会带来不好的结果。有一位中学生，从小聪明伶俐人

　　人喜爱。自进人小学到毕业，成绩始终名列前茅，父母从不为其操心。但进人中学后，成绩日益下降，且品行也出现不端，并由经常违反课堂纪律发展到结伙偷窃外逃。家长在回顾他的成长过程后痛切地说，责任全在家庭。原来其父母在家里对社会上的不正之风常常发表感慨，进行议论，并牢骚怪话不断，情绪消极，感到未来没有希望，人生没有意义。久而久之便影响了孩子，使孩子感到读书无用，知识无用，没有知识同样可以获得金钱，而有了钱便有了一切。于是学习热情减退，远大抱负丧失，过一天混一天，逐渐走上错误的道路。这事给我们以深刻的教训，家长所持的生活态度，会给子女带来深刻影响，家长积极的人生态度将使子女受益无穷。

　　家长具备积极向上的人生态度，就应该表现出有理想、有志气、有自尊心、有自制力，在困难和挫折面前不灰心，不气馁，有百折不挠的气概。要避免自卑、狂妄、敷衍、混事等不良情绪和态度。

　　同时，做一个好家长还要具有勤劳俭朴的美德。勤劳是指勤奋工作、热爱劳动的品质和行为；俭朴是珍惜劳动成果，不铺张浪费、不追求奢侈享受、节俭朴实的生活作风和行为。勤劳俭朴的美德是日常生活中长期培养形成的一种行为习惯。

　　根正才能叶茂，这就需要家长身教重于言教，以春风化雨、润物无声的潜移默化把孩子的基础道德教育好。

　　(三)为人的一生塑造个性特点

　　家庭是孩子出生的地方，生活的场所。家庭的环境气氛对孩子的个性发展有很重要的影响。创造一个温暖和谐的家庭氛围，有利于子女的健康成长，而创造这一气氛的关键就在于让“爱”弥散在家庭中。

　　家庭生活中的爱是多种多样的。有夫妻间的情爱，有子女对父母的敬爱，有父母对子女的疼爱，有兄弟姐妹间的互爱。这种种爱，应洋溢于家庭的日常生活之中。

　　父母是家庭生活的主体，夫妻如果不和会对家庭产生不良影响，从而造成孩子身心发展的障碍。有的父母当着孩子的面经常吵嘴、打架，会给子女心灵投入阴影。使孩子觉得在家中压抑不舒畅，精神上苦闷，感受不到温暖，于是便可能向外部寻找寄托。

　　关于初中学生早恋和出走的调查表明，有许多和家庭气氛不和谐有关。也有的夫妻虽然不吵不闹，但相互间感情不沟通，长期处于冷战之中，这也会使孩子感到非常痛苦，容易形成内向阴郁、孤僻、不合群的性格。所以建立温暖和谐的家庭氛围对孩子好的个性特点的养成很重要。

　　建立平等相处的民主家庭，对孩子自尊心的形成很起作用。

　　了解和理解子女是教育子女的基础，尤其初中学生由于心理上的变化，自主意识增强，更需要获得父母的理解和尊重，渴望过平等民主的生活。因此，家长对子女的教育都应当采用平等的说理方式进行。说理就应避免打骂和体罚，对子女合理的要求尽量满足，不限制子女正常的活动。子女的同学来家作客时，要热情欢迎，并不在同学面前讲孩子的过错，以维护子女的自尊心。

　　家庭的民主还体现在家庭成员之间遇事互相协商上，尤其是家庭中的大事更应协商。遇事如父母硬性规定或子女自作主张，都会伤害对方的感情，不利于家庭民主的发扬。

　　建立协调教育型家庭，对孩子个性健康发展很有帮助。

　　在家庭中，教育力量之间的矛盾，一是表现在父亲与母亲的教育思想、教育方法、教育手段不一致上。例如父亲要求严格，而母亲却溺爱、放纵。二是表现在父母与祖父母、外祖父母之间教育思想、方法、手段不一致上。例父母要求严格，但祖父母、外祖父母却对孩子放任自流。父母一批评孩子，老一辈马上出来袒护。三是表现在教育者教育态度前后不一致上。例有些家长在教育子女时，往往随自身情绪变化而变化。情绪好时，对孩子很迁就，态度也和颜悦色，情绪不好时就对孩子耍态度，甚至迁怒于孩子。这种教育力量不一致的矛盾型家庭是十分有害的。它容易造成孩子的二重心理，使孩子有机可乘，学会钻空子。或者它会使孩子感到无所适从，没有主见。久而久之形成孤僻、执拗、神经质的毛病。

　　家庭成员间的教育不一致会使各种教育力量相抵消，不能取得积极的教育效果，对子女的健康成长是不利的。因此，我们应该努力建立协调教育型家庭。

　　四、家庭教育与学校教育、社会教育协调、配合

　　学生是社会的一个成员。社会生活中客观存在的各种因素都会对学生思想品德的形成、变化和发展产生不同程度的影响。这些因素包括学校教育、家庭教育和社会教育，应该说，在孩子成长过程中，·家庭教育、学校教育和社会教育都是不可缺少的重要因素。这三个方面有机结合，才能形成良好的育人队伍。

　　学校教育是促进孩子发展的主要阵地，学校要运用深化改革，切实落实全面提高公民素质的教育宗旨。学校应掌握教育孩子的最新科研成果、教育思想，教育方法要现代化。校园生活也需生动活泼。

　　家庭教育在孩子发展过程中有着特殊的地位和作用。家长是孩子的首任教师，家庭是孩子的重要环境，家长对自己的子女不仅有养的责任，而且有教的义务。在现代社会中，父母既是孩子的家长，又是孩子的老师，同时也是最好的朋友。这就要求我们家长必须具有正确的儿童观、人才观，必须了解孩子的心理特点和个性差异，必须懂得教育儿童的规律，掌握科学的教育方法。只有这样，才能真正履行家长对孩子培训的责任。

　　社会对孩子的成长影响也是十分重要的。社会教育是教育孩子成长的重要组成部分。现代的社会是信息社会、开放的社会，社会教育因素对孩子的影响正在不断增强，是绝不能忽视的重要环节。为孩子的健康成长创造良好的社会环境的工作也更为复杂和迫切了。这需要全社会的努力，只靠家庭和学校是远远不够的。要开展各种有益于青少年身心健康的活动，还要学会运用法律武器，认真实施《中华人民共和国未成年人保护法》。社会各界、家庭个人都要以这部法律来约束、规范自己的行为。

　　家长朋友们，让我们以新的眼光，从新的高度，以更强的责任感，把教育孩子的工作提高到新的水平。

　　家长学校教案

　　篇2架起沟通的桥梁正确教育孩子

　　教学目的：

　　1、通过家长学校授课，教给家长与孩子之间沟通的正确方法，从

　　而配合学校作好对孩子的教育

　　2、教给家长一些教育孩子的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。

　　教学内容：

　　一、家长应当如何与孩子沟通

　　父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。我就如何与孩子沟通说以下几点：

　　(一)身教重于言教

　　家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。

　　(二)要注意亲子教育

　　孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。

　　(三)营造一种良好的知识环境

　　孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。

　　(四)无条件信任孩子

　　父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。

　　(五)多赞美、少批评

　　恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。

　　(六)纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机

　　最后请家长们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。赏识才能成功，抱怨导致失败。

　　二、家长应该如何对孩子说“不”

　　当孩子提出某种不合理的要求时，家长与其迁就，毋宁说“不行”对他(她)更具有影响力。如今周末无人看管的孩子不知有多少，家长外出，本想把他们放到爷爷奶奶老人家当中，孩子们稍不满意时，他们便让步说：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的满足，但久而久之，便会有被遗弃的感觉。随便对孩子说“可以”，是冷漠与放纵，而酌情说“不行”，才是真正的关心与爱护，父母表现出的坚定绝不容商量，甚至叫着说：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同时，也意识到父母的尊严和权威。孩子需要有一个对立面，才能分出美与丑。如果让他们漫无目标地挥动小拳头，他们会因没有信息的反馈而永远也分不清是与非。

　　如今让家长们说出“不行”两字，又的确不是件容易事，其难处在于父母过于宠爱自己的宝贝或根本没有时间。而教育专家则坚决主张家长说“不行”，必要时“还要适当惩罚”孩子。当然，这并非意味着回归旧传统，对孩子实施随意斥责、打骂的专制式管理。现代社会的“不行”，应该是大人与小孩子之间所达成的共识，是他们心与心的交融。对此，应该注意以下几点：

　　（一）切忌对孩子施以讹诈。

　　父母在向孩子许诺之前一定要三思，不能言而无信，答应孩子的事情就一定要做到。如果兑现不了，应及时给孩子解释，向孩子道歉，并作自我批评，让孩子从内心理解和原谅父母，事后父母应设法兑现自己的承诺。因为孩子对大人说的话是一向当真的。否则，久而久之，孩子会对父母产生不信任感，并认为说了话可以不算数，慢慢地他们

　　也会学着这样做……《答应孩子的事情就一定要做到》

　　（二）让孩子做某件事时，要讲明道理，是为了孩子好，而不是说些“这样爸爸妈妈会高兴的”之类的话。

　　孩子如果仅仅知道要讨父母的欢心，可能会撒谎或干出其他的蠢事。

　　（三）绝对不能对孩子以眼还眼、以牙还牙：

　　“你不听我的话，好，我也就不满足你的要求！”家长会因此而失去自己的尊严并诱发孩子的报复心理。

　　（四）父母一方说“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要当着孩子的面反驳，否则孩子容易养成在双方之间投机取巧的不良习惯。

　　（五）说“不行”之后，要耐心向孩子解释为什么，让他(她)明白“不行”的道理。

　　（六）可以与孩子“谈判”，但家长必须掌握主动权，而且要当机立断，不能无休止地讨价还价。比如在日常生活作息时间的安排上。

　　签合同也是一种好办法，合同由自我训练项目和每日意志力训练表两个部分组成。父母的职责是监督，如果自我训练项目做得比较好，就打一个钩，如果做得不好，就按合同惩罚……《如何提高孩子的做事效率》

　　（七）要在融洽的气氛中，从积极的角度给孩子立规矩。挤时间与孩子一起用餐，相互说些有趣的故事，便多了一次寓教于乐的机会。

　　家庭游戏是使家庭成员达成美好沟通的桥梁。孩子的天性就是喜欢游戏，他们需要在游戏中找到快乐，也许要在游戏中成长，父母们也会在游戏中重新觅回已逝的童心。游戏使家庭成员融为一体，使大家有更多有意思的话题，使沟通更轻松、有趣……《谈亲子沟通有趣的策略》

　　（八）令行禁止。说“不”后，家长对孩子的妥协，意味着食言，失去了威信不说，还会使孩子沾染上不守信用的习气。言而无信，是人生之大忌。

　　一次“不行”或适当的惩罚最初可能会引发一场暴风骤雨，但处

　　理得当，雨过天晴之后，孩子与你的关系和感情将无疑会有一定程度的升华，这也正是说“不行”的意义所在。

　　家长学校教案

　　篇3教学目的要求：

　　1、引导家长们明白应该怎样培养孩子良好的行为习惯。

　　2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。

　　教学重点、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子良好的行为习惯。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、导入。

　　感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。对于一年级新生来说，重点是培养学生养成良好的行为习惯，有了良好的行为习惯才能更好的学习，我自己的几方面想法和各位家长商讨一下，向各位家长提出以下几点建议：

　　（一）

　　纪律方面

　　（1）孩子的礼仪教育。在家尊重长辈与父母（来去要打招呼）；看见老师、同学养成招呼的习惯。让我们的孩子爱自己的父母，爱自己的学校和老师同学。

　　（2）孩子的合群教育。有的孩子喜欢搅扰、进攻同学。这也是教师关注的。希望大家严于律己，宽以待人，多多规范自己的孩子。毕竟，对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己——天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然，教师会竭尽全力，不让那种情况发生。作为家长，对此更负有不可推卸的责任。

　　（3）孩子的自我保护意识和安全意识的教育。课间游戏、午间休息做到文明安全；活动做操排好队，听从指挥。一个注意事项是住校家长接送孩子的要求：希望每一位住校孩子的家长每周送孩子来校时都要和孩子约定一个固定的地点接他，如周五临时有事不能来接孩子，希望家长和村子里其他要接送孩子的家长商量好，帮忙接一下孩子。

　　（4）孩子的集体活动。学校开展集体活动要准时守纪，要支持孩

　　子去参与，做好接送工作。

　　（二）卫生方面

　　每位学生都带好纸巾、水壶，不带饮料零食进校园；随天气的变化，要记得带好雨伞、雨衣，自己采取一定的方法去记住。在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让孩子不带零花钱，懂得节约。另外，要记得给孩子剪指甲。

　　（三）生活方面

　　1、养成良好的生活习惯

　　一是养成早睡早起的好习惯。

　　二是书包里的书本文具要让孩子自己收拾。第二天上什么课，头天晚上要把书装好，铅笔削好，本子放好。这一点非常重要。因为若家长代劳，孩子第二天到校后很可能会不知学习用品放在何处，经常出现手足无措的情况。

　　2、放手让孩子做家务，会帮忙做家事的孩子会学习。

　　孩子自己的事情当然让他自己做，除此之外给小孩与年龄相符的工作，不但家长轻松，还能达到教育的目的，在帮忙中小孩可以培养出好奇心与自发性，不让小孩帮忙，就是剥夺他们重要的学习机会。提醒家长要注意宽容与忍耐，就算小孩做不好，也不要当面抱怨，做家长的待会儿再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一团糟，也不要生气，为了教育，一定要让他做家事。当他做完了家长要向他道谢"谢谢你帮忙！"告诉他，要认真做，不要随随便便，养成无论大事小事，都要好好做的态度。帮忙做家事的孩子多半是成绩优秀有自主性的孩子。

　　3、必须限制孩子看电视，玩游戏机的时间。

　　长时间看电视的小孩，会流利地和人交谈，具有协调性。但问题也很多，很多调查都指出，看太多电视会带来负面影响。有报告指出，看电视的时间越短，提出问题的积极性越佳。因为小学生听看的节目，以娱乐性质的节目居多，不需要像读书般认真思考发挥想象。只是一直坐在那儿，看着不断变化的画面，感到有趣而已。久而久之，就养成了被动的性格，持续盯着电视看的小孩，的确缺乏集中力，会变成不安定的小孩，这类孩子缺乏感动心的倾向，不大会思考问题，所以成绩不好。"电视儿童"总显得没有活力，因此有些学者还主张，12岁之前的小孩不应该看

　　电视。原则上不要边看电视边用餐，聊天，每天限制时间，而且规定完成功课才能玩，节目内容也必须注意，家长与孩子之间应该针对节目内容充分交换意见。

　　（四）学习方面：培养学生养成良好的学习习惯

　　1、良好的学习习惯可以为孩子的终身学习带来益处，现在我们就要培养他们良好的学习习惯。在学校老师会严格督促他们，在家里，需要家长的督促。他们一放学回到家，就要让他们把当天的作业先完成。做作业的时候，坐姿要端正，不要让他趴在桌子上或是脚翘着，跪着，否则在学校学的好习惯就全忘了，这样我们老师在学校做的都是无用功了。

　　2、做作业要一心一意，不能让他们边看电视边写作业，或者写一会儿玩一会儿，这样容易使他们分散注意力，不能专心致志完成一件事，将来功课多了就无法按时完，这影响到孩子的学习兴趣和积极性。写完作业，要让他们自己整理书包，准备好第二天的学习用品，主要是铅笔要削好（要求每个小朋友铅笔盒里有5支削好HB的铅笔）橡皮准备好，课本与本子要带好，看一下课表是否有体育课，注意第二天的穿着。平时我们家长要培养孩子对阅读的兴趣，多给他买一些课外书，多让他知道一些科普知识，法制知识，安全知识。

　　每天在相同的场所，相同的时间用功。

　　3、创设良好的学习环境

　　一年级的孩子，一般注意力时间较短，稳定性也差。所以当孩子看书写字时，家长要尽量避免在一旁大声讲话或看电视，最好是坐在孩子身边和他一起看书，既可以起到督促作用，又营造了一种学习的氛围。久而久之，对孩子注意力的养成便可以起到潜移默化的作用。

　　有条件的家里家长应为孩子布置一个学习的小天地。书桌、椅子的高度要适中，为孩子创设一个固定的学习场所和优美的学习环境。

　　家长学校教案

　　篇4教学内容：

　　家庭环境对小学生发展的影响

　　教学目的：

　　通过本次活动，让家长们认识到良好的家庭环境气氛，尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛，对于孩子的健康成长是很重要的。为了教育好子女，家长应努力把家庭构建成为孩子的乐园。

　　教学方式：交流讨论

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　家庭是构成社会的最小单位，是所有人心灵的港湾，是我们每个人走向社会的第一步，更是小学生成长的乐园，不良的家庭环境会给小学生带来了不可磨灭的影响，甚至终身……

　　二、案例分析：

　　1、家庭环境对小学生身体发育和心理发展的影响。

　　2、家庭环境对小学生基本生活技能的影响。

　　3、家庭环境对小学生道德情操的影响。

　　4、家庭环境对小学生理想志趣的影响。

　　小结：由此可见良好的家庭情环境对孩子的各个方面的发展都有重大影响，每个家长都要充分重视这个问题，努力营造一种温馨和谐的家庭环境气氛。

　　三、讨论：

　　怎样给孩子创设一个良好的家庭环境？

　　1、家长自由讨论。

　　2、集体交流，教师相机归纳：

　　A、家长必须注意自身的心理健康，不断提高自身的文化素质才能形成良好的家庭心理、文化气氛，有利于孩子的健康成长。

　　B、家长要多了解孩子身心发展的规律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理气氛。

　　C、家长要注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向发展。

　　D、让孩子适当参与家政管理，既能让孩子体恤父母的辛苦，防止其提出过高的物质要求，又为培养孩子勤俭、踏实、坚毅的品质提供了生活感性经验。

　　E、避免“过度教育”，不要随意干扰孩子的学习和生活方式，要创造一个民主、和谐、向上的家庭气氛

　　F、家庭贵有书卷气，建立良好的家庭读书氛围有利于孩子的成长发展.四、总结：

　　鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，家长对子女要精心培养，爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。

　　家长学校教案

　　篇5架起沟通的桥梁正确教育孩子

　　教学目的：

　　1、通过家长们学校授课，教给家长们与孩子之间沟通的正确方法，从而配合学校作好对孩子的教育

　　2、教给家长们一些教育孩子的策略，使家长们对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。

　　教学内容：

　　一、家长们应当如何与孩子沟通

　　父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。因此家长们与孩子的沟通至关重要。我就如何与孩子沟通说以下几点：

　　(一)身教重于言教

　　家长们首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长们，一问三不知的家长们，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长们是不会培养出好孩子的。

　　(二)要注意亲子教育

　　孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。

　　(三)营造一种良好的知识环境

　　孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。

　　(四)无条件信任孩子

　　父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。

　　(五)多赞美、少批评

　　恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的、润滑剂。家长们对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。

　　(六)纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机

　　最后请家长们们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。赏识才能成功，抱怨导致失败。

　　二、家长们应该如何对孩子说“不”

　　当孩子提出某种不合理的要求时，家长们与其迁就，毋宁说“不行”对他(她)更具有影响力。如今周末无人看管的孩子不知有多少，家长们外出，本想把他们放到爷爷奶奶老人家当中，孩子们稍不满意时，他们便让步说：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的满足，但久而久之，便会有被遗弃的感觉。随便对孩子说“可以”，是冷漠与放纵，而酌情说“不行”，才是真正的关心与爱护，父母表现出的坚定绝不容商量，甚至叫着说：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同时，也意识到父母的尊严和权威。孩子需要有一个对立面，才能分出美与丑。如果让他们漫无目标地挥动小拳头，他们会因没有信息的反馈而永远也分不清是与非。

　　如今让家长们们说出“不行”两字，又的确不是件容易事，其难处在于父母过于宠爱自己的宝贝或根本没有时间。而教育专家则坚决主张家长们说“不行”，必要时“还要适当惩罚”孩子。当然，这并非意味着回归旧传统，对孩子实施随意斥责、打骂的专制式管理。现代社会的“不行”，应该是大人与小孩子之间所达成的共识，是他们心与心的交融。对此，应该注意以下几点：

　　（一）切忌对孩子施以讹诈。

　　父母在向孩子许诺之前一定要三思，不能言而无信，答应孩子的事情就一定要做到。如果兑现不了，应及时给孩子解释，向孩子道歉，并作自我批评，让孩子从内心理解和原谅父母，事后父母应设法兑现自己的承诺。因为孩子对大人说的话是一向当真的。否则，久而久之，孩子会对父母产生不信任感，并认为说了话可以不算数，慢慢地他们也会学着这样做……《答应孩子的事情就一定要做到》

　　（二）让孩子做某件事时，要讲明道理，是为了孩子好，而不是说些“这样爸爸妈妈会高兴的”之类的话。

　　孩子如果仅仅知道要讨父母的欢心，可能会撒谎或干出其他的蠢事。

　　（三）绝对不能对孩子以眼还眼、以牙还牙：

　　“你不听我的话，好，我也就不满足你的要求！”家长们会因此而失去自己的尊严并诱发孩子的报复心理。

　　（四）父母一方说“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要当着孩子的面反驳，否则孩子容易养成在双方之间投机取巧的不良习惯。

　　（五）说“不行”之后，要耐心向孩子解释为什么，让他(她)明白“不行”的道理。

　　（六）可以与孩子“谈判”，但家长们必须掌握主动权，而且要当机立断，不能无休止地讨价还价。比如在日常生活作息时间的安排上。

　　签合同也是一种好办法，合同由自我训练项目和每日意志力训练表两个部分组成。父母的职责是监督，如果自我训练项目做得比较好，就打一个钩，如果做得不好，就按合同惩罚……《如何提高孩子的做事效率》

　　（七）要在融洽的气氛中，从积极的角度给孩子立规矩。挤时间与孩子一起用餐，相互说些有趣的故事，便多了一次寓教于乐的机会。

　　家庭游戏是使家庭成员达成美好沟通的桥梁。孩子的天性就是喜欢游戏，他们需要在游戏中找到快乐，也许要在游戏中成长，父母们也会在游戏中重新觅回已逝的童心。游戏使家庭成员融为一体，使大家有更多有意思的话题，使沟通更轻松、有趣……《谈亲子沟通有趣的策略》

　　（八）令行禁止。说“不”后，家长们对孩子的妥协，意味着食言，失去了威信不说，还会使孩子沾染上不守信用的习气。言而无信，是人生之大忌。

　　一次“不行”或适当的惩罚最初可能会引发一场暴风骤雨，但处理得当，雨过天晴之后，孩子与你的关系和感情将无疑会有一定程度的升华，这也正是说“不行”的意义所在。

篇七：家长学校案例教学教案设计人人文库

　　佛山市中小学幼儿园家长学校“案例教学”教案

　　南海

　　区

　　桂城

　　街道

　　桂城中心小学

　　课题

　　日期：

　　2016年

　　4月

　　15日

　　引导孩子学会感恩

　　班别

　　主讲教师姓名

　　手机号码

　　邮箱

　　个案名称

　　不懂感恩

　　的妈妈的教

　　育

　　儿子

　　个案来源

　　《父母课堂》

　　1、通过案例分析，引导家长分析

　　形成孩子不懂得感恩的原因。

　　2、通过家长之间的交流学习，使

　　家教学目的长懂得如何在日常生活中培养

　　孩子的感恩之心。

　　3、让家长懂得教育孩子学会感

　　恩，家庭教育是第一位的。

　　4学员出勤率

　　应参加人数

　　参加人数

　　出勤率

　　（%）

　　4100%

　　平时聊天，听到有些家长说，自己含辛茹苦地把孩子抚养

　　大，可教

　　学

　　过

　　程

　　导语

　　到头来孩子还天天和父母赌气、顶嘴，对父母所做的一

　　切都视为理所应当，不懂感恩。所以这节课我们一起来讨论如

　　何让孩子学会“感恩”。

　　1、案例一：（视频播放）

　　一名成绩优秀的青年去申请一个大公司的经理职位。

　　他通过了第一级的面试，董事长最后面试，做最后的决定。

　　董事长从该青年的履历上发现，该青年成绩一贯优秀，从

　　中学到研究生从来没有间断过。

　　董事长：“你在学校里拿到奖学金吗？”青年：“没有。”

　　董事长：“是你的父亲为您付学费吗？”青年：“我父亲在我一岁时就去世了，是我的母亲给我付

　　学费。”

　　董事长：“那你的母亲是在那家公司高就？该青年回答，我的母亲是给人洗衣服的。

　　”

　　董事长要求该青年把手伸给他，该青年把一双洁白的手伸

　　给董事长。

　　董事长：“你帮你母亲洗过衣服吗？”青年：“从来没有，我妈总是要我多读书，再说，母亲洗

　　衣服比我快得多。”

　　董事长说“我有个要求，你今天回家，给你母亲洗一次双

　　手，明天上午你再来见我。

　　”

　　该青年觉得自己录取的可能很大，回到家后高高兴兴地要

　　给母亲洗手，母亲受宠若惊地把手伸给孩子。

　　该青年给母亲洗著手，渐渐地，眼泪掉下来了，因为他第

　　一次发现，他母亲的双手都是老茧，有个伤口在碰到水时还疼

　　得发抖。

　　青年第一次体会到，母亲就是每天用这双有伤口的手洗衣

　　服为他付学费，母亲的这双手就是他今天毕业的代价。

　　该青年给母亲洗完手后，一声不响地把母亲剩下要洗的衣

　　服都洗了。

　　当天晚上，母亲和孩子聊了很久很久。

　　第二天早上，该青年去见董事长。

　　董事长望着该青年红肿的眼睛，问到，可以告诉我你昨天

　　回家做了些什么吗？

　　该青年回答说，我给母亲洗完手之后，我帮母亲把剩下的衣服都洗了。

　　董事长说，请你告诉我你的感受。

　　该青年说：

　　第一，我懂得了感恩，没有我母亲，我不可能有今天。

　　第二，我懂得了要去和母亲一起劳动，才会知道母亲的辛

　　苦。

　　第三，我懂得了家庭亲情的可贵。

　　董事长说，我就是要录取一个会感恩，会体会别人辛苦，不是把金钱当作人生第一目标的人来当经理。你被录取了。

　　案例展示

　　2、案例二：（视频播放）

　　有一次，妈妈做好了早饭，然后叫儿子起

　　床，“妈妈帮我

　　拿衣服”,“妈妈打洗脸水，刷牙水”,“妈妈拿毛巾”??

　　妈妈一边帮他整理书包，准备上学要带的东西，一边一趟一趟

　　地帮他递东西，忙活地够戗，直到洗漱完毕。妈妈摆好碗筷叫

　　他过来吃饭，他走到桌前看了一眼就撅着嘴说：

　　“哼！没一样

　　我顺口的，我不吃了。

　　”妈妈赶紧说：“不吃饭怎么行，吃完还

　　得上学呢。”儿子气呼呼地说：

　　“我不想吃这个，我想吃面条，你给我做面条。”“儿子，现在做面条来不及了，你看妈妈起大

　　早给你做的这些菜，多辛苦啊，你连尝都没尝就说不吃，你先

　　尝尝。”妈妈哄着儿子。

　　可儿子瞪着眼睛大吵大嚷：

　　“辛苦辛苦，做这破玩意儿我一点都不爱吃，还说辛苦，辛苦什么呀？”听

　　到孩子说出这样的话，妈妈被吓了一大跳，禁不住问他：

　　“儿

　　子，妈妈一大早都在为你忙活，你不感谢妈妈吗？还这样和妈

　　妈说话？”儿子看也没看我一眼，哼了一声，砰的一下摔上房

　　门，回自己屋去了。

　　3、案例三：（课件出示）

　　丽丽妈妈在厨房烧菜的时候，经常让孩子在旁边看着，让

　　她感受父母的辛苦。吃饭的时候，有时候还让孩子回想一下妈

　　妈在厨房忙碌的身影：洗菜——切菜——炒菜——洗碗。

　　“妈

　　妈辛苦吗？”“你觉得什么地方辛苦？”“你想帮妈妈吗？”这

　　样就让丽丽亲身体验了妈妈平时的辛苦，正确引导了丽丽帮妈

　　妈洗洗菜，分分碗筷。

　　案例一

　　1、问题一：董事长为什么要青年回去给母亲洗一次手？

　　问题二：看完这个案例，你们有何感受？

　　2、请个别家长发言（3位）

　　案例分析

　　3、归纳小结：你可以让你的孩子住大房子，吃大餐，学钢琴，看大屏电视，但你在割草时，也要让你的孩子在大太阳下拔拔

　　野草，你在吃饭后，也要让你的孩子洗洗碗，不是你没有钱雇人，而是你真心爱孩子。

　　你要让孩子知道，即使父母挣不少

　　钱，但早早的白发，和那位洗衣服的母亲没有本质的差别。但

　　更重要的是，要让你的孩子学会感恩。

　　、1、根据调查结果，引导反思：

　　（2）

　　、出示调查的结果（图表示意图）

　　（3）

　　、小结：孩子的感恩意识强弱，是否与家庭的教育方式有

　　密切2、出示问题，家长分组讨论：请您从家庭教育的角度反思一、组织反（1）、出示课前调查的问题

　　思

　　、、关系呢？

　　、下，是什么原因导致孩子的感恩意识不强呢？

　　、（1）、个别家长发言。

　　、（2）

　　、归纳：

　　、①孩子缺乏感恩的意识

　　、②家长没有以身作则

　　0、③家长的错误意识和言行的影响

　　④独生子女家庭对孩子的溺爱

　　⑤没有给孩子爱的机会

　　1、2、情景一

　　（视频播放案例二）

　　1、问题一：视频中的儿子有什么不好的表现？

　　问题二：面对儿子的不懂事，这位母亲应该怎样做？

　　（家长分组讨论）

　　2、家长汇报交流，适时小结解决策略。

　　①从感恩父母开始

　　②让孩子学会换位思考

　　引导践行

　　情景二

　　（视频播放案例三）

　　1、问题一：这位家长在培养孩子感恩方面是怎样做的？

　　2、家长汇报交流，适时小结解决策略。

　　①父母的言传身教

　　②让孩子形成良好习惯

　　教会孩子学会感恩其实是一件很简单的事情，只要家长多

　　用心，课后总结

　　在平时生活小事中，潜移默化地影响和教育孩子。多给

　　孩子做个好榜样，不失时机地利用各种方式在孩子的心灵种下

　　感恩的种子，就可以让孩子顺其自然地学会感恩，拥有健全的人格。

　　继续在《父母课堂》或其它书籍中找相关的内容学习。

　　根据本节课的学习内容，请你为孩子制订一份引导孩子学会感

　　恩的计划书。本课采用课堂互动的形式与家长进行交流，通过结合本班

　　学生存在的问题进行案例分析，引导家长分析孩子缺乏感恩意

　　识的原因，帮助家长掌握引导孩子学会感恩的方法，最终让孩

　　子学会感恩。课前，采用问卷、走访等形式结合本班实际进行

　　课前调查。在课堂中，结合班中的典型事件，通过分析、讨

　　论、反思等环节一步一步地启发家长找到正确科学的方法。

　　这种新型的课堂培训，与过往的家长会形式不同，我和家长便

　　在这讨论中互相学习着。这种氛围是以前所没有的，让我感到

　　特别的惬意。家长也对这种授课模式产生了兴趣，热情讨论、发言，不少家长毫不保留的展示自己的家庭教育个案。坐在一

　　起为教育孩子出谋划策，收获还真不小呢。家长一致正确引导

　　孩子学会感恩，将是孩子一生的财富。

　　附板书设计：

　　引

　　父母言传身教

　　学会换位思考

　　感恩父母开始

　　形成良好习惯

　　课后反思

　　导孩子学会感恩

篇八：家长学校案例教学教案设计人人文库

　　家长学校教案

　　家长学校教案：《父母是孩子最好的老师》

　　教学目的要求：

　　1.帮助家长认识到家庭教育在孩子成长中的作用。

　　2.帮助家长认识到家庭环境对孩子的影响。

　　3.提供建议，指导家长如何进行家庭教育。

　　教学重点、难点：

　　引导家长认识到家庭教育在孩子成长中的作用和家庭环境的影响的重要性。

　　教具准备：

　　多媒体投影仪

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　尊敬的各位领导和家长朋友们，大家好！感谢你们在百忙之中来到学校，共同关注学生的研究和发展情况。今天我们将共同探讨的问题是：父母是孩子最好的老师。

　　二、帮助家长们认识到家庭教育在孩子成长中的作用。

　　父母是孩子成长的第一任老师。父母的教育、关爱与引导，决定了孩子的气质、素质与发展，同时良好的家庭教育也为学校教育的成功奠定了坚实的基础。家庭教育对于孩子的一生都具有及其重要的作用，它甚至影响并决定了孩子一生的价值观、人生观以及世界观的取向。

　　家庭是社会的细胞，家庭教育是孩子成长的奠基石。教育是每个人健康成长的关键和基石，它是一项复杂而系统的工程。而家庭，作为人生的第一所学校，也是永久的学校。父母是孩子的启蒙老师，承担着孩子的“摇篮教育”，也是孩子的终生老师，关系着孩子的终生教育。小学阶段是人生成长的重要阶段，这个阶段孩子的家庭教育直接影响到孩子全面成长。

　　在与一些学生家长的交往中，他们常常认为教育只是学校的事情。我告诉他们，学生的教育来自多方面，学校的教育只是其中一部分，还需要学校、家庭、社会三方面综合教育和影响。其中家庭教育对孩子有很深刻的影响。在家庭里，尤其是道德启蒙教育，家长对于儿童的成长具有奠基性的作用，是学校教育和社会教育所不可取代的。

　　举个教育案例：

　　有一个关于家长教育孩子的感人故事。第一次参加家长会，幼儿园的老师告诉她：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问妈妈，老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，只有她的儿子表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕你的妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。

　　我的儿子开始上小学了。在家长会上，老师告诉我：“你儿子在数学考试中排名第40，我们怀疑他智力上有些障碍，请你带他去医院检查一下。”我走出教室时，流下了泪水。但是当我回到家里，我告诉儿子：“老师对你充满信心，他说你并不笨，只要你更加细心，就能超过你的同桌。你的同桌排名第21.”我注意到儿子的眼神充满了光亮，他的脸上的沮丧也消失了。从那以后，他变得更加听话，好像长大了很多。第二天，他比平常早了起床去上学。

　　我的儿子又开始上初中了。在家长会上，我坐在他的座位上，等待着老师点名。但是这次，我的儿子的名字没有被点到。我有些不惯，临别时去问老师，老师告诉我：“按照你儿子现在的成绩，他有可能考上重点高中。”听到这个消息，我感到非常高兴。我告诉儿子：“班主任对你非常满意，只要你努力，你一定能考上重点高中。”

　　我的儿子已经高中毕业了。当第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让他去学校。我有一种预感，他被第一批重点大学录取了。他回来后，把一封印有XXX招生办公室的特快专递交到我的手中，突然，他转身跑到自己的房间里大哭起来。他边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”听到这话，我感到非常激动，我再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，打在手中的信上……

　　从以上案例可以看出，家长在家庭教育中扮演着重要的角色，他们应该积极充当学校教育的助手，对孩子的思想和研究进行指导、督促和检查，并为孩子提供良好的成长环境。家庭环境对孩子的成长有着决定性的影响，因此，父母之间要用心去维护、用爱去搭建、用智慧去创造一种安定温暖的家庭环境，这样更有利于孩子的健康成长。

　　家庭的物质环境是孩子成长的基础，父母应该提供孩子所需的基本生活条件，如衣、食、住、行等。同时，也要为孩子提供丰富多彩的生活条件，让孩子在不同的环境中体验不同的乐趣，促进孩子的身心健康发展。

　　方法二：创造和谐温馨的家庭氛围

　　家庭氛围对孩子的成长起着至关重要的作用，父母应该创造一个和谐、温馨的家庭氛围，让孩子感受到家庭的温暖和爱。在家庭中，父母应该多关注孩子的情感需求，给予孩子充分的关爱和支持，让孩子在家庭中感到安全、归属和幸福。

　　方法三：注重家庭教育的过程和方法

　　家庭教育是孩子成长的重要组成部分，父母应该注重家庭教育的过程和方法，采用正确的教育方式和方法，培养孩子正确的价值观和行为惯。同时，父母也应该尊重孩子的个性和需求，给予孩子充足的自主空间和发展机会，让孩子在自由和开放的环境中成长。

　　方法四：与孩子建立良好的沟通和互动关系

　　与孩子建立良好的沟通和互动关系是家庭教育的重要内容，父母应该与孩子保持密切的联系，关心孩子的研究和生活，倾听孩子的想法和需求，给予孩子积极的反馈和支持。同时，父母也应该与孩子建立平等、尊重、信任的关系，让孩子感受到家庭的温暖和爱。

　　树立端正、良好的家庭风气是非常重要的。父母应该对孩子的行为进行正确的引导和教育，不能纵容孩子的错误行为。同时，家庭成员之间要相互尊重、相互关心、相互理解，建立和谐的家庭氛围。如果孩子的行为出现问题，家长应该及时采

　　取措施，避免让孩子形成错误的惯。家庭风气的端正与否，直接影响孩子的成长和发展。

　　优良的家庭风气是良好家庭环境的重要组成部分，对孩子有着重要的影响。因此，父母应该树立良好的家风，家庭成员都应该具有良好的伦理道德观念，形成和睦互助、敬老爱幼、谦让有礼、积极上进、努力研究、诚实守信、热爱劳动、勤俭持家的好风尚。

　　XXX是一个知识渊博的孩子，他比同龄的孩子知道得多。这是因为XXX喜欢读书，这个惯源自于他妈妈的培养。XXX的妈妈是一个喜欢读书的人，经常手不释卷。在妈妈的影响下，XXX很小就开始识字了。妈妈也十分注意培养XXX的阅读兴趣，经常和XXX一起读同一本书，一起讨论读后感，还经常带XXX逛书店。这样，XXX成了一个渊博的小博士。

　　家庭不仅是休息的场所，也是孩子研究的主要场所。因此，父母应该为孩子创造一个安静舒适的研究环境。如果有条件，尽量为孩子安排单独研究和休息的房间，以免电视和会客等干扰孩子。孩子房间的布置应该符合孩子年龄的特点：灯光要柔和，书桌高矮要合适。墙上可以张贴陶冶孩子情操的格言和图

　　片，备齐必要的研究用具等。书架也是必不可少的，即使有些书籍孩子一时看不懂，但在浓浓的书香氛围中，有利于启迪孩子热爱知识，追求知识。父母可以鼓励孩子一起动手设计房间布置，这样更符合孩子的情趣，也能培养孩子的动手能力。

　　良好的成长环境对孩子有着重要的作用，它可以推动孩子智力的发展，帮助孩子养成好惯。父母对孩子智力启蒙的好坏直接影响孩子今后的研究。恶劣的成长环境往往忽视对孩子早期的智力开发，导致孩子的心智不健全。而良好的成长环境，则会推动孩子智力的发展。同时，好的惯让人受益终生。孩子诸多良好的惯，如生活起居的惯、饮食的惯、研究的惯、读书的惯等等，其养成过程和良好的成长环境也是密不可分的。

　　家长是孩子最好的老师，如果家长只是讲大道理而表里不一，那么再铿锵的说辞也是苍白无力的。因此，家长们不妨多抽点时间和孩子一起看书研究，这样不仅能提高自身的能力、丰富知识面，更能给孩子树立良好的榜样，这对孩子的成长是大有好处的。鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，家长对子女要精心培养，爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。

　　为了促进孩子身体的发育，父母需要创造良好的成长环境并照料孩子的身体。同时，恶劣的成长环境会影响孩子的世界观形成，导致不良的行为和惯。因此，家庭应该成为塑造孩子健康人格的土壤，影响孩子的成长和发展。

　　家庭教育需要采取科学的方式和技巧。父母应该树立为国家培养未来人才的观念，根据孩子的心理特点去教育他们。家庭的教养方式可以分为民主型、专横型和溺爱型。民主型的教养方式可以使孩子形成独立、自尊、爽直、学会与人相处等良好的心理品质，树立正确的人生观。专横型和溺爱型的教养方式会使孩子养成不良的心理特点，影响孩子的成长和发展。

　　同时，家长还需要注意培养孩子良好的心理素质。这包括培养孩子的自信心、自尊心、自立意识和社交能力等。家长应该与孩子进行思想上的沟通和情感上的交流，帮助他们抑制不正当的愿望和行为，培养他们良好的品德和积极的情感。只有采取民主型的家庭教养方式，才能保证孩子的身心朝着健康的方向发展。

　　作为孩子的第一任教师，父母应该认识到家庭心理健康教育的重要性。父母的言行举止、情感态度等都会对孩子产生影

　　响。因此，父母应该做出良好的榜样，尤其在面对困难、挫折时要保持积极、乐观的心态，成为孩子心理健康的表率。同时，家长也要注意保护孩子的自尊心。

　　当孩子犯错误时，家长应该以平心静气的态度进行沟通，不要随意批评或辱骂孩子。平时对孩子的要求也要适当地满足，不要过多限制孩子。如果发现孩子有心理问题，家长应该耐心指导和疏通，与孩子进行朋友似的谈心，减轻孩子的心理负担。

　　制定合理的作息制度并养成惯，能够使孩子受益终身。家长应该充分尊重子女，信赖子女，并承担一定的责任，培养孩子的能力，有利于其身心发展。因此，家庭成员要达成默契，以榜样的力量示范，以感情熏陶，以理智教导，用行动证明，培育孩子正确的看世界的眼光，告诉孩子做人的道理，启示孩子尊重每位亲属以及他人，教育孩子要知道感恩。

　　家庭教育需要讲方法、讲技巧，动之以情，晓之以理，才能发挥其应有作用。孩子随着年龄和年级的增长，她的聪明与才智就越发充分的展示出来。因此，经过这样的教育，孩子越大就越不需要家长操心了。

　　总之，父母对孩子的关怀有利于孩子的研究动机和态度的形成。真正的，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有良好的研究行为表现。教育孩子是我们共同的责任，孩子是我们永远的希望。

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