信息技术2.0技术支持的课堂导入8篇

篇一：信息技术2.0技术支持的课堂导入

　　A5技术支持的课堂导入《伯牙鼓琴》问题描述

　　一、主题概述：

　　《伯牙鼓琴》是统编教材小学语文六年级上册第七单元“艺术的魅力”开

　　篇之作，也是学生在小学阶段继《杨氏之子》后接触的第二篇文言文，故事荡

　　气回肠、耐人寻味。伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。不管伯牙如

　　何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜。

　　子期死后，伯牙悲哀欲绝，觉得世上再没有人能如此真切地理解他，“破

　　琴绝弦，终身不复鼓琴”。全文喻示的正是一种真知己的境界，这也正是它千

　　百年来广为流传的魅力所在。

　　二、必要性：

　　六年级的学生在五年级的时候已经接触了一篇文言文《杨氏之子》，但是

　　大局部同学对于文言文还比拟陌生，特别是乡镇小学的学生，对于文言文的学

　　习仅仅停留在教材编排的课文，课下很少会有学生主动接触文言文，主动读一

　　些文言文，家长受自身文化水平的局限，不懂得引导孩子去接触一些文言文，因此，班级几乎所有学生学习文言文的能力都很低下。

　　文言文是中国古代的一种汉语书面语言组成的文章，是古人写的文章，古

　　人的语言习惯和现代有很大不同，文言文语言多拗口、晦涩，难于理解，小学

　　生学起来多少有些吃力，所以大局部小学生对文言文学习没有兴趣，甚至各别

　　同学还有排斥情绪。

　　因此，小学阶段的文言文教学，不能仅仅是教课文，更需要引导学生认识

　　文言文这种文体，发现文言文中的独特之美，激发学生学习文言文的兴趣，为

　　之后的文言文学习打好坚实的基础！

　　综上所述，作为文言文，《伯牙鼓琴》的课堂导入设计就显得十分关键，为了能更好地激发学生学习的兴趣，借助信息技术改进课堂导入，运用一些学

　　生比拟感兴趣的音频、视频等，改变相对单调的课堂，可以很好地吸引学生们

　　的注意力，激发学生的学习积极性。

　　三、问题和缺乏：

　　.受限于课堂教学的时间，选取的视频较为简短；.为了更好地契合课文内容，视频选取的是高山流水

　　的动态风景，搭配《高山流水》的古琴曲，对学生的吸引力不够大；.看完视频后的问题设计，不够新颖。

篇二：信息技术2.0技术支持的课堂导入

　　《认识小数》导入设计

　　教学

　　名称

　　主题

　　基本

　　所属教《认识小数》

　　冀教版三年级下册第六单元第一节

　　信息

　　材目录

　　1、认知目标：联系小数在现实生活中的运用,通过观察、比较、分析和归纳,初步了解小数的含义,会读、会写一位小数,知道小数各部教学

　　分的名称,知道自然数和整数。

　　2、能力目标：在理解小数的过程中,培养学生观察、比较、分析目标

　　和概括的能力。

　　3、情感目标：通过各种具体的生活情境的创设,使学生进一步认识数的发展,感受数与现实生活的联系。让学生体会,生活中处处有数学,从而激发他们热爱数学的情感。

　　教学

　　难点

　　重点：使学生正确理解小数的含义,小数的读写法。

　　难点：以元为单位的小数与几元几角几分的转化。

　　教学

　　通过超市中各种物品的标签来认识小数。

　　内容

　　教学

　　本课是三年级下册内容,学生的认知主要还是停留在直观形象思维,抽象思维还处于初步萌芽阶段。因此,本课教学需要借助于生动的对象

　　教学课件和多种形式的学习形式来提高学生的学习积极性。

　　教学过程

　　课

　　堂

　　导

　　入

　　教师活动

　　一、回顾旧知

　　师：数学主要是研究学生活动

　　设计意图

　　从大处着眼,从设

　　数的科学。我们已经学习学生列举几个整数

　　小处入手,培养学生计

　　了很多数,你能列举几个

　　吗？

　　二、展示新知

　　师：同学们喜欢逛超市吗？超市中有各种各学生举手发言,样好吃好玩的东西,你有试着读一读这些物没有注意过他们的价钱品的价钱。

　　是用什么样的数来表达的？

　　利用白板展示超市中各种常见物品的价钱。

　　三、对比引入

　　师：这些个数和我们以前学习的整数一样吗？这就是我们今天要学习的新的一类数：小数。

　　课后本节课充分利用信息技术支持课堂导入,利用形象有趣的图片为学生感受整数和小数的不同。

　　从旧知引出新知,从找不同中深刻认识小数的特点,深化认知。

　　对本节课的认识情况。

　　习兴趣。了解学生的出本节重点,提高学利用生活中常见的有趣的事物引的数学整体意识。

　　反思

　　学生创设了真实的生活情景,能够起到视听结合、动静结合,变静态为动态,化枯燥为生动的效果,有效吸引学生注意力,每个学生都全身心参与其中。但是在回顾旧知上用时较多,显得头重脚轻。直接告诉学生列举学过的整数,降低难度会更好。

篇三：信息技术2.0技术支持的课堂导入

　　A5技术支持的课堂导入之任务一:问题描述1、课堂导入环节中存在的问题及不足导入不精练，占时过长。教师在课堂导入设计上过分强调导入，创设导入的情境占用过多的时间，使学生处于一种长时间的情绪亢奋中，会影响课堂的主题教学。偏离教学主题，与教学内容脱节。教师设计的导入问题与课堂教学内容没有逻辑相关性，偏离教学主题，使学生不能很快进入实质性的问题学习，不但没有促进学生的学习，反而影响教学效率。导人方法一成不变，缺少创新。课堂教学的导入没有固定的套路。但如果导入千篇一律，会让学生提不起兴趣，从而影响教学效果。没有有效的导入，自然会影响课堂教学效果，因此，作为教师的我们，在课堂教学中一定要重视导入的作用，只有有效的课堂导入，才借助信息技术改进课堂导入的必要性。2、借助信息技术改进课堂导入的必要。信息技术的运用，增强教学的直观性，帮助学生理解教学的内容。多媒体的运用，增强教学的直观性，帮助学生理解教学的内容。多媒体的运用，是课程的导入形式变得多样，易于激发学生的兴趣。“没有任何兴趣，而被迫进行学习，技术支特的会扼杀学生掌握知识的意愿”。教学中激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，可以借助计算机多媒体的运用。教师在教学中根据课文内容，利用多媒体展示、视频、音频等，这些直观形象、富有吸引力的感性材料，往往能调动学生学习的积极性，可能使课堂更有效。

篇四：信息技术2.0技术支持的课堂导入

　　《少年有梦》课堂导入问题描述

　　基本信息

　　能力维度

　　所属环境

　　微能力点

　　教学环境

　　教学主题

　　教学对象

　　县（市、区）

　　三明市尤溪县

　　学校

　　姓名

　　学科

　　道德与法治

　　□学情分析

　　?教学设计

　　?学法指导

　　□学业评价

　　?多媒体教学环境

　　□混合学习环境

　　□智慧学习环境

　　A5技术支持的课堂导入

　　多媒体教学环境

　　少年有梦

　　七年级学生

　　知道中学生活面临着诸多机遇与挑战，懂得努力就有改变的道理。知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题。

　　教学目标

　　创设情景，设置讨论话题、案例分析等过程体验活动，引导学生自主思考、合作探究，帮助学生感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。

　　“少年有梦”是统编《道德与法治》七年级上册第一课的第二框，本框依据的是课程标准“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”。

　　具体对应的是“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”等内教学内容

　　容。本框包括“有梦就有希望”、“努力就有改变”两目内容，旨在让学生感知人人都有梦想，梦想可大可小，尽早对自己的整个初中生活有一定的目标和规划。引导和帮助学生认识到，将自己的人生志向与伟大的中国梦紧密联系在一起，担负实现中华民族伟大复兴的使命。

　　导入目的媒体资源

　　技术工具

　　便于学生明确本课的学习方向，理解知识点，激发学生对本课的学习兴趣。

　　新闻、歌曲、视频等

　　PPT、媒体播放器

　　课堂导入重在调动学生的学习兴趣，明确课堂授课内容，并为本课教学奠定基调。

　　播放歌曲《我有一个梦》

　　教师提问：

　　导入描述

　　听完之后，你有什么感受？

　　1.当前课堂导入环节中存在的问题和不足

　　教学中需要通过联系有关学生身边实例，让学生感悟我国是公民基本权利，用视频与音乐导入并结合情景设问，有利于知识点的导向与理解。若是直接进行知识点的讲解，就较枯燥无味，难以调动学生的学习兴趣，不利于学生情感共鸣与学习兴趣。因此，如何利于信息技术手段丰富课堂导入方式显得尤为重要。

　　2.借助信息技术改进课堂导入的必要性

　　在导入过程中通过播放新闻视频引起学生学习兴趣；通过真实的图片和视频素材呈现与学生和学习内容相关的事情和实际问题；在授课过程中通过PPT中的字体大小、动画等方式吸引学生注意力；通过歌曲引起学生的情感共鸣，引导学生增强公民的基本权利观念。

　　自评等级

　　?优秀

　　□合格

　　□不合格

篇五：信息技术2.0技术支持的课堂导入

　　A5技术支持的课堂导入作业2—课堂导入设计

　　111小布丁111姓

　　名

　　所教学科

　　电子邮件

　　单位名称

　　英语

　　联系电话

　　所教学校

　　初中

　　设计前的分析

　　本课的名称

　　Lesson3GoodFood,GoodHealth

　　教

　　学

　　目

　　标

　　1.newwords:

　　grain,vitamin,mineral,

　　fibre,corn…

　　2.phrases:bemadeof...,berichin...3.sentences:Breakfastcerealisalsomadeofdifferentgrains.Fruitsandvegetablesarealsorichinvitaminsandfibre.Yourbodyneedscalciumtostayhealthy.

　　教

　　学

　　内

　　容

　　教学重点

　　教学难点

　　本课的新词和短语

　　流利的阅读课文，理解课文。懂的健康的饮食对我们的影响。

　　1.

　　认识本课的新词和短语，要求会用它们造句子。

　　2.

　　阅读课文，回答相关的问题。

　　3.讨论健康的饮食和不健康的饮食会有怎样的不同结果。

　　课堂导入环节的意义及技术优化作用

　　通过使用图片:通过向学生展示一些食物，水果和肉类的图片进入本课的导入环节，这些食物是学生们非常熟悉而又喜欢的，可以引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，开发学生的思维，让学生集中注意力，积极参与学习，能够有效提高课堂教学效率以及质量，从而收获更好的教学效果，以确保课堂教学目标顺利实现。

　　技术支持的课堂导入

　　导入语

　　1.相互问好。

　　时间

　　技术支持

　　在课堂导入环节加入图片：让学生凭空想象一些食物可能有点慢，直接展示会让学生直接进入主题，不至于跑偏，图片既生动形象又贴近学生的学习生活，同时又很直观，对课堂管理很有帮助。

　　2.通过语言交流，了解

　　学生平时的饮食习惯。

　　3.向学生展示一些生活

　　中常见的食物，水果和肉类，为本课学习做好铺垫。同时

　　设计一些吃的东西的问题，让学生带着已知的和未知的进入本课的学习。

　　4分26秒

篇六：信息技术2.0技术支持的课堂导入

　　《中考话题复习TravelandTransport》

　　课堂导入描述

　　基本信息

　　县（市、区）

　　尤溪县

　　学校

　　姓名

　　学科

　　英语

　　能力维度

　　□学情分析

　　□教学设计

　　√学法指导

　　□学业评价

　　所属环境

　　√多媒体教学环境

　　□混合学习环境

　　□智慧学习环境

　　微能力点

　　A5技术支持的课堂导入

　　教学环境

　　多媒体教学环境

　　教学主题

　　中考话题复习TravelandTransport教学对象

　　九年级学生

　　教学目标

　　1.Revisehowtomakeaplanforatrip.2.Reviseaskingandgivingthewanys..3.Revisebicyclingsafety.4.Revise“If”clause.

　　5.Revisehowtowriteatraveldiary

　　本话题以讨论旅游和日常出行为主线，通过学习旅行准备、景点介绍、交通方式选择及出行安全等活动，复习完成本话题的词汇、功能句型复习，提高学生综合运用的能教学内容

　　力，同时帮助学生在小组活动中增强独立与合作意识，在语言学习的同时培养学生对祖国大好河山的热爱、以及自觉遵守交通规则的安全意识。

　　导入目的利用歌曲热身引出本课关于旅游的话题，激活学生的背景知识。

　　录音，视频等

　　PPT、媒体播放器

　　Step1.Warm-upandleadin..1.Getthestudentstoenjoyasong2.Answersomequestions.Doyouliketraveling?导入描述

　　What’rebenefitsoftravel?

　　3.Leadstudentstosummarizelikethis:Travelingcanimprovepeople’ssocialandcommunicationskills,itcanwidenourknowledgeofgeographyandbroadenourhorizon.4.LearningObjectives.自评等级

　　□√优秀

　　□合格

　　□不合格

　　媒体资源

　　技术工具

篇七：信息技术2.0技术支持的课堂导入

　　借助信息技术改进体育课堂导入

　　----问题描述

　　单位：

　　教师：

　　教学

　　主题

　　基本

　　信息

　　教

　　学

　　目

　　标

　　教

　　学

　　内

　　容

　　教

　　学

　　重

　　点

　　教学

　　难

　　点

　　所属教材目录

　　名称

　　教

　　学

　　对

　　象

　　教

　　学

　　对

　　象

　　教学过程

　　教学环节（注明每个环节预设的时间）

　　1、队形

　　★★★★★

　　★★★★★

　　◎◎◎◎◎

　　◎◎◎◎◎

　　▲

　　2、要求服从指挥,按口令进行练习,做到快、静、齐。

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　课堂导入

　　8分钟

　　1、班体委集合,整队,检查人,向老师报告出勤情况,师生问好。

　　2、教师宣布本课的内容与要求。

　　3、集中注意力练习：反应练习（反口令三面转法）

　　培养学生良好的上课习惯。了解本节课学生的基本情况。

　　对《发展下肢力量和灵敏性组合》课堂导入环节的分析信息及

　　技术改进课堂导入的必要性

　　一、存在的问题及不足：导入内容单一化,不具有趣味性、针对性,不利于吸引学生注意力、激发他们学习兴趣,不利于学生主动参与到课堂教学中。同时,没有将课堂导入部分和课堂教学其他环节相结合,处于分离状态,课堂导入方法单一化,课堂导入不合理,导入时间过长,无法有效引出新课题,影响新课题教学,不利于充分利用有限的课堂教学时间,课堂教学目标无法顺利实现。

　　二、信息技术助力体育课堂导入。“好的开始等于成功的一半”,成功的“引导课”会给以后的体育教学带来意想不到的效果。在新课标背景下,对初中体育课堂教学提出了全新的要求,要将课堂导入放在关键性位置。导入是课堂教学的开始,是触发教育意向的关键,能够起到先发制人的作用。在课堂教学中,教师要认真设计课堂导入,激发学生的学习兴趣,开发学生的思维,让学生集中注意力,积极参与学习,从而收获更好的教学效果。教师必须多层次客观分析导入方面存在的问题,采取多样化措施进行合理解决,提高课堂教学有效性。

　　体育课堂导入要利于激发学生对于体育的兴趣,引导紧随教师思维,准确理解与掌握数学知识点,并将其灵活应用到实践中,不断提高学生体育综合实践能力。此外,积极的课堂导入利于教师根据章节教学内容,结合学生性格特征、认知水平等科学安排课堂导入内容,采用多样化的导入形式,巧妙导出新课题,能够活跃课堂氛围,在师生、生生互动中,将教与学有机融合,达到事半功倍的效果,能够有效提高课堂教学效率以及质量,确保课堂教学目标顺利实现。

篇八：信息技术2.0技术支持的课堂导入

　　A5技术支持的课堂导入作业

　　1问题描述

　　一、问题描述

　　1.教学主题:人教版五年级数学第五单元

　　图形的运动（三）2.教学内容:旋转

　　3.教学目标:（1）知识与技能:进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟

　　特征及性质,能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。

　　（2）过程与方法:经历观察实例、操作想象、语言描述、绘

　　制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。

　　（3）情感态度价值观:欣赏图形旋转变换所创造的美，学会

　　用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。

　　4.教学对象:五年级学生

　　5．问题和不足:在日常的教学中，课堂导入是教学过程当中的一个必要

　　环节，特别是对于一些新授的课程,这个环节对于学习情境

　　的营造和新知识的导入有比较重要的作用。

　　但是在日常教学的实践中，有许多人对这一环节并没有充分的重视，导入课程的手法相对来说比较单调，有的甚至忽视了这一环节，所以导致课堂效果不是很理想，就导入的手法来说来说，如果手法相对比较单调，往往学生就会在学

　　习新知识的时候比较

　　枯燥。

　　对于小学阶段的学生，学生自律性相对来说弱一些，而数学学科往往会学一些抽象的知识，对很多同学来说，面对抽象的知识，很多时候都感觉到困惑，所以在导入这一环节，必须唤起学生的兴趣。

　　而一些传统的导入方式，很难让学生唤起对学习的兴趣，并不能激发学生的学习热情，因此影响着课堂的效率和学习的效果，所以在导入这一环节，必须有针对性的，能够真正激发起学生的学习热情，如果做的不是很好的话，会造成学生对老师所传授的知识相对接受困难，从而导致整个课堂教学的效率不是很高。

　　二、利用信息技术对课堂导入环节改进的必要性

　　比如《图形的旋转》这节课，如果是简单地从定义来说比较抽象，假若在导入环节，光是单调的说，恐怕许多学生难以理解，直接影响课堂效果，所以应当在课堂上充分利用信息技术展现学习内容，便于学生理解。

　　随着信息技术的发展，课堂教学越来越离不开信息技术的辅助作用，做为一种教学的辅助手段，信息技术扮演着越来越重要的作用，利用信息技术展示图片文字、视频声音等，能更加的立体直观，生动形象的，创造学习情境，在多种感官刺激之下使课堂知识，有了非常强的感染力，能有效激发学生的学习兴趣，信息技术对于发展学生思维，改善课堂的学习气氛，有着独到的优越性。

　　有了信息技术这些优点辅助课堂导入环节，学生一下就能理解旋转的含义，不仅激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的效率，也开拓了学生的思维方式和学习能力，所以利用信息技术来进行课堂导入已经成为不可缺少的手段。

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