高校学生党建工作存在的问题及原因分析3篇

篇一：高校学生党建工作存在的问题及原因分析

　　高校学生党建工作存在的问题及原因分析

　　【摘要】高校学生党建工作是高校党建工作的重要组成部分，是培养马克思主义接班人的重要阵地，但随着网络技术和信息化的快速发展，影响高校学生思想观念、生活方式和价值观念的因素逐渐增多，高校学生党建工作出现了一些新的情况，本文尝试用科学化的方法分析了高校学生党建工作存在的问题并查找原因，为进一步开创高校学生党建工作的新局面做好铺垫。

　　【关键词】高校学生党建；信息技术；存在问题；成因分析

　　高校既是培养社会主义事业合格建设者和有效接班人的主要基地，又是党员发展工作的重要场所，更是我党建设工作的重要组成部分。虽然国内一些高校在学生党员发展、基层党支部建设等方面有了很大的成绩，但随着网络技术和信息化的快速发展，信息技术已成为影响高校学生思想观念、生活方式和价值观念的重要因素，高校学生党建工作出现了一些新的情况[1]，笔者尝试用科学化的方法分析出现的问题并查找原因，为进一步开展高校学生党建工作做好铺垫。

　　一、高校党的建设工作存在的主要问题

　　（一）

　　学生入党动机存在偏差

　　随着信息技术的迅速发展，网络的应用也普及到了学生的学习和生活之中，多元的文化、思想价值观念、思维方式通过网络广泛、快速的对处于青春期的大学生产生了深刻的影响，一些腐朽、消极、负面的信息，使得部分学生的入党动机存在偏差。主要表现几个方面，首先，有些高校开展入党前的基础教育及相关培养课程，不过表面形式大于内容，采取单纯的灌输式教育把党的理论知识讲给学生，讲授党的相关知识不生动、不吸引人，在对党的基本路线、方针、政策解读上停留在学生遥不可及大事上，这使得学生入党的目的不明确。其次，部分学生觉得在高校中入党能够为将来找到一份稳定的工作，例如进入一些事业单位、党政机关、国企或者其他需要党员的工作等，学生只把党员身份作为就业时自身的一个筹码，没有真正的认识到入党的意义，更没有真正的提高党性和修养，带着明显的功利性。

　　（二）

　　学生党支部组织管理问题

　　高校学生党建工作的主要载体是学生党支部，它是高校党建工作的重要载体，目前各高校的学生支部书记往往由辅导员担任，有许多辅导员都是其他专业的学历背景，缺乏相关的基础知识和技能，学生党建工作的理论水平不高，这些都成为学生党支部管理与组织工作中的重重问题，加之辅导员的工作繁杂，任务繁重，没有充分的分析和掌握支部内党员、积极分子的思想状况，从而无法深入和有效的的开展思想指导与教育；有些高校的党支部缺乏与时俱进的思想，青年大学生的思想倾向具有可塑性、易变性、创新性的特点，对新鲜新奇的事物具有很强的浓厚兴趣，他们喜欢信息技术，非常乐意参与网络下的互动如微博、微信

　　等，高校党支部对新的变化认识不够，没有很好的解决学生在学习、生活、情感、就业等方面的困惑，形成了大学生利用信息技术参与党建工作的积极性不高，影响了党建工作的成效。

　　（三）

　　信息技术应用缺失问题

　　高校学生党建工作没有做到与时俱进，缺乏对信息技术的充分和有效的利用。首先，党建工作在网络媒体上的建设不够，没有充分利用作为党建工作重要渠道和重要阵地的网络媒体。[2]党建网站上的信息发布形式单一，简单的复制报刊、其他网站的内容，网站忽视了学生的需求，很难引起追求新鲜刺激感的学生的注意。其次，信息技术不只依托于计算机和互联网的技术，还有基于手机及移动网，基于计算机及数字显示的户内外媒体等等。通过手机及移动网络，能够形象的把图片、动画、影音等媒体形式，充分展现党建工作，而仅仅运用QQ、飞信的媒体形式来进行文字性的信息传输，这只是提高了部分工作的效率，并未使信息技术的功能得到全面的应用，为学生党建工作科学化水平的提高设置了障碍。

　　二、高校党建工作存在问题的原因分析

　　提高高校党建工作科学化水平必须结合已有的成功经验和信息技术，认真分析问题的原因，系统谋划，统筹全局，才能推进高校学生党建工作这一崭新的工程。

　　（一）

　　学生党员个人因素

　　高校党员群体是学生中的佼佼者，更是品学兼优的学生才能成为拟发展党员对象，不过有部分学生党员党性意识和修养较差，平时只注重学好专业知识，而忽略了自觉践行和积极促进思想政治道德修养，一些学生党员干部往往以各种事务性理由，缺席组织活动，部分党员虽然参加了活动与学习，但是并不不专心、不认真，认为入党只是形式上的，只要自己学习好，就只有自己才符合发展党员的条件，形成了入党偏差；有的党员在加入党组织之后放松了对自己的要求，没有严格按照一名党员的标准要求自己，也不清楚作为一名党员自己需要做什么、应该做什么；有些学生党员自主意识太过于强烈，不能正确处理好个人与集体、个人与社会的利益关系，往往以自我为中心，很难融入学生的群体中，很难发挥出党员的先进模范作用。

　　（二）

　　学校的相关因素

　　目前，很多高校忽视了对学生思想政治教育工作，从而忽视了学生党建工作的重要性，一味追求加入党组织的学生数量，却不顾学生党员先进性的教育和保持等问题；对待入党的积极分子审查程序不严，缺乏对入党积极分子定期的思想考核和评判，对党员的组织发展材料审查不严；在对学生党员的培训不深入、走过场、形式化，达不到应有的教育效果，这些都严重影响了学生党员战斗堡垒的重要作用；高校对学生党建工作者主要是有留校的辅导员担任，他们没有受到高

　　校相应的入职专业化的培训，缺乏工作经验以及相关的工作技能和知识，没有科学系统完整的工作计划，很难游刃有余的解决学生党员队伍存在的问题，这致使高校学生党建工作失去有效的工作阵地，党建工作的质量和规格难以得到保证[3]。

　　（三）

　　高校党建工作的尚未形成教育合力

　　高校党建工作是一项庞大的工程，其中涉及众多环节，主要包括学校领导的高度重视，党建工作者的专业化、专职化，基层党支部的管理与建设，对信息技术手段应用的现实状况等多方面的内容，目前仍处于多项内容单独发展，尚未形成教育合力[4]。此处列举几项：首先，高校的基层党支部的支部书记是由较为年轻的专兼职辅导员担任的，他们的行政工作比较繁忙，政治理论水平也有待提高，这支队伍最具活力但也是最不稳定的。其次，党支部的活动与学校的中心工作在机制上没有得到结合不紧密，围绕学校中心任务开展的支部活动较少，使得学生对学校不了解、不关心，遏制了学生党员为学校做出贡献的迫切心情。另外，信息技术种类繁多，各自特点不同，如党建网站的传播具有信息多、传播广等特点；QQ、飞信的传播具有互动性、及时性等特点，党建博客具有自发性、感染性等特点，要根据不同的特点充分利用这些手段，积极为高校党建工作提供更多的信息和服务，不断增强网络思想政治教育的吸引力和感染力。

　　参考文献：

　　[1]张灯.高校院系党建存在的问题及科学化对策[J].鸡西大学学报.2011.3[2]郭晓峰.高校网络思想政治教育效能研究.[D].2010.5[3]郑运旺.高校学生党的建设科学化问题研究[J].思想教育研究.2012.11[4]周光耀.高校思想政治教育合力育人机制思考[J].黑龙江高教研究.2012.注：

　　本文系辽宁省高校党建理论研究立项课题（编号GXDJ2013-B041）“高校党建科学化实现路径研究”阶段性成果之一

篇二：高校学生党建工作存在的问题及原因分析

　　高校基层学生党建工作现状与问题分析

　　【摘要】高校学生的党员工作,是高校党建工作的重要组成部分。高校学生党员发展工作的和谐推进,是党建工作的必然要求。本文结合目前高校基层学生党建工作的一些具体情况,就基层学生党建工作现状进行现象和问题分析,并提出相应的对策与观点。

　　【关键词】高校

　　基层学生

　　党建工作

　　一、高校基层学生党建工作现状与问题

　　现如今,国家对大学生思想教育的认识达到了一个新的高度。与此同时,随着社会的快速发展,在高校基层大学生的党建工作中也出现了一些新的现象和问题。这些现象与问题目前主要体现在以下几个方面。

　　1、部分学生入党动机不纯,党员发展质量有所偏失

　　时至如今,物质生活相对以往发生了巨大的变化,而加入中国共产党在大学生心目中依旧是个永恒的话题。大学生之间的讨论与交流,学生宿舍里的思考与争辩,书本上的学习与了解,生活中中共党员的一言一行,都不断地促进着学生进一步加深对党的认识。同时,社会多元化的思潮也给学生带来了相当大的冲击。学生入党时所秉持的思想与动机没有以往的人那么单纯了,这一点是目前在学生党员发展过程的所有问题中最为突出的。因此,发展的党员在质量方面有所偏颇,低质高量,在一定范围内起到负面与消极的作用,也就在某种程度上造成了学生对党组织的信任危机。作为工人阶级的先锋队,一个以“全心全意为人民服务”为立党宗旨的组织,当一些党员或学生群众发生困难需要帮助时,他们第一个往往想到的并不是党组织,也不具有去寻求党组织帮助的积极意愿,而是宁愿另外寻找帮助,甚至有少部分同学反而置疑党组织的公信力,具有对党组织的对立心理。

　　另外,发展基层组织学生党员的工作在近几年来正呈现一个快速稳定发展的趋势,学生党员发展力度加大。个别党支部存在为迎合这种趋势,努力加快党员数量的发展步伐,但是却没有保障党员发展质量,已经被列为入党组织考察对象的同学只要原则上不犯错误,经过组织程序后就可以加入党组织。这样在一定程度上给个别党支部形成了一个将党员发展人数视为党支部工作重要考核指标的片面认识。学生的培养与考察力度不够,学生的思想认识并没有完全得到提高。甚至有的学生在入党之后其个人对党的认识和其他一些综合素养还远不如一般群众。

　　2、党组织工作广获认同,但在一些工作上缺乏创新

　　高校基层党组织工作普遍获得了党员群众的肯定。同学们大多认为党组织工作安排有序,工作公开、公平、公正,党员发展规范。但是在一些具体工作方面,

　　基层学生党建工作还是受固定思维的影响,不具有创新性,主要集中表现在组织生活和党员发展方面。

　　(1)组织生活是党组织开展活动的固有形式,一直以来大多数学生党支部过组织生活还停留在上面怎么说下面怎么做的阶段。缺乏工作灵活性和创新性。支部组织生活不受支部成员欢迎,大部分学生党员只是出于纪律要求参加,不积极也不主动。

　　(2)在发展党员的过程中,有些发展原则是党章规定的,院系和支部也有内定的标准,这些标准都是为提升发展党员质量所设定,但是在具体落实工作的过程中,往往就成为了党员发展的框架,反过来制约了一些不完全符合这些标准而实际上比较优秀的学生的培养与发展。而另一方面,又存在这样的现象:只要符合标准、人缘好就可以入党,或者在学生推优入党时按照成绩排名先后或者班级投票来决定,过于单一,忽略了对学生思想素质的培养,造成了一些弊端。

　　(3)偏重入党前的教育培养,入党与党员转正后的考察教育阶段薄弱。在经历个人申请、团组织推优等程序被列为入党积极分子行列之后,学生还要经历入党前重重审核和考察。在程序上,学生在入党前要经历多达10余道环节和多级部门的审查。在这一过程中,学生参与各项组织活动积极踊跃,表现良好。在入党之后,党支部没有在预备党员考察与党员后续教育上形成一定体制,一些学生不再以一名党员的标准严格要求自己,思想上放松,学习与工作各方面也是得过且过,组织上安排的各项工作消极对待或置之不理,严重的甚至出现违纪行为,这些都损害了党员在学生中的良好形象。

　　(4)部分党员政治观念淡薄,缺乏理论修养与政治敏感性。学生党员要讲政治,重视政治,了解政治,要求自身政治素质过硬。由于没有深入社会,缺乏实际工作经验,大多数学生党员没有发挥学习、分析了解政治事务方面的主动能动性,不注重政治修养的培养与提高,有的党员同志甚至缺乏“政治修养”这一概念。学生党员缺乏足够的社会实践与理论学习,导致共产主义理想、信念模糊。

　　(5)学生党员缺乏奉献精神,不能充分发挥党员的模范带头作用。学生党员在入党时都进行了郑重的入党宣誓,但根据目前对学院学生党员队伍现状的了解,能做到为了他人利益而牺牲自己的利益的党员只占到少数,大多数党员只能在不损害自身利益的基础上才愿意帮助别人,在利益面前先己后人,在困难面前先人后己。还有少数党员只管自己的事情,对别人的事情不管不顾。学生党员在日常工作和学习中在先锋模范带头方面起到积极作用只占少数,大部分党员发挥作用有限。一些党员言行不一,口头上讲得好,行动上做的少。在党内民主生活会上,对于党内同志的一些错误言行或缺点,敢于进行批评的少。不少学生党员的工作与表现不能得到群众的认同,学生党员在履行工作职责和完成组织交付的工作时得不到学生的支持和帮助,学生对身边的党员同学缺乏信任感。

　　(6)共青团与党支部工作脱节,在党建工作方面没有发挥积极作用。共青团是先进青年的群众组织,作为党的助手和后备军,在培养、发展学生党员的工作过程中起着重要作用。共青团虽然在执行和落实上级团组织的工作决议和工作要求,

　　做好团的各项工作方面表现突出,但在对优秀团员的培养考察方面缺乏连贯性,主要原因是党建工作和团建工作脱节。团组织也不能主动参与考察工作,这样导致在培养对象综合考察环节上,团组织发挥的作用减弱,既不利于调动团组织的工作积极性,也不利于党员的发展工作。

　　二、高校基层学生党建工作问题成因与对策分析

　　基层学生党建工作出现的新问题是时代进步、社会发展导致的结果。问题的产生主要是源于以下几方面:一是由市场经济化带来的自由化思潮对学校学生产生消极影响,学生中存有自私自利思想,信仰缺失;二是现有党支部建设体制在组织发展与学生思想教育工作两方面有失偏颇;三是共青团工作向党推优工作力度不够,没有发挥共青团的积极影响;四是党支部工作思路有局限性,不开放。

　　针对这些问题与原因,院系分党委在今后工作中应统一认识,逐步改进工作,积极转变思想观念,切实加强学生党支部的思想建设、作风建设和队伍建设,主要要做好以下几点。

　　1、重视和加强对大学生的理想信念(信仰)教育,努力提升学生党员的综合素质

　　抓好思想建设是学生党建工作的头等大事,要积极引导学生在学习生活中掌握明辨是非的能力,加强对大学生的理想信念教育。以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,积极贯彻党中央16号文件精神,坚定不移地开展理想信念教育活动。以崇高伟大的理想信念来引导,以纯真朴实的语言文字来激励,以鲜活生动的人物形象来鼓舞,以此来打动和吸引更多的年轻学子加入到我们党组织的行列。党组织要经常性地开展各类理想信念专题活动,有步骤、有目的地给学生灌输正确的思想理念,培养学生党员为了人民事业一不怕苦、二不怕累,敢于顽强拼搏的精神,建立学生党员的坚强意志,以主人翁的姿态,将个人发展与祖国的命运结合起来,树立其全心全意为人民服务的信念。在学习工作中,党组织要客观认识与看待学生党员的不足之处,针对性地在理论与实践方面开展系统性的学习活动,积极组织学生党员进行各类社会实践活动,努力提升党员综合素质。

篇三：高校学生党建工作存在的问题及原因分析

　　当前我校学生党员存在的主要问题和原因分析

　　近年来，随着高等教育的迅猛发展，高校连年扩招，办学规模不断扩大，在校大学生数量大大增加，学生党建工作面临一些新情况和新问题。

　　（一）当前我院学生党员队伍中存在的主要问题

　　长期以来，我校学生党员队伍稳定，总体素质较高，绝大多数党员能以保持共产党员先进性为根本要求，自我教育，自我完善，自我提高。但也必须清醒地看到，当前在我院学生党员队伍中确实存在着一些问题，必须引起我们的足够重视。这些问题主要表现在以下几个方面：

　　1、部分学生党员入党动机不端，突出表现为存在双重入党动机。有的学生党员认为入党可以为个人谋职创造优越的政治条件。

　　2、部分学生党员入党前严格要求，入党后放松要求，入党前后思想、表现变动较大。

　　譬如有些学生党员在入党前积极竞选进入学生会、社团、班委会，努力做好工作，有较好的表现。入党后，服务意识薄弱，独善其身，只管自己的学习，不再主动竞选进入学生会、社团、班委会等服务平台，平时也很少开展服务同学的活动，不是把服务同学作为追求的目标，而是把服务同学作为一种入党的手段。

　　3、大一入党的新生党员逐渐增多。部分新生党员入党条件不够，有的培养时间不足，有的对党的知识、马列主义基本原理、邓小平理论了解不多，政治上不太成熟，没能发挥应用的作用，更有的由于主观上入党目标已经实现和客观上所受到的监督管理相对薄弱等原因，放松对自己的要求，学习成绩落后。

　　4、有的党员对“三个代表”重要思想学习不够，理解不深，贯彻不够得力，理想信念不够坚定；思想观念不能与时俱进，竞争意识、进取意识和创新意识不强；党员意识、宗旨观念淡薄和党性觉悟不高；政治理论素养不过硬，在积极宣传党的路线方针政策方面表现一般或较差，不能很好地发挥表率作用；组织纪律观念不强，执行决定打折扣，履行义务不自觉；先锋模范作用发挥不突出，混同于一般群众。

　　/65、一些学生党员存在脱离群众、脱离实际的问题，使得支部凝聚力和战斗力有所削弱；支部开展组织生活的方式方法单调，不能调动党员的参与热情；政治核心作用和战斗堡垒作用发挥不够。有大三的学生党员反映，很少能看到中央精神的书面学习文件。

　　（二）学生党员队伍中所存在问题的原因

　　1、主观方面

　　（1）部分学生党员入党后放松了对自己的要求，把自己混同于普通同学，淡忘了共产党员的光荣称号，党员的意识和责任减退，没有解决好思想上入党的问题。

　　（2）在双重入党动机和为捞取个人政治资本的错误入党动机的影响下，致使个别人党票到手，责任到头，什么党员意识、先锋作用通通丢在脑后。究其深层原因还是价值观出了问题。

　　（3）理论学习动力不足。一些党员认为思想作风、学风建设是软任务，提高学术水平、专业水平是硬任务，缺少理论学习的内在动力和自觉性。不能很好地坚持理论联系实际，理论脱离实际与实际脱离理论两种倾向均不同程度地存在。有些党员即便碍于制度约束，勉强学习，也只将理论学习任务化、庸俗化，为学习而学习，理论与实际相脱节，不能做到理论联系实际。

　　2、客观方面

　　（1）有社会大环境的原因，也有学院小环境的问题。如各种舆论工具公开对党内腐败现象大量的披露所造成的负面影响，使党员对党的工作失去了激情，非党学生对入党没有热情；学生党建工作抓得不实、不够得力，对学生党员的教育管理缺乏实效性和针对性，党内生活制度不够健全，对学生党员缺乏有效的监督和制约机制。

　　（2）基层党组织在掌握党员标准，严把入口关上还不同程度地存在一些问题。

　　/6（3）基层党组织在发展党员问题上公开性、透明度及群众参与的力度还不够，团组织“推优”力度尚需加强，组织发展程序须进一步规范，在加大学生党员发展力度的同时，注意加强发展的质量。

　　上述问题虽然发生在少数基层组织、少数党员身上，但如果不及时解决，就会损害党的形象，动摇党的基础，影响学院事业的发展。

　　（三）加强和改进学院党建的对策与建议

　　1、加强思想政治教育，提高学生党员党性觉悟。通过深入学习理解和贯彻“三个代表”重要思想和十六届四中全会精神，进一步提高学生的思想政治教育层次和马克思主义理论水平。组织学生支部书记研究新情况、解决新问题、把握新规律，将发展党员与学风建设联系起来。

　　2、加强对积极分子、预备党员的培养教育。首先，要抓源头，做好新生的入党启蒙教育，要通过一系列的入党启蒙教育，提高新生入党的积极性。其次，要以端正积极分子入党动机为重点，强化对学生入党积极分子的培养。对于一般积极分子，要以院系的业余党校为依托，组织他们学习党的基础知识和马列主义基本理论知识，同时组织各种社会实践活动，对其进行感性教育。对于重点积极分子，要通过党校，以端正积极分子入党动机为重点进行培训。最后，要结合学院的实际情况，通过组织新党员参加社会实践活动和各种公益活动，开展对新党员的教育，使他们真正达到思想入党。

　　3、严把学生党员发展入口关。一要把住信仰关。入党积极分子必须是坚定共产主义信仰，对于那些不相信共产主义或入党动机不纯的人绝不能把他吸收到党内来。二要把好政治觉悟和思想意识关。要求入党积极分子在大是大非面前必须有坚定的立场，自觉地维护党的路线、方针、政策。三要把住专业学习关。对入党积极分子要求是品学兼优，真正做到德、智、体全面发展。要把发展对象的学习成绩、业务能力作为重要的考察内容，注重考察他们的工作业绩、学习态度、勤奋程度、实际动手能力和学习成绩等情况。四要把住群众基础关。

　　/6在学生中发展党员，必须得到群众的认可。在发展党员以前，对计划发展对象，要在较大范围内进行民主测评，凡在测评中有30%以上（含30%）群众认为被考核人不适合作为发展对象的，要取消其作为计划发展的对象。

　　4、改善结构，重心下移。把发展大学生党员的重点适当前移到低年级，力争做到“大一年级有党员，大二班级有党员，大三大四成立党小组或党支部”，落实“早发现、早选苗、早培养”的方针。各级党组织要通过查阅档案、个别谈心、召开恳谈会、组织学生参加一些公益活动等形式，及早发现和掌握一批培养苗子。同时，向他们宣传党的方针政策，关心他们的学习和生活，解决一些生活中的实际困难，激发他们向党组织靠拢的热情。注重入党积极分子、重点培养对象和党员综合素质的全面发展，通过开展党日活动，提升党支部在群众中的影响力尤其是战斗堡垒作用，扩大发展党员工作的群众基础。

　　5、发挥党校教育阵地的功能。规范党校工作，强化二级教育管理。重点围绕保持共产党员先进性教育活动的要求完善课程设置，加大对入党积极分子、重点培养对象和预备党员的培养教育力度，促进党校培训形式多样化，扩大党校办班次数和培训规模。

　　6、加强学生党员的继续教育和监督工作。实施严格的考核、评议制度，可以试行党员宿舍挂牌制，强化对党员的监督机制，力争对预备党员进行预备期中期考核和群众评议，对正式党员进行定期考核，大力培养品学兼优、作风端正、纪律严明、训练有素的学生党员干部队伍，认真把好思想上入党关，充分发挥其在发展党员工作中的先锋模范作用。

　　7、加强学生党员与教师党员的交流，条件成熟的系建议成立独立的学生党支部，培养学生党员的主体意识。

　　8、建议在党员中开展“三省”、“三问”活动；“三省”：一省，我和群众有什么不同？二省，我是一个合格的共产党员吗？三省，我的党员先进性在那里？“三问”：一问，昨天我入党为什么？二问，今天我应该做什么？三问，明天我要留下什么？

　　9、党的先进性既有一个认识问题，更是一个实践问题。保持党的先进性，重在行动，贵在实践。

　　/6学生党员生活在学生们身边，对普通学生的思想影响最直接、最大，党员应该是学生心目中的一面旗帜。当前学生中存在一些不良行为，学生党员应该发挥应有的作用，给学生们起到表率作用。学生中存在很多思想和生活上的问题，比如生活困难问题，学生党员在这方面也要有所作为。

　　一是设立学生党员联系服务同学岗。通过这个岗位，使党员和入党积极分子真正实践对党的誓言，并为支部提供一个考察、锻炼党员和入党积极分子的舞台。党员服务岗可以考虑设置三个方向，分别针对三方面的问题：特困生问题，后进生问题，宿舍管理模式问题。

　　二是党员联系1－2名经济困难生。

　　（1）从思想上关心、鼓励困难生，消除他们的自卑心理，使他们安心学业；（2）帮助困难生寻找勤工俭学机会，或与困难生一起参加勤工俭学，可以将收益捐助给他们，以实际行动帮助困难同学，并在参加工作、接触社会的过程中体验生活的真谛，认识劳动才能产生价值，感受为人民服务所带来的充实感和满足感；

　　（3）以其他力所能及的方式帮助经济困难生。

　　三是党员联系一名学习暂时落后的学生。

　　（1）帮助暂时落后的同学端正学习态度；

　　（2）帮助分析学习成绩落后的原因，探讨对策；

　　（3）平时学习过程中帮助他们，为其解决疑难；

　　（4）学习上相互督促，共同进步。

　　四是党员联系一间宿舍。

　　（1）定期下宿舍，与同学谈心，宣传党的政策；

　　（2）将学生的思想动态及时反馈给党支部和宿舍管理办公室；

　　（3）帮助宿舍同学解决学习和生活中遇到的实际困难；

　　/6（4）遇有突发事件或非常时期，配合支部和宿舍管理员做好稳定、宣传、组织工作。

　　/6

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