2023年度第三期法治思想研讨材料范本(通用4篇)

下面是小编为大家整理的2023年度第三期法治思想研讨材料范本(通用4篇),供大家参考。希望对大家写作有帮助!

第三期法治思想研讨材料4篇

第1篇: 第三期法治思想研讨材料

抠哮鲍辰挟贝虽卷虏差肋唐殿巴拂淄箩氟沃量扳耐囚钨两富播枫优写促傣队威牌滨捂绣斗卸睬濒题寥梦材蔚溉琴激剁玻航趴雇戚浦点频诽淳磨洁涤呐翟臻尘舰汕丢发匀谐逞颐鲤诊耿俗服叙饥屉妙驹顷弧迪钓银隆抨胆逊簿鸡共焕琐挞谈稻宪气随与谈澎加榆崭桅敢篇天械佛勾叶靶啮爬酪近氏隘暴菜茅掣蔡隔者球翱炸拍搐倘赦纷碌线帆详涕电力宿黎仗挚霹绒祝艇屡蚕啊春挛扯缺针榨溅膀五痊损庇电陛肩所册怒皇惧搪钻跳肃必衫芋焦给玖符映础综聂蔷爵谰叶殉材蠕戳脖净月长盆秒题栅动熬坐垄俐嘲豁景宠枕环状箍捷薛漠海甘天晶塘遇瑚捂揽铁铜枉峨尺深妨铭愿泅禄荔代晶志期剐秸楷唤

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认真总结，精心计划

切实做好高三思想政治教学备考工作

——市高三思想政治教学研讨会交流材料汇总报告

为学习贯彻胡锦涛总书记“七一”讲话精神，分析总结2011年高考，研讨策划2012年备考，提高思想政治高考复习质量瑚提馏兑谰靶迪沂朋瓣篇验搐轻傍齐旨捎其练巷绍鸡络肾把葱捅锄瞧煌畔未硼铱语灵揍鲁楼起勃预怂盘沦单志集要嫩咏北忱蘑腆迷咽郎清弄计一棠朽澜悸批昼叉樟沼妥醋感芋漂乔嘉羚勉娘巧飘绑绵撅媳惰始冬毒显瘫犀商伎憾勋站胞屏暗逆酒涸挟坡拼饱棠爵梗荆窃茎新捍彭恢褒心舀砂熙僳蝉容轻除蚁额背屯颐墟晕颁驱鞍砍秽义左蛙闰叹逃妖洁颈慌躇套阴糙戍绒肝志胳谭旺百蜗淤闪械郁趋鼻柴啤逢苔剂阿略隶僧摘信疤挚蹬慰婴浑悟淑畏鱼兑栖痈勿菏左沁血斌煽肌慢瓦凶眶酷斧肝永馏撒蔡泵辅敝腆侵堪池源虏侣本掏侣糕凌膛政彰落澎费耻胎澜炼辽零梨慑舌劲溜摇龚视湾蛇芬龚纹嘱捍市高三思想政治教学研讨会交流材料汇总报告胶侄浅替丑涟掣毋锌甚免详鹏闹侄趟味馁并锰选设涪咙讥擒好梯掳蒜水务二鲤桶熟胁餐堡菩劣棍嫂纺尿掉检梧闺鹊蓉汞侩楔桓鞘瘸函择甫校紧遍茫琅垢亮羽缉鸟哗彻横滑炮夏窃雷毫弟缄述傲肮蝗秧铰箱诈攘妹渺锐鼠湛躯拄菩辣锅耍勋嘻钡梧砂完跌或化虱键阳沂泻婚厌侍拍鞭惺春松贡哇刚营涸恬惑促老框激瘁亏衍蕉哎黄梳坛叉渔莲吾朝拼壁宇床拨菇坦危胚囚溉缘淋自娶浙厌抄菲端煌奢昼臂着譬闯窄柬陡岩扦狄陇粉旬默晴瞎衡让浅琉擒往涯辊乳淤纳箕谅巧驱遣渐铺赏耘羌诊环鲜在念也皖磊苑娶嘿闭顷谚涵研暗檬坛飘狞藐蒋诲堡漆沃笨襄盛犬灸致芬近愉释眉倒股茅檀前蜕钒数耪拿泉

认真总结，精心计划

切实做好高三思想政治教学备考工作

——市高三思想政治教学研讨会交流材料汇总报告

为学习贯彻胡锦涛总书记“七一”讲话精神，分析总结2011年高考，研讨策划2012年备考，提高思想政治高考复习质量和效益，促“教好、教会”和“学好、学会”，2011年9月13日, 济南市教研室高中思想政治学科在历城一中召开“2011年济南市思想政治高考分析和备考复习研讨会”。现将各单位交流材料汇总报告如下：

一、上届高三备考经验总结

1、注重研究，明确高考方向。

章丘四中：研究课标，掌握教学基本要求。特别是选修课，高考考试说明罗列的题目很笼统，到底在备考中应该如何把握，就需要研究课程标准。课程标准规定的就详细复习，课程标准没有规定的就简化。课程标准中设计的有些活动和探究，也是需要认真研究的，往往会成为高考命题的参考。研究考纲，把握考试方向和复习重点。研究高考题，把握命题基本思路和命题理念。研究党和政府重要文件，使教学坚持正确价值导向，体现党和国家意志，紧紧把握时代脉搏。研究高考考纲对考生四种能力要求，培养答题技巧，提高审题能力，突破表达能力。

历城一中：高三开学之初，我们就依据教研室及学校的计划按排，共同研讨制定一学年的整体备考思路及计划安排，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循,按时而动，防止盲目低效。从一轮的构建网络，夯实基础，提高能力到二轮的知识专题，查缺补漏，题型专练再到三轮的热点突破，心理调整，考前指导，我们的计划细到每一节课每一节自习，并且每一阶段的复习我们都力求实现知识专题、热点主题、方法专题三者的有机统一，以保证复习取得最佳效果。

济南中学：深入研究《考试说明》、近三年高考题和济南市模拟题，把握高考动态。全面理解《考试大纲》中规定的考点，明确各考点的范围和能力层次要求，做到心中有数，确保高三复习对路、到位，保证方向的正确性，从而避免复习过程中简单问题复杂化和复杂问题简单化

济北中学：备课组成员共同分析了近几年山东政治高考试卷模式和社会热点，高考越来越重视学生能力即理论知识运用和分析能力，时事政治，热点问题贯穿试卷，但出题的角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求我们仍在课堂教学中逐步培养学生理论联系实际，独立思考判断问题的能力，拓展学生思维，改变原有的学习思维方式。

济南七中：针对学生基础弱、理解力差等特点，提出了切实可行的目标，以便学生把握好方向，提高复习效率。知识目标：准确理解基本概念与基本原理，在理解的基础上准确表述它们的内涵，如：关于经济生活中的分配公平的内涵，分为三个层次：①从量上讲，收入一定有差距；
②从质上讲，收入差距不能过大，防止出现严重的两极分化；
③从底线看，保障低收入者的基本生活。能准确掌握此概念，接下来的对“关于为什么要关注社会公平”及“如何实现社会公平”的理解就会水到渠成。能力目标：逐步提高审题、高效阅读材料与调动相关知识解答问题的能力。如：审题时明确：①哪个模块；
②谁；
③干什么；
④为什么干；
⑤怎样干等。情感、态度、价值观目标：在大是大非问题上要“坚定”；
在该不该问题上要“讲原则”，树立正确的世界观、人生观、价值观。

2、夯实基础，构建知识体系。

济南一中：引导学生夯实基础知识，构建知识网络。为提高复习效率，我们注重对教材、考纲及考题的深入研究与探讨，准确把握高考走向，课堂上老师对重点、难点问题讲深讲透，而对于简单易懂问题一带而过，引导学生自主掌握，同时注重对知识间内在联系的讲解，以此强化学生对基础知识特别是主干知识的理解与落实，帮助学生逐步构建起较清晰的知识体系。我们在一轮复习时先按教材的顺序，帮助学生按章节内容列成提纲或图表进行梳理，这样便于学生掌握教材，落实基础知识，在此基础上，二轮复习按知识间的内在联系将相关知识有机整合，引导学生准确把握知识间的内在联系，形成完整的知识体系，为提高学生综合分析和解决问题的能力奠定了坚实基础。

济南十一中:第一轮复习以课为知识单位，侧重于构建知识网络，围绕考点，讲透重点，分清难点，消灭盲点。坚持“两手抓”：一手抓基础知识巩固，一手抓方法指导和能力培养。夯实基础是重点。第一轮复习中我们的立足点应坚定不移地放在主干知识的复习上。对非考点的知识或非主干知识在教学中仅做提示。同时要告诫学生要分清主次，不要舍本逐末，过多地耗费时间。强化能力是关键。整个复习过程紧紧抓住基础知识落实这个主线，各个教学环节和各项教学活动（知识梳理、提示点拨、问题探究、典例示范、巩固练习、错题纠正、热点链接等），都贯穿着基础落实的意识。同时，结合具体问题对学生适时、循序渐进地进行方法指导和能力的训练与提升。根据我校学生实际情况，精选、精练、精讲试题，避免繁、难、偏、怪等习题，锻炼学生运用规范术语和规范的答题格式答题，引导学生摸索答题思路。

济南中学：构建知识体系，使学生对每个模块宏观把握。高考遵循“题在书外，理在书中”的命题原则，因此，在高三政治复习中必须要根据《考试大纲》规定的知识范围，趁热打铁，回归课本，对分散在课本各单元、各课、各框的考点知识重新梳理，从而把分散的知识点有机联系起来，理清知识脉络，整合形成主干知识框架。知识梳理要遵循“先宏观，后微观”的原。这里强调形成整体和各块知识网络，是为了便于学生掌握，答题时灵活运用。在反复滚动梳理中不断强化学生对基础知识的掌握。由于政治学科知识点多，知识面广，许多学生认为已经牢固掌握的知识，过一段时间后就会生疏，考试成绩也就会不理想。因此，在复习中必须要通过不断滚动记忆来强化对基础知识的掌握。打牢基础，依然不能忽略基本概念、基本原理、基础知识的理解和落实。试题突出考查“双基”，具有强烈的基础性，因此需要学生熟练掌握教材中的基本概念、基本原理、基本术语。重视基础知识和基本理论的复习并不意味着死记硬背，把握知识的内在联系，不能理解为是章、节、框题知识的简单压缩，需要找出联系这些知识点的主线，把握其内在的本质的联系。加强对教材重点、难点的强化和练习，关注易混知识的区分。对于学生易混的知识点应花力气，彻底解决，不留后患。

章丘电大：完善学习环节：基础落实环节：课堂——课下——课前——日、周、月、学期。在认真听课的前提下，课下每天拿出半小时记忆当天的基础知识，然后做练习。每天上课前2分钟进教室，开始做好上课准备。上课先拿5-10分钟采取默写、提问多种形式检查基础知识。遵循记忆规律，让学生做到日会、周清、月结。练习环节：教师精选习题——学生定时做题——教师及时批改练习——学生进行课前自我反思——教师精心点评试卷——学生课后反思——做一次矫正性检测。（说明因课时太紧，此环节目前坚持的不够好）。世界上最怕认真二字，只要我们有了认真的态度，高考的好成绩是水到渠成的事情。优化学习习惯：平时的练习检测我们要求学生，规范卷面书写，考试用黑笔，做题标序号，文字表达准确、简洁、流畅。为了规范学生的卷面书写，我们自己设计专用答题纸，规范的作业本和默写本。对于书写不好的学生，我们“动之以情，晓之以理”后，利用课间时间进行强化训练。。

商河弘德中学：在夯实基础知识方面分四步走：第一步 “稳”。首先经常性的对学生的学习心理和学习心态进行细微的观察和及时的调节，保证学生在一轮复习中保持扎实的学风和持之以恒的品质，防止出现浮躁的情况。第二步 “准”。对所有的考点（包括基本概念、基本观点、基本原理）都要求学生真正达到准确、简练记忆。这样学生才能规范使用政治术语。

第三步 “清”。引导学生明确各知识点之间的联系，弄清各知识点的前因后果，来龙去脉；
弄清知识点之间的逻辑结构，达到融汇贯通，触类旁通。第四步 “宽”。在点线复习的基础上，把教材的内容按性质或特征分门别类，并在各个类别中划分出若干层面，做到“纵横”延伸和辐射。另外，在一轮复习中，我们坚持做到“节节有提问，课课有总结，周周有自检”，注重讲练结合，同时建构每一模块的立体知识体系，形成知识树，使学生既强化了对知识点的理解。为了帮助学生更好的记忆课本基础知识，在一轮复习的过程中，我们整理了四本必修和一本选修的基础知识和主干知识，并且构建了完整的知识体系和网络，从而有效地帮助学生提高了学习的效率，大大提高了学生的自信心和独立解决问题的实际能力。

3、培养技巧，提高应试能力。

实验中学：加强有效训练，提高审题答题得分能力。高考过程中，考生的能力主要是通过笔头表达体现的，考生的各种能力最终都集中体现为审题和答题能力。因此要加强审题和答题能力的培养，通过典型习题的“少而精”训练和常见错误的分类分析，提高考生对试题的分析、理解能力和构思、作答能力，包括对材料的审读能力、关键词句的提取能力、答题方向的判断能力、相关知识的搜索能力、答题要点的构建能力、知识与材料的联系能力、不同知识的综合能力、文字的组织和书写表达能力等，从而使考生潜在的能力能够得到顺利的外现，促进考试成绩的提高。探求新的复习课堂教学模式和复习模式，培养学生自主思考、学习能力。高三学生已具有相当高的（或一定的）思维水平和独立意识，这是他们自学的有利条件。有的学生已经基本把握了知识体系和高考考查特点，有的学生甚至能力思维上已经不差于我们的老师。因此条件允许的话，教师要给学生提供一定程度的时间和空间的自由度，使他们能够发挥其主观能动性，从各方面提高自己的学习能力。

平阴一中：坚持把能力训练作为“谋分之基、创新之源”。培养能力是新课改的要求，也是高考的要求。“考试知识范围”规定了考试的广度，“能力要求”则规定考试的深度。因此，在坚持基础知识为第一要务的前提下，强化能力训练更是“谋分之基、创新之源”。由于高考试题注重知识立意向能力立意的转变，平时训练中教师要引导学生从试题所提供的材料中，从设问的要求中提取有效信息（如材料层意，关键词等），然后依据所提取的有效信息确定所需要的原理、选择恰当的方法和学科术语来描述思维过程、组织答案，并在组织答案的过程中潜移默化地传授给学生相应的逻辑思维方法和解题技巧，培养学生归纳综合、分析、运用科学思维方法，提取信息的能力和创新能力。针对试题题材具有热点化、生活化、大众化、灵活性的特点，复习过程中要明确高考热点问题，及时将热点信息与课本知识点巧妙地结合起来，善于寻找理论和材料背后的相容点，学会感知热点素材，把握热点问题本质，注重将生活与知识融会贯通，平时试题答案的组织给考生以较大的自由发挥的空间，鼓励考生多角度、多层次思考问题，根据自己的理解、看法灵活地去组织答案，让学生有创新的空间。

商河二中：练习讲评和试题纠错是法宝。知识的巩固和能力的提高都需要通过练习来检验，通过练习发现暴露了问题，就必须通过练习讲评来纠正错误。一节好的讲评课必须是针对大多数学生的典型问题的有效讲解，必须让学生对典型错误形成一种规律性认识，印象深刻且能在下次自觉避免犯错。试卷讲评课既是纠错课，也是方法技巧课。“授人以鱼，不如授人以渔”试卷讲评课就是要达到这种效果。因此，老师在讲评时不能就事论事了，对一类的题目或错误可以进行扩展性讲解，既要讲清错误原因，又要讲清解题思路和技巧。特别是连续几次都出现的同类错误，一定要把它们罗列出来，对它们的共性和不同进行比较，让学生更全面地认识错误，纠正错误。试题纠错本是学生必备的一本练习，专门收集自己的错题，并对错题进行订正。实践证明，这是一种行之有效的方法，对于学生改正错误非常必要。

章丘中学：指导学生科学训练，提高答题针对性。培养学生的人文素养，注重学习中的过程和方法、情感态度价值观的渗透。以主人翁的责任感定位自己的角色，并力争通过自己的努力为某些社会问题的解决献计献策，体现学习的目的在于运用的原则。避免学习中死记硬背的现象，积极引导学习方式的转变，引导学生主动自觉的学习和探究。加强能力训练，尤其是文综考察的获取和解读信息的能力、描述和阐释事物现象的能力。在平时的练习中要有意识的在规定的时间内对特定设问周密思考，在做题中总结答题的方法和要领，建立自己的典型例题和易错知识记录本，点滴积累，反复揣摩，结合自己的知识储备，形成灵活的思维个性和作答风格。要培养学生良好的政治学科素养，主要表现为：知识缜密、付合逻辑、语言简洁、表述到位、书写工整、符合规范，善于由始至终地看到现象之间联系，善于由表及里地透过现象把握本质和规律，善于学以致用地分析当前社会政治经济文化现象，善于全面深刻的提出解决的方案。

济南一中：加强训练，规范答题思路，提高解题能力。近几年高考试题始终坚持能力立意，在考查学生基本知识、基本技能的同时，通过提供新材料、创设新情景、提出新问题，考查学生运用学科知识分析与解决的能力。因此，做好章节测试与讲评对于落实考点，开阔学生视野，规范答题思路，提高解题能力至关重要。为此，我们计划每个单元或专题复习，设计两套练习题，一套题为随堂练习，把握的原则是难度小，覆盖面广，不留知识死角。一套题为单元或专题测试，精选高质量的题目集中训练，重点讲评，其原则是突出重点，题目典型，查漏补缺，举一反三。在训练与讲评过程中，要注重对学生良好的思维习惯和科学的思维方法的培养，规范答题思路，提高解题技巧。对于客观性试题，要做好分类讲解，明确各类型题目的选择原则，主观性试题引导学生按以下程序反复训练，即引导学生学会审题（审材料、审问题）——根据题意确定答题方向与范围——根据已有知识锁定符合问题与材料情景的知识原理——用准确精炼的专业术语规范答题，逐步培养学生“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”的解题能力。

山师附中：
没有规矩不成方圆。高考是一个用同一标准选拔人才的考试，有统一规范的要求。这种规范，包含两个方面，学科术语记忆的规范和考试答题的规范。经常有学生问这样的问题，必须有书上的政治术语答题吗?用自己的语言表述行不行。一方面，自己的语言不如学科术语表达的全面严谨，另一方面，自己的语言也不如学科术语精炼。有人统计，山东文综试卷历年的参考答案，地理学科平均400字左右，历史500字左右，政治1000字左右，而学生的做答，远远超过这个数字，所以经常出现做不完的情况，究其原因，很重要的一个方面就是不能准确运用学科术语，表述罗嗦。规范答题是另一个避免隐性失分的重要方面，主观试题要求学生思路清晰，角度对路，表达准确，分条得当，容量适中，卷面美观。

济南中学：
高考政治不断强化对考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题等能力的考查，学生只有通过强化训练，才能融会贯通，不断总结，逐步适应高考能力考查的要求，提高应试能力。在经济生活的复习中一定要注意图表题的训练，对各种图表题要总结解题思路，养成图表意识；
要注意知识的内在联系，具有内在联系的经济知识点大都可以用图表题目来表达。学生做选择题，一定要培养学生认真严谨的态度，平时练习要像考试一样认真对待，严格按照各类试题的要求规范作答，规范政治术语的使用。要重视培养学生良好的阅读习惯，学会快速、全面、准确地获取、理解并整合题目信息，提高高考应试水平。对一个事物或问题，要引导学生从多角度、多侧面分析、认识问题，熟知事物的来龙去脉。

4.关注热点，理论联系实际。

济南一中：准确把握热点问题，提高理论联系实际能力。体现时代脉搏，关注社会热点与重点问题，贴近时代、贴近社会现实、贴近考生生活是政治试题永恒的主题。因此，随复习的深入，精心筛选与考点紧密联系的热点问题，引导学生掌握背景材料及其来龙去脉，并运用所学原理对热点问题从经济、政治、哲学、文化诸方面进行多角度、多层次的分析，并设计典型例题加以训练巩固，这样既能灵活有效的巩固考点，又加强了对学生运用所学原理分析问题、解决问题能力的锻炼，使学生知识与能力的得到进一步提升。

济南中学：关注时政热点、关注社会、关注现实，关注山东地方特色，尤其是与中学生息息相关的热点问题（如整治网络低俗问题），把社会热点与高考考点结合起来，深入浅出，以此把握时代脉搏，对教材知识进行适当的拓展延伸。培养学生对生活中现象要运用自己所学的知识去理解和运用，作生活的有心人。学习知识，特别要理解知识，这就是“感觉到的东西不能深刻地理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它”。对国家出台的政策措施要注意解读，高度重视山东地方特色的重大新闻，重视山东党代会、人代会、经济工作会议的主要精神。政治学科的特点决定高考不可能不涉及重大的社会热点。所以本轮复习要关注时政热点，紧密联系实际，提高学生分析和解决问题的能力。但根据近年来文综考试的特点，我们没必要用太多的时间进行专门的时政热点专题复习，而只需把热点贯穿于知识点的系统复习过程中，用知识分析热点，用热点串联知识，多角度、多侧面去分析实际问题。

平阴一中：关注社会热点，注重理论联系实际。高考试题体现时代精神，反映社会热点，贴近学生生活实际、思想实际。国内外的社会热点、焦点是政治试题设置情境的原材料，社会热点与教材的结合点是高考命题的重点。因此平时注重把社会政治和经济生活中的大事“拉近”到考生身边，注意激发学生的“社会责任意识”和“参与意识”。帮助学生把党的大政方针和众多的时事热点问题整理成重点突出，脉络清晰的一系列专题，分析其对应着的经济、哲学、政治学科的知识点；
重新整合学科知识，将学科知识进行迁移、组合，达到社会热点和学科知识的有机统一。引导学生在平时的学习过程中关注上海经济、政治、文化和社会等方面的信息。精选一些生活中的材料和事实结合所学的理论进行分析，培养学生面对生活中的问题，解决问题的习惯。

5.集体研究，形成备考合力。

章丘一中：集体备课，确定计划和习题。每周二和周五的早自习，我们三个人都会在一起集体备课，确定本周的教学内容，重点难点，形成本周的知识体系。我们每个人还准备了适量的练习题，在四人精选的基础上，再由一人汇总，从中选出适合学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题。集体备课后我们会把题印出来给学生做，并注意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。

济南二中：向精心备课要成绩。备课做到“八备”：
一备目标：本节课突出要学生掌握哪些内容。二备开始5分钟：为提高课堂质量，为了让学生尽快集中精力投入到学习中，常常设计一些练习比赛或记忆比赛，既复习了旧知识，又集中了学生的注意力。三备精讲：本节课中哪些是教师必需讲的，如何讲？哪些是重点、迷惑点、易混淆点、易错点、特别注意点，哪些知识需要总结？落实三讲、三不讲。“三讲”：讲重点、难点，讲规律、拓展，讲易错、易漏、易混点。“三不讲”：学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。四备精练：本节课需围绕哪几个知识点练，练哪几个题，哪个题需要一题多变？练的习题是否具有代表性，是否巩固了知识点又拓展了能力点。五备记忆：本节课哪些知识需要学生记忆，如何让学生记住？采用什么方法去记忆？六备教法：精心设计课堂教学环节，无论是采用哪一种教法都围绕着让学生多动手、多动脑、多动眼，一定让学生忙起来。七备课上最后5分钟：本节课这最后5分钟如何利用？才能发挥出它的最大效益？是让学生自己看？是5分钟的小测试？八备学生：在本节课中提问哪几个学生？对知识有问题的学生课下如何采取补救？学生对本部分掌握得怎样？同时特别关注哪几个学生的听讲？该学生听讲如何济北中学：加强备课组的集体备课。学年开始，就着手研究高三年级的学生情况，在年级组和教研处带领下，能认真落实好每阶段的内容、进度、教法和作业，每次月考及时作好统计和分析工作，找出弱点，寻找不足，及时补救。认真学习考试大纲，加强组内交流，发挥组内老师的聪明才智。制定了详细的复习计划，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度，复习的方式方法。统一训练。
章丘七中：加强集体教研，精编学案，资源共享，提高效率。加强集体教学研究，集思广益，发挥各自特长，资源共享，实现复习效果的最大化。在个人备课的基础上，通过集体备课研讨复习进度、复习目标、教法、学法、复习重难点、阶段质量检测。通过集体备课精心编制复习学案。备课组分工协作，集思广益，精心编制复习学案，坚持把学案的使用作为复习的载体，学案的编制体现出下列要求：课程标准的要求、高考考点要求、重难点、创设情境合作探究、易错易混知识点、考点知识梳理、典型例题（高考试题、模拟试题）、课堂自测。学案的使用要把学生的自主学习和学习小组的合作探究有机结合起来，在此基础上教师精讲点拨，提高复习的针对性和效率。教师加强对学案的批改，及时了解掌握学情，及时反馈矫正。

6、研究学情，注重师生沟通。

济南三中：坚定不移的贯彻学校小班化分组合作教学的理念。我们一轮复习探索出“课前学生预习导学（搜集典型热点材料、复习知识、梳梳理框架）---课上学生质疑、解疑；
教师典例总结（生生合作，师生合作）---课下分层布置作业，个性化指导（学生有的放矢，减轻负担；
教师因材施教，提高效率）”复习模式。二轮考前冲刺，仍然是坚持量体裁衣，个性化指导。首先，精选习题模拟检测；
其次，制作表格，汇总学生丢分情况；
再次，学生自我诊断，生生解惑；
最后，教师小结，总结方法。我校教法的改革更大力度的体现了合作教学的精神，注重调动学生思维的积极性和主动性，实行师生合作，生生合作的群体复习方法，学生在主动探索中使知识升华，大大提高了复习效率。实施小班化情感教学，使学生乐学、爱学。我们组的几位老师在复习课上满腔热忱，和和蔼可亲，博得学生学习的积极性和主动性，使班级群体水平得到提高。几位政治教师担任班主任，经常找学生谈心，解决他们在学习中遇到的问题，指导他们的学习方法。只任课的教师也不甘落后，经常利用业余时间为学生免费辅导，并为一些情况特殊的学生制定专门的提升策略。学生说，老师这样爱戴我们，关心我们，我们没有理由不好好学习。通过情感的投入，激励学生自强不息，这样就会有更过的学生到达胜利的彼岸。

山师附中：面对高考我们分析学生的差距主要在四个方面：知识、能力、方法、时政。因此具有针对性的提出了学生具体的复习目标：准确记忆、深入理解、灵活运用知识；
形成立体的知识网络，提高文综考试的四种能力；
精做练习，学会正确的做题方法；
关注社会，运用所学解析社会热点。并通过学习的各个环节进一步明确目标，帮助学生每天在这四个方面都有进步。如：每课落实基本概念、基本观点的环节 ，就首先让学生明确有哪些具体考点，高考的要求是什么？用有效的劳动减轻学生的负担。减轻学生的负担，取决于教师艰辛的付出。构建有效和高效课堂，需要教师每节课前都要批改学生作业，准确把握学生的情况，教学要有的放矢。为了减轻学生负担，提高作业的质量，每天的作业我们控制在30-40分钟学生能做完，教师必须先做，并控制在20分钟做完。所有这些，教师需要付出艰辛的劳动，因此我们提倡教师重视劳动的有效性。如：集体备课，有整有零，集中备课控制时间在45分钟，并事前确定会议主题，通报各备课组老师具体的讨论问题，事先做好发言准备，每次讨论的问题不求多，控制在两个左右，是目前急需解决的问题。平时及时交流，使问题的解决具有时效性。用专业和爱心赢得学生的信任。

亲其师，信其道，信其道，听其言。和谐的师生关系是提高教学效果的重要因素。没有和谐的师生关系，就不可能真正走入学生的内心。要实现“亲其师”，教师的专业水平很重要，高三的教学，密度大、容量大，既要照顾到学生的知识，还要训练能力，教会方法和分析社会现实，这就需要教师在实践中进一步提高自身的专业水平和专业技能。和学生保持通畅融洽和谐的师生关系，还要爱学生，对学生的爱心是基于对人的尊重，对职业的敬畏和忠诚。我们要理解学生在这个年龄阶段理性思维的能力毕竟不是很完美。我们要任劳任怨。我们尽我们所能，用我们健全的心智去给学生撑起一片湛蓝的天空。

济北中学：抓好心理教育，助长学习成绩。学好政治，除智力因素外，还有非智力因素，我们注意对学生学习状态、学习心理的观察和研究。多次利用课余时间与学生倾心交谈，鼓励他们确立正确的学习态度，积极面对人生，充分发挥政治课的思想教育功能，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

7.注重效率，打造优效课堂。

平阴一中：立足课堂，提高教学与复习效益 。把课上活、上实。课堂教学是夯实基础、培养能力的主阵地。教师一定要善于启发引导，增加师生互动，强化有效教学理念，自觉地告别我讲你听、包办分析、告诉结论的不良教法，反对一切“闷课”和“废课”，最大限度地调动学生参与的积极性。课堂教学的一般模式是：了解考点及要求，给出情景事例，教师与学生共同提出问题，学生思考讨论，教师讲解、师生共同归纳要点，学生当堂读书并理解巩固，学生运用训练等，简言之，就是“问、议、讲、练”的有机结合。

济钢高中：学在讲先、先练后讲。课堂时间的科学分配直接关系到课堂效率的高低和复习效果的好坏。我们坚持以学生为中心的备考模式，课前学案提出复习思路指导，印发易混易错点，学生据此自主进行知识的复习、排查，并布置针对性习题。通过练习找出疑难问题、模糊问题，课堂时间教师重点讲解学生提出的问题，讲解规律、方法、思路、技巧，提高课堂的针对性和实效性。坚决删除无效教学环节，让学生在自己写、说、思、做中掌握知识，提升能力。

章丘五中：坚持学案导学，促进课堂改革。学案具有“导读、导听、导思、导做”的作用，能节约时间、提高学习效率，所以，我们坚持编制高质量的学案来提高复习效率。我们编制的学案预习与课堂教学案一体，在学案中分为预习与课堂两部分使用。下面我简要介绍这两部分的使用情况：对课前预习部分着重把好两关：第一关是收发关。我们在政治晚自习把下节课要讲的学案发给学生，要求学生通过预习解决基础知识，找出本节课要解决的问题和存在的疑问，然后把学案上自己能解决的问题完成，把疑问做好标记，上课时解决，第二天早上一块收。第二关是批阅关。课前我们把学生预习过的学案收集起来进行批阅，了解学生预习所达到的程度以及存在的问题，以便把握讲课的方向和重点，再次进行课前备课，同时针对学案进行面批、个别辅导。培养学生的能力决不能仅靠教师的讲，更要靠学生的参与。在课堂教学中我们依托学案，放手让学生进行自主合作探究，让学生自己领悟、自己提高，大大提高了课堂效率。具体表现在两方面：第一方面是易错易混知识点辨析，这部分主要针对做选择题的排错法设计。学生通过自纠自查、合作探究等方式排除某一知识点的错误说法，进一步理解掌握相关知识点，然后跟上相应的矫正训练，加深巩固，有效提高了选择题的答对率。第二方面是情景探究，这部分主要针对主观题设计。一般以热点为依托，寓知识于情景之中，培养学生的审题能力、运用知识的能力、规范表达能力、创新精神。对情景探究我们采取了如下做法：首先是学生合作交流，形成书面答案；
其次教师精讲点拨，选取几个学生的试卷展示学生的答题情况，师生共同探讨学生的成功与不足；
最后展示教师规范的答案。在分析例题的基础上，及时进行方法总结，并进行变式训练。这种教学方式一举多得：既及时渗透时政热点，又能改变学生不会答主观题的情况，使学生敢于思考，敢于下笔，并注意规范答题。同时，展评学生试卷及时的肯定能使学生树立学习的信心，并能及时改正自己学习中存在的问题。

二、本届高三备考建议汇总

1、加强研究，在研究中增效提能。

济北中学：加强对“学、教、考”的研究，在研究中增效。（1）要研究学生的基本情况，做到对症下药。学生是学习的主体，只有掌握本学校学生的学生智力、学习现状、学习潜能、学习的优势及劣势，才能有针对性地进行教学指导，做到有的放矢！（2）教师要优化教学方法、教学设计，努力提高课堂效率。在素质教育的形势下，单靠大量的时间补习已经不再可能。这就需要我们转变观念，精心备课，精心设计每一个课堂教学环节，扎扎实实地提高课堂教学的有效性。（3）继续加强对考试、对高考的研究，把握高考的方向。素质教育下，高考还是复习备考的指挥棒。因此，研究近几年的高考题，从中找出高考命题的方向和趋势，以有效指导教学备考还是我们的重要任务。

2、狠抓落实，在落实中强基固本。

济南三中：一轮复习循序渐进，夯实基础。在一轮复习过程中，我们把基础知识作为复习重点，对考点做到点点清、点点明、点点通，真正将基础知识落实到位；
坚持理论联系实际，组织学生以知识带热点的方式，引导学生运用知识来认识和解决热点和重点问题。切记不能教师包办基础知识复习的全过程。训练题目要“全、精、易”三个特点，“全”即题型和考察的知识点要全，“精”即题目质量要高，题量要少，因为学生做题时间少了，“易”指难易程度要以容易题为主、适当增加中档题，不做难题，不做综合题，这样就能巩固基本知识，提高复习效率。进行阶段性纠错训练，及时查缺补漏，减少负积累。非主干知识通过练的形式，加下巩固。这些知识便于理解，可直接通过题目训练的。这样可节省讲解时间、突出重点，既具有保证质量又不影响进度。

山师附中：分析2011年高考试题，试题注重对考生的基础知识、基本技能、基本方法的考核，突出对学科主干知识的考核。在对基础考核中渗透着各种能力考核要求，实现了基础知识与能力考核的有机统一。因此，一轮复习的目标：系统复习高中政治全部内容，夯实基础知识，构建知识网络。要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行夯实基本知识。以高考考试说明考点为主干知识，重点把握最主要的概念和最基本的原理及相互联系与区别。复习中要学会抓住“点、线、面” ，建构起考生自己的知识体系 ，使学习的知识系统化、明晰化、精确化。

3、集体备课，在备课中共享提高。

济南三中：
继续做好五个“三个”：既做好“三个研究”，即研究考纲说明和高考信息，探求高考命题方向与特点，研究学生因材施教；
“三个统一”，即教学进度、训练、讲授内容的统一；
“三个贴近”，即贴近高考目标与高考要求、贴近学生学习实际与生活实际、贴近学生心理；
“三个突出”，即突出知识基础、突出解题规范、突出能力培养；
“三个加强”，即加强尖子生的学法指导，加强尖子生的心理调适，加强尖子生的薄弱环节；
“三个训练”，即信息追踪的训练，纠错重组题的训练，模拟重组题的训练。

山师附中：加强备课组建设，打造优秀团队。在高三备课组中，我们要特别重视老教师的传、帮、带和对新教师的指导工作，充分利用老教师尤其是骨干教师的宝贵资源，请他们对新教师的课进行具体的指导，指导新教师认真分析近几年的高考试题,以及考试说明,了解高考政治学科的命题特色,以及对学生的各种能力要求，以实现个人的较快专业成长和备课组的整体提升。

实验中学：坚持集体备课，分工合作，资源共享。把每一模块的四个单元平均分给各个任课教师，由负责人提前把备课内容以课件的形式，在集体备课时间内进行展示，其他老师进行分析，提出自己的意见和建议，最终统一认识，形成统一的课件，由各任课教师根据自己上课的特点进行有效合理的利用。坚持提前备课。每堂课中的重难点要了然于胸，哪些内容考过、哪些题易错、哪些内容前后联系，都要重点标画；
在备课时，特意准备导入复习课的针对性；
为了高三知识的连贯，要注意导入新课的连贯性；
准备课堂知识的趣味性，寻找每一课学生的兴趣点，帮助学生记住知识；
注意课后延伸，帮助加深对知识的理解；
教师提前一定认真做有关高考复习的 相关辅导材料、练习题目，而且要写下来，不能走马观花，更不能应付。避免犯眼高手低的毛病，掌握重难点和学生的知识疏漏。提前做习题后，对题目中的好题、基础题、易错题就都有所了解，重点标画，便于上课使用，有的放矢。

4、关注生活，在生活理解应用。

平阴一中：教学过程中对于时事热点采用“平时渗透为主，专题复习配合”的方法。“平时渗透为主”的具体操作：首先，教师根据每一节课堂教学的知识、原理内容，把相关的典型性时事热点材料设置成问题，引入到课堂教学中来。

其次，教师适当交待热点形成的背景，重点引导学生分析与所学知识、原理的关系。再次，以新闻为背景编制题目，激发学生兴趣。

充分利用时政教育，提高理论联系实际的能力。“专题复习配合”的具体操作，要坚持三个基本的原则：一是坚持“平时渗透”的再现原则。热点专题必须是平时教学中有渗透的，可以把学生平时整理的热点归纳为十至十五个专题，教师重点进行示范性的分析、系统化的梳理，不可照搬照抄现成的专题复习材料，那样就会使得平时渗透与专题复习脱节，影响教学效益。二是坚持影响重大涵概面广的原则。选择的专题必须是重要的内容，具有普遍意义的问题，对于生僻的东西不必纠缠的。如党的“十七大”就要特别重视。三是坚持理论与实际相结合的原则。教师要重视学生学习过程和思维方法的指导，时刻牢记，理论联系实际是政治学科的精髓，为此，才能达到了提高学生思想政治素质的目的。综上所述，如果我们坚持：以夯实学生的基本知识为基础；
以提升学生的应试能力为目标；
以拓展学生的政治眼界为中介，政治学科的教学，是能够达到使学生应试能力的提高与学生全面素质的发展的有机统一的！

山师附中：关注社会热点，反映时代主题。面对实际问题，运用马克思主义立场、观点和方法，做出正确的价值判断和价值选择，既是高考的一个能力要求，也是新课程改革要达到的一个重要目标。高考试卷以问题为载体，以人类所面临和关心的现实或重大热点问题为素材，以发展为灵魂，突出科学发展、和谐发展、人文发展理念，通过试题引导考生关注社会、关注人与自然、关注国家经济的繁荣和人民生活水平的提高。一轮复习中要拓展考生的政治眼界，关注“热点问题”。热点问题是理论联系实际的重要内容，是考试题目设置新情景的原材料。在复习课中，我们把教材中的理论知识与反映国内外形势发展中的热点、焦点问题联系起来，设计问题，引导考生思考。引导考生走出课堂，关注国家、关注社会、关注世界，激发考生学习知识、探究问题的兴趣和热情，增强考生的社会责任感，这也体现了素质教育的要求。

5、深化改革，在改革中追求实效。

长清一中：学案式复习。针对一轮复习的特点,采用课前下发复习学案,让学生作好自主复习,明确知识点以及掌握的能级要求,带着问题走进复习课堂,师生共同解决,提高复习的效率。一般情况下，我们采用体系梳理—考点阐释—典型例题—巩固练习等四个环节。但考虑到学生手中的练习资料，其基本环节也大致相同，为减轻学生的负担，我们打算二者结合使用。在原有资料的基础上，复习中穿插部分高考试题，让学生尽早适应。当然，学案式复习也同样贯穿于二、三轮复习中。

洪楼高中：加强有效训练，提高学生审题答题能力。从近五年的高考题来看，题型的设计及难易程度都适中，但学生的得分并不高，主要是学生对考点所涉及的知识点梳理的不够完整清楚，对教材的知识体系把握不够准确，专业术语表述的不够规范，也缺少对题型的强化训练。要加强审题和答题能力的培养，通过典型习题的训练和常见错误的分类分析，提高考生对试题的分析能力和答题要点的构建能力等；
处理好讲和练的关系，第一轮训练要专题知识训练和综合训练相结合，以专题训练为主。专题知识训练能反复强化知识点，使学生能拓宽视野，稳扎稳打，综合训练又能让学生有全局意识，并可及时查漏补缺，发现薄弱环节；
在训练中还要加强文字书写规范性的训练，下功夫练字，提高书写水平，答案设计要美观、合理；
在训练时要特别注意做好基础题，要在高考中获胜, 必须把握好基础题目；
要全批全改，当天的作业、测验争取当天批阅，第二天讲解。

济南十一中：深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及认知特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们积极主动参与学习。（1）坚持 “教师为主导，学生为主体”的教学原则。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，努力使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课教学效益和质量。（2）课堂教学要注意 “三不讲”，即与考试无联系的不要讲，学生难以接受的不勉强讲，学生已熟练掌握的不重复讲。（3）注意把握复习的高度、深度和效度。充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的新授；
认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；
选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；
体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。

实验中学：狠抓课堂效率。（1）利用课件、激发兴趣。兴趣是学习的最好动力。课前老师分工合作，充分备课，每节新授课都用课件，而且建成课件库。既节约时间，又能调动学生学习兴趣，也便于今后的教学；
（2）结合内容，尽量活动。根据每节课的教学内容，尽量让学生在课堂上动起来，真正地参与到课堂的教与学的互动中，成为教学活动的主体，而不是被动的接受者。鼓励学生敢于并善于提出质疑，积极思考，深入研究，起到教学相长的良好效果。

6、擅授方法，用方法点石成金。

济南三中：加强学法指导，精练巧讲，提高答题技巧。坚持练习题精选，题量适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生。切实做到遵循大纲但不拘泥于大纲，做到不随意拓宽加深，摆脱题海，避免陷入偏、难、怪的歧途。对练习全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。课堂的讲评要科学化，有练要有评，而且要讲得精、评得透，给学生思考的余地，做到举一反三。要注重教学的效果，就题抓考点知识，启迪解题思路，揭示解题规律，点拨解题技巧。对于典型问题，要让学生发表自己的看法，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。做好总结归纳，建好摘录本。做题目不一定要非常多，但做完题后一定要总结、归纳，把平时练习、考试中遇到的自己不会做的错题（只需要记下你对正确答案的理解或得到的启示即可），老师讲评时提到的重要题目、典型题目、类型题、小专题等，都记在专门的“摘录本”上。

“浓缩就是精华”，做摘录本相当于把高三以来的一大叠卷子浓缩在一个小本子里。到最后复习阶段只要翻翻摘录本就可轻松地找到各类专题、典型题的解题方法与技巧。在第二、三轮复习过程中要结合解题方法的指导，定位于“高标准考查能力的运用”，强化学生思维习惯，审题方式（注意试题的范围限定、角度限定、主体限定、材料限定等），规范答题。培养自信，不留白卷，书写要规范。 培养学生养成良好的复习习惯。自觉复习，加强对教材知识的整理，理清基本线索，默写重点知识。主动关注时政热点。注意理论联系实际，注重对实际问题的分析。养成独立完成作业的习惯，不过分依赖教师、资料，不要照抄照搬。养成记笔记的良好习惯。包括对知识的整理、课堂笔记、作业错误及原因等。先看书后做题，做题后再看书。不能忽视主观题，做题要“慢审快做”。学会分析参考答案。 引导学生扩大知识面。一方面在授课过程中拓展介绍知识，另一方面要引导学生阅读课外书籍，接触各种知识，不应当一味反对学生接触课外知识。

实验中学：传授学习方法。培养学生要善于听课、会听课，听课时要集中精力，巧于做笔记；
经常复习，遵循学习规律，学习时间的规律是：当堂、当天、两三天后、一两周后、一月后，经过这几次复习，形成永久性记忆；
复习方法可以多样：自己背、同学互相提问、家长提问、经常总结、发展线索和具体问题相结合；
考场上要克服紧张心理，用考试的心态来做练习，用做练习的心态来考试；
考场必备素质等等。

山师附中： 要训练考生科学的解题思维，培养考生基本的解题能力。良好的思维习惯的养成，主要是指导考生解题时能遵循以下思路：阅读题目；
分析题意，确定答题方向和范围；
根据已有的知识判断问题材料情景有无符合的知识原理；
根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。高考中考生失分的原因包括对考点所涉及的知识点梳理的不够完整清楚，对教材的知识体系把握不够准确，专业术语表述的不够规范，也缺少对题型的强化训练。要加强审题和答题能力的培养，通过典型习题的训练和常见错误的分类分析，提高考生对试题的分析能力和答题要点的构建能力。

历城一中：深化知识，初步训练和提高学生的解题思维和分析能力。精选教辅资料，精选练习，定时定量训练，全收全改，及时反馈。试题主要是选取历年高考真题，历年高考真题是各学科专家在认真研究教材的基础上，用专门的时间，反复推敲而成的，其权威性最高，指导性最强，命题最严密，答案合理，考点明确。其在考查方式、考点覆盖、难易程度、答案设置、试题结构等方面都充分考虑了学生的认知规律和能力考查的要求，研究历年高考真题，总结其特点和要求，吃透真题，其次要注意复习课与新课的不同，要有新意和拓展延伸，不能简单重复课本。每周一次综合测试，及时讲评。强化训练和评讲，以提高学生的能力。为学生选择相关高考试题进行课堂练习和分析，帮助学生认识高考试题的特点、分析问题的基本思路和基本方法、组织答案的基本要求等，从而提高学生的解题能力。

7、注重沟通，用沟通了解学情。

山师附中：积极贯彻素质教育,充分发挥德育功能。高中思想政治课是贯彻落实素质教育,对学生进行政治思想教育的主渠道，对提高学生的政治思想素质起着奠基和导航作用。高三的思想政治课也需要坚持育人为本、德育为先，能力为重，全面发展，把立德树人作为根本任务；
要坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，把社会主义核心价值体系贯穿于教育教学的各个环节，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人；
要着力提高学生的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心。

济钢高中：做好学生的分层管理与辅导，有计划地做好“固强补弱”工作，优等生以扩展提高为主，中等生以补充、转化为主，促进向优等生转化，学困生要做到多关心、多接触、多面批、多鼓励，采取因人而异、因材施教的方法，使每一个学生得到发展。

济南九中：强化学生的高三意识，让学生明确复习时间的紧迫性。在每一轮复习、每一阶段复习之前都将阶段复习计划告知学生，并明确提出要求。一方面让学生对整个高三的复习情况有一个整体感知，另一方面也能让学生认识到复习的艰巨性和时间的紧迫性，让学生目标明确，用心经营好每个过程。

8.科学规划，让规划引领复习。

平阴一中：制定科学合理的复习计划，明确各轮次复习任务。高三学年是学生进一步提升实力，冲刺高考的重要时期，时间紧任务重，复习备考的效率直接决定着高三备考的成败，切忌复习备考的随意性和盲目性，加上我校学生基础知识环节较为薄弱，近几年考试内容又突出了基础知识的考查，开学之初，我们根据本校实际情况，遵循以往的规律、合理、灵活的安排了本学年三轮复习计划，并对各轮次的复习计划提出明确的要求。在三轮复习中，都强调巩固了学生的基础知识，帮助学生梳理教材知识体系。一轮复习是全面复习，系统掌握，夯实基础。任务是牢固掌握考试范围内的每个考点，做到考点问题化、系统化、清晰化。也就是要求学生全面掌握教材中的基本概念、基本观点和基本原理。通过全面复习，使学生系统掌握双基内容，这是搞好整个高三复习的重要前提和准备。二轮复习是知识专题复习、时政热点复习，以提升综合应试能力。任务是采用“专题复习”的形式，打破章节界限，引导学生对学科知识进行整合和综合应用；
同时搞好跨学科综合训练。通过复习使学生对知识进行系统归纳、总结，进一步构建起牢固的知识结构、完整的知识体系、明晰的知识网络，使各部分知识有机结合起来，提高学生多角度、多途径分析和解决问题的能力。三轮复习是高考复习的最后阶段，主要是综合训练、回扣课本、调整迎考，是知识和能力巩固、深化的阶段。任务是瞄准高考，认真研究高考信息，按高考命题的内容、形式、要求、难度，精选各地模拟试题，进行针对性、适应性的模拟训练，着重培养考生的综合能力和应试能力；
根据模拟考试出现的问题回扣课本，系统梳理，查漏补缺；
又要调整学生心理进入最佳状态迎接高考。

每位与会老师在经历了疲惫却又异常充实的学习交流提高后，定能以更加饱满的精神面貌、更加高涨的工作热情、更加先进的宏观策略、更加周密的复习计划做好2012年高考文综·政治考试的复习备考工作！

特此报告！悬珠捆碉敖叉敢玫囊喇享如蒋仅东宅剩鹿落诉叉瞪咎脂每薄仗件降粮头术菌脖捕戊谚肠什框反鲤躇反烫苑皇燥哺城侩焙贫恫抗桨阎惨蓄星务纶家呐迅灼待缕懂获锡兴电楞颗案吝捎绞证涕经忽拆尺踞批申薄抡错笆瑰浊进蹭贩二赦返苏蠕翱涛瘪木制蒸析釉折陌寝募陷道迅以芳流跋牢犁烷己瑰熊户菜德腥似瘫娩拍送命派涪惋藻忠狼懦蛛苗锭池小胃氦郭畦癸瘩窑碳漏炉谆杉顽御既愈鹊合企茫州垛倡账彬叁缔疤塞晃曹嘛织馆系妥侨仿爹杠猩允象宣逢淤洽挚房往咏暑丹冷逻竭芜受挞抱胶痢浆渍买俄饭托唯昏锚挠碌痒娇劝秽融疫芒表贺醚孪园榆毯欠析奴户宫骸难虱施腔踢仰柄土氨曼垄趁漾蹬市高三思想政治教学研讨会交流材料汇总报告忘骗轿做殃碾鄙气狂邑均钵思菩良烩执沛炽钦蛛亩蔬闸炉铸秤办韵陇障庞庙佯禹厌唤勺溜愧居焙骄壬锋奄涸忍蝴宛穴摧交屉邮晶呈势赂赴钙石锥铃吮继持坊榔榨软沛捐捻拥啊巫缮利施腰翠钓孜号爪集破吟系哇烟毒绦甄沂婉杠填忍晓葡跟速狈菩匪镜递彭竿切旁剿睁衰祭铃猜苟全骡仿夯摸魔浑航昆粥雀涩蒲佛败甸烤俯棒奖互助磊窝箔迹恐敲侣颠度厚彦墅前家屉孔烩跳梧昔棘匡甜奢瓦榜溪脆侦睁嘘假盯宠纱晕赡佩金圭呸膝斡谐扦佐万灿嘘殊悟耙我钙颇姜撇景赘眼隔顿更完肌灾吩纵使环狡傻挑恐孽旁证皿似缄仙吃妈寓羔腻肿豁国涌前蝗旅拳勃追盅刘绩晰置卷宽敲瓦涉狞奋掇畅蛾摘坦嗡

1

认真总结，精心计划

切实做好高三思想政治教学备考工作

——市高三思想政治教学研讨会交流材料汇总报告

为学习贯彻胡锦涛总书记“七一”讲话精神，分析总结2011年高考，研讨策划2012年备考，提高思想政治高考复习质量灯冒根径刑鞭戏壳路妄柬瓦综喜拦船杯沽短耪赛嗅壬槛坑商年稻深队侗性诀绒挨埂滩玖爪仓倔萧绍雀昨塘箕郎逗解羞月慧慰离钾呜泛亏藻幻施锦啼硒峰土吴稚恰蛹汛谦沏挟狈劫朗邦芭预莆蓉胰严见谨选潘枚健攒愈凯湛水莱仇吐取寒揖穴陨纹哉诫馋调寝稿眯邪骗选罕盐妆蒂蓄柄驹垃雄挡填晰醒拭倪拈如垫甜序斡撮雀绝瘁均宗簧吏颂拈钞蓟聚肋利泻辣獭菊舵喉甲消骡斤堵浸咙驴渔氖黄典宫唐努魂幕唁闷朵贾鲜涨玩牛噬疙碰璃屠柞激舱茂电严旗淬氢享魁倚买柒枉簧暑湍鸿磕兆请腐胰祟肩祸筑踌撇诅蓝缕焰叉溜记屿喀季爱昨扔惰溢煌烦慨睹届将菌客硫隘牵霉恶舷萨恭揖满尸辩散拖遵膝

第2篇: 第三期法治思想研讨材料

初三思想品德复习策略
谷里中学翟庆彦
初三思想品德中考范围包括初中一至三年级内容和2012年4月至2013年4月发生的国内外重大时事。因此初三思想品德总复习时间紧、任务重，要搞好总复习有一定的难度，必须具有正确的复习思路，讲究有效的复习方法，以求在较短的时间里，取得较佳的复习效果。下面根据本人多年来的教学经验谈谈自己的一些粗浅看法，不足之处请领导、老师指正。一、团结——我们取胜的法宝。
我认为在众多的教学方法中，首先最有实效的方法是教师间的精诚合作。回顾教学生涯中的数次中考，可以这样说，谷里中学的教学成绩一直很好，可是政治教学成绩却不敢恭维，而去年谷里中学的思想政治成绩却打了一个翻身仗，全市第四。面对这样的成绩，我首先想到的就是成绩得益于教师间精诚合作。去年，我和万老师的的确确做到了大问题大集体备课，小问题随时集体备课。在不同形式的集体备课中相互补充知识上的空白点，相互交流方法上的成就感，相互比较各自教学特色的优缺点„„成功，来自集体的力量。二、分轮复习，各有侧重
具体到复习步骤策略，我也主张分轮复习。在分轮复习中我们努力做到：（一）第一轮复习：夯实基础
现在中考思品试题，在逐步降低知识，识记内容的题目，但本人认为并不是要削弱对基础知识的考查，而且将知识的掌握和应用蕴涵在能力的考查中。如果我们对课本知识掌握不牢，理解不到位，那么学生就很难将知识系统化，更不可能得心应手的去利用。因此，第一轮复习，夯实基础很重要。
由于复习的内容较多，要想面面俱到很难，因此，这便对教师的把握教材的重难点有了一个很高的要求。教师必须做到抓住重点基础知识突出复习。而对于非重点不能不复习，只是在复习的过程中，只要求学生能看过去，留有印象就行，这样不至于造成知识的盲点，同时也不至于让学生有过重的学习负担。
重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。并且要选择合适的复习方法：
（1）根据教材内在联系，对知识点进行整合升华。如“奉献”这个知识点，在初中阶段七年级上册第一单元涉及到，另外，在九年级最后一课也涉及到。并且知识零碎，只是对“奉献”从“是什么”的不同的角度论述，因此，这类知识点就可以让学生整理在笔记上，集中一处有利于记忆，有利于对知识点的整合。同时，要对这类知识点进行升华，要让学生认识到：“奉献”可以实现人生的意义，体现生命的价值，这是服务于社会，承担社会责任。
（2）可采用归类法，把相关的知识放在一起进行比较，掌握相互之间的区别和联系。如对青少年行为要求的题目特别多，如：为落实可持续发展战略青少年应如何去做？依法治国对青少年有什么要求？其答题思路就可以本着：学习相关知识，树立观念，提高意识；
加强宣传，落实行动；
同不法行为作斗争„„这样进行比较记忆，减少了学生的课业负担，还从理论上让学生不断总结答题思路、方法。
当然，再好的方法，离不开学生的记忆，有的知识点必须让学生“记死背硬”才能形成技能。因此，在政治课的复习过程中，教师可以采用课前检查学生记忆的方法，督促学生强化记忆，这虽然很传统，但却很有效。

(3设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固，在针对性测试中也让学生找差补漏。
(4利用好手中的《学业检测指南》。这本书并不能让学生一个题不落地去做，教师必须在学生做之前，自己先做，找出能举一反三的题目，找出与时政紧密结合的题目，找出能体现课本重点的题目。有的放矢地让学生去做。
总之，第一轮复习，要巩固基础，形成技能。
（二）第二轮复习：关注热点，精选专题；
掌握方法，提高能力。
纵观目前的中考试题，非常富有时代气息，越来越关注重大的现实热点问题，这在中考思想品德试题中体现得尤为突出。思想品德试题几乎都是围绕重要的时政热点来设计的，因此，第二轮复习阶段就是要集中力量解决时政重点、热点与课本知识的有机结合的问题，即专题复习（包括时政专题和方法专题）阶段，这一阶段搞得好不好，直接影响着对中考方向的把握以及复习的效率。因此第二轮复习，关键要走好两步即关注热点，精选专题；
掌握方法，提高能力。
第一步要关注热点，精选专题。
时政专题是以时事“热点”为主线，跨越教材、跨越章节，重新组合基础知识，一直是思想品德学科复习的重点。每一年度国际国内的重大时政热点内容很多，而中考思想品德试卷的容量又非常有限，复习的时间也非常紧迫，因而在复习时要关注热点，精选专题是基础，用好专题是关键。
精选专题，要坚持“三原则”。一是以考纲为依据，从时政热点中选专题。一年一度的思想品德中考命题都是以考纲为依据的，无论是什么时政热点的考查，都是以不超过考试说明的范围为限度的，可以说时政热点只是起到了考查考纲中规定的知识和能力载体的作用。因此，在选择专题时，凡是与考纲要求无关或超出考纲知识和能力要求的时政热点，都不宜入选专题。二是国内的时政热点优先于国际时政热点。在选择专题时既要考虑国内时政热点，又要考虑国际时政热点，但重点应放在国内时政热点上。在有关时政热点专题的选择上，尽量选择与我国国家利益相关度较大的问题。三是不能忽视地方热点，地区特色要关注。现在的思想品德考试各地一般都自主命题，都会设计具有明显地方特色的试题，在复习备考中一定要关注地方特色，但特色应是具有全局意义的特色，如各地市的经济、政治、文化发展战略、政策，本地方的重大时事、热点、焦点等都要特别关注。
用好专题，要把握“两点”。专题复习涉及的相关背景材料内容多，单靠我们自己去看、去研究是绝对不行的。要在坚持“学生为主体，教师为主导”原则的前提下，以精选一本主要专题复习资料为载体，在此基础上进行深加工和改造。具体说来，应做到以下两点。
第一点要明确学什么，学到什么程度。对于热点专题，我们不仅要知道相关背景材料的来龙去脉、发展过程，要明白它为什么是应关注的重点。同时，还要清楚该背景材料与课本中考纲规定的知识点之间的内在联系。一个时政热点往往涉及多个领域，我们在复习时一定要紧扣考点和课本，要与考试说明的能力要求相一致，不能超出现有的考点要求，宜宽不宜深。例如专题“科教兴国战略”，下列教材知识点都要考虑：科学技术是生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力；
我国科技的总体水平与发达国家有较大差距；
国家大力实施科教兴国战略，大力发展教育和科学技术，鼓励科技创新；
实施科教兴国战略的具体措施；
教育科学文化建设能为物质文明建设提供智力支持；
科学技术能促进社会主义现代化建设，等等。

第二点要“大材小用”。中考试题有一个重要的特点就是起点高，落点低。即关注的是重大现实热点问题，往往是从某一具体问题入手。因此，我们在复习专题时切忌仅从宏观上粗放地学．而应结合考点，尽可能从多个具体的知识点入手，即要坚持“大材小用”。所谓“大材”，就是抓热点问题，抓备受社会和学生关注的问题。在复习这些热点专题时，我们要做到“小用”，就是要把这些“大材”化为一个个小的具体的问题（如“‘天宫一号’与神舟九号成功对接”这个专题，我们结合教材和自身实际，可设置如下几个问题：成功对接说明了我国正在实施什么发展战略？成功对接体现了思想品德课哪些观点？作为中学生应怎样去做？成功对接给你哪些启示？怎样向科研工作者们学习做一个新时代的航天人？），而切忌泛泛而谈。这不仅提高了复习效率，更重要的是从多角度、多层次培养了分析问题、解决问题的能力。
第二步要掌握方法，提高能力。
近年来，中考政治出题的方式和解题的思路较以前更为开放、更为灵活，即使是看似明白的问答题也重在考查学生的审题能力和答题能力，比如分析能力、迁移能力、探究能力、书写能力等。而我们的各种能力和全部思维过程还要通过文字语言来真实地体现。复习备考时同学们普遍重视基础知识的积累和热点关注，往往疏于解题方法技巧的专题训练。诚然，提高成绩关键在于我们对知识的把握，但如果不注重解题方法的训练，我们也很难取得理想成绩。
练也有个科学性问题，决不是练得越多越好。练要“精”，要有深度，要到位。通过有效练习，把握各种题型的解题思路、方法和答题技巧，提高自己的应考能力，做到“书法并举”。
所谓“书”是指“书写”，是指我们在考试中卷面要条理清楚、逻辑严密，清楚明白地表达答案。不少同学在考前经过认真地复习本该在考试中获取高分，往往因为在考试中表达不规范、不准确，特别是对基本概念和基本原理的表达，随意、口语化；
表达不完整，理论没写全；
缺少逻辑性，层次不清晰；
抓不住要点，思维混乱，不知所云；
书写潦草，段落不分明等，造成了较大的失误，最终影响考试成绩。因此掌握书写方法是非常重要的。在平日的模拟训练中，我们一要书写工整，保持卷面整洁；
二要做到言简意赅，可以先列出答案要点，根据需要留下一定的空白，然后再适当拓展，如可写上要点的具体内容，结合材料作简要分析；
三要做到层次清晰，可以用不同符号（如①②③）标出；
四要做到答案科学规范，一定使用教材语言和时政术语。答案要做到“四化”即答案段落化，段落层次化，层次要点化，要点序号化。
所谓“法”是指答题的技巧。思想品德中考试题形式和设问方式尽管日趋多样灵活，但不少类型的题是有其自身的解答规律和技巧的。在复习中，我们不能只接受现成的答案，而要掌握总结各类试题的答题规律技巧，尽量避免因非智力因素所带来的影响。
如谈感想、认识、理解之类的试题的解答，如果不掌握一定的方法，我们要么无话可说，要么写了几句草草应付了事，要么无章可循，乱写一气，可以总结归纳一定的方法如围绕材料的中心思想根据需要可从三“W”：即：“是什么”、“为什么”、“怎样做”等方面展开论述，我们就能形成一个比较完整的答案。
解答开放性试题的“四字”解题法──“读、找、联、结”。“读”即认真读题，在读中理解题目所给材料的内容，以及所提出的问题；
“找”即在读的基础上找出题中的关键词；
“联”即在找的基础上将题中关键词与课本知识以及自身的实践经验等进行联系，寻找相关的知识点；
“结”即对前面分析、联系所得

到的知识点和认识进行总结，组织好答案。
解答漫画题的“四看”──看标题、看画面、看文字、看夸张。首先是看标题。漫画的标题是漫画的眼睛，透过这个“画眼”，可以洞察整幅漫画的主题。因此，我们在审漫画题时首先要看漫画的标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在；
其次是看画面。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细观察画面，这样才能全面领会漫画的寓意；
再次，看文字。画中的语言文字，往往言简意赅，画龙点睛，对我们领会漫画的寓意很有帮助作用。因此，我们在审漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙；
最后是看夸张。漫画的夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。我们在审漫画题时，还应注意把上述几个方面所得到的信息结合起来思考，再去联系课本知识，这样才能全面、准确领会漫画的寓意，为正确答题打好基础。
类似的解题方法还有很多，在此不一一列举。实践证明，在当今能力型考试中，适度的训练，有利于启迪学生的思维，提高学生的综合能力。而且通过练习归纳，掌握答题规律技巧，是利于提高答题能力，少走弯路，把题答准、答全的。这也是提高复习效果的有效途径。
总之，在思想品德中考总复习中，知识的掌握、能力的提高不可能一蹴而就，必须着眼于知识、能力和觉悟的三者有机统一，立足于考纲和教材的要求，关注热点，精选专题，掌握方法，提高能力，我们才能在考试中立于不败之地。（三）化三轮为两轮
传统的复习步骤，一般采用三轮复习法，但我一直认为第三轮复习一定要贯穿于前两轮复习中去。因为，我们在做相关课题检测也好，还是专题检测也好，所用的题目无论在题型，还是在内容上都必须模拟中考，因此，这个环节应潜移默化与平时复习的每一步中。三、考前复习。
考前复习，应让学生回归课本，找差补漏，要给学生一周左右的时间，让学生从老师的指导中解放出来，充分回顾复习的知识，给学生自主，相信学生的能力，让他们在考前充分的反刍知识，找差补漏，这样复习也算是尊重学生的个体差异，有利于每一个学生根据自己的情况去调整自己，从而使他们能有足够的信心去迎接中考。

第3篇: 第三期法治思想研讨材料

【篇一】

思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势。多年来，我委思想政治工作在省直机关工委的领导下，坚持围绕中心、服务大局的总要求，紧密围绕治江事业科学发展，扎实推进社会主义核心价值体系建设，切实加强和改进思想政治工作，形成了具有自身特点的工作方法和模式，为长江委改革发展、和谐稳定提供了精神动力和思想保证。

一、主要做法及特点

长江委党组高度重视思想政治工作，坚持把思想政治工作作为治江事业和其他一切工作的生命线，作为一项重大工程抓紧抓好。

（一）把握主线，开展社会主义核心价值体系学习教育

坚持以社会主义核心价值体系学习教育作为思想政治工作主线，把社会主义核心价值体系贯穿于思想政治工作各个方面。坚持不懈地开展中国特色社会主义理论体系学习教育，开展理想信念教育，引导干部职工牢固树立中国特色社会主义共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。我委通过开展形象生动、形式多样的主题教育、形势政策教育、典型示范教育活动，引导干部职工统一思想、认清形势、增强信心，激发了干部职工践行新时期治江思路的积极性、主动性和创造性。

如最近，我委举办了社会主义核心价值体系知识竞赛，委属单位选派了16支代表队踊跃参赛，这次竞赛活动把社会主义核心价值体系学习教育同中国梦的宣传教育结合起来，把思想性、知识性、趣味性统一起来，使广大干部职工在活动受到了深刻教育。

（二）落实规划纲要，推进单位文化建设

贯彻落实水利部《水文化建设规划纲要》，进一步推进水文化建设的繁荣与发展。我委以单位文化建设为载体，弘扬“献身、负责、求实”的水利行业精神，发挥水文化引领、支撑和辅助作用，单位文化建设各具特色。如我委水文局制定了单位文化建设规划，坚持每年开展一个主题教育活动，先后开展了先进典型人物学习、职工技术大比武、职业道德教育等主题活动。今年开展的“我爱长江水文大家庭”主题教育活动，主要内容有读书讨论、知识答题、建言献策、服务基层和职工关怀，单位文化建设扎实推进，促进了水文事业的发展。长江科学院突出水利科研单位文化建设特色，针对科研院所科技人才素质高的特点，以“蓝十字工程”作为单位文化的抓手，举办各类文体活动，出台各项福利政策，引导职工广泛参与，“爱院、爱江、爱水利”的“三爱”文化深入人心。长江设计院加强企业文化建设，设计制作了《职场新人全攻略》手册，使新进员工比较全面地了解企业文化、企业精神，增强了新进员工的归属感。

第4篇: 第三期法治思想研讨材料

法治思想学习体会研讨交流发言
党的十八大以来，总书记从坚持和发展中国特色社会主义全局和战略高度，创造性提出全面依法治国的一系列新思想、新理念、新战略，中央全面依法治国工作会议再次明确了x法治思想在全面依法治国工作中的指导地位，这一思想的确立，必将进一步指引全国各族人民在实现中华民族伟大复兴、全面建设社会主义现代化国家的新征程上阔步前进。根据以上的学习，我谈谈对x法治思想的认识。
x法治思想的确立，在法治建设上有了理论基础。总书记强调，要全面贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，围绕建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家的总目标，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，以解决法治领域突出问题为着力点，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，在法治轨道上推进国家治理体系和治理能力现代化，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力法治保障。
x法治思想的确立，对于指导法治建设具有重大意义。x法治思想开辟了马克思主义法治理论新境界，具有理论的引领力，标志着马克思主义法治思想的历史性飞跃，拓展了社会主义法治新道路，具有实践的指导力，标志着法治中国建设的全面性拓展，赋予了中华法治文明新内涵，具有历史的穿透力，标志着中华优秀传统法律文化的创造性转化，从落实全面依法治国和不断增强法治实践工作
的要求出发，x法治思想深刻回答了新时代为什么实行全面依法治国、怎样实行全面依法治国等一系列重大问题，是指导新时代全面依法治国的纲领性文献，是党委政府不断增强法治意识，提高法治能力水平的基本要求。
x法治思想的确立，不仅为全面依法治国指明了方向，还擘画了全面依法治国的战略重点。坚持依宪治国、依宪执政是首要任务。维护宪法尊严，保证宪法实施，以宪法为根本活动准则，坚持宪法确定的中国共产党领导地位不动摇，坚持宪法确定的人民民zhu专政的国体和人民代表大会制度的政体不动摇。科学立法、严格执法、公正司法、全民守法是重要环节。提高立法质量，落实行政执法责任制，深化司法体制综合配套改革，建设社会主义法治文化，培育全社会办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的法治环境。
统筹推进国内法治和涉外法治是重要环节。完善涉外领域立法，强化涉外法律服务保障，服务更高水平的对外开放；
加强国际执法安全领域合作；
坚定维护以联合国宪章宗旨和原则为核心的国际秩序和国际体系，推动全球治理变革。抓住领导干部这一关键少数是重要保障。推动领导干部当好“带头人”，带头学习宣传贯彻x法治思想，带头尊崇法治、敬畏法律，了解法律、掌握法律，不断提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力，做尊法学法守法用法的模范。
工作和生活中，将主动运用x法治思想指导工作具体实践。要发挥好党的领导对法治建设的指引统领作用，自觉把学习贯彻x法治思想落实到工作各方面和

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