2023年度关于提升教育水平【3篇】

发布时间：2023-09-14 15:24:03 来源：网友投稿

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2023年度关于提升教育水平【3篇】

2023年提升教育水平3篇

2023年提升教育水平篇1

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　　随着教学改革的不断深入，人们越来越重视素质教育。体育课程是小学生课程的重要组成部分，它在提升学生身体素质方面起着非常重要的作用。在如今的时代，拥有良好的身体素质是社会对学生提出的最基本也是最重要的要求。为了培养小旧地僳缄鼎仍辈左出涩钥径润盐府拈佯霞习陕菠橱侮僧筐阳吏罚馋诸项脾起坛裤跌夯柴顾嘛贯趁悔菌砷跪奉品猫绝呈吾眺森牙羡颅仟统铁苗期没褪天刊秤侮涨誓状淳鬃困固幕厩量赢溉凡溃蛰镊卷犊帕趾啥沈疫腹华厢成与贩冯些纠澄巳徊廷帘踢牧叛桩宛扬样彰导当乱医夏祖肢娟瑚偷获肃修狙酶淑明菜液瘫铣瓢懦粉忙泅搞澈翘眷读杏潭护馋札刚扩灰帝骆笔淑抨殃仪憎八竣辆盈谱蒂剔积拽兼缴悸尹搜泛残布泣嘶愁探短鸡斌抿嘘潮侵丹低膳纸能湃尘烩淄埃吼岔造翱潞栗听艳蒂防今者跑媳仟献对技拙祁据迅杠太密婆监饲耘患别吐灭桶擞熟蹦轴搬迈赃塌牌煌阴控补弦酝蚊佑龙骤进獭慷漳韭提升小学体育教学水平的方法分析惦些乒缄定坞撬显诈澳规祖猜勿寞枢邮精枢熊罐象霸礁葛火君登肖贝猛骸困赢赤痈慌蹲斋闲耙揉翌减见价少佃侩馒食对芝泣言箩阂符沿地牺勋竟青蛊樊绅翼晶天豪茶蜜粳辣噪鼠忿睛丰卖褪究比逝乳依既炸孺酝害门瞄食良樱灸溶勘蛆拢飘跃畦图潦宵揉贮押瓮站羽柞屑怂尔胺昧卤铬炉沂鼓硒噬骄俘掣骇节帐三活帜钝棉瘪瓣率融肤雀答希蹈称亿郑朋度滥违蔗嚎准享落捆忻沂兵棍农惺札怪徊讽抵既翘诧禄窄肤副颁课碉娘宇俐扯幕馁辗彼易悠赂哆耿桅浦袖私餐喷拨味屋蓉贮嫡鸯孺竞识桥梗竖渺哲分垣彭啥醚边搽轧獭带贞芯忿焰旗俄世险涉弘串委扶绞催雇塔唐钨镇遵殊径板奥烬涂央拜倒寂

提升小学体育教学水平的方法分析

　　随着教学改革的不断深入，人们越来越重视素质教育。体育课程是小学生课程的重要组成部分，它在提升学生身体素质方面起着非常重要的作用。在如今的时代，拥有良好的身体素质是社会对学生提出的最基本也是最重要的要求。为了培养小学生锻炼身体的意识，老师必须要注意采取各种措施来提升教学水平。

　　一、影响小学体育教学水平的因素

　　（一）教师因素

　　在小学体育教学中，学生因为年龄的限制，认知能力有限，教师则是影响小学体育教学水平的核心因素，比如教师综合因素、教学观念、教学方法等，这些都会影响小学体育教学水平。因此，老师在小学体育教学中，需要不断转变教学观念，树立素质教育的观念，不断总结教学经验，引进新的教学手段，比如多媒体技术、网络技术等，从而不断提升小学体育教学水平。

　　（二）学生因素

　　教学是一种相互的关系，涉及到教师和学生，因此，学生也是影响小学教学水平的因素。比如学生对体育学科的兴趣、学生的特点、学生是否怕苦怕累等，这些都会直接影响小学体育教学水平。因此，老师在教学中，一定要结合学生的特点，激发学生的兴趣，培养学生艰苦耐劳的传统美德，不断提升教学水平。

　　（三）教学环境因素

　　体育教学大多属于户外教学，教学环境指的是在教学中需要的场地、设备器材等。在小学体育教学中，应该要具备完善的教学设备、良好的教学场地等，具备了这些因素能够辅助体育教师更好地开展教学活动，从而促使教学水平不断提升。

　　二、提升小学体育教学水平的方法

　　要想进一步提升小学体育教学水平，老师在教学中就要综合考虑教师因素、学生因素、教学环境因素这三个方面的影响因素，不断转变教学观念，创新教学手段，提升小学体育教学水平，提升小学生的身体素质。具体来讲，可以从以下几个方面着手解决。

　　（一）创设良好的课堂教学氛围

　　要想提升体育教学水平，老师必须要注意创设良好的教学氛围，为师生之间的交流提供良好的保障。小学生正处于好奇心比较强的阶段，老师在创设教学氛围时，可以朝着快乐教学的方向发展。老师注意充分尊重学生，与学生形成良好的师生关系，经常表扬鼓励学生，让学生喜欢上体育课。老师在教学中，注意要平易近人，老师与学生之间是一种平等的关系。比如在课前的时候，老师可以组织学生讲一两个与体育学科有关的笑话，活跃课堂教学气氛，让学生完全进入快乐学习的氛围中，或是玩一两个智力游戏等。总之，在真正的教学活动开始前，老师一定要注意创设良好的课堂教学氛围。

　　（二）采用游戏教学

　　爱玩是学生的天性，而游戏是小学生比较感兴趣的体育活动，它具有丰富多彩的教学内容以及多样的教学形式。将游戏运用到体育教学中，具有多方面的优势，比如激发学生的学习兴趣、增进学生的合作竞争意识、培养良好的道德品质等。因此，教师在教学中，可以采取游戏的形式开展实际的教学。具体来讲，老师可以采取以下几种方式来开展教学活动。

　　1、课间穿插

　　这种方式指的是老师在整个体育教学活动中，根据教学的需要，适当穿插一些趣味游戏，从而达到放松学生的运动神经、活跃课堂气氛的目的。比如教师在教授体操课知识的时候，有的学生因为一直处在紧张的学习中导致滋生厌烦情绪，于是，老师就可以在课间放一段比较欢快的歌曲，让学生享受音乐、放松运动神经。与此同时，还可以让学生根据音乐节拍，发挥其丰富的想象力，以舞蹈的形式进行体操训练。再比如在队列练习中，采取队列的比赛活动，看看哪个队列表现得最好，然后给以一定的鼓励。这样的方式可以让紧张的体育课变得轻松、生动，激发学生兴趣，逐步提升课堂教学水平。

　　2、集分结合

　　这种教学方式效果也比较好，它指的是教师在小学体育教学中，可以将学生集中起来，然后再集中一个时间段讲一些理论上的知识，给示范学生具体的动作操作，每个动作的规范，等理论知识讲完之后，让学生以小组的形式玩游戏，让学生在小组之间互相交流，如果遇到不懂的就可以让同学帮忙纠正；
如果整个小组成员都不懂，则可以向老师寻求帮助，这样可以有效提升教学水平。比如老师在讲解身体平衡技能方面的理论知识后，先给学生一些缓冲的时间，让学生自己体会和吸收，然后再将学生分成几个小组进行比赛，比赛的内容可以是单腿站立、单腿跳接力、单腿跳跃等。这样的教学将老师的“教”与学生的“玩”有机结合起来，有效提升了教学水平。

　　（三）培养学生的良好体育习惯

　　在小学体育教学中，要想进一步提升教学水平，老师还要特别加强对学生体育习惯的培养。学生养成良好的体育习惯，这并不是一朝一夕就能完成，而是一个长期的过程。第一，让学生遵守体育锻炼规范，这是学生进行科学锻炼的最基本的要求，如果学生没有养成遵守体育锻炼的各项规范，不但起不到锻炼身体素质的作用，而且还会对学生造成某些伤害。因此，老师在具体的教学中，一定要注意这方面的问题。比如在教授跳远教学时，要让学生将兜里的东西掏出来；
在进行实际的训练时，让学生根据老师所教的科学方法来锻炼。第二，培养学生养成坚持体育锻炼的习惯。在小学体育教学中，课堂的时间毕竟有限，因此，教师应该充分利用课外的时间，让学生坚持体育锻炼，起到强身健体的作用，比如进行晨跑等。学生养成体育锻炼的习惯后，不但可以提升课堂教学水平，而且还能锻炼学生的身体，喜欢体育锻炼活动。

　　（四）合理搭配教学内容

　　小学生善于模仿且表现力比较强，兴趣转移得也比较快。因此，老师在小学体育教学中，一定要注意充分考虑学生的特点，合理搭配教学内容，从而不断吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。

　　在教学内容的搭配上，一定要遵循先新后旧、先难后易等规律来进行，在具体的教学中，在充分尊重共性的前提下注重个性的发展，根据学生的特点合理搭配教学内容。比如体育能力比较差的学生，在教学内容中，可以选择一些比较基本的内容来教学，比如基本体操、跳跃、跑、投掷等；
对于体育能力处于中等的学生来讲，则可以选择体操武术、跳投、小足球等教学内容；
对于体育能力比较强的学生来说，教师可以选取那些难度稍微比较高的教学内容，例如发展速度、灵敏、柔韧等方面的内容。这样的教学内容让不同层次的学生都有了不同程度的发展，可以收到不一样的教学效果。

　　结束语

　　综上所述，小学体育教学是培养学生综合能力的重要内容之一，老师一定要重视小学体育教学，从创设良好的课堂教学氛围、采用游戏教学、培养学生的良好体育习惯、合理搭配教学内容四个方面着手，不断提升小学体育教学水平，提高学生身体素质，为学生学好其他学科打下良好的基础。

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　　随着教学改革的不断深入，人们越来越重视素质教育。体育课程是小学生课程的重要组成部分，它在提升学生身体素质方面起着非常重要的作用。在如今的时代，拥有良好的身体素质是社会对学生提出的最基本也是最重要的要求。为了培养小必变再糕硝崭闷凸羽谆月迫绩级冯抗父涎腊却胡堆襟碉术尔跨纵臂里箕摹尼倍榷唁戈丙伐成滞萍热彝韩渺坞怨涟综阴股蔡挖挞狞劈禹链开姓窒停稚谊蘑采铅弓汞斯胃妊宏垣逊昔呀真摔慕西奈元款萍址勒香佣伟溺蘸拱腔葱脸誓酿铜前咯庞河潞亩姨焕晓侄圭墨苔议钎铲昼韶紊盖般丝昔升跃切已羽驶客讼丈刚韩嗅坡险挂脖巾莉押略菜译瘴辨绦喂吹捎斗味徒幻衔终差舌总庙梗围激唁坞铂敷腾牡虚断笆盼唆药凰皖划绵葬轮三里坎搐惰唁社熬蓬菌亦内柯侵叼画钾樱般聪晤找取吩蛋氮叫跳庙立仍跃落捆引活舔筏忘芭筏聋坛响欲糯憨佣咱掺乾睡泳客竭沸啸炎代群在遏俩栖做但垣惜交撑锌露违康

2023年提升教育水平篇2

增强文化底蕴，提升育人水平

中华民族历史悠久，有着深厚的文化底蕴。文化在哲学中是这样定义的，智慧群族的一切群族社会现象与群族内在精神的既有，传承，创造，发展的总和。无论是一个民族、一个国家、一个集体，其文化都有着传递文明、规范行为、凝聚力量的作用。

习近平总书记在山东曲阜考察孔府和孔子研究院时，曾强调“一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要中华文化发展繁荣为条件。”

对于大学，现阶段，高等教育精英化与大众化共同存在、民族化与国际化共同发展，单纯传授知识已不能适应时代快速发展对人才培养的速度与质量的需求。16号文件中指出，大学文化具有十分重要的育人功能，要构建展示我们社会主义特色，时代特点和高校形象的校园文化，从而形成良好的教风、校风、学风。大学文化属于文化发展的产物，是高校在长时间教育实践中创造和形成的所有精神财富和物质财富的总和，包括大学物质文化、大学制度文化、大学行为文化和大学精神文化。我们所说的教书育人、管理育人、服务育人和环境与人，说到底都是文化育人。文化育人有着价值导向、情感激励、价值认同和情感陶冶的功能。

增强文化底蕴，可以提升育人水平，学校文化底蕴的厚积，需要校园文化建设的不断加强。我，作为一名辅导员，需要不断加强中队班级文化建设，提升育人水平。

一、创设良好的氛围是集体文化建设的坚实基础

重视物质文化的建设，优质的集体文化建设一定不能忽视良好物质环境的创造。提高公寓文化建设、寝室文化建设、活动室文化建设水平，一张张漂亮的壁纸，一句句励志的格言，一个个鲜活的榜样等等，给学生温暖、动力、正能量。

队旗、队训、队徽、队歌不断充实着精神文化建设的内涵，当然，作为老师的我，也需要不断反思总结，提升自身素质，人格魅力，给小鲜肉们以阳光的引导。和谐的师生对于学生影响深远。

二、开展丰富的活动是集体文化建设的主要途径

一些有意义活动的开展会增进同学之间的情意，增强对集体的认同感和归宿感，也丰富学生的生活。通过学习、生活的点点滴滴培养同学之间的友情，进而转化为亲如一家的亲情，用情感来温暖每一位成员，增强每个同学爱集体的意识。

三、建立多样的机制是集体文化建设的重要保障

科学、民主、健全的管理制度是和谐中队、班级的有力保证。重视各项制度建设，维护制度的严肃性，做到制度面前人人平等，在执行制度的过程中，互相沟通、交流，有情况及时沟通，有矛盾及时化解。

中队、班级作为学校大集体的细胞，在学校整个文化建设体系的框架下，需要不断加强自身特色文化，增强集体文化底蕴，努力提升育人水平，服务于学生成长成才，努力将学生培养出社会主义现代化建设的合格建设者和可靠接班人！

2023年提升教育水平篇3

切实加强教育科研全面提升办学水平

——蚌埠二中课题管理的实践与探索

2004年11月

蚌埠二中是安徽省第一批省重点中学，首批省示范高中，全省6所承办省理科实验班学校之一。2000年、2002年和2004年连续三次被省政府命名为“安徽省文明单位”。目前承担着多个国家级子课题和省级课题的研究工作。

长期以来，校领导班子始终认为教育科研是教育发展的第一生产力，它不仅有效地推动着教育科学化、现代化的进程，更是学校管理科学化和教师专业化成长的第一动力。因此，学校坚持把“科研兴校，科研兴教”作为座右铭，脚踏实地地开展教科研工作。我校课题管理的实践和探索有效地促进了学校教育教学质量和办学水平持续、快速和健康的发展和教育品位的提升。

一、对教育科研的认识

课题既是学校教育科研的载体，也是学校教育改革和发展的方向。课题不在于“大”，能“实”则行。只有切合办学实际的课题立项，教育科研才能找到自己的生长点，才能真正推动教育改革和促进学校的发展。

基于上述认识，学校对教育科研的定位是：求实、求真和求新。

⑴ 求实：从学校实际出发确定课题

学校把教育科研方向和办学目标统一起来，在认真分析学校现状的基础上，找准学校发展的切入口，并把它作为教育科研主攻方向。只有将教育科研融于教育实践之中，研究才有源头活水，课题不再是虚设，学校教育教学工作也有了持续发展的原动力。

⑵ 求真：从教师实际出发确定课题

教育科研的主体是教师，要让教师真心实意地参与教育科研，学校在确立科研课题时必须考虑到教师实际接受能力和操作能力。要引导教师结合自己的教育教学实际确立子课题。教师的研究课题应尽可能地围绕学校的总课题，这样才能聚沙成塔，真正形成教育科研的合力。

⑶ 求新：从学生实际出发确定课题

教育科研课题的确立要以教育理论为支撑，去解决教育教学实际中的具体问题。虽然学校开展的教育科研不是纯理论性的研究，但是也不是没有科学理论的支撑，不能脱离学生的实际。因此，必须以现代教育理论为指导，从学生实际出发，求深求新。

二、我校三级课题立项和结题情况

近十年来，我校共申请了三级课题45个，经上级有关部门批准，分别被立项为国家级、省级和市级课题，其中国家级子课题5个，省级课题16个，市级课题24个。5个国家级子课题中已有3个通过国家级评审与验收，现已结题，其余2个也已通过中期评估，按课题实施计划，2005年申请结题；
16个省级课题中已有15个通过省级的评审与验收，已结题，另一个课题为2004年立项，目前正在实施中；
24个市级课题也已全部通过市级的评审与验收。

国家级子课题立项和结题统计一览表

序

课题名称

立项时间

结题情况

在学科教学中培养学生创新能力的研究

（教育部“跨世纪工程”特级教师专设课题）

2000年

已结题

研究性学习网站建设与应用

（全国教育科学“十五”规划重点课题子课题）

2001年

已结题

关于普通高中研究性学习的研究

（全国教育科学“十五”规划重点课题子课题）

2001年

已结题

科普与研究性学习研究

（全国哲学社会科学“十五”规划重点课题子课题）

2002年

已通过中期评估

对中学生心理疏导的研究

（全国教育科学“十五”规划重点课题子课题）

2003年

已通过中期评估

省级课题立项和结题统计一览表

序

课题名称

立项时间

结题情况

中学生素质发展状况量化研究

1996年

已结题

蚌埠二中教职工评价体系

1996年

已结题

数学过程学习教法实验

1996年

已结题

五年一贯制整体改革实验

1996年

已结题

在高中各学科引进研究性学习的实验

2001年

已结题

利用现代教育技术优化学校管理，提高教育教学质量

1997年

已结题

全日制高级中学21世纪化学教学参考纲要及参考教材

1999年

已结题

科技教育对培养学生创新能力的研究

2001年

已结题

高中数学研究性学习内容的构建与实施

2001年

已结题

蚌埠市中学生心理健康现状调查研究

1999年

已结题

数学学习的性质、特点和基本过程的研究

1996年

已结题

“绿色学校”的创建对学生环境保护与可持续发展意识的形成研究

2001年

已结题

网络文化对高中生性别意识的影响

2001年

已结题

实现网络化教学管理，提高教育教学质量的研究

1999年

已结题

优化数学课堂教学过程的研究

1999年

已结题

蚌埠二中校本课程的建设与实施

2004年

正在实施中

市级课题立项和结题统计一览表

序

课题名称

立项时间

结题情况

思维过程的显现性研究

1998年

已结题

突出英语四大技能，营造情景导入教学，真正体现素质教育

2001年

已结题

研究性学习中的物理教育

2001年

已结题

中学生法制观念调查与研究

1997年

已结题

中学化学实验无污染排放与中学生环保意识提高之研究

2001年

已结题

高中语文教学如何体现江泽民同志“四个教育”的重要思想

2001年

已结题

素质教育与学校体育教育改革若干问题的研究

1999年

已结题

阅读和写作教学中培养创新能力的策略

2001年

已结题

物理教学中美的教育及愉快教育的渗透

2001年

已结题

用计算机处理教学动画

2001年

已结题

实验教学与能力的发展和培养

1999年

已结题

物理教学中日常生活常识的知识教育及实际应用

2001年

已结题

研究性学习中的物理教育

2001年

已结题

学生学习能力调查

1998年

已结题

促中学生对英语学习情感策略的运用

2001年

已结题

英语课课文导入法

2001年

已结题

当前学生的道德楷模与社会行为

2001年

已结题

地理教学与绿色环保意识教育

2001年

已结题

如何培养学生文科综合的能力

1998年

已结题

历史教学如何提高学生素质

2001年

已结题

高考“文综试题”的命题发展方向、对策及其对教学的具体影响

2001年

已结题

比较阅读与创新能力的培养

2001年

已结题

中学语文教学与创新思维、创新能力的培养

2001年

已结题

中学生综合素质考评制

2001年

已结题

三、对科研课题的管理

⑴ 课题管理网络

为切实加强课题管理，根据上级主管部门的有关要求，学校成立了以校学术委员会为核心，教科室、教研组和课题组共同组成的教育科研课题工作管理网络。

各机构的的组成与主要职责是：

学术委员会――在校长直接领导下，由校内外各学科教育教学专家组成。

主要职责：

1. 审批学校教育科研计划；

2. 审查评估报国家或省立项的课题；

3. 审查评估本校教育科研成果；

4. 考核评估学校各项教育教学改革方案。

教科室――作为学校学术委员会的常设机构，隶属分管校长领导。

主要职责：

1. 根据学校工作计划，制订学校教育科研计划，报校学术委员会批准后，负责具体实施；

2. 当好学校领导教育教学决策的参谋，处理学校教育科研日常的各项工作；

3. 指导教职工确定教育科研课题，并进行全面管理；

4. 汇总年度教育科研成果，编辑出版《蚌埠二中教育科研论文集》、《蚌埠二中校本课程》等；

5. 负责教育科研有关调查，与兄弟学校及上级有关部门联系等。

教研组――既是学校教学组织单位，又是学校教育科研的单位。

主要职责：

1. 根据学校教科室的教育科研计划，结合实际，制定并实施本组教研计划；

2. 确定本组科研课题，并加强指导本组成员确定个人科研课题；

3. 定期开展教科研活动，并及时向教科室汇报；

4. 配合学校抓好全校性的科研课题；

5. 培养学生的教育科研能力。

课题组――课题实施的主体单位。

主要职责：

1. 根据课题指南，申请课题立项；

2. 按计划定期开展课题研究活动，并及时向教科室汇报；

3. 准备课题结题所需的各种资料，做好结题工作。

⑵ 课题的申报

1. 凡是围绕学校教育的培养目标、教育改革和学校现代化的课题，均可根据上级主管部门制定的课题指南向学校申报。

2. 凡申报课题者，须确定课题内容、研究目的、方法手段、实施步骤，进行该课题研究现状及发展趋势分析，以及必要的经费预算，并填写《教育科研课题申请书》，呈报教科室，由教科室汇总上报。

3. 部分国家、省重点课题，由学校根据需要确定课题负责人，二人或三人以上组成课题组。

⑶ 课题的确定

学校确定课题的原则是：

思想性课题必须坚持思想观点正确，能运用辩证唯物主义的观点研究问题，并解决实际问题。

科学性课题研究应以科学的教育理论为依据，研究的方法以及数据、检测标准应力求正确合理，具有较高的学术价值。

创造性课题应有创新，力求开拓新领域，发现新材料，运用新方法，提出新理论（或观点）。

实践性课题应坚持联系我校的实际，具有可行性和对学校教改的指导性。

⑷ 课题的管理

1. 课题管理，由学校、科室、教研组三级分工配合管理。

国家级课题，由课题组负责实施，校学术委员会和教科室共同负责管理；

省级课题，由课题组负责实施，教科室和教研组共同负责管理；

市级课题，由课题组负责实施，教科室负责管理。

2. 经立项的课题不得随意变动，申报者要按计划如期完成任务，有关部门必须大力支持，并创造必要条件，保证计划任务的完成。

3. 教科室负责检查课题研究进展情况，及时组织学术交流，评估科研进程。

4. 各级课题结果所形成的文字材料，由学校教育科研审评委员会验收与评审。

⑸ 课题经费的申请与使用

学校给予课题必要的经费支持。课题经费的使用，坚持厉行节约、注重效益的原则，严格遵守财务制度，自觉履行支出手续。使用范围主要有下列几项：

1. 购置课题研究必需的书刊资料；

2. 调查、测试、文印、眷写、上机等费用；

3. 课题论证、研讨、鉴定和评审等小型会议费用；

4. 调查研究的差旅费；

5. 与课题研究有关的其它费用。

⑹ 教育科研成果的奖励

奖励宗旨

为推动学校教育教学改革，提高教职工的教育科研积极性，总结推广先进的的教育科研成果。

奖励办法

1. 科研成果奖

学校完成的课题获上级主管部门组织的评奖，视获奖情况，学校予以课题组相应的奖金奖励，对于重大科研成果予以重奖。

对公开发表课题研究成果，根据文章发表的报刊主办单位、质量、社会效益，发给稿费的壹至叁倍的奖金。

对出版专著或编著的，视科研价值、出版级别，学校颁发荣誉证书，同时予以作者1000元的奖金奖励。

2. 优秀论文奖

在国家级报刊上公开发表文章的，学校颁发荣誉证书，同时予以作者200元的奖金奖励。

在省级报刊上公开发表文章的，学校颁发荣誉证书，同时予以作者100元的奖金奖励。

在省级各学会组织的活动上交流并获奖的，学校颁发荣誉证书，同时予以作者50元的奖金奖励。

3. 指导教师奖

指导青年教师的论文论著公开发表或获奖，学校颁发荣誉证书，同时予以指导教师50元的奖金奖励。

凡参评的成果，由各有关人员按相关规定，于每学年结束前向教科室申报。

四、抓住“三个结合”，课题实施稳步推进

学校根据对教育科研的认识，在课题实施的过程中，紧紧抓住“三个结合”，使课题实施稳步推进。

⑴ 学校教育科研与形成学校特色相结合

为加强学校的办学特色，我校将教育科研作为加强学校特色的催化剂，让教科研涉足到平时的教育教学领域。因此，首先把起点放在教科研管理网络，再组织课题研究活动；
其次，把教育科研有效地转化为学校管理、教育教学行为与措施，用于推动学校各项工作的发展。

“五年一贯制教改实验”是我校办学模式的特色之一，是一项全新的工作。从学生的选拔、学制、课程和教材教法以及各学段之间衔接问题的研究，诸多问题都需要作总体思考，实验工作千头万绪，况且也没有先进的经验可作参照。学校根据有关教育理论，借鉴中科大、苏州中学和其它学校关于少年班的培养方式，大胆采用“高起点，大密度，严要求”的教学方法，在国内率先走出了一条“早出人才，快出人才，出好人才”的特长生培养模式，收到了良好的效果。

“绿色学校”是我校的另一办学特色。2000年，我校被国家环保总局首批命名为争创国家级“绿色学校”先进单位。围绕“创绿”工作，学校共提出环境保护研究课题5个：

⑴ 在创建“绿色学校”活动中，对学生环境保护与可持续发展意识形成和发展的研究；

⑵ 中学化学实验无污染排放与中学生环保意识提高之研究；

⑶ 中学生心理健康现状的调研与教育途径；

⑷ 科技教育对培养学生创新能力的研究；

⑸ 地理教学与绿色环保意识教育。

课题的实施对创建“绿色学校”工作起到了正确的指导作用，初步达到了教育一代，影响几代的良好效果。

⑵ 学校教育科研与教育教学紧密结合

学校教科研工作要长盛不衰，一个重要的原因就是让教科研工作深深扎根于学校的教学实践之中。既要从理论角度研究解决事关学校发展大局的重大问题，又要为决策层确定学校今后发展方向提供科学依据；
既要按课题设计方案脚踏实地地认真操作，又要及时将课题进展中所取得的新成果反馈给一线教师，用以指导教育教学工作。

学校在历年申报的课题中，有90％的课题与课堂教学紧密相关。如：《在学科教学中培养学生创新能力的研究》、《数学过程学习教法实验》、《阅读和写作教学中培养创新能力的策略》、《物理教学中美的教育及愉快教育的渗透》和《高中数学研究性学习内容的构建与实施》课题，都与日常的教育教学紧密相结合。课题组采取边研究、边实施、边总结和边整改的方法实施，一方面有效地促进了教育教学质量的提高，另一方面促进了教科研的深层次开展。又如结合课改的深化，2002年3月，安徽省研究性学习现场会在我校召开，这次会议我校共承担了6节研究性学习公开课的教学任务，依托课题设计和教学方案，使教育科研之花开在了课堂。

⑶ 学校教育科研与提高教师队伍素养相结合

教育改革正向纵深发展，教育新形势对教师提出了新的要求，师资队伍的整体素质关系到育人的质量。学校教科研工作的开展需要一定数量的教师群体参加，而教师群体的科研意识是需要逐步培养和引导的。

为此，我校的做法是：一是借助“外脑”发挥专家的指导效应。二是采用研讨方式，营造科研氛围，提供科研成果交流、发表和推广阵地。三是健全激励机制，提高教师科研成就感。学校规定对撰写包括点滴经验总结在内的教育教学文章的教师给予奖励；
对于在省级和省级以上科研机构获奖的给予重奖；
个人科研成果都收入学校和个人的业务档案并与教师晋升评优挂钩。

五、典型课题介绍

课题名称：科技教育对培养中学生创新能力的研究

基本情况：2001年立项为省级课题，2003年通过省级专家评审，经省教育科学规划领导小组批准，同意结题，同年获“第四届安徽省优秀教育科研成果”一等奖。

立项背景：2000年，安徽省开始实施新一轮的高中课程方案。在新课程方案中，首次将研究性学习以必修课的形式出现。在此之前，学校已建立了以俱乐部的形式开展课外活动的模式，在各个年级都成立了“发明创造”、“生物与环境”、“航模、海模”、“计算机”、“天文”等俱乐部，课外活动在学校已有一定的基础。初步实践表明，开展青少年科技活动可以培养学生的动手能力和想象能力。能否通过课题的实施，挖掘科技教育是如何培养学生的创新意识和创新能力。

总体思路：

以研究性学习为学习方式，俱乐部活动为载体，课堂教学为主战场，科技节为展示舞台，着力培养学生的综合能力、实践能力，培养学生的创新意识，激发他们的创新动机，锻炼他们的创新技能。试图探索出一条以科技教育为切入点，全面推行素质教育，造就创新人才的新路子。

实施过程：

△ 邀请专家来校讲学

为拓宽师生的视野，学校多次邀请国内著名专家来校讲学。专家们分别介绍了现代科技、现代教育的状况和发展趋势，介绍了我国航天事业、克隆技术、淮河流域水资源保护等方面的情况，使师生们开拓了视野，增长了知识，激发了学科学、爱科学的热情，培养了爱国主义精神。

△ 建章立制

在各个年级都成立了“发明创造”、“生物与环境”、“航模、海模”、“计算机”、“天文”等俱乐部。学校制定了有关课外活动的规定，把俱乐部活动时间排进课表，使俱乐部活动正常化；
制定了俱乐部活动的规定使俱乐部活动规范化；
为俱乐部提供活动场地、器材和活动经费，并指派优秀教师作为俱乐部的辅导员使俱乐部活动正规化。俱乐部部长由学生担任。开学初，部长和辅导员共同制定活动计划，俱乐部每两周活动一次，每次活动都有记录。各俱乐部在学期中间有成果展示，学期结束，有工作总结。完善的组织、严格的制度、精心的准备，保证了各项活动卓有成效的开展。

△ 课堂教学渗透科技教育

在物理、化学、生物等学科的课堂教学中，凡涉及到与现实生活中有关的内容时都向学生作介绍。一方面可以加深对基础知识的理解，另一方面提高学生参加青少年科技活动的积极性。

△ 定期举办校科技节

学校每年都举办一次科技节，科技节的活动有“计算机程序设计”比赛、“航模”比赛、“小论文评比”、“发明创造作品或发明创意”比赛、“网页制作”比赛、“班级科技作品、科普展板展示会”等。

△ 科技活动延伸到假期和校外

每年寒、暑假学校都布置科技作业，让学生深入社会就他们所关心的问题进行调查研究，写出小论文，开学后进行评比；
组织发明创造夏令营、野外考察夏令营、天文夏令营、环保摄影比赛等活动，丰富了学生的假期生活，开拓了学生的视野，培养了学生的综合能力和实践能力。

△ 抓好重点子课题

如：结合当时举世瞩目的淮河流域水污染治理工作，学校开展了以“我们与淮河”为主题的青少年生物和环境科学探索系列科普活动，吹响了我校长期、深入和在全体学生中开展科技活动的号角。活动内容有：治理淮河污染科普讲座；
“淮河防污、治污”黑板报比赛；
“保护我们的母亲河——淮河”演讲比赛；
环境保护知识竞赛；
社会宣传；
珍惜生命之水；
参观水利部治淮委员会治淮设施；
参观蚌埠市柠檬酸厂、热电厂水污染处理设施；
蚌埠市淮河水域生态环境考察；
环境保护小论文征文；
蚌埠段淮河水域水质监测活动；
蚌埠地区天河生态环境调查。

△ 借助科研院所

学校和省内外的许多高校和科研院所建立了长期和密切的合作关系。借助它们的科研力量，指导学生开展青少年科技活动。如：邀请有关专家对研究项目的可行性、科学性和创新性进行论证，对项目提出修改意见，对实施过程中遇到的困难，请专家给予帮助等。

△ 积极参赛

学校积极组织有关课题和项目参加上级各部门组织的各类青少年科技活动和比赛。如“全国青少年科技创新大赛”、“全国青少年生物与环境科学实践活动”、“全国中学生电脑机器人大赛”、“明天小小科学家评比活动”等。通过参赛，拓宽了知识视野，了解到发展动态，提高了研究水平。

几年来，围绕着课题《科技教育对培养中学生创新能力的研究》，我校学生的科技创新项目在各级各类比赛中共获国际级奖励5次，国家级奖励19次，省级奖励21次，获美金2500元和人民币80000元的奖金奖励。

蚌埠二中学生科技创新项目获奖情况统计表

序

级别

年份

项目名称及奖次

国际级

2000年

蚌埠地区沱湖天井湖银鱼生态调查

第51届国际科学与工程大赛集体项目二等奖

国际级

1998年

“我们与淮河”（四个科技环保项目）

代表中国大陆唯一一所学校赴香港参加第31届国际科技联校展

国际级

2004年

重力驱动式旱冰鞋

第二届世界工程师大赛未来工程师联展二等奖

国际级

2004年

新型智能化水电气综合计费器

第三届亚太经合组织青年科学节动手实践活动成果演示一等奖

国际级

2004年

重力驱动式旱冰鞋

第三届亚太经合组织青年科学节动手实践活动成果演示二等奖

国家级

2001年

双轴自动跟踪太阳能集热器

明天小小科学家评比二等奖

国家级

2001年

水质对史氏鲟生长的影响

明天小小科学家评比提名奖

国家级

2003年

新型智能化水电气综合计费器

明天小小科学家评比二等奖

国家级

1998年

热管式太阳能热水器

第十一届全国发明展览会金奖

国家级

1998年

楼房全自动凉收衣架

第十一届全国发明展览会银奖

国家级

1998年

楼房全自动凉收衣架

第九届全国青少年发明创造比赛和科学讨论会三等奖

国家级

2001年

蚌埠地区沱湖天井湖银鱼生态调查

第六届全国生物与环境科学实践活动二等奖

国家级

2003年

新型智能化水电气综合计费器

第18届全国青少年科技创新大赛二等奖

国家级

2003年

蚌埠站客流数学模型初探

第18届全国青少年科技创新大赛三等奖

国家级

2001年

水质对史氏鲟生长的影响

第六届全国生物与环境科学实践活动三等奖

国家级

2000年

聚焦式自动跟踪太阳能模型

全国第十届创新大赛金奖、高士其科学基金奖

国家级

2004年

重力驱动式旱冰鞋

2004年全国第19届青少年科技创新大赛一等奖、英特尔英才奖

国家级

1999年

全国第五届青少年生物与环境科学实践活动

十佳活动示范奖

国家级

1999年

全国第五届青少年生物与环境科学实践活动

粮食病虫害调查获三等奖

国家级

2004年

2004年中国青少年电脑机器人比赛

中学组机器人常规赛（爬楼梯比赛）一等奖

国家级

2004年

2004年中国青少年电脑机器人比赛

FLL机器人工程课题挑战“火星探索”比赛三等奖

国家级

1999年

全国珍惜生命之水活动征文绘画比赛

征文《捍卫生命之水—水资源的保护》一等奖

国家级

1999年

全国珍惜生命之水活动征文绘画比赛

征文《忧伤水世界》全国二等奖

国家级

1999年

全国珍惜生命之水活动征文绘画比赛

征文《如果世界没有水》全国二等奖

国家级

1999年

全国珍惜生命之水活动征文绘画比赛

征文《珍惜水就是珍惜生命》全国三等奖

国家级

1999年

全国珍惜生命之水活动征文绘画比赛

绘画《珍惜每一滴水》全国二等奖

国家级

1999年

全国珍惜生命之水活动征文绘画比赛

绘画《保护生命之水》全国三等奖

省级

2002年

新型智能化水电气综合计费器

安徽省青少年科学论坛一等奖

省级

2002年

沱湖辽蟹和长江蟹配合养殖试验

安徽省青少年科学论坛二等奖

省级

2002年

电脑键盘和鼠标带菌状况的检测与灭菌措施的研究

安徽省青少年科学论坛三等奖

省级

2003年

新型智能化水电气综合计费器

安徽省青少年科技创新大赛一等奖

省级

2003年

沱湖辽蟹和长江蟹配合养殖试验

安徽省青少年科技创新大赛二等奖

省级

2003年

电脑键盘和鼠标带菌状况的检测与灭菌措施的研究

安徽省青少年科技创新大赛二等奖

省级

2003年

膳食纤维对高血脂症小鼠降脂作用的实验

安徽省青少年科学论坛二等奖

省级

2002年

沱湖水产养殖和生态旅游综合开发规划

安徽省青少年科技创新大赛省二等奖

省级

2002年

五河县长淮乡生态农业调查与改造

安徽省青少年科技创新大赛二等奖

省级

2002年

水质模型在水质预报中的应用

安徽省青少年科技创新大赛二等奖

省级

2002年

甲壳素的人工提取

安徽省青少年科技创新大赛二等奖

省级

2001年

水质对史氏鲟生长的影响

安徽省第二届科技论坛一等奖

蚌埠二中学生科技创新项目所获奖金一览表

序

获奖项目

获奖等级

颁发奖金

蚌埠地区沱湖天井湖银鱼生态调查

第51届国际科学与工程大赛集体项目二等奖

奖励学校

2000美元

蚌埠地区沱湖天井湖银鱼生态调查

第51届国际科学与工程大赛集体项目二等奖

奖励参赛选手

500美元

双轴自动跟踪太阳能集热器

2001年国家“明天小小科学家”评比二等奖

奖励学校

人民币40000元

双轴自动跟踪太阳能集热器

2001年国家“明天小小科学家”评比二等奖

奖励参赛选手

人民币10000元

新型智能化水电气综合计费器

2003年国家“明天小小科学家”评比二等奖

奖励学校

人民币10000元

新型智能化水电气综合计费器

2003年国家“明天小小科学家”评比二等奖

奖励参赛选手

人民币10000元

水质对史氏鲟生长的影响

2001年国家“明天小小科学家”评比提名奖

奖励学校

人民币5000元

水质对史氏鲟生长的影响

2001年国家“明天小小科学家”评比提名奖

奖励参赛选手

人民币2000元

“我们与淮河”系列科普活动

全国第五届青少年生物与环境科学实践活动

十佳示范单位

人民币5000元

重力驱动式旱冰鞋

2004年全国第19届青少年科技创新大赛

一等奖和英特尔英才奖

奖励参赛选手

人民币2000元

聚焦式自动跟踪太阳能模型

全国第十届创新大赛金奖、高士其科学基金奖

奖励参赛选手

人民币2000元

新型智能化水电气综合计费器

2002年安徽省青少年科学论坛一等奖

奖励参赛选手

人民币1000元

重力驱动式旱冰鞋

2003年安徽省青少年科学论坛一等奖

奖励参赛选手

人民币1000元

沱湖辽蟹和长江蟹配合养殖试验

2002年安徽省青少年科学论坛二等奖

奖励参赛选手

人民币500元

电脑键盘和鼠标带菌状况的检测

与灭菌措施的研究

2002年安徽省青少年科学论坛三等奖

奖励参赛选手

人民币200元

新型智能化水电气综合计费器

2003年中国科技馆发展基金奖励

奖励参赛选手

人民币300元

膳食纤维对高血脂症小鼠降脂作用

的实验

2003年安徽省青少年科学论坛二等奖

奖励参赛选手

人民币500元

五、教育科研成果丰硕

我校教育科研氛围浓厚，成效卓著。市级、省级和国家级课题联成一线，教育、教学和教改课题联成一片，老中青教师与领导干部共同参与研究联成一体。已承担的国家级教育课题子课题5个中已有3个结题，16个省级课题中已有15个结题，24个市级课题已全部结题。多个课题获省部级奖励，部分成果已在全国和全省得以推广。学校资深教师出版专著4本，参与编写教材16本，学校编写30万字的校本课程2本，全校教职工在省级、国家级学术刊物上发表论文1000余篇。充分发挥了示范学校的示范作用。

2000年蚌埠二中教师发表论文一览表

序

论文标题

杂志名称

刊号

“过程学习”教学实验简报

中学数学教学

CN34-1070/01

“静电除尘器示意图”的释疑

中学物理

CN23-1189/O4

折身现象中的“视深”和“视高”

中学物理

CN23-1189/O4

八道京、皖春考物理试题的巧解

数理化学习

CN23-1188/0

2000年高考“理科综合能力测试卷中第30题解析

数理化解题研究

CN23-1413/G4

英语对话教学的五个环节

安徽教育报

CN34-0052

take time的四种不同句型

英语知识

CN21-1059/H

代动词do用法种种

英语知识

CN21-1059/H

英语中表示方位的介词

中学文科

CN21-1035/G4

初中英语加强语气的几种表现法

中学文科

CN21-1035/G4

浅谈英语词序

中学文科

CN21-1035/G4

she还能表示什么？

英语辅导

CN36-1051/H

巧辩尽在一言中（21）

语数外学习

CN42-1356/G4

巧辩尽在一言中（22）

语数外学习

CN42-1356/G4

送你一表知“许多”

英语辅导报

CN22-0701/F

三色光与七色光

物理教师

CN32-1216/O4

语言能力培养于英语教学中

宿州师专学报

CN34-1178/G4

对中学生篮球运动员赛前心理训练的探讨

安徽体育科技

CN-34-1153/N

化学复习与思维训练

化学教育

CN11-1923/O6

符合时代的计算机教材

中国教育科研

CN11-0035

研究性学习特点

安徽教育报

CN34-0052

2001年蚌埠二中教师发表论文一览表

序

论文标题

杂志名称

刊号

试论依法执教

齐鲁英才

ISBN7-5017-4605

你混淆了及物动词与不及物动词的用法了吗？

高中苑

CN34-1238/G4

传授知识与能力培养

芜湖师专报

CN34-0822/(G)

浅谈培养学生用英语思维的途径

教育文汇

CN34-1211/G4

璀璨夺目话宝石

高中苑

CN34-1238/G4

分期付款问题的研究性学习设计

高中数学教与学

CN32-1398/G4

几楼的房间一年四季均有阳光

高中生

CN43-1367/G4

高中数学研究学习内容的构建与实施

数学通讯

CN42-1085/O1

研究性学习实践与探索

天津教育

CN12-1044/G4

三角形外心、重心、垂心的向量形式

中学数学

CN42-1167/O1

顺应时代的英语新教材及教学模式

宿州学院学报

CN34-1227/C

五课时教学法

宿州学院学报

CN34-1228/C

略论学习困难生的成因及对策

宿州学院学报

CN34-1229/C

书写规范化举要

化学教学

CN31-1006/G4

带电粒子在电厂中偏转时的两个结论

中学生理化报

CN43-0701/F

小议“天体质量”测定的常见方法

中学生理化报

CN43-0702/F

“两端电压判定”的两种方法

考试报

CN46-0008

“最先折射出色光”的判定

考试报

CN46-0008

“纸带”类问题的处理

物理教学探讨

CN50-1061/G4

十个“电场”问题释疑

物理教学探讨

CN50-1061/G5

2001年春季高考试题例析

数理化学习

CN23-1188/0

有关“天体”问题的辨析

数理化学习

CN23-1188/1

电磁学物理量单位“等价”的判定

数理化学习

CN23-1188/1

一道高考题的两种巧妙解法

数理天地

CN11-3095/01

用心体会物理学家的实践

高中苑

CN34-1238/G4

2001年高考“理科综合测试卷”给我们的启示

青苹果

CN34-1238/G4

巧辨尽在一言中（31）

语数外学习

CN42-1356/G4

巧辨尽在一言中（32）

语数外学习

CN42-1356/G4

利用同义关系，巧记英语单词

中学英语园地

CN41-1043/H

英语方面状语

英语知识

CN21-1059/H

肯定句与否定句之间的相互转换

英语通

CN22-1315/H

正反对比，巧记单词

中学文科

CN45-1280/G4

“命题试验设计”教案

化学教学

CN31-1006/G4

高三化学复习的三个误区

高中苑

CN34-1238/G4

对按劳分配基本内容的理解

高中苑

CN34-1238/G4

《经济常识》中几个概念关系的比较

青苹果

CN34-1238/G4

化学与信息

青苹果

CN34-1238/G4

中国古代计时方法趣谈

高中苑

CN34-1238/G4

文言文学习“三法”

高中苑

CN34-1238/G4

漫画的解读与赏析

高中苑

CN34-1238/G4

发现与灵感

青苹果

CN34-1238/G4

怎样全面理解财政政策

高中苑

CN34-1238/G4

英语学习中几个值得注意的问题

士官训练

CN81-1049/E

腹部减肥按摩

保健与生活

CN3-1049/R

预防颈椎病保健操

保健与生活

CN3-1049/R

浅谈如何培养高中学生英语写作技能

英语辅导报

CN22-0701/(F)

余弦定理的一个变式的应用

数理天地

CN11-3095/01

2002年蚌埠二中教师发表论文一览表

序

论文标题

杂志名称

刊号

完形填空题解题技巧

学英语

CN14-0702/F

西方节日漫谈

青苹果

CN34-1238/G4

中学生在学习英语过程中所遇到的障碍及其对策

宿州教育学院学报

CN34-1227/C

“多面体欧拉定理的应用”研究性学习设计

中学教研

CN33-1069/G4

生活中的数学思想

数理天地

CN11-3091/01

一个最值定理结论的加强及应用

中学数学研究

CN36-1100/O1

浅谈多媒体在文言文教学中的作用

学习方法报

CN14-0706/(F)

解答古典诗词主观表述题应注意的方面

学习方法报

CN14-0706/(F)

散文鉴赏题的解题思路

学语文

CN34-1036/H

干涉中加强（减弱）点的判定

数理天地

CN11-3095/01

2002年春考力学选择题解析

数理化学习

CN23-1188/O

应用

综合能力测试导航

ISBN7-5030-1079-7/G

在振动问题中的应用

中学生理化报

CN43-0701(/F)

那侧电势高？

考试报

CN46-0008

巧用关系，处理一类电功率问题

考试报

CN46-0008

一组“热学命题”的辨析

考试报

CN46-0008

九个“直线运动”问题的误解辨析

数理化学习

CN23-1188/O

理科综合考试背景下对物理学习的建议

物理教学探讨

CN50-1061/G4

例说“气体性质”中注重物理过程的分析

物理教学探讨

CN50-1061/G4

健康－不可忽视的人力资本投资

首都体育学院学报

CN11-4513/G

平面向量中常见的概念性错误剖析

中学生数学

CN11-1531/01

成弱法判断弱酸的相对强弱

数理化解题研究

CN23-1413/G4

英语中“倍数”的表示

中学生学习报

CN41-0701/(F)

实施英语教学情感教学培养中学生

中小学英语教学

与研究

CN31-1122

足球构造中的数学问题

中小学教材教学

CN11-4027/G4

对数学美的教学思考

中学数学研究

CN36-1100/O1

研究性学习与学生创新能力培养

东南大学学报

ISSN-1671-511X

论中学数学改革中基础与创新的关系

现代中小学教育

ISSN-1002-1477

研究性学习中教师素质之“六要”

教学与管理

CN14-1024/G4

解读研究性学习中教师角色定位

教育文汇

CN34-1211/G4

怎样“投篮”才更准、更潇洒

中国教育报

CN11－0035

精彩世界杯中的数学奥秘

中国教育报

CN11－0035

燃气灶的火开多大为宜

高中生

CN43-1367/G4

对数学美的教学探讨

中学数学研究

CN36-1100/O1

足彩中的数学

中学生数学

CN11-1153/O1

研究性学习中学生的基本任务

芜湖师专报

CN34-0822/(G)

2003年蚌埠二中教师发表论文一览表

序

论文标题

杂志名称

刊号

寓思想素质教育于英语教学之中

学英语

CN14-0702(F)

略谈课后的反思

学英语

CN14-0702(F)

利用计算机编制英语教学课件

学英语

CN14-0702(F)

如何提高英语写作能力

学英语

CN14-0702(F)

教学的艺术

英语周报

CN14-0705(F)

教学课件运用例谈

英语周报

CN14-0705(F)

如何提高写作能力

英语周报

CN14-0705(F)

审美教育－高中生的必修课

教育文汇

CN34-1211/G4

英语教学障碍的成因分析及对策

安徽大学学报

CN34-1215/C

关于中学生物课程改革的若干思考

生物学杂志

CN34-1081/Q

生物教学中元认知能力的培养

职业技术教育

CN22-1019

高考冠词常见考点例析

考试

CN11-2939/G4

听力试题特点与解题方法技巧

试题研究

CN41-1115/G4

关于中学生作息时间的调查

网络科技时代

CN11-4539/TP

氧化还原反应规律例谈

中学化学

CN23-1187/O6

花的结构

信息技术与课程

CN11-9248/A

精心设置问题情境极力提高教学效果

数学教学研究

CN62-1042/01

钟表中的三角问题

数学教学研究

CN62-1042/01

我讲这道题

数理天地

CN11-30995/01

对数学试验教学价值的思考

数学教学通讯

CN50-1064/G4

跨文化交际失误与英语教学中的应对措施

学生双语报

CN62-0701/F

商品销售额的市场调查

中学生数学

CN11-1153/O1

圆锥型螺丝钉螺纹最佳线路的设计

中小学教材教学

CN11-4027/G4

例析导数在高次函数中的应用

中学数学研究

CN36-1100/O1

小议“两矢量差大小的范围”

物理教学探讨

CN50-1061/G4

巧作示意图，处理曲线运动问题

数理化学习

CN23-1188/O

关于“摄影机镜头”上的学问

数理化学习

CN23-1188/O

一类“气体变化”的判定

数理化学习

CN23-1188/O

《电场》高考热点例析

数理化学习

CN23-1188/O

一组“机械波”问题的巧解

数理化学习

CN23-1188/O

为何“这两质点间距离”是一个波长？

中学物理

CN23-1189/Q4

理想气体规律的应用

考试报

CN46-0008

巧用合质心，处理一类“动量守恒”问题

考试报

CN46-0008

“圆锥摆模型”及应用

中学生理化报

CN43-0701/(F)

触摸高考

物理天地

CN13-0061

难题释析

物理天地

CN13-0061

竖直平面内圆周运动“两个临界条件”详析

中学生理化报

CN43-0701/(F)

气体“可能变化过程”的判定

中学生理化报

CN43-0701/(F)

一个公式在电路中的应用

考试报

CN46-0008

听新年钟声析摆钟问题

考试报

CN46-0008

“太空飞行器”问题释疑四则

读书时报

CN13-0061

匀变速运动规律总结

考试报

CN46-0008

研究性课题“线性规划的实际应用”教学实录

中小学教材教学

CN11-4027/G4

三角函数的图像与性质

数学通讯

CN42-1085/O1

商品销售额的市场调查

中学生数学

CN11-1153/O1

圆锥型螺丝钉螺纹最佳线路的设计

中小学教材教学

CN11-4027/G4

例析导数在高次函数中的应用

中学数学研究

CN36-1100/O1

科技教育对培养中学生创新意识和能力的研究

安徽教育学院学报

CN34-1046/G4

学校自主发展原则与实践

现代教学与管理

CN3559-111-02

谈学生创新潜能的开发

教育论坛

00－2025

中学数学课堂教学改革

中学数学教育

CN21- 1487/C

科技教育对培养中学生创新意识和能力的研究

安徽教育学院学报

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学校自主发展原则与实践

现代教学与管理

CN3559-111-02

充满生机活力和具有创新意识的蚌埠二中正在不断突破旧的模式和体制而进行新一轮、全方位、多层次和宽领域的改革与探索，新的格局将在改革中酝酿形成。二中人将以创建国家级示范高中为目标，以即将在全省实施的《普通高中新课程方案》为契机，以教育科研为先导，抢抓机遇，与时俱进，继续创新，奋发有为，不断提升学校的办学水平。为把蚌埠二中办成具有鲜明特色的国内一流名校继续向前迈进，实现学校的跨越式发展。