2023年度学生谈心记录5篇(2023年)
学生谈心记录学生姓名:汤x谈话地点:办公室谈话时间:4月17日谈话目的:鼓励继续努力学习。谈话要点:一、你前段的表现很好。二、老下面是小编为大家整理的学生谈心记录5篇,供大家参考。
学生谈心记录篇1
学生姓名:汤x
谈话地点:办公室
谈话时间:4月17日
谈话目的:鼓励继续努力学习。
谈话要点:
一、你前段的表现很好。
二、老师期望你继续努力学习。
三、多做思考题,提高思维潜力。
四、你在学习上有什么困难吗?
学生认识态度:
很高兴,愿继续努力学习,作的思考题想请老师查阅。
老师欣然同意。
效果:
来查过三次。学习效果有一些进步
学生谈心记录篇2
改变一个人不是一朝一夕的事情。我找曲辉谈话从来没有向第三个人透露过,只是想让他知道有人一直关心他,但是没有让他感觉到压力。
师:最近学习怎么样啊?
生:可以。
师:可以是什么程度啊?
生:进步了,我上课能听进老师讲课了,每节都有我的收获。
师:真的啊!太好了!这证明你努力了,老师真高兴,因为我的话你在意了!虽然你没有表态,但是老师相信你是个有上进心有理想的人。学习进步了,其他方面也要注意啊!其实老师对你好,你的变化其他老师也会发现的。我会一直默默的为你加油的!继续努力啊!
生:好的。您放心吧!
效果:得知他进步了,别提我有多高兴了!虽然从成绩上没有太大的变化,但是只要有进步就会有希望。原本以为我的话可能不会起作用,但是没想到我对他的关心他接受了,这说明只要采取适当的方法,问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特别对待他,还是一如既往,在表现好时,适当的语言鼓励,他会知道我一直在关注他。
学生谈心记录篇3
学生姓名:陶xx
谈话时间:12月17日
谈话目的:最近总有人告你的状的原因是什么
谈话要点:
一、最近总有人告你的状是为什么?
二、你觉得都是人家要和你过不去吗?
三、你认为近来你有哪些地方做得不对?
四、你打算用什么办法改正这一缺点?
学生认识态度:
认识到了不顾别人只管自己是不对的。
并表示以后一定多为别人想想。
效果:有进步
学生谈心记录篇4
时间:10月18日下午课外活动时
地点:初一办公室
内容:了解杨x同学的学习情况。
以下就是谈话内容
老师:近来在班里表现如何啊?
杨x:老师,还不错,没烦什么错误,我很听话的。
老师:这就好!学习中有什么不足吗?
杨x:有英语不好学,不感兴趣,特别记单词!
老师:英语对我们来说很重要,必须要学好,不能由自己的爱好来学习!
杨x:那怎么样才能学好呢?
老师:
1,要坚持每天都学英语,不能三天打鱼,两天晒网,英语的学习贵在连续性,想想,为什么出国的人英语水平进步那么快呢?因为他们每天都跟英语打交道。
2,要注意一些方法,老师下面介绍的方法都是最基本的,锻炼英语基本能力的方法,希望对你有所帮助。学好英语简单地说就是要提高听说读写的能力。听:我建议你坚持每天都听,这一点非常重要,或者听跟课文同步的教学磁带,或者听英语广播,或者找一套专门的听力训练教材,按照教材要求专门训练,比如stepbystep,坚持每天都听,每天大概半个小时左右,听力贵在坚持,到了一定的时候,你的听力就会不知不觉得到提高。说:这个需要你平时注意多和同学交流,或者你可以多学一些交际英语,这样会在平时的交流中用到,会大大增加你的信心。读:建议每天坚持把英语课文大声朗读,最好能够背诵,这一方面可以记忆单词,另一方面可以培养英语语感。
写:可以多读一些英语作文的范文,学一些经典的句型,学了之后要多练习,可以一个星期写上两篇作文,勤练笔,到考试的时候就有东西可写了。
杨x:老师你讲的真好,我好试试吧!
老师:好好加油哦!
杨x:我会的!
学生谈心记录篇5
谈话时间:20xx年3月27日
谈话地点:二年级办公室
学生姓名:李xx
学生简介:
李xx是一个性格孤僻小女孩,本学期从东华完小转来,她的学习成绩呈现了下滑趋势,课堂上听不认真,作业也时常拖拉;与小伙伴们的交往也越来越少,常常一个人在课间呆在一边看漫画书。但是该生非常孝敬,能体贴父母亲的辛劳;对班级各项事务上也特别关心,如果班里发生了什么事情,能主动向老师汇报情况。针对这些情况,我和她进行了谈话。
谈话内容:
1、创设宽松、和谐的谈话氛围。
首先,采用舒缓的语言与其交谈,让她消除紧张心理。例如,知道她爱看课外书,便询问了她“这些天看了哪些好书吗?”等一些小话题。这样一来,她对老师找他谈话的原因,就不会怀疑到自己又犯了什么错了。也使她在接下来的谈话过程中,能够敞开心扉地对老师讲出自己的心理话了。
2、了解情况,摸清原由。
接下来,直接提出该生近期在学习和生活等方面的表现,特别指出了在学习成绩方面以及与同学之间的相处情况。如:我问她“前天数学课上,老师发现你在偷偷地看课外书,老师没有在大家面前批评你,你知道为什么吗?”生不语。我接着说:“我是不想让你在同学面前没面子,让别的同学看不起你,可是你这样做,结果会怎样呢?”她低声说:“学习会不好。”通过这样一个小话题来揭出此次谈话的主题,让她自己感受到老师要找她谈话的原因。我继续追问好几:“你知道都是什么原因才使你的学习成绩暂时落后的吗?”她提到了在课堂上不认真听讲,爱搞小动作,写作业时边写边玩等。对她能自己发现问题,我就赞许她说“行,你能把自己的不足能够找出来,看来你将来一定会成功的,我对你很有信心!我会关注你的表现的,我特别希望早日看到你的进步!好吗?”生自信的点头。再接下来,我又提出了新的话题,“你现在的学习成绩差,又不爱交朋友,所以你是不是感觉到你的知心朋友少了点儿?”她说:“我去向他们问问题,他们都不肯帮我解决,所以我就不想和他们一起玩了。”听了这些,我问她都些什么问题时,她说是作业本上的题目。我接下去说:“你这种不耻下问的精神是非常好的,他们不愿意帮你是他们的不对。你不会的问题还可以问老师的,我们的老师是都很乐意帮助你的,以后再有什么问题尽管来找我,好吗?”她笑着点头。
3、提出改进意见,帮助树立自信。
最后,根据与其谈话过程中所了解的情况,感觉到李xx同学与其他学生一样,希望自己得到更大的进步。当她知道了自己学习成绩暂时落后以及与她朋友不多的原由后,能主动提出要努力改正。同时,我也在学习方面以及与同学之间相处等方面提出了几点建议和要求。她也能非常自信的保证在上课以及完成作业方面做到认真、不拖拉,学习不懂的地方能够主动向老师和同学录求帮助解决。在与同学交往方面能利用活动时间与伙伴们一起游戏,友好相处。
4、结束语。
我今天特别开心,因为你能跟老师说了那么多心理话,我想用不了多久,你定能成为一个非常优秀的学生,让其他学生对你刮目相看的。
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