小学体育特长生培养措施8篇

篇一：小学体育特长生培养措施

　　浅谈小学体育特长生的培养

　　李宪锋

　　小学体育特长生的培养是一项复杂而又艰难的工作。怎样正确地引导和培养学生呢？小学体育特长生的培养是利用课余时间，对一些热爱体育运动项目，身体素质好的学生，又有某项体育特长的学生，进行系统的一种专门性教育。又是培养体育特长生的源泉之一。下面就小学体育特长生的培养谈两点看法。

　　一、从培养体育特长生的体育意识和体育观念谈起

　　小学体育特长生的培养具有独特的本质属性和发展规律。在小学体育特长生的课余训练中，又有其自身的特点和丰富的内涵。要使学生能够自觉地、有规律地参加训练就必须让学生认识训练的本质特点和发展规律，并树立良好的体育意识和体育观念。

　　一方面，培养体育特长生的意识有利与学生积极的训练，在体育课余训练中，笔者深刻的体会到学生在领悟体育意识和练习技能动作过程中，一旦形成自觉、主动稳定性，他们的训练成绩就会表现出突出性、实效性、创造性。

　　另一方面，培养体育特长生的观念也特别特别重要。根据小学生的身心特点和心理特征发现，要充分发展学生个性，就要通过各种体育比赛，是他们在学校占有一席之地。体会成功的喜悦，并激发多次追求成功的欲望。加深对体育的情感，逐渐促进体育情感的产生和发展，从而发挥体育观念的导向作用，让学生能够自觉主动地学习。

　　二、从培养体育特长生的专门性训练谈起。

　　只有正确的利用科学方法，系统、严格的训练，这样才能有助于特长生的发展，提高训练水平。

　　（一）

　　小学体育特长生要专门性训练

　　根据小学生对某个项目的爱好，选择一项专项。根据这个项目选择训练内容，有目的、有针对性地进行辅导和训练，力求创造该项目的优异成绩，才能提高特长生的专项竞技水平，创造出最佳水平。

　　（二）

　　训练方法和手段要创新

　　小学体育特长生为完成训练任务，每天坚持训练、枯燥无味，容易打消训练的积极性这就要广泛采用各种有效的方法和手段，抓住学生的心理特征，提高学生的运动兴趣。如：每天增加新动作、新做法，在采用不同的运动形式，全面提高学生的机体功能，发展专项技术。训练的对象是少年学生，采用各种有效的方法和手段可以给学生一个创新的空间，让他们表现出运动的延展性，从而达到训练目的。

　　（三）

　　训练要持之以恒，运动负荷要适宜

　　小学体育特长生训练到一定程度，有的学生表现出畏缩性，不愿参加训练、怕苦怕累。这就要求辅导教师多鼓励、多表扬，并向学生讲述优秀运动员成功事例。让他们兴奋，激起训练的动机。特别在训练时，不能间断，并分阶段进行。要适合小学生的心理机能和活动规律，逐渐加大训练力度，充分挖掘学生的潜能，增加运动负荷。所以说，只有合理地安排运动负荷，才能有目的地提高运动技能，让学生

　　持久性的训练。

　　（四）

　　训练要有针对性，才能有效地表现出训练成绩

　　小学体育特长生训练要有针对性，由与每个运动员的个人特点，条件不同，根据各自专项，针对性地选择训练内容，以及运动负荷的安排。训练的效果主要从运动成绩的提高体现出来，而运动成绩只有在重大正式比赛中表

　　现出来，才能被人们所公认。这样才能激发学生的挑战性、克服性，针对训练内容认真训练。

　　诚然，小学体育特长生的培养虽然很难，但是，是培养优秀运动员的基础，向上一级输送人才的重要途径。所以，我们工作在体育战线上的工作人员，一定要把体育工作搞好，为国家培养出优秀的体育骨干。

篇二：小学体育特长生培养措施

　　第一篇：小学体育特长生培养计划

　　小学体育特长生培养计划

　　素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长,可能对他们的一生产生重大的影响.学校重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着出合格人才、出好人才的目标，结合学生实际，依据学校总体工作规划，强化素质教育,认真贯彻“面向全体学生，分类推进，发展特长”之精神，坚持普及基础上的提高,提高指导下的普及的原则,抓好学校体育、艺术工作的管理，特制定素质教育框架内的体育、艺术特长生培养计划：

　　一

　　指导思想：

　　认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《中国教育改革和发展纲要》的精神，全面贯彻党的教育方针，立足校本实际，坚持以人为本的指导思想。

　　二

　　总体目标：

　　以培养德智体美等全面发展的一代新人为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。在注重人的全面发展的基础上，突出人的基本素质培养，着眼于人的全面发展，努力使学生学会认知、学会做人、学会做事、学会合作、学会创造、学会生存。学校围绕“一切为了学生明天”的办学理念，促进学生素质的全面提高和个性的健康发展，培养特长，训练能力，发展个性。创办“德育特色”名校，培育“规范加特色，合格加特长”的“四有”人才。突出校本教学特色。在初中贯彻“体育、艺术2＋1工程”。在高中组织课外文体活动，保证学生每天一小时体育活动时间，提高学生身体素质。对学生进行审美观点、审美情趣、审美能力以及艺术鉴赏、艺术表演和美的创造能力的培育，提高学生艺术审美素质，加强特长生管理与建设，为高一级院校输送合格人才。

　　具体目标如下：（体育、艺术两部分）

　　1、身心素质目标

　　①掌握体育基础知识和基本技能技巧，有较好的身体素质，全校《国家体育锻炼标准》达标率达96%以上，体育合格率达100%。

　　②有良好的健身意识，树立终身体育锻炼的观念，掌握科学的健身方法，养成良好的体育锻炼习惯，有一项以上的体育爱好。

　　③具有健康的体魄、健康的心理，尤其是良好的意志品质和健全的人格。具有较强的自我教育和调控能力，身心和谐健康发展。对待生活积极主动，乐观向上，自尊、自信、自立、自强；能有效地与他人进行沟通交流、团结协作，主动参与社会活动，勇于承担责任，具有关爱和尊重他人的意识和能力。

　　④认真贯彻两个条例，按国家要求开齐、开足体育课。坚持两课、两操、两活动制度，强化体育建设。

　　要研究如何在各项体育活动中培养学生自信、勇敢、坚强的心理品质和开拓进取的精神，充分利用“传统项目”和“办校体队”来提高学生的综合能力。

　　⑤加强群体活动，提高体育竞技水平。建设校运动队，早是转变大赛借运动员局面，在今后几年内成为林区中学体育强队。

　　⑥

　　尝试体育特长生的培养，为名牌院校选送优秀体育人才。

　　⑦

　　加强体育类考生的培养，提高高考质量，为高一级体育院校和普通综合院校输送合格的体育人才。

　　2、艺术素质目标

　　①追求高尚的生活方式和情趣，有一定的艺术修养，基本了解古今中外的艺术经典，能欣赏经典音乐、名画、书法等艺术，部分学生在演讲、播音、绘画、书法、声乐、器乐、舞蹈工艺美术等某一方面有所爱好，并形成自己的特长。

　　②树立正确的审美观，具有健康高雅的审美情趣和一定的审美鉴赏能力。

　　③尝试艺术特长生的培养，为名牌院校选送优秀艺术人才。

　　④加强艺术类考生的培养，提高艺术高考质量，为高一级艺术院校和普通综合院校输送合格的艺术类人才。

　　⑤对专业水平较高有望考入清华、北大等名牌院校的学生，要制定切实可行的培养计划，狠抓落实。

　　三

　　实施办法

　　（一）预科班（小六）与初中特长生培养

　　第一阶段：选拔学生、确定培养目标。

　　第一学期的工作重心定位在教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学生发展情况进行调整），依据具体情况各专业专业教师确立可操作的培养目标、计划，并初步实施。

　　第二阶段：具体实施完善阶段。

　　1、培养艺术“名学生”，使他们在原来基础上能够不断进步，在加强音、美课堂教学的同时，充分开展拓展课（第二课堂）活动，开设舞蹈、声乐、器乐、美术、传媒等基本功训练队、小组或社团。

　　2、培养体育“小明星”，在保证中小学生达标率的同时，注重发展学生的体育爱好和专长，选拔骨干队员，成立校体队，特长训练队，常年坚持训练。

　　3、通过举行学校艺术节，开展各种文艺演出、竞赛活动，培养和提高学生艺术素质，造就出音乐、舞蹈、美术、传媒等方面的出色人才。同时积极组织和参加校级以上的各种活动，努力取得优异的成绩。

　　4、举办学校运动会和各种体育类竞赛活动，通过举办田径运动会，能够推动全校田径运动的开展，吸引广大的学生积极参加到田径运动的活动中来；能够检阅学生参加田径运动锻炼和训练的效果，促使田径

　　运动的普及和提高；能够丰富学校的课余生活，向学生进行思想品德教育，振奋精神，加强团结，使学校体育教育朝气蓬勃，奋发向上。同时也是展示学校体育“小明星”风采。

　　第三阶段：形成良好的育人氛围。

　　通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。因此，学校的艺术活动要贯穿全年，鼓励学生人人参与，提倡自编自导自演，通过合唱、歌舞、器乐、工艺、摄影、校园课本剧等活动形式，促进学校整体艺术氛围，提高全体学生艺术水准。此外，对现阶段的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行预科与初中特长生的培养工作。

　　注解：

　　1、“体育、艺术2＋1工程”：即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，鼓励、关注、培养在体育、艺术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校初中在音乐体育美术方面的名学生。

　　2、何为“合格加特长”：具体说：合格即学生各学科文化成绩及格、体质健康达到标准、综合素质评价合格。特长即学生有一两项擅长，如体育项目、艺术项目方面有擅长，或在演讲、播音、写作、书法等方面有专长。

　　第二篇：体育特长生培养计划

　　体育特长生培养计划

　　素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定本学年的特长生培养计划如下：

　　一、培养目标：

　　（1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥；

　　（2）在体育活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美；

　　二、主要任务：

　　（1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；

　　（2）使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；

　　（3）鼓励、关注、培养在体育方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在体育方面的“名学生”；

　　三、实施措施：

　　1、成立兴趣小组，定期开展学习培训，学习内容以乒乓球、篮球、田径项目为主，重点要增强学生对基本知识的掌握，以培养兴趣为主导，以学习打篮球、乒乓球的练习为主，尊重个性：保护兴趣爱好，发展个人特长。

　　2、创造宽松的环境，给学生充分自主权，在模拟或真实的体育竞技比赛的环境中培养学生体育技术能力。

　　3、突出实践：注重技能培训，强调动手能力。

　　4、在知识结构上开拓了学生的视野，而且注重知识的交叉融合，启发了学生的新思维。

　　5、加强课外活动的管理，利用星期五下午第四节课对特长生进行训练，促进学生个性特长的发展。

　　6、学生不仅能巩固课本中出现的基础知识，而且能提高自学能力，开发智力，从练习中得到乐趣。

　　四、学习内容：

　　1、田径项目比赛的规则、要求及技术技能。

　　2、通过观看乒乓球教学录像资料，使学生掌握乒乓球发球、推挡的基本姿势动作以及攻防的技术要领

　　和技术技巧。

　　3、通过观看篮球教学录像资料，使学生掌握篮球传球、接球的基本的动作要领以及攻防的技术要领

　　和技术技

　　巧。

　　4、实践练习。

　　2012年9月

　　体育特长生培养计划

　　Xx中

　　学

　　学科：体育与健康

　　姓名：

　　日期：2012.第三篇：小学体育特长生培养计划

　　体育特长生培养工作计划

　　素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长,可能对他们的一生产生重大的影响.学校重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着出合格人才、出好人才的目标，结合学生实际，依据学校总体工作规划，强化素质教育,认真贯彻“面向全体学生，分类推进，发展特长”之精神，坚持普及基础上的提高,提高指导下的普及的原则,抓好学校体育工作的管理，特制定体育特长生培养计划：

　　一

　　指导思想：

　　认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《中国教育改革和发展纲要》的精神，全面贯彻党的教育方针，立足校本实际，坚持以人为本的指导思想。

　　二

　　总体目标：

　　以培养德智体美等全面发展的一代新人为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。在注重人的全面发展的基础上，突出人的基本素质培养，着眼于人的全面发展，努力使学生学会认知、学会做人、学会做事、学会合作、学会创造、学会生存。学校围绕“一

　　切为了学生明天”的办学理念，促进学生素质的全面提高和个性的健康发展，培养特长，训练能力，发展个性。创办“德育特色”名校，培育“规范加特色，合格加特长”的“四有”人才。突出校本教学特色。贯彻“体育、艺术2＋1工程”。组织课外文体活动，保证学生每天一小时体育活动时间，提高学生身体素质。具体目标如下：

　　1、身心素质目标

　　①掌握体育基础知识和基本技能技巧，有较好的身体素质，全校《国家体育锻炼标准》达标率达96%以上，体育合格率达100%。

　　②有良好的健身意识，树立终身体育锻炼的观念，掌握科学的健身方法，养成良好的体育锻炼习惯，有一项以上的体育爱好。

　　③具有健康的体魄、健康的心理，尤其是良好的意志品质和健全的人格。具有较强的自我教育和调控能力，身心和谐健康发展。对待生活积极主动，乐观向上，自尊、自信、自立、自强；能有效地与他人进行沟通交流、团结协作，主动参与社会活动，勇于承担责任，具有关爱和尊重他人的意识和能力。

　　④认真贯彻两个条例，按国家要求开齐、开足体育课。坚持两课、两操、两活动制度，强化体育建设。要研究如何在各项体育活动中培养学生自信、勇敢、坚强的心理品质和开拓进取的精神，充分利用“传统项目”和“办校体队”来提高学生的综合能力。

　　⑤加强群体活动，提高体育竞技水平。

　　⑥

　　尝试体育特长生的培养，选送优秀体育人才。

　　三

　　实施办法

　　第一阶段：选拔学生、确定培养目标。

　　第一学期的工作重心定位在教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学生发展情况进行调整），依据具体情况各专业专业教师确立可操作的培养目标、计划，并初步实施。

　　第二阶段：具体实施完善阶段。

　　1、培养体育“小明星”，在保证中小学生达标率的同时，注重发展学生的体育爱好和专长，选拔骨干队员，成立校体队，特长训练队，常年坚持训练。

　　2、举办学校运动会和各种体育类竞赛活动，通过举办田径运动会，能够推动全校田径运动的开展，吸引广大的学生积极参加到田径运动的活动中来；能够检阅学生参加田径运动锻炼和训练的效果，促使田径运动的普及和提高；能够丰富学校的课余生活，向学生进行思想品德教育，振奋精神，加强团结，使学校体育教育朝气蓬勃，奋发向上。同时也是展示学校体育“小明星”风采。

　　斜店乡中心小学

　　2014.2第四篇：体育特长生培养计划[大全]体育特长生培养计划

　　阿荣旗复兴中学：王增久

　　素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定三年的特长生培养计划如下：

　　一、培养目标：

　　（1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥；

　　（2）在体育活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美；

　　二、主要任务：

　　（1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；

　　（2）使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一

　　标准；

　　（3）鼓励、关注、培养在体育方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在体育方面的“名学生”；

　　三、实施措施：

　　1、成立兴趣小组，定期开展学习培训，学习内容以乒乓球、篮球、田径项目为主，重点要增强学生对基本知识的掌握，以培养兴趣为主导，以学习打篮球、乒乓球的练习为主，尊重个性：保护兴趣爱好，发展个人特长。

　　2、创造宽松的环境，给学生充分自主权，在模拟或真实的体育竞技比赛的环境中培养学生体育技术能力。

　　3、突出实践：注重技能培训，强调动手能力。

　　4、在知识结构上开拓了学生的视野，而且注重知识的交叉融合，启发了学生的新思维。

　　5、加强课外活动的管理，利用星期四下午第四节课对特长生进行训练，促进学生个性特长的发展。

　　6、学生不仅能巩固课本中出现的基础知识，而且能提高自学能力，开发智力，从练习中得到乐趣。

　　四、学习内容：

　　1、田径项目比赛的规则、要求及技术技能。

　　2、通过观看乒乓球教学录像资料，使学生掌握乒乓球发球、推挡的基本姿势动作以及攻防的技术要领

　　和技术技

　　巧。

　　3、通过观看篮球教学录像资料，使学生掌握篮球传球、接球的基

　　本的动作要领以及攻防的技术要领

　　和技术技

　　巧。

　　4、实践练习。

　　2008年7月

　　第五篇：体育特长生培养

　　在学校体育工作中，“选拔与培养体育特长生”工作是学校体育

　　工作中不可缺少的重要部分。体育特长生为学校争光，在比赛中取得的成绩的好

　　坏直接关系到学校的荣誉。可以说体育特长生是学校的一面旗帜！体育特长生为

　　学校作出了重大贡献，可到高考的时候上线的人并不多，他们这一特殊群体的出

　　路在哪里？怎样培养和选拔体育特长生这一课题正是摆在我们面前的一个现实

　　问题！为何造成这种不一致，根本原因在哪？如何采取得力措施，加以改进和提

　　高，这是我们反复思索的一个问题。就现阶段我校存在的这一现状的问题上，我

　　们要对所遇到的困难及问题提出一些解决的方法和措施的同时，首先要对本校的体育特长生的基本情况进行调查并加以分析和研究。

　　近年来音、体、美学科，在中学教学中受到越来越多的重

　　视，高考的录取比重越来越大，而选择这方面发展的学生不断增多，同时也得到

　　社会和家长大力支持，所以体育特长生才作为教学一个特色和亮点出现在中学的教学中，大部份中学的体育特长生都是以一个教学班的形式存在，所以它发展的规模、训练的模式、训练过程状况和出现的一些问题等越来越引起大家关注。体

　　育与智育本来是不矛盾的，课余体育训练和文化学习应可以相互促进、相互影响

　　的，但由于不少学校领导、老师未能正确认识两者关系,因此还存在矛盾。这就

　　说明我们研究本课题的重要性和实际性。

　　2、作为一个中学体育教师，对于如何选拔和培养一个合格的、优秀的体育特

　　长生是一个摆在我们面前的重要课题。尤其是在高中这个阶段的选拔和培养尤为

　　重要。再就是新课程改革以来,教育部门、社会各界对于特长教育的要求及发展

　　给予了极大的关注。学校特长教育得到了很大的发展，特长教育的发展，成为学

　　校办学特色的一个亮点。

　　我校高中体育特长生的选拔与培养工作一直是倍受学

　　校领导的重视,也是学校工作的重点之一，更早的发现和培养体育特长生,也是新

　　时期学校体育工作的重要工作项目之一。近几年来我校体育工作取得一定的成

　　绩，参加州、县举办的田径、篮球、跳绳等多次比赛，都取得了优秀的成绩。特

　　长生的的良好表现，正在逐步出现良好发展势头，同时也突现出了一些问题，体

　　育特长生的选拔与培养问题，训练时间的安排问题，以及科学化训练问题，训练

　　与文化学习相冲突的问题，轻文化知识的必然后果是，体育特长生考不上大学，没有出路，找工作难，这就必然造成体育生源的的匮乏。

　　这些具体问题急待解决，解决现阶段我校高中体育特长生的培养与选拔的问题，对于促进我校素质教育的发展和深化教育改革有着及其重要的作用。

　　3、目前，在高中体育特长生的教育中，急需研究和解决的一个重要问题是

　　体育特长生品行、文化课学习和业余训练如何协调发展的问题。(1)如何规范体

　　育特长生的品行。(2)帮助他们合理分配文化课学习和业余训练的时间、确定他

　　们文化课学习的目标以及此目标达成的途径和方法。(3)合理控制他们业余训练

　　的运动量和强度，使这三方面得到有机整合，是高中体育特长生教育目标达成的关键。怎样利用有限的时间，充分调动体育特长生的积极性和发挥他们的主体性，以适应素质教育和特长发展的双重需要，使体育特长生的成材几率最大化，是体

　　育特长生教育研究的目的所在。

　　（二）、国内外研究现状评述

　　1、国外研究现状：例如美国是一个崇尚运动的国家，只要大学有各种运动

　　队就有体育特招生。这种现象促使美国的中学非常重视体育特长生的发展。招收

　　体育特长生成了各学校的第一招生工作，体育运动在美国的校园文化中，甚至在

　　美国人的日常生活中有着不可估量的重要地位。在日本、美国以及欧洲一些国家，参加课余体育训练的学生占绝大多数。一项资料显示：日本少年团(中小学生)课

　　余体育训练基础组织中受训团员的人数占整个日本中小学生人数的10%以上；德

　　国的学校体育与运动俱乐部关系密切，一般

　　均以运动项目作为一个俱乐部的组织

　　基础，高水平者和低水平者均可以参加俱乐部，从而使高水平的运动训练与群众

　　体育活动融为一体。从目前了解的情况看，国外学校体育的课余体育训练一般是

　　采取参加学校体育俱乐部的形式，这使学校课余体育训练开展得十分红火。

　　而

　　且许多高水平的运动员是从学校里走出来。

　　2：国内研究现状：随着教学改革的不断深化，体育特长教育问题越来越受

　　到社会和教育部门的关注和重视，不少学校，尤其是高中学校，已经有了较为丰

　　富的特长教育选拔与培养的经验和发展的优越环境，这也是近几年来有关体育特

　　长方面的文献增多的重要原因之一。各个学校都有自己制定的特长生发展的特

　　点，体育特长生的选拔与培养在中学体育教学改革中起着导向与质量监控的作

　　用，是学校体育教学改革和发展成败的关键。在高中阶段，如何选拔和培养体育

　　特长生，如何处理高中阶段的学习与训练的矛盾问题，以及特长生的高考方向和

　　出路等等问题，是摆在我们面前的一个现实问题，但是随着教育事业的发展，及

　　人们对于教育理解的加深，特别是特长教育的研究必将有一个飞速的发展。中学

　　体育特长的选拔与培养研究的发展是国际潮流，借鉴国外体育特长生的选拔与培

　　养方法和教学经验，对探讨我国学校体育选拔与培养教学的改革具有重要的现实

　　意义。

　　（三）课题的界定

　　1、高中体育特长生：我校高中部各年级中身体素质较好，爱好体育运动，体育

　　意识较好的学生。

　　2、选拔与培养研究：是指在现有的体制下，有目的有意识地合理安排训练时间

　　和学习的内容，促进学生全面发展及其学生专业技能的锻炼与各个方面技能水平

　　的提高。通过问卷，谈话、调查、测试等方法，了解我校体育生苗子基本信息的研究。

　　（四）选题意义和价值

　　1、选题意义：本课题的研究有助于发挥学生的专长，为体育特长生这个很小的特殊群体提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，抓实

　　抓好高中体育特长生的培养和选拔工作，使他们在全面发展的基础上，更好的发

　　展特长，适应素质教育和特长发展的双重需要，使体育特长生的成材几率最大化，成材质量最优化，把他们培养成为多方面发展且有体育专长的新世纪人才，是我

　　们义不容辞的责任。

　　2、理论价值：本课题的研究有助于以加深对特长教育理论的研究。以及以科学

　　的方法帮助优秀体育特长生更好的适应新世纪社会的需要，我们提出了本课题的研究

　　3、目的：本课题的研究将通过较为广泛的深入的调查来分析我校在高中体育特

　　长生的选拔与培养方面的研究情况。为我们以后的体育教学和训练提供理论和参

　　考依据

　　二、课题研究内容和理论依据

　　（一）研究内容：

　　1、在体育特长生的选拔方面：（选拔方法的探索）

　　A、加大宣传力度吸，引文化成绩和身体素质较好的学生加入到体育特长

　　生队伍中来。

　　.B、按高考的条件进行选材,在每年的中考结束后对一些体育特长生进行体

　　质测试.主要选择意志品质和思想较为端正的学生,还根据学校的实际情况和比

　　赛的需要破格选拔和录取体育成绩较好的学生.

　　2、在体育特长生培养方面：

　　A、体育特长生的思想品德教育研究。

　　B、正确引导学生的文化和训练相冲突的问题。

　　C、体育特长生训练内容与方法的研究。

　　D、如何加强体育特长生的培养,使每个学生都有出路，都有优良的品质和

　　学有所获。

　　（二）理论依据：

　　1、根据多元智能理论；每个人都有其独特的治理结构和学习方法，所以，对每个学生都采取同样的教材和教法不合理的。多元智能理论为教

　　师们提供了一个积极乐观的学生观，即每个学生都有闪光点和可取之处，教师应从多方面去了解学生的特长，并相应地采取适合其特点的有效方法，使其特长得到充分的发挥。

　　2、正确选拔和培养体育特长生。

　　多元智能理论更可让我们根据学生不同的智能性向，客观公正地给予其积

　　极、肯定的评价。让在不同智能上各有所长的学生，获得自我肯定与他人的尊重

　　认同。而这正与素质教育的教育理念不谋而合。

　　3、心理学提供的理论依据；

　　（1）创新教育理论认为，人人都具有创造潜能，潜能的开发决定于教育和环

　　境。

　　（2）心理学研究成果证实：青少年时期是人的一生中可塑性最大、易于接受

　　教育的最佳时期。如果在这个时期能注重并发现在体育方面有优势的人才、让有

　　特长爱好的学生、接受创新教育，一定会产生事半功倍的效果。所以，在高中阶

　　段正确的选拔特长生并在各方面注重培养是符合青少年年龄和认知特点的。

　　三、研究的步骤及基本程序

　　本课题研究的周期为三年，分三个阶段。

　　1、准备阶段：

　　A、建立组：召开组会议。

　　B、确定方案：调查论证，选定课题，确定研究的具体方案，明确职责任务，设计材料记录方法，填写课题研究申请书，申报立项。

　　2、初期阶段:A、收集相关的课题资料,建立课题研究资料库。

　　B、将课题研究分项,对小组成员进行分工,遵照分工合作的原则,认真开展课

　　题的研究。

　　3、实施阶段：研究并制定科学的选拔

　　标准，确定培养目标，选拔学生。特长生的培养成败首要问题是选材，选材得当，培养方可事半功倍。因此这一阶段的工作重心，主要致力于研究并制定科学的选

　　拔标准，通过多方途径发现有潜质的学生，确定培训对象和培养目标，并根据研

　　究对象及研究者自身的基础量身定制研究和培养计划。本课题选材仅仅是研究的开端，通过科学选材，不断发掘其潜质，使相应的智能得到有效的发展，从而培

　　养出体育、方面的出类拔萃的学生，实验教师从中总结出适合本学科特长生培养

　　方法与途径模式。采用行动研究法,实验研究法等方法,先选拔在确定体育特长生

　　的基本情况,着手收集相关材料,开展辅导培训工作。

　　4、结题和总结阶段：

　　A、综合材料信息,召开专题会议,分析研究材料,形成关于体育特长生培养和选

　　拔教育的基本现状。

　　B、写出我校体育特长的培养教育具体实施的初步设计。

　　C、写出研究报告及成果申报。

　　四、研究过程和培养方法

　　（一）确定研究的目标:我校的体育特长生主要包括篮球、田径两大类。

　　1、篮球方面；

　　①第一阶段：进行篮球特长生的选拔

　　篮球特长生的选拔途径是；

　　A、我县每两年举办一次全县初中生篮球运动会，在运动会上比较突出的运

　　动员可直接进入我校高中部就读。

　　B、我校每年的上半年举行一次班级篮球赛，在校内的比赛中发现有篮球特

　　长的学生；

　　C、体育教师的推荐，教师在上体育课时对学生的观察发现苗子；

　　D、班主任对特长生的推荐。

　　E、篮球爱好者的主动参与。

　　选拔的方法：

　　A、学生的生长发育状况调查法；

　　B、篮球专项选材指标调查（身体形态、生理机能、运动素质、心理素质和

　　智力因素六个方面确定选拔。）

　　C、队选拔拔出来的学生进行观察和研究。

　　②第二阶段；进行篮球特长生的培养阶段:A、根据学校的实际情况，成立男子、女子篮球训练队，每队教练一人。

　　B、安排固定的学习时间；每天早上6；40----7；40.课外活动5；20---6；

　　20进行训练。

　　C、对学生进行篮球技术基本功与篮球意识等各个方面的的基础培训与训

　　练。

　　这个阶段所采用的教学方法应根据学生的生长发育规律和篮球运动的特殊

　　规律来教学，进一步的巩固学生们的技术基本功和力量的练习。

　　③第三阶段；对学生进行战术意识的培养和身体素质各方面的训练。主要的训练方法有：

　　1、通过各种传接球练习，逐渐形成最基本的战术。

　　2、有球运动对抗训练

　　3、培养一对一的能力

　　4、培养球在关键情况下的处理

　　5、个人身体素质练习

　　6、组织学生进行半场二对

　　二、三对三的教学比赛，增强学生的对抗性。

　　7、全场五对五基本站位的攻防战术的练习。

　　④第四阶段

　　A、培养学生的心理素质，学习临场经验。

　　主要采用的方法有：

　　1、五对五的全场练习比赛，增强学生的场上比赛经验；

　　2、多进行一些友谊比赛（如；与学校的青年教师进行比参赛、与原来县队的爱

　　好者进行比赛，邀请各个单位的篮球爱好者进行交流），锻炼学生的心理素质。

　　3、多开展班级篮球比赛，在比赛中锻炼心理素质。

　　B、加强篮球各方面基本功的练习，使学生从技术、战术、身体素质、心理素质

　　等全方位得到提高。

　　2、田径方面

　　①第一阶段：进行田径特长生的选拔

　　田径特长生的选拔途径是；

　　A、我县每两年举办一次全县中小学生田径运动会，在运动会上比较突出的运动

　　员可直接进入我校高中部就读。

　　B、我校每年的下半年举行一次全校性的田径运动会，在校内的比赛中发现有田

　　径特长的学生；

　　C、体育教师的推荐，教师在上体育课时对学生的观察发现苗子；

　　D、班主任对特长生的推荐。

　　E、田径爱好者的主动参与。

　　②第二阶段；选拔学生，确立培养对象，并初步实施计划。

　　a、成立学校田径队：高

　　一、高

　　二、高三各一个田径队，每个队一个教练员。

　　b、确定训练时间；时间和篮球队同时（6；40----7；40.课外活动5；20---6；

　　20进行训练。）与便于学校的管理。

　　③第三阶段；进行田径特长生的培养阶段:这个阶段的训练方法应根据学生所处的年级的不同制定出不同的训练方法

　　和训练计划。比如高三体育特长生即将面临着高考，体育专业的提高和上本科线

　　就必须有一个合理科学的训练计划和方法。而高一高二的有些运动员要参加全州

　　的中学生运动会，制定的训练计划和训练方法又有所不同。为了更好的让每个阶

　　段的特长生都得到更好的培养就必须要求教师做到以下几点；

　　1、教师要不断提高自身理论素养。

　　2、周密的制定特长生的训练计划，每天有计划地训练。

　　3、教育学生取人之长，补己之短，互相学习，共同提高。

　　4、定期进行测试，激发学生的兴趣。

　　5、用科学的训练方法来加强学生的身体素质训练。

　　6、加强学生的思想作风建设

　　教育学生提高认识，认识到特长生必须学好科学文化知识，协调好运动训练

　　和文化学习之间的矛盾，使运动训练和文化学习相互促进，调动一切积极因素，提高运动员的成材率。建立一整套完整的管理制度，严格按照制度对运动员进行

　　思想教育，要求严格自律，把我校更多的体育特长生培养成德智体全面发展的有

　　用人才，这是运动员成才的必要因素。

　　五、成果：

　　（一）培养出了大批体育特长生。

　　（二）大力提高了教师的研究水平及教师的业务素质，参加各级各类比赛，均获奖励。

　　（三）参加各类体育竞赛，都取得了较好的成绩，形成了我校的体育特长生

　　的独特风格，活跃了校园文化氛围。

　　（四）通过课题研究，形成了各种文集。

　　（五）建立了课题专题网站，展示研究动态与成果，探索出课题管理的优秀

　　模式。

　　（六）建立了特长生的成长记录，撰写了学生研究个案。

　　（七）探索出体育特长生选拔的途径与方法、培养措施与模式。

　　附：教师所获得教学及个人成果：

　　表

　　六、实验研究中存在的问题及努力方向：

　　研究中存在的问题：

　　1、理论水平欠缺，理论与实践不能有机结合起来。尽管学校组织了多种形

　　式的学习，但参与研究人员理论水平还处于比较低的水平上。已有的理论不能很

　　好的运用到实践中去。

　　2、研究中无论是学校层面，还是教师层面，研究方法单一，缺乏严谨的、科学的、多样的研究方法的运用，使研究的结果缺乏说服力。

　　3、材料的收集和整理不够规范，研究的力度不够。

　　4、针对本课题的研究缺少与外界交流，缺少专业技术人员的适时、经常性

　　的指导，碰到困难时，问题解决不够及时。

　　今后努力方向：

　　1、加强业务进修，努力提高教育教学理论水平。

　　2、继续探索和研究怎样选拔和培养高中体育特长生，使学生乐学，愉悦身

　　心，提高学习效率和成才率。

　　3、继续努力学习，运用科学有效的研究方法，提高自身的研究的能力和水

　　平。

　　4、针对课题研究不断提出改革意见或方案，并付之于行动，在

　　教学实践基础上验证修正教学行为，充实或修正方案，提出新的具体

　　目标，以提高研究的价值。

　　5、对在实践中搜集的材料全面完整地进行归纳提炼，分析研究

　　结果。更为科学的选拔和培养体育特长生。

　　七、结论

　　经过我们体育组全体教师三年来的的教研探索，我们觉得在培养特长生的教学过程中，能够激发学生的学习热情，充分调动学生主动性、积极性和创造性，培养学生的动手能力、思维能力和创新精神，并且通过各种实践、参加各种比赛

　　都取得了很好的成绩。经过努力和研究，再就是体育特长生在高考中都有新的突

　　破和收获，极大地鼓舞了有该特长的同学加入到本队伍中来。证明进行该项实验

　　切实可行。

篇三：小学体育特长生培养措施

　　.在小学体育特长生应该怎样培养，体育特长生的培养工作怎样才能做好呢?据我亲身经历和我校的实践

　　经验,我觉得要做好以下这几个方面的工作

　　1、选材：对小学体育特长生的选材，要求不能过高，要根据我们培养的目标进行选材，我认为要考虑到以下几点：

　　(1)目标兴趣爱好，要培养学生的体育方面的兴趣和爱好，兴趣才是最好的老师。(2)要具有较突出的运动能力。

　　(3)对身材条件的要求不能过高，因为是基层训练，根据我们学校的培养目标，身材等条件稍差的学生，同样具有很好的前景。

　　2．抓好组建特长生队伍的几个关键环节。要把体育特长生队伍建设好，只靠几个体育教师的努力是不够的，我们必须做好以下几个关键环节的工作：

　　(1)争取学校领导的高度重视，只有学校领导重视，本项工作才能彻底搞好。

　　(2)做好体育特长生所在班班主任的工作，经常联系，取得班主任的支持。

　　(3)做好体育特长生家长的工作，把我们培养的目标、方向明确告诉家长，得到家长的理解、支持和信任。

　　(4)做好体育特长生自身的思想工作，让其积极主动地投入到训练中来，起到事半功倍的训练效果。

篇四：小学体育特长生培养措施

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　　小学体育训练计划

　　小学体育训练计划一：小学体育训练计划学校体育工作是全面贯彻党的教育方针的一个重要方面，也是社会主义精神文明的重要内容。竞技体育是学校体育工作的一个重要组成部分。在校领导的关怀下，在全体师生的努力下，我校的竞技体育一定能获取好的成绩。为此特制订本学期田径队训练计划如下：

　　一、教学训练的任务：

　　1、培养学生对田径运动的兴趣，组织和吸引更多的学生参加田径活动。

　　2、发展柔韧、协调、灵敏、速度、弹跳等运动素质。

　　3、学习和掌握田径各项运动所需的基本活动技能，逐步培养完成各种练习的正确姿势，对学生的特长的培养。

　　4、在训练过程中努力培养学生守纪律、爱集体、懂礼貌、爱学习、勇于吃苦、意志顽强的品质，使其能够全面发展。

　　二、教学训练内容：

　　1、柔韧性的练习：

　　两臂的平、侧、上等各方位的举、屈、伸、摆和各种形式的绕环练习。

　　两腿的屈、伸、压、踢、摆、绕、纵横等练习。

　　整个身体的各种屈、伸、绕环等练习。

　　2、协调性练习：

　　各种徒手操，行进操练习。

　　各种技巧练习。

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　　3、速度、灵敏练习：

　　半高抬腿小步跑、下压式高抬腿跑、车轮跑。

　　加速跑60米左右。

　　站立式起跑30-40米。

　　各种快速反应练习。

　　30米、60米计时跑。

　　4、耐力练习：越野跑，自然环境走跑结合练习，变速跑等。

　　5、弹跳力和力量练习：

　　各种跳跃练习。

　　各种腰、背、腹机练习。

　　橡皮条。

　　扛杠铃等。

　　三、训练次数与

　　每周训练4次，早晨7：30-8：00，下午3：20-4：30四、考核：

　　1、各专项要求每周一次到二次的计时跑。

　　2、学生按自己的专项每月进行一次考核。

　　3、每一个月底进行一次高要求的考核。

　　五、训练要求：

　　1、学生训练课的内容、形式、节奏安排等，要求多种变化，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对田径运动的爱好与兴趣。

　　2、训练必须常年系统的身体系统为主。

　　3、各种练习中，培养学生合理的用力顺序，爆发用力等意议。

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　　六、思想教育和管理：

　　1、要把训练和思想教育结合起来，有意识地在教学训练过程中，培养学生“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、爱吃苦”的品质，有计划地安排优秀运动事迹的讲解，加强跟班主任、家长、校领导的联系，使学生能安心训练，无“后固之忧”。通过师生的共同努力，我相信我校的田径运动在区中小学生田径运动会上一定能获得比以前更上一层楼的佳绩。

　　小学体育训练计划二：小学体育年度训练计划学校重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着出合格人才、出好人才的目标，结合学生实际，依据学校总体工作规划，强化素质教育,认真贯彻“面向全体学生，分类推进，发展特长”之精神，坚持普及基础上的提高,提高指导下的普及的原则,抓好学校体育工作的管理，特制定素质教育框架内的体育特长生培养计划：

　　一、培养目标：

　　（1）

　　以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各项体育特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥；

　　（2）在体育活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美；

　　二、主要任务：

　　（1）

　　通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；

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　　（2）使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；

　　（3）鼓励、关注、培养在体育方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在体育方面的“名学生”；

　　三、实施措施：

　　1、成立兴趣小组，定期开展学习培训，学习内容以排球、足球、篮球、田径项目为主，每特长小组有相应体育教师负责，重点要增强学生对基本知识的掌握，以培养兴趣为主导，以学习打篮球、排球的练习为主，尊重个性：保护兴趣爱好，发展个人特长。

　　2、创造宽松的环境，给学生充分自主权，在模拟或真实的体育竞技比赛的环境中培养学生体育技术能力。

　　3、突出实践：注重技能培训，强调动手能力。

　　4、在知识结构上开拓了学生的视野，而且注重知识的交叉融合，启发了学生的新思维。

　　5、加强课外活动的管理，利用课余时间对特长生进行训练，促进学生个性特长的发展。

　　6、学生不仅能巩固课本中出现的基础知识，而且能提高自学能力，开发智力，从练习中得到乐趣。

　　四、学习内容：

　　1、田径项目比赛的规则、要求及技术技能。

　　2、通过观看篮足排球教学录像资料，使学生掌握基本姿势动作以及攻防的技术要领和技术技巧。

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　　3、通过观看田径录像资料，使学生学会观赏体育竞赛，并学习竞赛规则和运动技能。

　　小学体育训练计划三：小学体育运动队训练计划

　　处于小学年龄段的学生正处于生长发育的快速期，身体形态、运动技能、身体素质和一般性活动能力都具有很大的可塑性，体育运动队的任务就是通过锻炼，促进他们的生长发育。

　　学校体育运动队训练，以《学校体育工作条例》为依据，以培养合格加特长的学生为目标展开工作。为能够有的放矢、更好的工作，特制定计划如下：

　　一、活动目的及活动目标

　　学校开展体育运动队的目的就是要在学生中深入发展体育运动，增强学生体质，增进学生健康，活跃学校文体活动，以体育运动队这个点来带动学校体育教学工作整个面的发展。要实现这一目标在开展活动时就必须树立一定的教学目标：

　　1、锻炼学生身体，增强体质

　　小学生的身体正处在迅速生长发育的时期，因此要着重锻炼他们的身体，促进身体的生长发育，培养正确的身体姿势，健美的体格，提高身体各器官的机能，增强机体的活动能力。

　　2、掌握体育基本知识、技能和能力，培养独立锻炼身体的态度、能力和习惯。

　　教会学生懂得锻炼身体的基本原理，学会生活和运动中所需要的基本技能，技术和锻炼身体的方法，体育娱乐方法，培养学生对体育的兴趣，爱好和习惯，以适应终身体育的需要。

　　少年易学老难成，一寸光阴不可轻-百度文库

　　在教学中要重视发展基本活动的能力，基本技能，为增强各器官系统技能打下基础，扬长避短，注意加强薄弱环节的锻炼，使身体协调发展。

　　3、通过体育对学生进行共产主义思想品德教育，审美教育、发展智力，培养文明行为促进学生个性的全面发展。

　　二、队员情况分析

　　运动队成员，对于体育都有浓厚兴趣，有体育锻炼的愿望，并乐于参加锻炼，在练习和学习的过程中有一定的处于小学年龄段的学生正处于生长发育的快速期，身体形态、运动技能、身体素质和一般性活动能力都具有很大的可塑性，体育运动队的任务就是通过锻炼，促进他们的生长发育。

　　学校体育运动队训练，以《学校体育工作条例》为依据，以培养合格加特长的学生为目标展开工作。为能够有的放矢、更好的工作，特制定计划如下：

　　一、活动目的及活动目标

　　学校开展体育运动队的目的就是要在学生中深入发展体育运动，增强学生体质，增进学生健康，活跃学校文体活动，以体育运动队这个点来带动学校体育教学工作整个面的发展。要实现这一目标在开展活动时就必须树立一定的教学目标：

　　1、锻炼学生身体，增强体质

　　小学生的身体正处在迅速生长发育的时期，因此要着重锻炼他们的身体，促进身体的生长发育，培养正确的身体姿势，健美的体格，提高身体各器官的机能，增强机体的活动能力。

　　少年易学老难成，一寸光阴不可轻-百度文库

　　2、掌握体育基本知识、技能和能力，培养独立锻炼身体的态度、能力和习惯。

　　教会学生懂得锻炼身体的基本原理，学会生活和运动中所需要的基本技能，技术和锻炼身体的方法，体育娱乐方法，培养学生对体育的兴趣，爱好和习惯，以适应终身体育的需要。

　　在教学中要重视发展基本活动的能力，基本技能，为增强各器官系统技能打下基础，扬长避短，注意加强薄弱环节的锻炼，使身体协调发展。

　　3、通过体育对学生进行共产主义思想品德教育，审美教育、发展智力，培养文明行为促进学生个性的全面发展。

　　二、队员情况分析

　　运动队成员，对于体育都有浓厚兴趣，有体育锻炼的愿望，并乐于参加锻炼，在练习和学习的过程中有一定的自觉性。

　　这些队员在他们班级中都是体育骨干，有一定的威信，相信这些同学经过练习，有一定的技能和成绩后，一定会带动其他的同学积极投身于体育运动中。

　　三、主要活动措施

　　1、田径方面：

　　（1）

　　、认真研究各项运动的基本技术动作的组成，加强对学生的基础知识、技能的培养，发展学生身体素质，不断提高运动技术水平和运动成绩。

　　（2）、因材施教，合理分项。在学生有了一定身体素质的基础上，针对不同学生的体质、特长的具体情况，进行专项训练。

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　　（3）、在活动中遵循由易到难、循序渐进的教学原则，展开各项运动技术的教学。

　　（4）、锻炼学生身体，锤炼学生意志。培养学生终身体育的意识，使学生自我发展。

　　2、乒乓球方面

　　（1）

　　、坚持面向全体队员，严格组织纪律，加强训练管理。

　　（2）、加强基本知识、技术、技能的培养，进一步熟悉球性。在此基础上进行教学比赛，在比赛中不断巩固技战术，提高运动成绩。

　　这些队员在他们班级中都是体育骨干，有一定的威信，相信这些同学经过练习，有一定的技能和成绩后，一定会带动其他的同学积极投身于体育运动中。

　　三、主要活动措施

　　1、田径方面：

　　（1）

　　、认真研究各项运动的基本技术动作的组成，加强对学生的基础知识、技能的培养，发展学生身体素质，不断提高运动技术水平和运动成绩。

　　（2）、因材施教，合理分项。在学生有了一定身体素质的基础上，针对不同学生的体质、特长的具体情况，进行专项训练。

　　（3）、在活动中遵循由易到难、循序渐进的教学原则，展开各项运动技术的教学。

　　（4）、锻炼学生身体，锤炼学生意志。培养学生终身体育的意识，使学生自我发展。

　　2、乒乓球方面

　　（1）

　　、坚持面向全体队员，严格组织纪律，加强训练管理。

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　　（2）、加强基本知识、技术、技能的培养，进一步熟悉球性。在此基础上进行教学比赛，在比赛中不断巩固技战术，提高运动成绩。

　　小学体育训练计划

　　四：小学体育运动队训练计划处于小学年龄段的学生正处于生长发育的快速期，身体形态、运动技能、身体素质和一般性活动能力都具有很大的可塑性，体育运动队的任务就是通过锻炼，促进他们的生长发育。

　　学校体育运动队训练，以《学校体育工作条例》为依据，以培养合格加特长的学生为目标展开工作。为能够有的放矢、更好的工作，特制定计划如下：

　　一、活动目的及活动目标

　　学校开展体育运动队的目的就是要在学生中深入发展体育运动，增强学生体质，增进学生健康，活跃学校文体活动，以体育运动队这个点来带动学校体育教学工作整个面的发展。要实现这一目标在开展活动时就必须树立一定的教学目标：

　　1、锻炼学生身体，增强体质

　　小学生的身体正处在迅速生长发育的时期，因此要着重锻炼他们的身体，促进身体的生长发育，培养正确的身体姿势，健美的体格，提高身体各器官的机能，增强机体的活动能力。

　　2、掌握体育基本知识、技能和能力，培养独立锻炼身体的态度、能力和习惯。

　　少年易学老难成，一寸光阴不可轻-百度文库

　　教会学生懂得锻炼身体的基本原理，学会生活和运动中所需要的基本技能，技术和锻炼身体的方法，体育娱乐方法，培养学生对体育的兴趣，爱好和习惯，以适应终身体育的需要。

　　在教学中要重视发展基本活动的能力，基本技能，为增强各器官系统技能打下基础，扬长避短，注意加强薄弱环节的锻炼，使身体协调发展。

　　3、通过体育对学生进行共产主义思想品德教育，审美教育、发展智力，培养文明行为促进学生个性的全面发展。

　　二、队员情况分析

　　运动队成员，对于体育都有浓厚兴趣，有体育锻炼的愿望，并乐于参加锻炼，在练习和学习的过程中有一定的自觉性。

　　这些队员在他们班级中都是体育骨干，有一定的威信，相信这些同学经过练习，有一定的技能和成绩后，一定会带动其他的同学积极投身于体育运动中。

　　三、主要活动措施

　　1、田径方面：

　　（1）

　　认真研究各项运动的基本技术动作的组成，加强对学生的基础知识、技能的培养，发展学生身体素质，不断提高运动技术水平和运动成绩。

　　（2）因材施教，合理分项。在学生有了一定身体素质的基础上，针对不同学生的体质、特长的具体情况，进行专项训练。

　　（3）在活动中遵循由易到难、循序渐进的教学原则，展开各项运动技术的教学。

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　　（4）锻炼学生身体，锤炼学生意志。培养学生终身体育的意识，使学生自我发展。

　　2、乒乓球方面

　　（1）

　　坚持面向全体队员，严格组织纪律，加强训练管理。

　　（2）加强基本知识、技术、技能的培养，进一步熟悉球性。在此基础上进行教学比赛，在比赛中不断巩固技战术，提高运动成绩。

　　3、篮球方面

　　（1）

　　、进一步熟悉球性，多进行传接球练习，实施细则进行练习比赛。

　　（2）、要求学生积极练习，全面提高身体素质，特别是弹跳力，身体柔韧性和身体协调能力。

　　（3）、组织队员多进行教学比赛，以赛促练，进一步提高队员篮球能力。

　　四、分工情况

　　田径队由**带领；乒乓球队由**带领；篮球队由**带领。

　　11

篇五：小学体育特长生培养措施

　　体育特长生的培养技巧及方法

　　小学体育特长生的培养是一项复杂而又艰难的工作。培养那么怎样正确地引导和培养学生呢?小学体育特长生的培养是对一些热爱体育运动项目，身体素质好的学生，又有某项体育特长的学生，进行系统的一种专门性教育。结合本校实际，立足文化课教学，利用课余时间进行体育特长生教学，已被证明着实有效的举措，也是实现文化体育教学“两手都要抓，两手都要硬”的和谐发展之路。积极开展课余运动训练，能造就一批优秀体育后备人才，培养一批开展课外活动的体育骨干力量，有效的推动学校体育的开展，从而达到发现人才、培养人才、输送人才以建设体育强国的目的。

　　一、课余训练的任务

　　课余运动训练是全面贯彻教育方针和体育目的任务的一个重要方面。课余运动训练的任务是提高学生对体育的认识，使学生学习和掌握一些专项的技术、战术与知识，加强身体、技术、战术等全面训练，促进身体正常生长发育，提高各器官系统的机能，全面发展各种身体素质，增强体质。培养学生对体育的情感，提高对所从事的专项运动的兴趣与爱好，养成良好的体育道德作风和顽强的意志品质。总的来说是为了学生打好身体、技术和良好的思想品德、心理素质等基础。为提高运动技术水平输送优秀体育后备人才和群众体育骨干服务。

　　二、课余训练的特点

　　1．课余性

　　参加课余训练的少年儿童都是学生，他们要“以学为主”，只能在不影响完成文化学习任务的前提下，利用业余时间进行练习。这个特点是它区别于运动员训练的一个显著标志。因此我们的课余训练，要以教育方针为依据，通过训练使少年儿童成为德、智、体、美全面发展的建设人才。要处理好运动训练与文化学习的关系，既要重视运动训练，又要不忽视文化学习，做到训练与文化学习两不误。为此，中小学的运动训练次数每周以3-4次，每次以1-1.5小时为宜。参加比赛的次数不宜过多，因参加比赛而耽误的学习，要及时补上。

　　2．基础性

　　基础性是中小学课余运动训练区别于运动员训练的又一特点。

　　打基础是由少年儿童的客观条件决定的。由于少年儿童的身心发育不成熟，机体能力、知识经验等方面与成人相比有一定的差距，因此，他们的运动训练达不到运动员的水平，而应打好基础，为日后提高运动成绩准备充足的条件。许多例子证明青少年时期基础如果打的扎实，后来运动成绩也会突飞猛进。也有教训说明，有的运动员由于在少年儿童时期没有打好基础，运动成绩上升到一定程度后再也提高不了而半途而废。

　　3．根据个人特点进行训练

　　运动训练基本上是一个个人训练过程。

　　运动成绩的取得与训练者的运动素质、技术、战术、心理品质和文化素养有密切关系。个人项目尤为突出，集体项目也因个人所处的位置和担任的角色各异，也需要一定的个别训练。因此，运动训练要

　　有针对性，以发挥练习者的优势，弥补其不足，以不断提高运动技术水平。

　　4．不断提高运动负荷

　　科学研究和运动训练证明，在运动训练中只有通过科学合理地提高运动负荷才能使练习者产生训练性适应，挖掘出机体的潜能，自如地承担紧张而激烈的比赛和创造优异的成绩。运动负荷的不断提高要有一个循序渐进的过程，否则会造成不良的后果。

　　5．训练与竞赛结合

　　训练与竞赛是相互联系的。

　　运动训练的成效只有通过竞赛才能表现出来，才能为人们所公认。运动竞赛对运动训练有很大的促进作用。因此，教师对运动训练与竞赛要全面考虑，统一安排，使之互相配合，互相促进。

　　三、课余训练原则

　　运动训练原则是运动实践经验的总结和概括，是运动训练客观规律的反映，是组织和进行训练工作必须遵循的基本准则。

　　运动训练原则有：一般与专项训练相结合的原则、不间断的原则、周期性原则、合理安排运动负荷的原则和区别对待的原则等。这些原则对运动训练具有普遍的指导意义，课余运动训练应结合少年儿童生理、心理特点来贯彻和运用这些原则。

　　1．一般训练与专项训练相结合的原则

　　（1）提出这一原则的主要依据

　　a.有机体的统一性

　　任何一项运动对运动器官系统的影响，在不同程度上有一定局限性。只有进行一般训练，采用多种多样的训练内容和手段，才能弥补专项训练的不足，保证专项训练的顺利进行和成绩的不断提高。

　　b.运动技能的转移

　　运动技能是后天建立和形成的复杂的条件反射。运动技能储备的越多，建立得越巩固，就越有利于学生学习和掌握新的动作技能。因此，进行一般训练，有选择地让学生学习掌握一些非专项技术，更有利于学生掌握专项运动技术和战术。

　　c.运动素质的转移

　　学生的一般运动素质获得全面发展，就更有利于其专项运动素质的提高。

　　d.能积极的调整训练过程，防止伤病。

　　只进行专项训练，容易造成局部负担过重和中枢神经系统的疲劳，学生会感到训练枯燥乏味。这在跑、游泳等周期性项目中更为明显，在少年儿童的训练中尤为突出。配合专项训练进行一般训练，能起到良好的调节作用，以提高专项训练的效果，并有利于防止伤病，延长训练年限。

　　一般训练与专项训练相结合的原则，对少年儿童来说，有着特殊的重要性。国内外的运动训练经验表明：许多高水平的优秀运动员，在少年时期都进行了多项训练，全面发展了身体素质，掌握了多项运动技能，而后在专项训练中，又重视一般训练，所以才创造了优异的运动成绩。少年儿童的运动训练，即要重视专项训练，更应重视一般

　　训练，打好基础，这是不断提高运动成绩的战略措施。

　　（2）贯彻这一原则应注意的几个问题

　　a.要重视一般训练。一般训练要贯穿到运动训练的全过程，年龄越小，一般训练的比重就相应的越大。

　　b.一般训练内容既要全面多样，又要结合专项的需要，包括体操、跑、跳跃、投掷练习，以及球类和游戏等。一般训练要结合专项需要，选择的内容要因项而异。体操、跳水等项目应多采用发展协调能力和柔韧性的练习；短跑、跳跃的项目就应选择动作快速、负荷小或中等的练习；球类项目应采用综合发展各种身体素质，并能结合发展各种应变运动能力的练习。

　　2．不间断性原则

　　不间断原则是指学生从开始训练到毕业终结，始终坚持循序渐进的、系统的和不间断的训练。

　　（1）提出这一原则的理论依据

　　a.各运动项目的知识、技术、战术以及各运动素质的发展都有其本身的内在联系和体系。

　　b.运动水平的提高是一个长期的训练适应性变化的积累过程。

　　通过训练学生的机体，在形态、生理生化方面所产生的一系列适应性变化是一个由少到多、由低到高的渐进性的积累过程，只有不间断进行训练，才能获得这一理想的适应性的积累。

　　c.学生掌握运动技术、战术，实质上是暂时性的神经联系的建立，是条件反射。训练中断就会使建立起来的暂时神经联系减弱，条件反

　　射就会消退，已掌握的技术、战术就会生疏，或出现各种错误。

　　（2）贯彻这一原则应注意的几个问题

　　a.课余训练常年不断，保证训练的长期性和连续性。

　　b.训练手段、内容、负荷循序渐进地逐步提高。

　　c.防止学生的伤病。

　　d.科学合理的安排训练与休息，以获得适应的积累效果。

　　3．周期性原则

　　周期性原则是指整个训练过程按照一定的周期，循环往复进地进行，而每一个周期都是在前一个周期的基础上提高要求，以不断提高运动训练水平。

　　（1）提出这一原则的理论依据

　　a.竞技状态的概念

　　竞技状态是指学生达到优异成绩所处的最适宜的准备状态。最适宜的准备状态是相对的，是学生相对自己成绩水平而言的。

　　b.竞技状态的标志

　　(a)学生机体各器官系统的机能达到最高水平，能最大限度地适应大负荷训练和比赛，机能活动更加节省恢复过程。

　　(b)学生的运动素质和专项运动技术有机地结合起来了，通过专项技术能把运动素质最大限度地发挥出来，中枢神经系统有高度调节各器官系统的能力，完成动作准确、熟练、协调。

　　(c)学生精力旺盛，情绪高涨，渴望训练和比赛，具有完成任务、夺取胜利的信心。

　　c.竞技状态的形成和发展

　　竞技状态是通过训练而形成的。它的发展过程可分为三个阶段。

　　第一，获得阶段：它又可分为形成竞技状态的前提条件阶段和竞技状态形成阶段。

　　形成竞技状态的前提条件阶段：在这个阶段中，学生的机体能力不断提高，运动素质全面发展，专项运动技术，战术逐步改善，专项运动所需要的心理素质初步形成，但它们彼此还不能有机的结合起来，在比赛中还不能充分发挥。

　　竞技状态形成阶段：在形成竞技状态前提条件阶段之后，通过训练，竞技状态各因素得到进一步的发展和提高，并且具有专项化特点，彼此有机地结合起来，形成了一个统一的整体，能在比赛中充分发挥出来。这时，就基本上形成了竞技状态。

　　第二，相对稳定阶段：此阶段也叫保持阶段。在这个阶段中，竞技状态所有特征都能较好的表现出来，能够创造优异成绩。但是它们还具有一定的波动性，有起有伏，下降是暂时现象，只要适当调整训练，即能恢复，甚至可能超过原有水平。

　　第三、暂时消失阶段：竞技状态特征逐步消失，训练水平消退。但是，这是暂时的。只要对训练工作进行调整，再经过一段时间训练，又会在原有基础上形成更高的新的竞技状态。

　　d.竞技状态与训练周期

　　竞技状态发展的获得、相对稳定和暂时消失三个阶段成为一个周期。人们把三个发展阶段划为三个训练时时期：即准备期（竞技状态

　　的获得和形成阶段）、竞赛期（竞技状态的相对稳定阶段）、休整期（竞技状态的暂时消失阶段）。运动训练的计划与安排，其实质是控制竞技状态发展的过程。中小学常以小学、初中、高中为年限，来确定多年训练周期。

　　（2）贯彻这一原则应注意的几个问题

　　a.大周期的计划要以对象、项目特点和重大比赛为依据。一年只有一次比赛的，就安排一个大周期，一年有两次比赛的，就安排双周期。训练水平较低的学生一般以一年为一个周期。

　　b.根据学生训练水平，适当确定各个训练时期的时间。优秀学生由于竞赛任务较多，因此，准备期相应地短些，竞赛期长些，休整期要保证学生对身体和精神疲劳的消除。

　　一般学生比赛任务较少，准备期可长些，以便加强训练，休整期的时间，以实际需要而定。

　　中小学的课余运动训练，比赛任务较少，主要任务是打基础，所以要加长准备期，减少或不专门安排竞赛期和休整期。

　　c.要科学地安排每一个周期的内容、比赛和运动负荷，并使各个周期之间互相衔接。

　　（四）课余训练的内容

　　课余训练内容一般包括身体训练、技术训练、战术训练、心理训练、智力训练以及思想教育。

　　1．身体训练

　　身体训练是指在训练中采用多种多样的手段和方法，全面发展学

　　生的身体。其主要任务是有效地增进健康，提高各器官系统的机能，全面发展各种身体素质，提高身体活动能力及改善学生的体形等。

　　身体训练是技术、战术训练的基础。具有良好的身体训练水平，才能掌握复杂的、先进的技术和战术，承受大负荷的训练和参加剧烈的比赛，创造良好的运动成绩。良好的身体训练水平，还对保持竞技状态的稳定性、延长运动寿命和防止运动创伤有重要意义。

　　在学校课余体育训练中对身体训练的要求是：

　　（1）身体训练要全面

　　（2）身体训练要在每学期、每学年乃至整个学段中都有计划的进行科学的安排。

　　（3）要注意身体素质发展的敏感期

　　小学阶段（青春发育前及青春发育前期）：要在全面发展的基础上，重点抓好柔韧、灵敏素质。

　　初中阶段（青春发育期）：要在全面发展的基础上，重点发展速度，保持发展柔韧、灵敏素质，慎重、适当地发展力量和耐力素质。

　　高中阶段（青春发育后期）：可侧重发展力量、耐力素质。并使各种素质协调全面的发展。

　　（4）加强思想教育，严格要求动作质量。

　　2．技术训练

　　技术训练是体育训练的一个重要内容，是决定运动成绩的一个极为重要的因素。

　　技术训练基本要求：

　　（1）技术概念要正确

　　（2）抓基本技术训练，在此基础上与高难技术逐步结合起来。

　　（3）技术训练要全面、实用、熟练。

　　（4）应注意形成学生个人技术特点。

　　3．战术、心理训练

　　学校课余体育训练，应在切实抓好身体、技术训练的基础上，进行适当的战术、心理训练，要在进行身体、技术训练的过程中，结合对战术意识、战术知识和良好的心理品质的培养。在心理训练方面要求学生在训练中做每个动作之前，都要默想、回忆一遍整个动作技术结构、过程以及完成的方法与要领，多给学生观看动作技术图片、录像等，也要加强学生排除外界不良环境干扰和注意集中与分配的训练。

　　（五）课余训练方法

　　训练方法是指为了完成训练任务，达到提高专项运动成绩的目的而采用的手段和途径。

　　在运动训练过程中，特别是在中小学课余运动训练中，既要运用各种运动训练方法又要注意运用各种体育教学方法。

　　常用的运动训练方法有：重复训练法、持续训练法、间歇训练法、变换训练法、综合训练法和竞赛训练法。

　　1．重复训练法

　　重复训练法是指在不改变动作结构和负荷数据的情况下，按照一定的要求，反复地练习同一动作的方法。重复训练法在两次练习之间的间歇期间，并无严格的规定，但是，原则上应使学生的机体能够得

　　到基本恢复。

　　构成重复训练法的因素有：重复练习的距离、时间、次数、强度和间歇时间等。

　　运用重复训练法应注意：

　　（1）根据训练任务确定重复训练的要求。

　　（2）根据学生身体的实际情况确定运动确定运动负荷。

　　（3）间歇时间要充分，第一次练习后，当心率降到110次/分以下时，再进行第二次训练。

　　2．持续训练法

　　持续训练法是指在相对长的时间里，用较稳定的不太大的强度，不间歇地连续进行练习的方法。

　　持续训练法的练习时间相对的较长，一次练习量也较大，但强度不太高，一般在60%左右。

　　持续训练法应注意：

　　（1）学生运用持续训练法时，其负荷量与强度都不宜过大。

　　（2）运用学习提高技术、战术、发展耐力时，一般以延长练习时间为主，其次是有控制地提高强度。

　　3．间歇训练法

　　间歇训练法是指在两次训练之间，有一个严格规定的间歇时间，使学生机体在尚未完全恢复的情况下，接着进行下次练习的方法。

　　间歇训练法与重复训练法的区别，在于严格控制间歇的休息时间（心率降至120次/分-140次/分时，就进行下次练习），同时还要明

　　确提出间歇的休息方式。

　　运用间歇训练法应注意：

　　（1）间歇训练法一般来说强度较大，儿童训练要少用或不用。

　　（2）间歇训练后的休息方式最好是积极性的走、慢跑等。以加速血液的回流，防止出现重力休克。

　　4．变换训练法

　　变换训练法是指在训练中变化练习的量、强度、动作组合、环境、条件等情况下，进行训练的方法。

　　变换训练法是通过改变练习负荷、动作组合、环境、条件等因素，使学生机体产生适应多种变化的能力，以达到预期的训练目的。

　　变换训练法运用广泛，周期性、非周期性项目都可以应用，发展素质，学习技术、战术也可以采用。

　　运用变换训练法应注意以下几点：

　　（1）要根据训练任务变换各种训练因素。

　　在技术训练中，运用变换训练法学习和改进技术时，要降低练习条件、练习强度，使学生在不太困难的条件下，体会完成动作的要领与方法。如学习单杠动作时，可以降低单杠高度；学习跑的技术时可缩短距离，降低速度等。当运用于提高与巩固技术时，可提高速度、重量、加大难度增加数量等，使他们在较困难的情况下完成动作，保持动作的准确性。

　　（2）变换训练因素应有利于技术、技能的学习、巩固与提高，以及身体素质的发展。

　　5．综合训练法

　　在训练中综合运用各种训练方法。

　　（1）循环训练法

　　循环训练法是指根据训练任务，有目的地建立几个或多个作业点，每个点由一个或几个练习组成，练习时按规定的顺序，路线、数量与方法，一个点、一个点地进行，如此循环一周或几周的方法。

　　循环练习法能有效的发展身体素质，提高各器官系统的功能和练习的兴趣，有助于推迟疲劳的产生。

　　运用循环训练法应注意：

　　a.要根据训练任务，安排各个点的练习，突出重点。

　　b.选择的练习内容，一般是学生已经掌握了的动作，这样才有利于提高练习效果。

　　c.选择练习的内容要全面性。

　　d.科学安排运动负荷。

　　e.严格要求动作的规格和质量。

　　（2）各种训练方法的给组合练习法

　　这种训练法是指根据各种训练方法的特点，组合二个以上的训练方法而成的一个新的训练方法。

　　组合方法有：

　　持续训练法+变换训练法；

　　重复训练法+变换训练法；

　　间歇训练法+变换训练法；

　　持续训练法+间歇训练法；

　　重复训练法+间歇训练法等等。

　　运用组合训练法应注意：

　　a.教师要了解各种训练方法的特点、作用。

　　b.运用组合训练法的学生要有一定的基础。

　　c.运用组合训练法要符合比赛的要求。

　　（3）模式训练法

　　是以优秀运动员创造优异运动成绩所起作用的各种因素为模式，对学生进行训练的方法。

　　6．竞赛训练法

　　竞赛训练法是指在比赛的条件和要求下进行训练的方法。

　　诚然，小学体育特长生的培养虽然很难，但是，是培养优秀运动员的基础，向上一级输送人才的重要途径。所以，我们工作在体育战线上的工作人员，一定要想方设法把体育工作搞好，为国家培养出优秀的体育骨干。

篇六：小学体育特长生培养措施

　　小学生专长生培养方案

　　重视发挥学生旳专长，为学有余力旳学生提供施展和提高才能旳广阔空间，着眼于未来社会对人才旳需要，本着快出人才、出好人才旳目旳，根据学生实际和学校状况，特制定专长生培养方案：

　　一、培养目旳

　　1、以培养学生旳创新精神和实践能力为主线，重视学生多种能力旳培养，不停加强和完善多种艺术专长生旳培养措施，增进学生个性专长旳充足发挥。

　　2、在乒乓球、舞蹈、书法、体育、电脑作品、科技等活动中培养学生良好旳道德品质和行为习惯，提高独立思索和动手操作旳能力，学会自主创新，学会欣赏美、发明美。

　　二、重要任务

　　1、通过专长生培养计划旳实行挖掘学生潜能，发挥学生旳积极性和发明性，促使学生素质旳全面发展和个性旳发挥，使学校形成良好旳育人气氛。

　　2、使教师和学生真对旳立等级加专长旳评价方式，教师要彻底变化教育教学观念，尤其是不以学生旳学习成绩作为评价学生旳唯一原则。

　　3、鼓励、关注、培养在艺术等方面出类拔萃旳学生，使他们得到更好旳发展空间，可以不停进步，培养出我校在乒乓球、舞蹈、体育、美术、电脑作品等方面旳“名学生”。

　　4、三、实行环节实行环节实行环节实行环节：

　　第一阶段：选拔学生、确定培养目旳与措施确定培养目旳与措施确定培养目旳与措施确定培养目旳与措施

　　工作重心定位在加强各科教学工作旳规范性、提高教学效率及专长生培养制度旳可操作性上，这段时间教师从自己旳平常教学工作中选拔有专长及发展潜力旳学生作为初步旳培养对象（可根据学生发展状况进行调整），根据详细状况确立培养目旳与采用旳措施，并初步实行计划。

　　第二阶段：详细实行完善阶段

　　培养出类拔萃旳学生，使他们在本来基础上可以不停进步，培养出音乐、体育、创意美术等方面旳杰出人才，积极组织和参与多种活动，并能获得优秀旳成果，使学生勇于展现自己旳能力，有良好旳道德和心理意志品质。

　　第三阶段第：形成良好旳育人气氛

　　通过以上工作使学校形成良好旳育人气氛，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺旳学生。

　　四、重要措施：

　　1、创设适合学生自主发展旳环境和气氛：给学生自由旳选择空间，由他们自主选择爱慕旳活动，教师应根据学生自身状况及时予以学生合理旳提议和意见。

　　2、开展丰富多彩旳活动：在活动方式上，按班级活动（文艺会演等班级组织旳活动）---校级活动（校级爱好小组等）。

　　⑴广泛开展艺术教育活动：

　　按照教学有特色、学生有专长旳思

　　绪，突出艺术教育旳位置，本着普及提高旳原则，在加强音、体、美课堂教学旳同步，充足开展第二课堂活动，开设古筝、舞蹈、创意美术等爱好小组。

　　⑵体育方面：

　　在保证小学生达标率旳同步，重视发展学生旳体育爱好和专长，选拔骨干队员，成立乒乓球队、田径队等爱好小组，常常训练。

　　⑶科学技术：学校成立科技制作、微机爱好小组，激发学生探求科学旳情趣，丰富自己旳科学知识。以培养学生旳创新精神。重视学生多种能力旳培养，不停加强和完善多种艺术专长生旳培养措施，增进学生个性专长旳充足发挥。

篇七：小学体育特长生培养措施

　　东南小学特长生培养计划

　　素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长,可能对他们的一生产生重大的影响.学校重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着出合格人才、出好人才的目标，结合学生实际，依据学校总体工作规划，强化素质教育,认真贯彻“面向全体学生，分类推进，发展特长”之精神，坚持普及基础上的提高,提高指导下的普及的原则,抓好学校体育、艺术工作的管理，特制定素质教育框架内的（初中、高中）体育、艺术特长生培养计划：

　　一

　　指导思想：

　　认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《中国教育改革和发展纲要》的精神，全面贯彻党的教育方针，立足校本实际，坚持以人为本的指导思想。

　　二

　　总体目标：

　　以培养德智体美等全面发展的一代新人为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。在注重人的全面发展的基础上，突出人的基本素质培养，着眼于人的全面发展，努力使学生学会认知、学会做人、学会做事、学会合作、学会创造、学会生存。学校围绕“一

　　切为了学生明天”的办学理念，促进学生素质的全面提高和个性的健康发展，培养特长，训练能力，发展个性。创办“德育特色”名校，培育“规范加特色，合格加特长”的“四有”人才。突出校本教学特色。在初中贯彻“体育、艺术2＋1工程”。在高中组织课外文体活动，保证学生每天一小时体育活动时间，提高学生身体素质。对学生进行审美观点、审美情趣、审美能力以及艺术鉴赏、艺术表演和美的创造能力的培育，提高学生艺术审美素质，加强特长生管理与建设，为高一级院校输送合格人才。

　　具体目标如下：（体育、艺术两部分）

　　1、身心素质目标

　　①掌握体育基础知识和基本技能技巧，有较好的身体素质，全校《国家体育锻炼标准》达标率达96%以上，体育合格率达100%。

　　②有良好的健身意识，树立终身体育锻炼的观念，掌握科学的健身方法，养成良好的体育锻炼习惯，有一项以上的体育爱好。

　　③具有健康的体魄、健康的心理，尤其是良好的意志品质和健全的人格。具有较强的自我教育和调控能力，身心和谐健康发展。对待生活积极主动，乐观向上，自尊、自信、自立、自强；能有效地与他人进行沟通交流、团结协作，主动参与社会活动，勇于承担责任，具有关爱和尊重他人的意识和能力。

　　④认真贯彻两个条例，按国家要求开齐、开足体育课。坚持两课、两操、两活动制度，强化体育建设。要研究如何在各项体育活动中培养学生自信、勇敢、坚强的心理品质和开拓进取的精神，充分利

　　用“传统项目”和“办校体队”来提高学生的综合能力。

　　⑤加强群体活动，提高体育竞技水平。建设校运动队，早是转变大赛借运动员局面，在今后几年内成为林区中学体育强队。

　　⑥

　　尝试体育特长生的培养，为名牌院校选送优秀体育人才。

　　⑦

　　加强体育类考生的培养，提高高考质量，为高一级体育院校和普通综合院校输送合格的体育人才。

　　2、艺术素质目标

　　①追求高尚的生活方式和情趣，有一定的艺术修养，基本了解古今中外的艺术经典，能欣赏经典音乐、名画、书法等艺术，部分学生在演讲、播音、绘画、书法、声乐、器乐、舞蹈工艺美术等某一方面有所爱好，并形成自己的特长。

　　②树立正确的审美观，具有健康高雅的审美情趣和一定的审美鉴赏能力。

　　③尝试艺术特长生的培养，为名牌院校选送优秀艺术人才。

　　④加强艺术类考生的培养，提高艺术高考质量，为高一级艺术院校和普通综合院校输送合格的艺术类人才。

　　⑤对专业水平较高有望考入清华、北大等名牌院校的学生，要制定切实可行的培养计划，狠抓落实。

　　三

　　实施办法

　　（一）预科班（小六）与初中特长生培养

　　第一阶段：选拔学生、确定培养目标。

　　第一学期的工作重心定位在教师从自己的日常教学工作中选拔

　　有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学生发展情况进行调整），依据具体情况各专业专业教师确立可操作的培养目标、计划，并初步实施。

　　第二阶段：具体实施完善阶段。

　　1、培养艺术“名学生”，使他们在原来基础上能够不断进步，在加强音、美课堂教学的同时，充分开展拓展课（第二课堂）活动，开设舞蹈、声乐、器乐、美术、传媒等基本功训练队、小组或社团。

　　2、培养体育“小明星”，在保证中小学生达标率的同时，注重发展学生的体育爱好和专长，选拔骨干队员，成立校体队，特长训练队，常年坚持训练。

　　3、通过举行学校艺术节，开展各种文艺演出、竞赛活动，培养和提高学生艺术素质，造就出音乐、舞蹈、美术、传媒等方面的出色人才。同时积极组织和参加校级以上的各种活动，努力取得优异的成绩。

　　4、举办学校运动会和各种体育类竞赛活动，通过举办田径运动会，能够推动全校田径运动的开展，吸引广大的学生积极参加到田径运动的活动中来；能够检阅学生参加田径运动锻炼和训练的效果，促使田径运动的普及和提高；能够丰富学校的课余生活，向学生进行思想品德教育，振奋精神，加强团结，使学校体育教育朝气蓬勃，奋发向上。同时也是展示学校体育“小明星”风采。

　　第三阶段：形成良好的育人氛围。

　　通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有

　　专长甚至多才多艺的学生。因此，学校的艺术活动要贯穿全年，鼓励学生人人参与，提倡自编自导自演，通过合唱、歌舞、器乐、工艺、摄影、校园课本剧等活动形式，促进学校整体艺术氛围，提高全体学生艺术水准。此外，对现阶段的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行预科与初中特长生的培养工作。

　　（二）高中特长生的培养

　　第一阶段：选拔学生、确定培养目标。

　　入学的第一学期工作重心定位在教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象，依据具体情况专业教师确立可操作的三年培养目标、计划、课时、收费标准（不同阶段可根据学生发展情况、人数情况、专业收费行情变化情况进行调整），然后报艺术体育工作管理中心。艺术体育工作管理中心根据基层上报的方案，统筹安排体育、艺术特长训练时间、场地，并提出与之相关的收费标准和补贴计划，再由艺术体育工作管理中心审报主管副校长、校长审批，审批后实施。

　　第二阶段：提高教学质量、严格按课表上课。

　　1、尝试对高中特长生的培养和加强体育类、艺术类高考考生的教学及辅导。

　　2、在现有的基础上，完善旧的体育类、艺术类考生的辅导计划，严格按课表上课，提高现有的教学质量，研发专业课的校本教材，打造自己专业品牌。

　　3、创造良好的学习环境和学习氛围。

　　在现有条件的前提下，加大对体育、艺术教学的投入，尽可能的改善办学环境，给学生提供一个良好的学习环境和学习氛围。

　　第三阶段：每学期召开一次特长生和体育类、艺术类培养工作研讨会。

　　（三）校内外的大型活动

　　艺术体育工作管理中心协助学校负责校内外大型活动的策划、组织和管理工作。

　　（四）配合学年组工作

　　艺术体育工作管理中心配合学年组对特长参赛、参试学生进行帮助和指导，进一步拓宽升学渠道，在提高升学率的同时提升学生升学档次。

　　注解：

　　1、“体育、艺术2＋1工程”：即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，鼓励、关注、培养在体育、艺术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校初中在音乐体育美术方面的名学生。

　　2、何为“合格加特长”：具体说：合格即学生各学科文化成绩及格、体质健康达到标准、综合素质评价合格。特长即学生有一两项擅长，如体育项目、艺术项目方面有擅长，或在演讲、播音、写作、书法等方面有专长。

篇八：小学体育特长生培养措施

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　　小学特长生培养方案2篇

　　Trainingprogramforprimaryschoolstudentswithspecialskills

　　编订：JinTaiCollege今泰学院推荐文档

　　组

　　长：邱xx

　　副组长：郭xx

　　班xx

　　左xx

　　董xx

　　成

　　员：全体教职工。

　　领导小组负责活动小组的指导及安全管理工作。分为篮球、乒乓球、羽毛球、口琴、笛子、绘画、书法、舞蹈、经典诵读、作文、微机等十一类。指导小组成员负责学生的文体活动的选培工作。

　　（一）培养学生动手动脑能力、丰富学生课余活动，发挥学生特长，调节学生的学习，生活心态。

　　（二）培养学生健体审美能力，增强知识，发展智力，让学生在活动中学有所乐，学有所获，学有所用。

　　（三）得到家长和社会的认可支持，产生一定的社会影响，通过一至二学期逐步产生效益。

　　三、活动组织

　　活动每个指导教师为小组进行，每组学生不超过10人。活动时间为每天下午第三节课进行。十一个小项目由教师根据自己的特长选（各项可重复选），参培学生也由各活动指导教今泰学院推荐文档

　　师自己选。学生名单和培训地点在10月13日前报教导处备案并建立专档。

　　1、实行指导教师负责制，与家长沟通，争取家长的理解支持。，制定培训计划，填写活动情况记录，写好培训总结。

　　2、以每个指导教师为单位学生自愿报名，力争使每一位学生都参加到活动中去。

　　3、各指导教师按时到活动场所，活动场所尽可能选择在教室或操场上。

　　4、学生必须遵循活动的规则和要求，听从指挥，并按时参加活动。

　　5、活动场地及器材管理由学校统一（左鼎明负责）安排，实行指导教师管理负责制。

　　6、每个月底，开次交流会，指导教师都要进行总结并有材料上报于教导处。

　　1、每次活动指导教师都要认真组织，精心安排，确保安全事故为零。

　　2、活动前认真学习活动规则，认真安排做好准备工作，防止意外事故发生。

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　　全。

　　3、各组认真检查活动器材、场所是否符合活动要求。

　　4、各组制定好意外事故发生应急处理预案，确保师生安为了调动全体教师的积极性，教导处定期不定期对活动情况进行检查、评比，按学期纳入绩效考核，具体如下：

　　1、每个指导教师加5分，如在本期末指导教师指导的本活动小组产生良好的社会反响再加5分。

　　2、辅导的学生如获得各级各类表彰指导教师也加分。县级3分，市级6分，省级12分，国家级20分。

　　3、指导教师必需按时到活动场所，如若不到，每次扣0.2分；到活动场所却不指导，实行放羊式教学，每次扣0.1分。

　　六、本活动方案须教代会通过后组织实施。

　　篇章2:小学特长生培养工作实施方案【按住Ctrl键点此返回目录】

　　为了积极落实市教体局特长生培养工作的指示精神和市教研室特长生培养的指导意见，扎实开展素质教育，推进新课程改革实验，培养学生创新精神和创新能力，充分发挥学生的今泰学院推荐文档

　　个性特长，努力探索特长生教育的新途径，开创素质教育新局面，特制订本计划。

　　本学年，我校坚持以市教体局和教研室的特长生培养工作精神为指针，以培养各类特长生、提高我校优秀生综合素质为目标，以开展新课程理念指导下的教学工作为中心，以实施素质教育，发展学生个性特长、提高学生综合素质为重点，积极探索各类特长生的培养模式和途径，从而以点带面提升我校的教育教学质量。

　　为了全面贯彻教育方针，坚持面向全体学生，充分发展学生的个性特长，对特长生类型和培养目标特作如下规定：

　　1、学科特长生。是指语、数、外、理、化、政、史、地、生等文化课某一学科智力与非智力发展良好、学科成绩特别优异者。本类学生培养以参加上级各类竞赛活动为目标，培养人数各年级均为30人，各班培养人数为8-10人。

　　2、全能特长生。即各学科成绩优秀、总体成绩优异者。全能特长生的培养是学校教学的龙头，全能特长生的学业成绩走向反映着学校教学的最高水平，针对我校具体情况，重点培养，以提高学校高才生培养的知名度。

　　各年级培养人数为30人，各班培养人数为5人。

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　　3、中招升学上线生。即根据市普高招生情况划定各年级重点培养人数。该类学生的学业成绩反映了学校的教学质量水平，在我市教育内部乃至全市社会各界有较大的反响，影响力不可小觑。在培养人数上九年级为300人。

　　4、其他特长生。是指在体、音、美、信息技术、科技创新等方面有专长、在市级以上体、音、美、信息技术、科技创新等活动某一方面获得二等奖以上者。培养目标是参加上级竞赛活动并取得较好成绩（局直前两名），推进学校素质教育的深入开展。

　　体育特长生。在文化课方面处于中等以上水平，同时在体育方面有一至多项特长者。每位体育教师培养对象为10人。

　　音乐特长生。在文化课方面处于中等以上水平，同时在声乐、器乐、舞蹈等方面有特长者。每位音乐教师培养对象为15人。

　　美术特长生。在文化课方面处于中等以上水平，同时在美术方面有特长者。每位美术教师培养对象为15人。

　　信息技术特长生。在文化课方面处于中等以上水平，同时在信息技术方面有特长者。七、八年级培养对象为10人。

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　　科技创新特长生。在文化课方面处于中等以上水平，同时在科技创新方面有特长者。七、八年级培养对象为10人。

　　（一）学科特长生的培养。

　　各年级各学科备课组长负责组织本组教师制订本年级本学科的培养计划，在此基础上每位教师制订出个人培养计划。每位教师每班的培养学生数10人左右。

　　各科任教师每学年在培训计划中要有明确的指导思想、具体的培养目标、培训内容、培训名单、培训时间和地点。要有培训教案，有特长生考核成绩记录档案。

　　具体培养以建立学科兴趣小组、学科合作小组、举办学科知识讲座、知识竞赛等形式为平台，教师重点辅导、指导和学生互助相结合，校内与校外、家庭相结合。

　　教师主要利用每天下午课外活动时间对特长生进行培训，培训每周不少于2次。

　　（二）全能特长生的培养。

　　各年级以各班主任为主要负责人，协调任课教师确定目标、制订培训计划、措施。主要是在学科、时间、正常学习与辅导等方面进行协调。重点培养人数为5人。

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　　（三）中招升学上线生的培养。

　　九年级以班主任为主要负责人，协调任课教师确定目标、制订辅导计划。每班培养人数为30人。主要是在培优势学科、补劣势学科方面进行协调。

　　（四）其他特长生的培养。

　　要建立体、音、美、信息技术、科技创新特长班、队，在平时上课和训练的基础上，选拔出好苗子、有培养价值的学生，精心加工和雕刻，刻画出最美好的蓝图，成为学校一道靓丽的风景线。体育特长生、音乐特长生、美术特长生、信息技术特长生、科技创新特长生的培养以任课教师为责任人，制订计划与措施，进行培养。主要是利用课堂或课外活动组织辅导、培训。

　　1、体育特长队：由李勇强老师负责

　　①建立一支优秀的田径特长队。由李老师负责训练工作。从低年级抓起，要科学训练，要跟踪培养，掌握学生的竞技水平的动态变化，以及预测发展情况和输送方向。以科学的、系统的、分层次的训练为基本要求，制定出相应的特长生培养训练计划，建立相应的特长生档案，做好跟踪写实。力争参加市比赛获得好成绩。

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　　②建立一支优秀的篮球特长队。由刘老师负责组织训练工作。以第二课堂活动为基础，采取“广种多收、多里求精”的原则：要形成梯队，以大代小，以九年级学生为龙头，带动低年级队员，训练要制订计划，从基本功开始，训练要求实效。力争参加市比赛获得好成绩。

　　③建立一支优秀的乒乓球特长队。由司老师负责组织训练工作。利用学校第二课堂活动时间安排活动，保证活动的持久和质量，力争参加市比赛获得好成绩。

　　建立器乐队、声乐队、舞蹈队，由吴老师负责组织训练工作。

　　采取两条腿走路的方式。训练分专业训练和非专业训练两种。非专业训练指以校园教学和活动为主培养班级的积极分子、骨干学生，借以推动大课间活动开展，使课间活动丰富多彩、生机盎然。专业训练指选拔出来的优秀学生，进行系统的训练，参加上级组织的比赛获得好成绩。

　　组建特长班。由郭老师为负责人，组织培训工作。以教师为指导，以优秀学生为辅助，形成良好的学习氛围。重点抓好七年级学生培养、带动八年级学生。制定特长生长远培训计划和规划，力争参加上级比赛获得好成绩。

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　　以计算机教学为基础，对具有一定计算机基础的学生进行拔高培养，达到掌握计算机应用较高的水平，能熟练的操作计算机、制作课件、浏览网页和制作网页，以符合现代教育的要求。由微机教师负责，活动时间每周二次，要有培训计划、记录、总结、要建立特长生档案。

　　5、科技创新特长班。

　　以课外科技小制作、小发明活动为主。由劳技教师负责，利用规定的每周三、五下午课外活动辅导培训，要有培训计划、记录、总结。

　　1、学校成立领导小组，负责工作的督导。

　　由教学校长直接领导，由年级主抓领导分管，对学生从选拔到培训的全过程，全权负责指导、检查、反馈、总结。要经常深入到课堂，深入到学生中了解授课、听课、辅导、课外活动等方面情况，及时解决实施过程中的问题，定期组织教师研讨学习，举办专家讲座等。

　　1、制订教学规划、明确任务，真抓实干，进行目标管理。明确办学理念，树立以素质教育为核心的现代教育理念，培养学生的创新精神、创新意识和创新才能。将特长生培养工作纳今泰学院推荐文档

　　入学校整体计划中，既要有三年为期的大目标，又要有一年一度小规划。

　　2、制度建立与考评机制。

　　为了调动教师培养特长生的积极性和主动性，推进特长生培养工作，学校建立特长生培养相关制度和考评办法。对教师培养工作成效显著者，将给予精神和物质奖励，并作为年度考评的重要依据之一，对于工作不力者，根据学校考评方案给予惩罚。

　　3、教师培训，提高指导水平

　　特长生培训指导工作，教师的水平至关重要，学生认同率高，教学基本功过硬，才会出效果。要加强教师培训，加强教学研讨，因材施教，整体把握，重点突破。

　　4、特长生选拔要以德为先、以智为重、重视基础、突出能力。

　　各年级以学年入学成绩为基本参考标准，参考教师的分析，学校领导集体研究，决定首批入围者，每学年略有变动。同时要进行思想政治、道德修养教育。

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　　5、对学科特长生、全能特长生、中招上线生培养，因材施教，明确各年级要求

　　每个学生特点不同兴趣不同，学习程度存在差异。切忌教学一刀切，辅导无差别，那将失去其本来意义，分别确立各年级特长生层度标准。七年级以适应教学环境，培养主动学习习惯为主；八年级以调动善思考、肯钻研的学习精神为主；九年级以提高素质形成能力为主。在教学方法上不仅仅是分层次教学，更要注意分不同学生特点、学科、单元、专题进行研究和指导，真正使其成为特长生。

　　校领导及时调研，定期组织教师研讨，领导、教师、学生三位一本，共筹共谋，不疏漏每一细节，不忽视每一动态。培养学生独立主动、创造性地学习，要发现和总结学生的成功学习经验，引导启发学生的学习乐趣，求知欲望，激发向上的热情，养成良好习惯，提高综合素质。

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